Bài giảng korean 5
한국어 5 한국교육과정평가원 국제교육진흥원 대한민국 교육인적자원부 ……………………………………………… 4 1. 일찍 일어나도록 일찍 자야겠지 …………… 9 2. 그래, 너도 읽을 만해 ………………………… 19 3. 저는 체육을 좋아하는 편이에요 …………… 29 4. 흥부와 놀부 …………………………………… 39 ………………………………………… 49 ∙딱지치기 ……………………………… 55 5. 저는 그렇게 생각하지 않아요 ……………… 57 6. 우산을 가져올 걸 그랬어 …………………… 67 7. 네 덕분에 엄마가 편해졌어 ………………… 77 8. 학교에서 우등상을 받았다지! ……………… 87 ………………………………………… 97 ∙촌수와 호칭 …………………………… 103 9. 놀이 공원에나 갈까 ………………………… 105 10. 네가 아기 때 입던 옷이야 ………………… 115 11. 어떻게 해야 할지 모르겠다 ……………… 125 12. 손에 들고 있는 것이 뭐예요? …………… 135 ………………………………………… 145 ∙돌 …………………………………… 151 13. 만약에 마술지팡이가 있다면 ……………… 153 14. 교통사고를 당할 뻔했어요 ……………… 163 15. 너무 더워서 선풍기를 켰어요 …………… 173 16. 개굴개굴 하고 울어야지 ………………… 183 ………………………………………… 193 ∙고향의 봄 …………………………… 199 ……………………………………………… 201 ………………………………………… 203 …………………………………………… 215 ………………………………… 215 ………………………………… 220 이 책은 재외동포용 한국어 교재 단계 중 다섯 번째 단계의 책으로, 300~400시 간 정도의 한국어 교육을 받았거나 그에 준하는 한국어 능력을 가진 아동을 대상 으로 한다. 일상 생활에 필요한 의사소통 능력을 기르고 한국 사회와 문화에 대한 기본적인 이해를 하도록 하는 데 목표로 하고 있다. 이 책은 한국어 교수가 이루어지는 다양한 언어권의 학습자 집단과 학습 환경에 서 두루 쓸 수 있는 범용 교재로 개발되었다. 또한 문화적 차이나 학습자의 수준 과 흥미 등을 고려하여 교사가 적절하게 재구성하여 사용하도록 설계되었으므로 자체적으로 변형하여 사용할 것을 권장한다. 본 교재는 언어의 네 기능을 고루 학습할 수 있도록 구성하였다. 특히 학습자가 아동인 점을 고려하여 다양한 그림이나 사진 등을 사용하여 학습자의 학습 흥미를 유발하고자 하였으며, 실제적인 언어 상황, 문맥을 통한 한국어 학습이 이루어지 도록 하였다. 또한 문법과 어휘를 난이도에 따라 배열하고 선수 학습 내용을 자연 스럽게 반복하여 학습의 강화를 도모하였으며, 기본적인 한국 문화를 소개함으로 써 모국에 대한 이해와 관심을 높이려고 하였다. 총 16단원으로 한 단원은 4~5시간용이고, 전체 90~100시간용으로 개발하였 다. 한 문장의 길이는 9어절을 넘지 않도록 고려하였다. 각 단원은 <도입>, <학습 목표>, <본문>, <문법>, <듣기>, <말하기>, <읽기>, <쓰기> 그리고 <새로 나온 말>로 구성되었으며, 네 단원마다 한 번씩‘복습 단원’을두었다. <도입>은 각 단원의 첫 머리에 단원명을 쓰고, 본문의 주제와 관련이 있는 그림 이나 사진 등을 질문과 함께 제시하여 자연스럽게 시작하도록 하였다. <학습 목표>는 각 단원에서 익혀야 할 기능과 문법을 중심으로 간단한 어구를 제 시하였다. <본문>은 그림과 함께 대화나 서술문 형식으로 제시하였다. <문법>은 목표 문법을 예시문을 통해 제시한 후 의사소통 상황을 고려하 여 문법 연습을 할 수 있도록 구성하였다. <듣기>는 <학습목표>와 관련된 듣기 입력 자료를 들으면서 내용의 이해를 한국어 5 4 점검하도록 하였다. <말하기>는 <학습 목표>와 관련된 말하기를 중심으로 듣기, 쓰기와 연계 활 동을 할 수 있도록 구성하였다. <읽기>는 <학습 목표>와 관련된 읽기를 중심으로 쓰기와 연계 활동을 할 수 있도록 구성하였다. <쓰기>는 각 단원에서 학습한 문법과 어휘를 사용하여 표현력을 기를 수 있 도록 구성하였다. 새 어휘는 260단어를 도입하였으며, 각 단원에 <새로 나온 말>로 제시하였고, <부록>편에 종합하였다. <복습>은 학습한 문법의 의미와 용법을 복습할 수 있도록 구성하였다. <쉬어가기>에는 한국 문화의 기초적인 내용을 제시하였다. <부록>편에는 <듣기 자료>와 <새로 나온 말>, <문법 및 표현>을 모아 놓았다. 한국어 교재 5권은 이미 간행된 1~4권과 동일하게 재외동포 어린이를 중심으로 펼쳐지는 생활 속의 일을 주제로 한다. 그러나 1~4권이 재외동포 어린이를 대상 으로 하는 한국의 여름학교를 배경으로 했음에 반해, 5권은 1~4권에 등장하는 주 인공들이 귀국 후에 가정, 학교, 지역 사회에서 겪는 여러 가지 경험을 이야기로 구성하였다. 특히 1~4권까지의 주인공인 마리아, 호세, 바실리, 유진, 게이코, 영애의 가족 구성원이나 주변의 인물, 그리고 각 나라의 한글학교가 이야기의 주된 배경으로 등장한다. 각 권에 등장하는 주요 인물의 인적사항을 정리해 보면 다음과 같다. 일러두기 5 마리아 (11살) 호기심이 많으며 춤을 좋아함. 장래 희망은 의사. 브라질 상파울로에서 왔음. 이유진 (14살) 여행과 악기 연주를 좋아함. 장래 희망은 변호사. 미국 L.A.에서 왔음. 한국어 5 6 단원 주제 이야기 내용 송바실리 (13살) 독서를 좋아함. 장래 희망은 과학자. 카자흐스탄 알마티에 서왔음. 정영애 (16살) 등산을 좋아함. 장래 희망은 외교관. 중국 베이징에서 왔음. 신게이코 (13살) 음악감상이 취미임. 장래 희망은 소설가. 일본 오사카에서 왔음. 『한국어 5』의 내용조직 한국어 5권의 주제, 이야기 내용은 다음과 같다. 최호세 (12살) 컴퓨터와 축구를 좋아 함. 장래 희망은 축구 선수. 멕시코 멕시코 시티에 서 왔음. 일러두기 7 단원 주제 이야기 내용 단원별 교수 내용 단원 어휘 기능 문법및표현 활동 한국어 5 8 단원 어휘 기능 문법및표현 활동 학습 목표 1. 일찍 일어나도록 일찍 자야겠지 9 1. 위 그림을 보고 새해 목표가 무엇인지 말해 봅시다. 2. 올해 어떤 계획을 세웠는지 이야기해 봅시다. 1 일찍 일어나도록 일찍 자야겠지 ■의지 표현하기 ■목적 표현하기 1 한국어 5 10 새해 계획 심부름 생각 일찍 늦다 새로 나온 말 아버지 : 게이코, 새해 계획은 세웠니? 게이코 : 네, 새해에는 착한 어린이가 되도록 하겠어요. 아버지 : 그래? 어떻게 하면 착한 어린이가될수있지? 게이코 : 엄마 심부름을 더 잘 하겠어요. 그리고 미도리하고도 싸우지 않겠어요. 아버지 : 정말 좋은 생각을 했다. 게이코 : 또, 아빠처럼 아침에 일찍 일어나겠어요. 아버지 : 그럼 일찍 일어나도록 일찍 자야겠지? 게이코 : 그런데 아빠, 오늘만 조금 늦게 자면 안 돼요? [...]... 초등학교 5 년이 읽을 만한 책으로 무엇이 좋아요? 새로 나온 말 아직 22 한국어 5 (살이) 찌다 불고기 초등학교 ▣ 들려주는 이야기를 잘 듣고 물음에 답해 봅시다 1 소개하는 책의 제목은 무엇입니까? 2 이것은 무엇에 대한 이야기입니까? 3 주인공은 거짓말을 해서 어떻게 됩니까? 4 이야기의 끝에서 주인공은 어떻게 됩니까? 새로 나온 말 제목 주인공 2 그래, 너도 읽을 만해 23 1 다음 보기와 같이 자기가 읽은 책에 대해서 서로 이야기해 봅시다 보기 24 한국어 5 2 재미있게 읽은 책을 가지고 와서 소개해 봅시다 제목 지은이 책 특히 소개하고 싶은 부분 내용 느낀 점 2 그래, 너도 읽을 만해 25 ▣ 다음 이야기를 잘 읽고 물음에 답해 봅시다 26 한국어 5 1... 적이 있었 습니까? 새로 나온 말 잡아먹다 관심 뱀 성공하다 씹다 실망하다 소화시키다 아무것 -호 코끼리 설명하다 뱃속 조종하다 2 그래, 너도 읽을 만해 27 ▣ 다음과 같이 책을 소개하는 글을 써 봅시다 28 한국어 5 3 저는 체육을 좋아하는 편이에요 우리반 학생들이 부모님과 하고 싶은 일 기타 5 음식점가기 9명 집안청소 2명 같이 놀기 6명 음악공연 7명 잘난 척하는 아이 이런 친구는 싫어요! 친구를 때리는 아이 깨끗하지 않은 아이 혼자 노는 아이 공부를 못하는 아이 0 5 10 15 1 위 그림은 무엇을 조사한 것인지 말해 봅시다 2 친구들에게 무엇을 조사해 보고 싶은지 이야기해 봅시다 학습 목표 ■정도 표현하기 ■부정 표현하기 3 저는 체육을 좋아하는 편이에요 29 선생님 : 지금부터 설문 조사... _ _ _ 새로 나온 말 필통 32 한국어 5 애완동물 ▣ 들려주는 이야기를 잘 듣고 다음 그림의 ( )에 알맞게 써 넣어 봅시다 3 저는 체육을 좋아하는 편이에요 33 1 다음 표에서 하나씩 골라 우리 반 학생들에게 조사해서 표에 써 봅시다 게이코 하루에 잠을 자는 시간 8시간 하루에 텔레비전을 보는 시간 2시간 하루에 공부를 3시간 하는 시간 일 주일에 쓰는 용돈 3,000 원 좋아하는 종이 운동이나 놀이 접기 좋아하는 과목 미술 좋아하는 동물 강아지 34 한국어 5 2 앞의 1에서 조사한 것을 다음과 같이 발표해 봅시다 새로 나온 말 하루 용돈 평균 적당히 3 저는 체육을 좋아하는 편이에요 35 ▣ 다음 글을 잘 읽고 물음에 답해 봅시다 36 한국어 5 ... 다섯 명이나 사귀었습니다 유진이는 계획하기는 쉽지만 실천하기는 어렵다는 것을 알았 습니다 16 한국어 5 1 유진이는 방학 계획을 세울 때 누구의 도움을 받았습니까? 2 유진이의 두 가지 방학 계획은 무엇이었습니까? 3 유진이는 어디에 가서 친구를 사귀었습니까? 4 유진이가 방학 계획 중 실천하지 못한 것은 무엇입니까? 5 내가 실천하지 못한 계획에 대해 이야기해 봅시다 새로 나온 말 앉다 도움 사귀다 실천하다 1 일찍 일어나도록 일찍 자야겠지 17 ▣ 우리 가족의 새해 계획을 조사하여 보기와 같이 써 봅시다 1) 엄마 심부름 잘 하기 게이코 2) 미도리하고 싸우지 않기 3) 일찍 자고 일찍 일어나기 18 한국어 5 2 그래, 너도 읽을 만해 1 위 책의 내용에 대해서 이야기해 봅시다 2 재미있게 읽은 책을 소개해... 12 한국어 5 줍다 ▣ 들려주는 이야기를 잘 듣고 선으로 연결해 봅시다 ● 마리아 길 가르쳐 드리기 아무거나 잘 먹기 ● 발표 잘 하기 ● ● 책 많이 읽기 ● 유진 ● ● ● 30분씩 운동하기 친구 부탁 들어주기 새로 나온 말 가르쳐주다 아무거나 발표하다 부탁 들어주다 1 일찍 일어나도록 일찍 자야겠지 13 1 왜 이렇게 합니까? 그림을 보고 보기와 같이 이야기해 봅시다 보기 가족들이 모두 앉도록 아버지가 의자를 가지고 오십니다 14 한국어 5 2 네 사람씩 짝을 지어 자기의 새해 목표를 말하고, 그것을 어떻게 실천 할 것인지 이야기해 봅시다 그리고 유진이처럼 다음 표에 써 봅시다 유진 건강한 어린이가 되자 1.아침에 30분씩 운동하기 2.음식을 골고루 잘 먹기 1 일찍 일어나도록 일찍 자야겠지 15 ▣ 다음... 제일 좋아하는 과목은 체육이었습니다 18명이 체육을 좋아한다 고 대답했습니다 사회 과목을 좋아하는 친구는 별 로 없었습니다 다섯 명밖에 되지 않았습니다 유 키 : 저는 우리 반 친구들의 컴퓨터 사용에 대해서 조사 했습니다 우리 반 친구들은 컴퓨터로 게임을 많이 하는 편이었습니다 홈페이지가 있는 친구는 한 명 도 없었습니다 새로 나온 말 설문 조사 30 한국어 5 대상 과목 체육 는 1 우리 반 학생들은 컴퓨터로 게임을 많이 하는 편 입니다 은 서울은 자동차가 많은 편 입니다 2 사회 과목을 좋아하는 학생은 별 로 없었습니다 저는 김치를 별 로 많이 먹지 않습니다 도 3 홈페이지가 있는 학생은 한 명도 없었습니다 도 제주도에 한 번도 못 가 봤습니다 1 보기와 같이 문장을 만들어 봅시다 보기 나는 하루에 아홉 시간... 라는 책이야 미도리 :‘어린 왕자’ 누가 썼어? ? 게이코 : 프랑스 작가 생텍쥐페리가 썼어 미도리 : 생텍쥐페리? 뭐에 대한 이야기야? 게이코 : 별나라를 여행하는 한 왕자에 대해서 쓴 이야기야 읽을수록 재미있어 미도리 : 재미있겠다 나도 읽어 보고 싶어 게이코 : 그래, 너도 읽을 만해 다 읽고 줄 테니 너도 읽어 봐 새로 나온 말 프랑스 20 한국어 5 작가 별나라 에 1 별나라를 여행하는 한 왕자에 대 한 이야기야 에 별나라를 여행하는 한 왕자에 대 해 서 쓴 이야기야 을 2 이 책은 읽을 수 록 재미있어 을 이 음악은 들을 수 록 마음에 들어 을 3 이 책은 네가 읽을 만 한 책은 아니야 이 컴퓨터는 오래 되었지만 아직 쓸 만 해 요 1 그림을 보고 보기와 같이 문장을 만들어 봅시다 지금 무슨 책을