Đang tải... (xem toàn văn)
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI KHOA TIẾNG ANH ĐỀ TÀI THẢO LUẬN PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC NGHIÊN CỨU CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN HÀNH VI SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN TRƯ.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI KHOA TIẾNG ANH - - ĐỀ TÀI THẢO LUẬN PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC NGHIÊN CỨU CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN HÀNH VI SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI Thực hiện: Nhóm Mã lớp học phần: 2172SCRE0111 Hà Nội, tháng 10 năm 2021 MỤC LỤC DANH MỤC BẢNG DANH MỤC HÌNH DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT .8 CHƯƠNG PHẦN MỞ ĐẦU Phần tóm lược 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích tổng quát mục tiêu cụ thể .11 1.3 Câu hỏi nghiên cứu 11 1.4 Giả thuyết nghiên cứu 12 1.5 Thiết kế nghiên cứu 13 1.6. Phương pháp nghiên cứu 13 1.7 Ý nghĩa nghiên cứu 14 CHƯƠNG TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU 14 2.1. Khái niệm sở lý thuyết 14 2.1.1. Khái niệm “ Sinh viên” 14 2.1.2. Khái niệm “ảnh hưởng” “Mạng xã hội” 15 2.1.3. Khái quát “hành vi” .16 2.1.4 Khái niệm hành vi sử dụng Mạng xã hội sinh viên 16 2.2 Cơ sở lý thuyết 17 2.2.1 Các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi sử dụng Mạng xã hội 17 2.2.2 Ảnh hưởng Mạng xã hội sinh viên 17 2.3 Các nghiên cứu trước 18 2.3.1 Ngoài nước 18 2.3.2. Trong nước 22 CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 25 3.1 Mơ hình nghiên cứu 25 3.2 Thiết kế quy trình nghiên cứu 27 3.2.1 Nghiên cứu sơ .27 3.2.2 Nghiên cứu thức .30 3.3 Tiếp cận nghiên cứu 30 3.4 Phương pháp thu thập liệu 30 3.5 Thang đo nghiên cứu 30 3.5.1 Giai đoạn thiết kế bảng hỏi: .30 3.5.2 Xử lý phân tích kết điều tra: 30 3.5.3 Cách tính số điểm bảng hỏi: .31 3.5.4 Mô tả thang đo: 31 3.5.5 Các yếu tố định đến hành vi sử dụng Mạng xã hội sinh viên Đại học Thương Mại: 31 3.6 Phương pháp chọn mẫu Kích thước mẫu .31 3.6.1 Phương pháp chọn mẫu 31 3.6.2 Kích thước mẫu 32 3.7 Phương pháp xử lý số liệu 32 CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU .33 4.1 Mô tả mẫu 33 4.1.1 Mã hoá liệu 33 4.1.2 Bảng thống kê mô tả thông tin thu thập 34 4.1.3 Bảng thống kê yếu tố ảnh hưởng đến hành vi sử dụng Mạng xã hội sinh viên Đại học Thương Mại 41 4.2 Phân tích độ tin cậy thang đo (Cronbach’s Alpha) 45 4.2.1 Tính hữu dụng 46 4.2.2 Động sử dụng 47 4.2.3 Tính dễ sử dụng 47 4.2.4 Điều kiện sinh hoạt 48 4.2.5 Phương tiện kỹ thuật 49 4.2.6 Môi trường xã hội 50 4.2.7 Nhận thức sinh viên .50 4.3 Phân tích hồi quy đa biến 52 4.3.1 Các yếu tố định nghĩa sau: 52 4.3.2 Phân tích hồi quy .53 4.4 Kết luận 56 CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN 56 5.1 Phát đề tài 56 5.2 Những vấn đề giải .57 5.3 Hạn chế đề tài 58 5.4 Kết luận chung 58 TÀI LIỆU THAM KHẢO 59 PHỤ LỤC 62 DANH MỤC BẢNG Bảng 4.1 Bảng hỏi .33 Bảng 4.2 Số liệu thống kê 35 Bảng 4.3 Giới tính .35 Bảng 4.4 Năm học .36 Bảng 4.5 Mạng xã hội sử dụng 37 Bảng 4.6 Tần suất sử dụng Mạng xã hội 39 Bảng 4.7 Thời gian sử dụng Mạng xã hội 40 Bảng 4.8 Yếu tố tính hữu dụng Mạng xã hội 42 Bảng 4.9 Yếu tố động sử dụng Mạng xã hội 42 Bảng 4.10 Yếu tố tính dễ sử dụng Mạng xã hội 43 Bảng 4.11 Yếu tố điều kiện sinh hoạt 44 Bảng 4.12 Yếu tố phương tiện kĩ thuật 44 Bảng 4.13 Yếu tố môi trường xã hội 45 Bảng 4.14 Yếu tố nhận thức sinh viên 45 Bảng 4.15 Hệ số cronbach’s slpha chung tính hữu dụng .46 Bảng 4.16 Hệ số Cronbach’s Alpha biến quan sát đo lường tính hữu dụng 46 Bảng 4.17 Hệ số Cronbach’s Alpha chung động sử dụng 47 Bảng 4.18 Hệ số Cronbach’s Alpha biến quan sát đo lường động sử dụng 47 Bảng 4.19 Hệ số Cronbach’s Alpha chung tính dễ sử dụng 48 Bảng 4.20 Hệ số Cronbach’s Alpha biến quan sát đo lường tính dễ sử dụng 48 Bảng 4.21 Hệ số Cronbach’s Alpha chung điều kiện sinh hoạt 48 Bảng 4.22 Hệ số Cronbach’s Alpha biến quan sát đo lường điều kiện sinh hoạt .49 Bảng 4.23 Hệ số Cronbach’s Alpha chung phương tiện kỹ thuật 49 Bảng 4.24 Hệ số Cronbach’s Alpha biến quan sát đo lường phương tiện kỹ thuật 49 Bảng 4.25 Hệ số Cronbach’s Alpha chung môi trường xã hội 50 Bảng 4.26 Hệ số Cronbach’s Alpha biến quan sát đo lường môi trường xã hội 50 Bảng 4.27 Hệ số Cronbach’s Alpha chung nhận thức sinh viên 50 Bảng 4.28 Hệ số Cronbach’s Alpha biến quan sát đo lường nhận thức sinh viên 51 Bảng 4.29 Model Summary .53 Bảng 4.30 Bảng ANOVA 54 Bảng 4.31 Bảng Coefficients .54 DANH MỤC HÌNH Hình 4.1 Giới tính .36 Hình 4.2 Năm học .37 Hình 4.3 Mạng xã hội sử dụng 38 Hình 4.4 Tần suất sử dụng Mạng xã hội 39 Hình 4.5 Thời gian sử dụng Mạng xã hội 41 DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT STT Ký hiệu chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ MXH Mạng xã hội ĐTB Điểm trung bình NXB Nhà xuất CHƯƠNG PHẦN MỞ ĐẦU Phần tóm lược Đề tài tập trung nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng tới hành vi sử sử dụng Mạng xã hội sinh viên Mạng xã hội ngày phổ biến đời sống có tầm ảnh hưởng lớn tới suy nghĩ, nhận thức, thái độ sinh viên Bằng việc thu thập liệu, khảo sát, thống kê phân tích, đề tài nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng tới hành vi sử dụng Mạng xã hội sinh viên nói chung và sinh viên đại học Thương Mại nói riêng Đây đề tài có ý nghĩa lý luận thực tế, góp phần bổ sung lý luận cho nghiên cứu trước, đưa giải pháp thực tế ảnh hưởng hành vi sử dụng Mạng xã hội sinh viên, giúp bạn sinh viên nắm rõ yếu tố ảnh hưởng tới hành vi sử dụng Mạng xã hội sinh viên Đại học Thương Mại Chương giới thiệu lý đề tài thực hiện? Tìm mục tiêu nghiên cứu, đối tượng, phạm vi nghiên cứu, nêu phương pháp nghiên cứu Giới thiệu ý nghĩa thực tiễn có vai trị quan trọng khẳng định tính cấp thiết đề tài Cuối phần kết cấu đề tài nghiên cứu 1.1 Lý chọn đề tài Gắn với chiều dài lịch sử, thời cổ đại, lửa, ngơn ngữ hay sau điện, bóng đèn phát minh vĩ đại lồi người thời đại phải khẳng định Internet phát minh, thành tựu khoa học lớn nhân loại Trong thời đại 4.0, công nghệ ngày phát triển, mạng lưới Internet phủ rộng toàn giới, kết nối người khắp châu lục Internet cơng cụ hữu ích để người tìm kiếm, cập nhật thơng tin Nó khẳng định vai trị xã hội với việc xuất ngày nhiều trang Mạng xã hội Facebook, Zalo, Youtube, Tiktok… tạo điều kiện cho cá nhân, tổ chức quan chia sẻ, học hỏi tìm kiếm thơng tin cần thiết cho thân Những trang Mạng xã hội dần trở thành phần thiếu đời sống nhiều người, đặc biệt hệ trẻ sinh viên. Hiện mà công nghệ thông tin phát triển khơng phủ nhận vai trò Mạng xã hội người Sự xuất Mạng xã hội với nhiều tính hữu ích, đa dạng phong phú đem lại cho người nhiều lợi ích to lớn như: tìm kiếm, truy cập thơng tin nhanh chóng, liên tục với giải trí, học tập Theo viết “30 triệu người Việt dùng 2,5 ngày để lướt Facebook” tác giả Thành Luân trang báo Thanh niên cho biết năm 2015 riêng Mạng xã hội Facebook có tới 30 triệu người dùng người bỏ khoảng 2,5 để lướt Mạng xã hội này, nhiều so với Mạng xã hội khác gấp đôi thời gian sử dụng TV Đáng nói tới có tới ¾ người dùng từ độ tuổi 18-35 tuổi chắn độ tuổi không số độ tuổi riêng với Mạng xã hội Facebook mà nhiều Mạng xã hội khác Tiktok hay Youtube,…[6] Đây độ tuổi mà chiếm số đông hầu hết giới trẻ, học sinh, sinh viên Bộ phận giới trẻ không nhắc tới lực lượng đông đảo sinh viên trường Đại học Thương Mại Mạng xã hội đem lại vơ vàn lợi ích, điển hình học tập, công việc Thời điểm trước bùng nổ dịch Covid 19 trang Mạng xã hội đơn cơng cụ tìm kiếm cập nhật thơng tin, kiến thức hạn chế, thời điểm phương án, lựa chọn tối ưu để người tiếp tục công việc, học tập Mọi người giao tiếp, truyền tải công việc, nhiệm vụ, thảo luận trao đổi hoàn toàn thiết bị thông minh qua Mạng xã hội Nhờ Mạng xã hội rộng lớn mở rộng Và tiện ích lớn phải kể đến Mạng xã hội chức giải trí Sau ngày dài hoạt động làm việc học tập, Mạng xã hội nơi để người giải tỏa căng thẳng qua việc nghe nhạc, chơi game, xem phim hay dùng không gian rộng lớn để giao tiếp kết nối, người với người chia sẻ, trò chuyện hình ảnh mà khơng cần gặp mặt trực tiếp hồn cảnh, tình Đặc biệt sinh viên, Mạng xã hội nơi để thể cá tính thân, chia sẻ sống sở thích riêng thơng qua ảnh, video, hay dòng trạng thái cảm xúc [5],[1] Tuy nhiên bên cạnh mặt tích cực Mạng xã hội có khơng mặt tiêu cực gây ra, ảnh hưởng lớn đến người nói chung sinh viên nói riêng Đặc biệt với sinh viên, dùng Mạng xã hội cách khơng kiểm sốt làm xao nhãng việc học tập Ta biết việc học trường lớp việc tiếp nhận kiến thức thông thường, không dành thời gian cho việc tự học nhà mà sử dụng Mạng xã hội nhiều kiến thức ta thu nhặt số Bên cạnh nguyên nhân khiến sinh viên sống khép kín, khơng muốn tiếp xúc với người khác hình thành thói quen xấu, chí gây nên chứng bệnh tự kỷ Nếu chọn lọc thông tin, họ thường hay cập nhật thông tin, trạng thái tiêu cực, gây ảnh hưởng đến người xã hội [5],[1]Đến câu hỏi đặt cho người hành vi sử dụng Mạng xã hội sinh viên đâu? Vậy, để hiểu rõ từ tìm giải pháp tối ưu cho sinh viên nói chung sinh viên trường Đại học Thương Mại nói riêng nhóm định chọn đề tài: “Nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến hành vi sử dụng Mạng xã hội sinh viên trường Đại học Thương Mại” làm đề tài nghiên cứu. 1.2 Mục đích tổng quát mục tiêu cụ thể Mục đích tổng qt: Tìm yếu tố ảnh hưởng đến hành vi sử dụng Mạng xã hội sinh viên trường Đại học Thương Mại, đề xuất số giải pháp giúp sinh viên nhận thức ảnh hưởng việc sử dụng Mạng xã hội nâng cao hiệu sử dụng Mạng xã hội. Mục tiêu cụ thể: - Dựa vào thực tiễn sinh viên trường Đại học Thương Mại thu thập số liệu khảo sát viết sở lý luận cho số liệu đưa yếu tố ảnh hưởng đến hành vi sinh viên. - Tiến hành phân tích thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến hành vi sử dụng Mạng xã hội sinh viên trường Đại học Thương Mại - Hiểu rõ tâm lý sinh viên nhận ưu, nhược điểm hành vi đó. - Trên sở đề giải pháp giúp sinh viên sử dụng Mạng xã hội hợp lý hơn. 1.3 Câu hỏi nghiên cứu Những yếu tố ảnh hưởng đến hành vi sử dụng Mạng xã hội sinh viên trường Đại học Thương Mại? Yếu tố chủ quan: - Động sử dụng sinh viên có phải yếu tố ảnh hưởng đến hành vi sử dụng Mạng xã hội sinh viên trường Đại học Thương Mại? - Suy nghĩ, nhận thức sinh viên có phải yếu tố ảnh hưởng đến hành vi sử dụng Mạng xã hội sinh viên trường Đại học Thương Mại? Yếu tố khách quan: 10