Thông tin tài liệu
Tình u vấn đề tình u đơi lứa giai đoạn sinh viên năm thứ sinh viên APD Thực trạng giải pháp MỤC LỤC A, Phần Mở Đầu: 1, Lý chọn đề tài 2, Phạm vi nghiên cứu: 2.1, Nội dung nghiên cứu 2.2, Thời gian nghiên cứu 3, Đối tượng nghiên cứu 4, Phương pháp nghiên cứu 5, Dự kiến kết nghiên cứu đạt B, Phần Nội Dung: CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CHUNG: 1, Tổng quan kết nghiên cứu liên quan đến đề tài tình yêu đôi lứa 1,1 Một số kết nghiên cứu học giả nước 1,2 Một số kết nghiên cứu học giả nước 2, Khái niệm: 2,1 Tình u 2,2 Tình u đơi lứa 2,3 Tình u đơi lứa giai đoạn sinh viên năm 2,4 Các yếu tố tác động đến tình yêu đôi lứa giai đoạn sinh viên năm CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP: 1, Thực trạng vấn đề tình u đơi lứa giai đoạn sinh viên năm nhất: 1,1 Thực trạng vấn đề tình u đơi lứa giai đoạn sinh viên năm Học viện Chính sách Phát triển 1,2 Đánh giá thực trạng vấn đề tình u đơi lứa giai đoạn sinh viên năm Học viện Chính sách Phát triển 2, Giải pháp giải vấn đề tình u đơi lứa giai đoạn sinh viên năm Học viện Chính sách Phát triển: 2,1 Các giải pháp phát huy mặt tích cực 2,2 Các giải pháp hạn chế mặt tiêu cực C, Phần Kết Luận: 1, Khái quát trình nghiên cứu đề tài tình yêu vấn đề tình u đơi lứa giai đoạn sinh viên năm thứ sinh viên Học viện Chính sách Phát triển nay: 1,1 Về mặt lý luận 1,2 Về mặt thực tiễn 2, Địa ứng dụng Tài Liệu Tham Khảo Phụ Lục: 1, Giáo trình 2, Báo điện tử, website A, Phần Mở Đầu: 1, Lý chọn đề tài: Sinh thời, nhà thơ Xuân Diệu nói: “Có sống đời mà chưa lần nếm hương vị ngào tình u, biết u chết lịng ít” Tình u – hai chữ tưởng chừng đơn giản, lại hao tốn biết giấy mực nhà văn, thi sĩ, triết gia, v…v… Bởi bao đời nay, tình u ln đề tài muôn thuở tràn đầy lôi cuốn, hấp dẫn người Có lẽ từ xa xưa muôn đời sau, nhịp đập trái tim người rộn ràng, bồi hồi, xao xuyến, khắc khoải, v v… trước tiếng gọi tình yêu Tuy nhiên, thực tế cho thấy, qua thời đại, quan niệm cách ứng xử tình u chắn có nhiều đổi thay Trong bối cảnh sống đại ngày nay, có nhiều ý kiến trái chiều, nhiều điều cần bàn luận, suy ngẫm xung quanh đề tài gây nhức nhối này, đặc biệt tình yêu giới trẻ ngày nói chung tình cảm đơi lứa giai đoạn sinh viên nói riêng, nhận nhiều quan tâm dư luận xã hội Bởi coi tình u nhân tố có tình chất định việc điều chỉnh hành vi hoạt động giới trẻ; phận cấu thành nhân cách ảnh hưởng trực tiếp đến xu hướng hành động, lực cá nhân, tính cách lối sống sinh viên Thấy tầm quan trọng thiết vấn đề, thấy ý nghĩa việc nghiên cứu đề tài tình u đóng vai trị to lớn việc giúp sinh viên, cụ thể sinh viên năm bước chân vào cánh cửa Học viện Chính sách Phát triển, có nhìn tồn diện mặt tích cực tiêu cực tình yêu, nhận thức cách nghiêm túc đắn phương diện tình cảm, từ xây dựng cho thân tâm lý vững vàng, lối sống lành mạnh, nâng cao chất lượng sống 2, Phạm vi nghiên cứu: 2.1, Nội dung nghiên cứu: Tình yêu đề tài có phạm trù rộng lớn, có nhiều vấn đề hướng tới nhiều đối tượng khác Trong phạm vi đề tài nghiên cứu lần này, tập trung tìm hiểu hai vấn đề chính: - Tổng qt tình u tình u đơi lứa - Thực trạng giải pháp vấn đề tình u đơi lứa sinh viên năm Học viện Chính sách Phát triển 2.2, Thời gian nghiên cứu: Từ ngày 10/12/2021 đến ngày 31/12/2021 3, Đối tượng nghiên cứu: - Tình u - Vấn đề tình u đơi lứa sinh viên năm Học viện Chính sách Phát triển 4, Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp nghiên cứu lý luận (nghiên cứu, tham khảo tài liệu diễn đàn, website) - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn (khảo sát phiếu điều tra xã hội học) - Phương pháp phân tích, tổng hợp 5, Dự kiến kết nghiên cứu đạt được: - Nâng cao hiểu biết tình u tình u đơi lứa - Nâng cao nhận thức mặt tích cực tiêu cực vấn đề tình u đơi lứa, từ có giải pháp xây dựng thân nhân cách, lối sống nhân văn cho sinh viên, đặc biệt sinh viên năm Học viện Chính sách Phát triển B, Phần Nội Dung: CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CHUNG: 1, Tổng quan kết nghiên cứu liên quan đến đề tài tình u đơi lứa: 1,1 Một số kết nghiên cứu học giả nước ngồi: Tình u đơi lứa khơng phải đề tài xa lạ học giả nước ngồi, mà cịn đề tài nhận nhiều quan tâm từ nhà văn, nhà thơ, triết gia, v…v… khai thác cách triệt để nhiều phương diện khác (như văn hóa, nghệ thuật, triết học, v…v…) Có nhiều nghiên cứu giá trị mang tính nghệ thuật, khoa học, có nhiều thần thoại, truyền thuyết, giai thoại truyền miệng liên quan đến vấn đề tình u đơi lứa nước phương Tây Nói đến tình u nước phương Tây, khơng thể khơng nói đến truyền thuyết Adam Eva – câu chuyện hoang đường truyền tụng ngày thứ coi mở đầu cho tình u đơi lứa người trái đất Adam người Thượng Đế tạo từ bụi, Eva người tạo từ xương sườn Adam Họ sống đời vui vẻ với khu vườn Eden thiên đàng Sau kiện rắn trái cấm, Adam Eva biết khác giới, hấp dẫn mặt giới tính nên hai người yêu Điều khiến Thượng Đế vô tức giận đày họ xuống mặt đất, sống đời hữu hạn đau đớn Từ ấy, tình yêu lần xuất trái đất, xã hội nhân loại dần hình thành Dưới nhìn khác khởi đầu tình u đơi lứa, nhà triết gia Hy Lạp Platon thuật lại thuyết pháp tình yêu nhà soạn kịch Aristophane Bữa tiệc, rằng: Khởi thủy, người có thân hình trịn với bốn tay bốn chân, khn mặt hồn tồn giống hai quan sinh dục, v…v… phần lại giống ngày Họ ban tặng cho sức khỏe mạnh mẽ nên đâm ngạo mạn, khiến vị thần đỉnh núi Olympus vô lo ngại Vì vậy, để trừng phạt người, thần Zeus định chẻ đôi họ “như người ta cắt trứng luộc sợi tóc” Kể từ đó, người đời mải miết tìm kiếm nửa cịn lại mình, quấn qt bên khao khát hịa nhập vào Đó số truyền thuyết, thần thoại khởi nguồn tình yêu để lý giải cho câu hỏi người ta sống cần có lứa đơi người xưa Đứng góc độ tâm linh tín ngưỡng, coi giai thoại khởi nguồn tình yêu người Tuy nhiên, quan niệm xuất thời cổ đại cận đại, ấy, khoa học tương lai mù mịt, người chưa có nhiều hội tiếp thu tri thức hiểu biết, nhìn vào tự nhiên nước, gió, lửa, v…v… thổi phồng lên thành đấng tối cao Cho đến thời đại cơng nghệ tiên tiến cịn tồn chủ nghĩa tâm giống thói quen lâu ngày khó bỏ Về bản, quan niệm tình u khơng thay đổi, nhiên qua thời kì, tính chất, định nghĩa tiêu chuẩn tình u có nhiều khác biệt Trong thời đại phát triển ngày nay, tình yêu lại quan tâm nghiên cứu nhiều ngành khác góc độ khoa học Khi bàn đến vấn đề tình yêu đôi lứa ngành sinh học, nhà sinh vật học Jacques Gauthier cho rằng: tình u sở, tảng cho nhân bền vững Ơng đặc biệt nhấn mạnh đến khác phụ nữ đàn ơng, đồng thời cịn đưa dẫn chứng cụ thể 10 điểm khác biệt hai giới, để khẳng định quan điểm tan vỡ tình u đơi lứa hai người tôn trọng khác biệt “Chúng ta cho tình u đơi lứa … tái thiết lập ngày tôn trọng điểm khác hai bên … Sở dĩ có nhiều thất bại đổi vỡ đến khác biệt khơng tơn trọng.” Dưới góc độ nghệ thuật thi ca, nhà thơ Puskin lại bày tỏ quan điểm tình yêu cách nồng nàn thắm thiết: “… Tôi yêu em âm thầm, không hy vọng Lúc rụt rè, hậm hực lịng ghen Tơi yêu em, yêu chân thành, đằm thắm Cầu em người tình tơi u em.” Với nhà triết gia Erich Segal “u nghĩa khơng phải nói tiếc” Cịn nhà triết gia Gottfried Leibniz cho tình yêu “vui mừng hạnh phúc người khác” Thánh Thomas Aquinas định nghĩa tình yêu “tạo điều tốt lành cho người khác” Có thể nói, đề tài tình u đơi lứa, học giả phương Tây cho thấy góc nhìn thú vị, cách nhìn nhận đặc biệt từ nhiều phương diện khoa học khác Từ quan điểm đặc biệt tình yêu nhà nghiên cứu nước ngồi, ta rút quan niệm chung là: tình yêu rung động, hòa điệu tâm hồn hai người, thứ tình cảm mãnh liệt, cội nguồn sáng tạo say mê 1,2 Một số kết nghiên cứu học giả nước: Khác với phương Tây, đề tài tình u đơi lứa khơng phải xa lạ Việt Nam, chưa có nhiều nghiên cứu khoa học nói vấn đề Phần lớn học giả Việt kín đáo thể quan điểm, nhận định riêng tình u thơng qua dòng chữ thơ, hát, ca dao tục ngữ Việt Nam ta có kho tàng ca dao, tục ngữ vơ phong phú Đó đúc kết, kinh nghiệm mà ông cha ta trau dồi khứ để hình thành nên nguồn tri thức trọn vẹn Ca dao, tục ngữ khơng chứa tình cảm u thương người người, mà mang nét đẹp truyền thống, sắc dân tộc người Việt Tình u đơi lứa ca dao Việt Nam đầy ắp nên thơ, trẻ trung trữ tình Nó đẹp từ câu từ giản đơn mà tình tứ, đẹp đến câu ca long lanh ấm áp lịng người Như chàng trai gái gặp mà thẹn thùng, nên mượn lời mận, lời đào để nói hộ lịng nhau: “Bây mận hỏi đào: Vườn hồng có vào hay chưa? Mận hỏi đào xin thưa: Vườn hồng có lối chưa vào” Có câu ca dao, tục ngữ không sử dụng nghệ thuật ẩn dụ ấy, mà thằng vào điều muốn nói Dù vậy, khơng hay mà cịn tăng thêm phần trữ tình, nồng thắm: “Cơ cắt cỏ bên sơng Có muốn ăn nhãn lồng sang Sang anh nắm cổ tay Anh hỏi câu này: Có lấy anh chăng?” Không câu ca dao, tục ngữ, tình cảm đơi lứa cịn tỏa sáng lung linh mn lời thơ ca Nói đến tình u, không nhắc tới trái tim yêu nhạy cảm nữ thi sĩ Xuân Quỳnh Trái tim thổi hồn cho dòng thơ thành khúc hát du dương; nói hộ tiếng lịng, nỗi nhớ day dứt, khôn nguôi người phụ nữ thủy chung, son sắt với người bạn đời mình: “Con sóng lịng sâu Con sóng mặt nước Ơi sóng nhớ bờ Ngày đêm khơng ngủ Lịng em nhớ đến anh Cả mơ thức” Trong lĩnh vực âm nhạc, nhạc sĩ Trịnh Công Sơn thể quan điểm tình yêu qua triết lý: “Sống đời có thân phận tình u Thân phận hữu hạn Tình u vơ Chúng ta làm cách ni dưỡng tình u để tình u cứu chuộc thân phận thập giá đời” Ơng viết tình u đấy, theo ơng, có tình yêu cứu rỗi trì nhân loại Ở lĩnh vực tâm lý học, Việt Nam có số tác giả quan tâm tìm hiểu đề tài tình u đơi lứa, giáo sư Phạm Minh Hạc Ơng cho rằng, tình u đơi lứa loại tình cảm đặc biệt xuất lần đầu tuổi niên lớn (đôi tuổi thiếu niên) Những rung cảm hấp dẫn người khác giới gây ra, phát triển hợp quy luật đời sống tâm lý người Tình u đơi lứa dọc theo lịch sử, phát triển qua nhiều thời kì Mà giai đoạn, người ta lại có quan niệm tình u đôi lứa khác Qua kết nghiên cứu khoa học ý nghĩa sâu sắc từ tác phẩm thi ca, câu ca dao tục ngữ tình u đơi lứa của học giả Việt Nam, ta rút nhận xét sau: Với nhà nghiên cứu nước, tình u đơi lứa thứ tình cảm khơng thể thiếu sống người Nó sức mạnh, chìa khóa thành cơng, hạnh phúc gia đình Dễ thấy, chưa có nghiên cứu nước sâu tìm hiểu vấn đề tình u đơi lứa nước ngồi; cơng trình nghiên cứu tình yêu chưa triển khai rộng, với đối tượng sinh viên Có thể nói, vấn đề “tình u đơi lứa gia đoạn sinh viên” mẻ chưa tìm hiểu nhiều Nhận thấy tầm quan trọng vấn đề sống hành vi sinh viên, đặc biệt sinh viên năm nhất, nên tiến hành nghiên cứu đề tài này, từ đề xuất số kiến nghị giúp nâng cao nhận thức sinh viên tình u đơi lứa xây dựng lối sống lành mạnh cho thân 2, Khái niệm: 2,1 Tình yêu: Tình yêu thứ tình cảm đẹp đẽ, sáng, thiêng liêng cao quý người Nó cấu thành bao dung, lòng vị tha, thấu hiểu sẻ chia, v…v… Nó xuất gắn liền với sống người từ sinh già Theo nghĩa chung nhất, tình yêu trạng thái tình cảm chủ thể với chủ thể khác; hứng thú, bị hấp dẫn nảy sinh ý muốn gắn kết với chủ thể Chủ thể tình u chủ yếu người, cịn chủ thể tác động đa dạng, thứ gì, từ đơn giản đến phức tạp, từ hữu hình đến vơ hình, v…v… Từ xưa đến nay, tình u ln đề tài vô gần gũi thân thuộc, nghiên cứu bàn luận nhiều phương diện, như: triết học, văn học, tâm lý học, sinh học, âm nhạc, hội họa, v…v… Dưới góc độ văn học, tình yêu quan niệm “một chất men say sống” Như thấy, giới, có hàng trăm, hàng nghìn, hàng triệu tác phẩm văn học, thơ, ca, ca dao tục ngữ, truyền thuyết, câu chuyện viết đề tài tình yêu, đặc biệt tình u đơi lứa Đối với học giả văn học, tình u vơ quan trọng, đem lại sống, hạnh phúc niềm vui cho sống người Song, tác phẩm văn học ca ngợi tình u Khơng người gặp phải nhiều khó khăn, rủi ro, trắc trở tình yêu, như: yêu đơn phương, bị phản bội, tình yêu dang dở, v…v… Vậy nên, nhiều tác phẩm, tình yêu lại định nghĩa đau khổ, dối lừa Theo tâm lý học, trí óc điều khiển đời sống tâm hồn người, có tình u Vì vậy, ta yêu, xúc cảm mẻ tác động đên quan thần kinh ấy, làm cho trái tim đập nhanh với tâm trạng hồi hộp, ngây ngất, say đắm, si mê Các nhà tâm lý học cho rằng, tình u đời sống nội tâm vơ phong phú phức tạp người, xuất có tác động người khác lên quan, giác quan cảm giác ta Tình yêu dẫn dắt người thể hành vi, cử chỉ, lời nói cho đi, cống hiến hay nhận lại, có ghen tng, hờn dỗi v…v… Từ nghiên cứu lý luận tình yêu, ta tóm gọi lại quan niệm tình yêu sau: Tình yêu thứ tình cảm cao quý người, hình thành dựa tảng xã hội trình tham gia vào đời sống xã hội yếu tố quan trọng trình cấu thành nhân cách, hành vi người Phạm vi vơ rộng lớn: từ tình u cha mẹ, ơng bà, anh chị em gia đình, họ hàng, bạn bè, v…v…đến tình yêu quê hương, đất nước Tình yêu lớn lên quan niệm tình yêu người thay đổi theo năm tháng Và có thứ tình cảm tình yêu nhận nhiều quan tâm từ xã hội, tình u đơi lứa 2,2 Tình u đơi lứa: Tình u đơi lứa vấn đề vô phổ biến xã hội giới học thuật Đây phương diện tình yêu đẹp đẽ, thiêng liêng, phức tạp đa dạng Có lẽ mà tình u đôi lứa nhận nhiều quan tâm nghiên cứu từ lâu đời lịch sử giới Theo Từ điển Tâm lý học, tình u đơi lứa “sự rung cảm sâu sắc nhiều mặt: mặt tự nhiên xã hội, thể tinh thần, thẩm mỹ đạo đức; lại mang tính cá nhân mạnh mẽ Tình u đơi lứa có đặc trưng sau: gắn bó tình cảm chặt ché với người thuộc giới khác, xu hướng suy nghĩ người theo lối lí tưởng hóa, sức hấp dẫn rõ rệt thể xác mà người ta thường coi đụng chạm thân thể thể sức hấp dẫn ấy” Các nhà nghiên cứu khoa học có quan điểm tương đối đồng tình u, rằng: tình u đơi lứa hấp dẫn, rung cảm lẫn hai người tinh thần – tâm lý lẫn thể xác – sinh lý Có thể coi, tình u đơi lứa loại tình cảm đặc biệt, biểu cao tình người Nó thúc đẩy người bước khỏi vùng an toàn, vỏ bọc cá nhân để hịa quyện với nhau; giúp người trở nên hoàn thiện, tốt đẹp phong phú Dấu hiệu tình u đơi lứa vơ đa dạng Nó rung cảm nhẹ nhàng mãnh liệt; thể tất xúc cảm tâm lý người yêu, như: hồi hộp, vui sướng, xấu hổ, giận hờn, ghen tng, v…v… Những xúc cảm thể ngồi thơng qua vẻ mặt, cử chỉ, hành vi, giọng nói v…v… người Tóm lại, cách tổng quan tình u đơi lứa tình cảm yêu thương hai người, thể tơn trọng, đồng cảm hịa hợp mặt tâm hồn người Tình u đơi lứa nói chung, tình u sinh viên nói riêng, vấn đề nhức nhối nhận nhiều quan tâm toàn xã hội Và tiểu luận này, tơi chủ yếu nghiên cứu vấn đề tình yêu đôi lứa giai đoạn sinh viên năm nhất, đặc biệt sinh viên Học viện Chính sách Phát triển 2,3 Tình u đơi lứa giai đoạn sinh viên năm nhất: Bước chân vào giảng đường Đại học, tân sinh viên phải đối mặt với nhiều điều lạ lẫm mẻ, khác xa với học trải qua suốt 12 năm học trước Nhiều vấn đề phức tạp nảy sinh có ảnh hưởng khơng nhỏ đến đời sống sinh hoạt, chuyện học hành sinh viên Trong đó, nằm vấn đề cộm nhất, gây nhiều tranh cãi nhất, chuyện tình u đơi lứa giai đoạn sinh viên năm Trong đời, bước qua độ tuổi sinh viên lần nghe thấy trái tim xao động Đây cho thời gian đẹp đời người, tuổi bắt đầu mối tình giai đoạn mới, khác với non nớt tình yêu lớn, khơng có nhiều thực dụng người trưởng thành Sinh viên chủ yếu người học xa nhà, thiếu vắng gần gũi tình cảm Vậy nên, tìm chỗ dựa tinh thần để chạy trốn khỏi cô đơn tâm lý bình thường, tự sống tự lập riêng mình, khơng bị bó buộc gia đình Tình u thời sinh viên thường ổn định bền vững hơn, xây dựng sở nhận thức, có cân nhắc suy xét cách kĩ lưỡng nghiêm túc, có tính đến gắn bó lâu dài Có thể nói, tình u thời kì mang đậm tính thực tiễn cách rõ rệt Thơng qua khái niệm tình u tình u đơi lứa nói chung, ta rút nhận định sau: tình yêu đôi lứa giai đoạn sinh viên năm dạng tình cảm đầy nhiệt huyết, xuất người bắt đầu bước vào tuổi trưởng thành thực vai trò sinh viên đời sống xã hội Đây giai đoạn yêu đương thực sự, khơng dung hịa với giả dối, phản bội Nó sáng, khiết, thánh thiện gần gũi đến lạ thường Nhiệt huyết, đẹp đẽ, sáng khiết – từ ngữ sử dụng để miêu tả tình u đơi lứa giai đoạn sinh viên năm Tuy nhiên, mối tình thời sinh viên lại thường “đứt gánh đường”, “qua cầu gió bay” để lại nhiều điều tiếc nuối cho người Vậy yếu tố tác động đến tình cảm đơi lứa sinh viên năm nhất? Chúng ta tìm hiểu 2,4 Các yếu tố tác động đến tình u đơi lứa giai đoạn sinh viên năm nhất: Giống trình hình thành nhân cách, tình u đơi lứa sinh viên năm chịu nhiều tác động từ yếu tố khác Trong đó, chia thành hai nhóm chính: yếu tố tác động chủ quan yếu tố tác động khách quan - Yếu tố tác động chủ quan: Đó đặc điểm tâm sinh lý khác qua lứa tuổi, khả nhận thức, đánh giá, v…v… người Theo tâm lý học, độ tuổi sinh viên năm nhất, phát triển thể đạt đến mức hoàn thiện, hoạt động tốt Đây thời kỳ phát triển mạnh mẽ tư lý luận nhận thức, trí tuệ Riêng mặt nhận thức tình u, giai đoạn sinh viên năm đạt đến mức độ trưởng thành định, nên có kiến thức đắn tình yêu nhiều so với giai đoạn vị thành niên Vì vậy, tình yêu giai đoạn phát triển tốt nhất, đạt chiều sâu chất lượng so với trước - Yếu tố tác động khách quan: Đó hoạt động môi trường xung quanh chủ thể Đầu tiên phải kể đến gia đình – mơi trường quan trọng nhất, nơi sinh viên nuôi dưỡng giáo dục từ sinh ra, từ hình thành bước đệm nhân cách Tiếp đến trường học – môi trường giáo dục khoa học hệ thống logic mà hầu hết người trải qua gắn bó khoảng thời gian dài, đem lại kiến thức ảnh hưởng to lớn q trình hồn thiện nhân cách cá nhân Cuối xã hội – môi trường rộng lớn bao quát nhất, Marx nói: “Bản chất người tổng hịa mối quan hệ xã hội” Như vậy, ta thấy, yếu tố có đặc trưng riêng mình, điều có tác động khơng nhỏ đến q trình hình thành nhân cách người, đặc biệt tình u đơi lứa Bài nghiên cứu góp phần làm sáng tỏ vấn đề tình u đơi lứa giai đoạn sinh viên năm nay, đặc biệt sinh viên năm Học viện Chính sách Phát triển Đồng thời giúp sinh viên nhận thức rõ nghiêm túc vấn đề xây dựng cho thân lối sống tình cảm văn minh lành mạnh CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP: 1, Thực trạng vấn đề tình u đơi lứa giai đoạn sinh viên năm nhất: 1,1 Thực trạng vấn đề tình yêu đôi lứa giai đoạn sinh viên năm Học viện Chính sách Phát triển: Trong q trình nghiên cứu đề tài, thực khảo sát điều tra xã hội học vấn đề tình yêu đôi lứa sinh viên năm Học viện Chính sách Phát triển (được in phần Phụ Lục) Dưới phân tích kết khảo sát, kết hợp số liệu sưu tầm từ diễn đàn, website thống -Đặc điểm đối tượng nghiên cứu: Đặc điểm Số lượng Phần trăm Học viện Chính 17 100% Trường sách Phát triển Nam 41,2% Giới tính Nữ 10 58,8% Độc thân 12 70,6% Tình trạng quan hệ Đang hẹn hò 29,4% Từ đến 47,1% Số mối tình trải Từ đến 17,6% qua Chưa trải qua mối 35,3% tình Qua bảng số liệu trên, ta thấy, 60% sinh viên năm Học viện Chính sách Phát triển trải qua mối quan hệ tình u đơi lứa lứa tuổi vị thành niên Vì vậy, khảo sát điều tra xã hội học thiết kế với hệ thống câu hỏi dựa số liệu để có giá trị nghiên cứu cao - Quan niệm tình u đơi lứa: Qua khảo sát điều tra xã hội học (được in phần Phụ lục), dễ thấy, sinh viên năm có góc nhìn vơ lý thú vấn đề tình u đơi lứa nhiều phương diện khác Phần lớn cho rằng: tình u đơi lứa đóng vai trị vơ quan trọng sống người; làm cho đời sống người trở nên vui vẻ tràn đầy hạnh phúc; giúp người thay đổi thân để trở nên tốt đẹp trưởng thành Có số ý kiến mang đậm nét cá tính riêng lại cho rằng: tình u vui ln có hồi kết; ý nghĩa dẫn đến hôn nhân; làm cho sống người trở nên bận rộn mệt mỏi Có thể thấy, bạn sinh viên năm Học viện Chính sách Phát triển có hứng thú với vấn đề này, trả lời câu hỏi khảo sát cách thoải mái vô tư - Yếu tố quan trọng tình yêu: Yếu tố Số lượng Phần trăm Sự thân thiết, thấu hiểu, 52.9% hỗ trợ lẫn Sự đam mê, hấp dẫn, 11,8% hút Sự hòa hợp tâm hồn, 29,4% tính cách Ý kiến khác: Sự tơn trọng, 5,9% bình đẳng Để tìm hiểu rõ quan điểm sinh viên năm Học viện Chính sách Phát triển tình u, tơi có câu hỏi khác liên quan đến vấn đề này, “trong tình u, yếu tố quan trọng nhất?” Trong đó, có khoảng 50% sinh viên cho thân thiết, thấu hiểu hỗ trợ lẫn yếu tố quan trọng Một số khác lại nghĩ hấp dẫn, đam mê hịa hợp tâm hồn, tính cách đóng vai trị định Bên cạnh có cịn bạn sinh viên lại thấy tình u, tơn trọng bình đẳng hai phía thiết yếu Số liệu thống kê cho ta thấy chín chắn hiểu biết sinh viên Học viện Chính sách Phát triển trách nhiệm, ý thức họ chuyện tình cảm -Lợi ích tác hại mà tình u đem lại: Lợi ích Tác hại Đem lại niềm vui, hạnh phúc Tạo động lực cố gắng cho tương lai Chia sẻ, giúp đỡ sống Ý kiến khác: không rõ Tốn thời gian, tiền bạc Gây mệt mỏi, khó chịu Số lượng Phần trăm 47,1% 17,6% 29,4% 5,9% 17,6% 11,8% Ảnh hưởng xấu đến kết học 11,8% tập Tổn thương tâm lý 52,9% Ý kiến khác: 5,9% Không rõ Qua trải nghiệm cá nhân vấn đề tình u đơi lứa, bạn sinh viên nhận phần lợi ích tác hại tình u đời sống sinh viên năm Điều thể rõ rệt qua bảng số liệu Khái qt lại, góc nhìn sinh viên năm Học viện Chính sách Phát triển, tình u đơi lứa đem lại niềm vui, tiếng cười hạnh phúc cho người, chủ yếu mặt tinh thần Và tác hại gây nên tổn thương tâm lý, tinh thần của chủ thể tham gia -Sinh viên năm có nên u khơng? Câu hỏi nhận đồng ý cao (khoảng 70%) Giải thích cho đồng tình đó, bạn sinh viên bày tỏ quan điểm với câu trả lời vơ thú vị Có thể tóm gọn lại sau: sinh viên năm nên yêu, bước chân vào môi trường mới, tâm lý họ bỡ ngỡ nhạy cảm, nên dễ có xúc cảm trước tiếp xúc mẻ; ngồi ra, tình u giúp truyền cảm hứng tạo động lực học tập cho sinh viên năm nhất, biết cân trải nghiệm vô thú vị; đặc biệt tuổi trẻ đến lần đời, yêu đời cho phép, yêu nhiều biết người phù hợp với Bên cạnh quan điểm đồng tình, khoảng 30% cịn lại lại bác bỏ ý kiến Họ cho sinh viên năm nên dành thời gian để làm quen, tiếp cận với môi trường mới, tập trung vào việc học trải nghiệm, khơng nên u cản trở họ nhiều Tuy nhiên, có bạn sinh viên chưa có nhiều trải nghiệm nên cịn hoang mang trước câu hỏi Từ quan điểm trên, ta rút nhận xét sau: Sinh viên năm độ tuổi tràn đầy lượng khát vọng, khơng có tình u chẳng khác chim bị nhốt vào lồng sắt Tuy nhiên, cần phải cân tình yêu học tập, sống, phải xác định xác đường mà ta hướng đến -Kỳ vọng vào người bạn đời tương lai: Kỳ vọng Thông minh Tốt bụng Khỏe mạnh Số lượng Phần trăm 29,4% 11,8% 5,9% Hài hước 23,5% Tài tốt 17,6% Ý kiến khác: Có tất 11,8% yếu tố Cho dù mục đích sinh viên Học viện Chính sách Phát triển u gì, họ có tiêu chí định lựa chọn người yêu Bài khảo sát đưa tính cách điển hình để điều tra nghiên cứu, kết xếp theo thứ tự giảm dần sau: thơng minh, hài hước, tài tốt, tốt bụng khỏe mạnh Không ngạc nhiên thông minh hài hước xếp đầu bảng, tính cách tốt mà muốn người u sở hữu Có tiềm lực tài tốt bụng yếu tố vô quan trọng, nhiên lại xếp sau Có lẽ nhìn vào bảng số liệu, ta thấy sinh viên năm nhiều mơ mộng với “túp lều tranh hai trái tim vàng” Nhưng theo quan điểm tôi, sinh viên ngày sống tự lập, muốn tự khẳng định thân dựa dẫm vào gia đình hay Thế nhưng, có người lựa chọn “khỏe mạnh” tiêu chí hàng đầu Tơi thấy rằng, điều thiết yếu mà người cần phải có, bạn sinh viên năm giai đoạn hồn nhiên, mơ mộng, quan tâm đến tâm lý tính cách nhiều hơn, nên kết khơng có đáng ngạc nhiên 1,2 Đánh giá thực trạng vấn đề tình u đơi lứa giai đoạn sinh viên năm Học viện Chính sách Phát triển: Qua khảo sát điều tra xã hội học phân tích nêu trên, ta thấy rằng, tình u đơi lứa thời sinh viên bị xã hội áp đặt nhiều ảnh hưởng tiêu cực, nhưng, người lại khẳng định có nhiều tích cực tiêu cực Ta rút nhận xét đánh giá thực trạng vấn đề tình u đơi lứa giai đoạn sinh viên năm Học viện Chính sách Phát triển hai phương diện: mặt tích cực mặt tiêu cực - Mặt tích cực: Tình u đơi lứa đóng vai trị vơ quan trọng q trình cấu thành nhân cách sinh viên năm Nó đem lại niềm vui, tiếng cười, hạnh phúc, v…v… làm cho tâm lý bỡ ngỡ trước môi trường tân sinh viên phai nhòa đi, giúp họ cởi mở hòa nhập dễ dàng Bước vào cánh cổng Đại học, sinh viên gặp khó khăn, thử thách cần phải trải nghiệm qua mà chưa học, dạy suốt 12 năm học trước Tình yêu nguồn động lực mãnh liệt, chia sẻ, giúp đỡ họ vượt qua chông gai ấy, cố gắng phấn đấu cho tương lai tươi sáng - Mặt tiêu cực: Bên cạnh lợi ích mà tình u đơi lứa đem lại, tác hại mà gây với sinh viên năm khơng phải số Đầu tiên phải kể đến tổn thương mặt tâm lý u khơng có vui vẻ, niềm hạnh phúc mà cịn kèm với ghen tuông, hờn dỗi, buồn bã, v…v… Điều ảnh hưởng vô lớn tới tâm lý sáng sinh viên năm nhất, ảnh hưởng trực tiếp đến kết học tập họ Đương nhiên, đau buồn nối tiếp đau buồn khiến họ mệt mỏi, khó chịu, cáu gắt với người xung quanh, làm mối quan hệ xã hội họ xấu Ngồi ra, tình u đơi lứa tốn nhiều thời gian tiền bạc, nói chuyện ngày với hàng liền khiến sinh viên thiếu thời gian trải nghiệm; quà cáp, ăn uống, hẹn hò, v…v… tốn khoảng tiền không nhỏ tài eo hẹp sinh viên năm Tổng kết đánh giá: Qua khảo sát điều tra xã hội học vấn đề tình u đơi lứa giai đoạn sinh viên năm Học viện Chính sách Phát triển, số liệu thể chuẩn xác xu hướng chuẩn mực tình yêu giới trẻ ngày Tuy để từ khảo sát đến áp dụng đời sống thực tiễn cịn khoảng cách xa, ngồi yếu tố tình cảm chuyện tình u đơi lứa sinh viên phụ thuộc nhiều vào tác động ngoại cảnh, tin rằng, lĩnh sinh viên cao, nghĩ chắn làm Chính xu hướng tích cực trên, có lẽ giúp sinh viên dần đẩy lùi xu hướng yêu thiếu lành mạnh tiêu cực Và số liệu khảo sát điều tra xã hội thứ xã hội dựa vào để nhìn nhận tình yêu đôi lứa sinh viên cách khách quan hơn, theo ý nghĩa sáng, khiết, tràn đầy nhiệt huyết 2, Giải pháp giải vấn đề tình u đơi lứa giai đoạn sinh viên năm Học viện Chính sách Phát triển: Tình yêu sinh viên vốn vấn đề toàn xã hội quan tâm ngày trở nên phổ biến Bên cạnh mặt tích cực mà đem lại, khơng thể tránh ảnh hưởng xấu đến đời sống sinh hoạt sinh viên Vậy nên, sinh viên năm nói chung sinh viên năm Học viên Chính sách Phát triển nói riêng, cần phải biết giải phải để yêu cách đắn, giảm thiểu tiêu cực, phát huy tích cực xây dựng cho thân lối sống tình yêu thật lành mạnh nhân văn 2,1 Các giải pháp phát huy mặt tích cực: - Hãy yêu cách chân thành khảo sát Hiện nay, có phận sinh viên yêu thường yếu tố bên ngồi, như: bạn bè có phải có, u để chỗ người cũ, thể đẳng cấp mình, v…v… Những điều khơng thể thúc đẩy để tạo tình yêu đẹp, sáng giai đoạn sinh viên được, mà nên yêu cách chân thành, yêu tất nhiệt huyết có - Nên biết cách cân sống, học tập, mối quan hệ xã hội tình yêu Sinh viên năm giai đoạn bắt đầu bước chân vào mơi trường mới, hồn tồn khác với trải nghiệm 12 năm học qua, nên không tránh khỏi bỡ ngỡ chưa quen Vậy nên, thời gian cho việc yêu đương, biết dành khoảng không gian định để làm quen trải nghiệm môi trường học tập Nếu biết cân điều đó, năm trải nghiệm thú vị tuyệt vời - Phải biết yêu thương thân trước, tính đến chuyện tình u đơi lứa Hãy rèn luyện cho thân sức khỏe thật tốt, chăm chút kĩ lưỡng cho thân để tăng tính hấp dẫn, tơi luyện phẩm chất tốt đẹp, tính trách nhiệm để biết yêu thương, bảo vệ, che chở người u gìn giữ tình u - Cần có định hướng, kế hoạch định cho tương lai đầu tư thời gian học tập, trau dồi, tích lũy kiến thức, chun mơn để có nghiệp vững vàng, nguồn lực tài ổn định, đảm bảo sống cho cá nhân cho gia đình Khi ấy, thân tăng thêm phần tự tin trở nên tốt đẹp Rồi tình yêu tự tìm đến với 2,2 Các giải pháp hạn chế mặt tiêu cực: - Nên sáng suốt lựa chọn đối tượng Nhiều sinh viên lần đầu gặp gỡ, thấy người ta để lại ấn tượng tốt với nơn nóng đốt cháy giai đoạn, lao vào yêu mà không quan tâm đến yếu tố khác Điều khiến họ khó đạt tình yêu chân thành mà mong muốn, khơng bền lâu Từ đó, sinh viên phải chịu nhiều tiêu cực tinh thần Vì vậy, lựa chọn đối tượng dựa theo tính cách, chất họ có phù hợp với thân hay khơng, khơng nên u vội, u chớp nhống - Phải tỉnh táo, không nên phụ thuộc mù quáng tình u đơi lứa Khi u, khơng nên để tim lấn át lí trí Nhiều sinh viên hồn toàn phụ thuộc cảm xúc nghe theo đối phương Điều dễ dàng dẫn đến việc bị lợi dụng khiến mối quan hệ trở nên gị bó, ép buộc, dễ gây nhàm chán chia ly Đặc bỉệt, không phụ thuộc mặt kinh tế Ở giai đoạn năm nhất, kinh tế sinh viên eo hẹp, nên cảm thấy khơng có tốt có trợ giúp kinh tế Nhưng phụ thuộc khiến họ bị khống chế, bó buộc vào tình u Vậy nên, u phải tỉnh táo, không nên phụ thuộc mù quáng tình yêu phương diện - Hãy chuẩn bị tâm lý cho thân thật tốt, khơng nên để q đắm chìm vào tình u Đó cách để tránh cảm xúc tiêu cực dẫn đến hành động tiêu cực khơng kiểm sốt Hãy chia sẻ cảm xúc với người thân, bạn bè để với nỗi buồn, thay ngồi suy nghĩ Tóm lại, giải pháp chủ yếu nêu góp phần nâng cao nhận thức sinh viên năm nói chung, sinh viên năm Học viện Chính sách Phát triển nói riêng, tình u đẹp, tình u chân chính, giúp sinh viên có định hướng đắn lựa chọn người bạn đời tương lai phù hợp với thân mình, để có trải nghiệm hạnh phúc, sống lành mạnh, tốt đẹp C, Phần Kết Luận: 1, Khái quát trình nghiên cứu đề tài tình u vấn đề tình u đơi lứa giai đoạn sinh viên năm thứ sinh viên Học viện Chính sách Phát triển nay: Sau tìm hiểu nghiên cứu học giả nước, tham khảo tài liệu diễn đàn, website thực khảo sát điều tra xã hội học, thu kết sau: 1,1 Về mặt lý luận: -Nghiên cứu đề tài tình u tình u đơi lứa giai đoạn sinh viên năm đánh giá có ích, có ý nghĩa thiết thực, khách quan từ nghiên cứu nước giới; thỏa mãn câu hỏi sinh viên năm có nên yêu giai đoạn hay khơng Qua đó, trở thành yếu tố quan trọng việc thúc đẩy hành vi xây dựng nhân cách người mối quan hệ tình yêu đôi lứa sinh viên năm Học viện Chính sách Phát triển 1,2 Về mặt thực tiễn: - Đề tài hoàn thành nhiệm vụ nghiên cứu vấn đề tình u tình u đơi lứa giai đoạn sinh viên năm thứ Học viện Chính sách Phát triển Từ kết nghiên cứu này, đề tài sử dụng làm tài liệu tham khảo cho học giả nhiều lĩnh vực khác để phát triển tìm hiểm sâu theo hướng ứng dụng thực nghiệm nhằm khẳng định tính khả thi, hiệu giá trị đề tài đời sống sinh viên đời sống xã hội Với kết luận nêu trên, ta tóm lại khái quát đề tài là: tình u đơi lứa vấn đề nhận nhiều quan tâm toàn xã hội Đây dạng tình cảm vơ quan trọng người, đặc biệt sinh viên, q trình hình thành hồn thiện nhân cách cá nhân Tình u đơi lứa giai đoạn sinh viên năm nói chung sinh viên năm Học viện Chính sách Phát triển nói riêng, dạng tình cảm đẹp đẽ, giản dị, sáng khiết Nó trung thực, chân thành, khơng dung hịa với lừa lọc, giả dối Sinh viên năm u tất họ có, tất nhiệt huyết tuổi trẻ họ Song, dù đẹp đến hầu hết tình u đơi lứa giai đoạn tan rã Nguyên nhân việc chia ly đến từ nguyên chủ quan, như: cãi vã, bất đồng quan điểm, khơng tìm tiếng nói chung, trình độ học vấn, v…v… đơi lại đến từ tác động ngoại cảnh, như: gia đình ngăn cấm, dèm pha bạn bè, khoảng cách địa lý, xuất người thứ ba, v…v… Ngày nay, nhắc đến tình yêu sinh viên xã hội hay gán cho tên “tình yêu phong trào”, “tình yêu vội vã”, “tình yêu phương Tây”, v…v… Dù vậy, tình yêu thời sinh viên tình cảm đẹp đáng trân trọng Và sinh viên biết cách phát huy mặt tích cực giảm thiểu ảnh hưởng tiêu cực mà tình u đơi lứa gây ra, tình yêu sinh viên năm đẹp đẽ, sáng, khiết ý nghĩa 2, Địa ứng dụng: - Củ quản khoa Học viện Chính sách Phát triển: Quản trị kinh doanh, Luật Kinh tế, Kinh tế số, v…v… - Các phịng ban chức Học viện - Đồn Thanh niên Học viện - Bí thư chi đồn - Ban cán lớp Tài Liệu Tham Khảo 1, Giáo trình: - Nguyễn Thị Hương: Quan niệm tình yêu nam nữ sinh viên trường Đại học - Ngơ Thị Hồng Giang: Nghiên cứu tình u người trưởng thành - Lê Nguyễn Anh Như: Định hướng giá trị sinh viên số trường Đại học Thành phố Hồ Chí Minh - Nhóm 4S_TNUT Trường Đại học Kỹ thuật Cơng nghiệp Thái Ngun: Tình yêu sinh viên, thực trạng giải pháp - Nhóm UTC8 Trường Đại học Ngoại thương: Tình yêu sinh viên, thực trạng giải pháp - Bài tiểu luận môn Giao tiếp kinh doanh Tình yêu sinh viên 2, Báo điện tử, website: - https://sites.google.com/site/philosophiahv/tinh-yeu-voi-triet-hoc - http://triethoc.edu.vn/ - https://www.ukessays.com/essays/philosophy/the-philosophy-of-lovephilosophy-essay.php - https://www.ukessays.com/essays/philosophy/love-is-a-positive-emotionalfeeling-philosophy-essay.php Phụ Lục
Ngày đăng: 23/05/2023, 15:37
Xem thêm:
