Đang tải... (xem toàn văn)
23 MỞ ĐẦU 1 Lý do chọn đề tài Tư tưởng, đạo đức, phong cách của Người là tài sản tinh thần to lớn và có giá trị vĩnh hằng đối với dân tộc Học tập tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh là một trong[.]
1 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Tư tưởng, đạo đức, phong cách Người tài sản tinh thần to lớn có giá trị vĩnh dân tộc Học tập tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh nội dung quan trọng, cần thiết công tác xây dựng Đảng giáo dục, rèn luyện cán bộ, đảng viên Chỉ thị số 05 đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh ký ban hành dịp kỷ niệm 126 năm ngày sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh Có thể thấy rằng, so với Chỉ thị trước Trung ương học tập làm theo Bác, Chỉ thị 05 có nội dung rộng lớn phong phú hơn, yêu cầu cao hơn, không dừng lại việc học tập làm theo gương đạo đức Người, mà bao hàm nội dung tư tưởng phong cách Hồ Chí Minh Những năm qua, trường Tiểu học Hồng Vân, việc triển khai thực Chỉ thị 05 đạt kết bước đầu quan trọng, góp phần xây dựng, bổ sung, hoàn thiện chuẩn mực đạo đức, mở rộng thêm nội dung, gắn với tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; bám sát điều kiện thực tế, đặc điểm, nhiệm vụ đơn vị, phù hợp với đối tượng, vị trí công tác, tạo chuyển biến bước đầu tu dưỡng, rèn luyện, nâng cao đạo đức cách mạng cán bộ, đảng viên Tuy nhiên, bên cạnh ưu điểm việc thực Chỉ thị 05 Bộ Chính trị trường Tiểu học Hồng Vân cịn tồn số hạn chế như: công tác tuyên truyền, giáo dục, cấp ủy quan tâm đạo hơn, nội dung, hình thức tuyên truyền chưa thật phong phú, đa dạng, hấp dẫn; việc nêu gương cán bộ, đảng viên, cán chủ chốt, người đứng đầu đơn vị chưa thường xuyên Nâng cao nhận thức hiểu sâu sắc nội dung giá trị to lớn tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; làm cho tư tưởng, đạo đức, phong cách Người thật trở thành tảng tinh thần vững đời sống xã hội, xây dựng văn hóa, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững bảo vệ vững Tổ quốc nói chung, xây dựng “nét văn hóa” người giáo viên nhân dân nói riêng, tơi chọn đề tài “Vận dụng phong cách Hồ Chí Minh vào việc đổi phong cách công tác cán bộ, giáo viên, nhân viên Trường Tiểu học Hồng Vân giai đoạn nay” Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu - Mục tiêu nghiên cứu: Đưa số giải pháp thiết thực nhằm đẩy mạnh, nâng cao hiệu việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Trường Tiểu học Hồng Vân - Nhiệm vụ nghiên cứu: + Nghiên cứu số vấn đề lý luận học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh + Phân tích đánh giá thực trạng triển khai học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Trường Tiểu học Hồng Vân từ năm tháng 10 năm 2021 đến 2 + Đề xuất số giải pháp thiết thực nhằm đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Trường Tiểu học Hồng Vân giai đoạn Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Cán bộ, giáo viên, nhân viên, nghiên cứu việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với việc thực nhiệm vụ trị giao Trường Tiểu học Hồng Vân - Phạm vi nghiên cứu: + Nghiên cứu Trường Tiểu học Hồng Vân + Thời gian nghiên cứu: từ tháng 10 năm 2021 đến Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp luận vật biện chứng - Phương pháp phân tích, tổng hợp, so sánh 3 NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN Nội dung tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh 1.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh Tư tưởng Hồ Chí Minh gắn bó với tồn tiến trình cách mạng Việt Nam lãnh đạo Đảng Cộng sản Từ Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ II Đảng năm 1951, Đảng ta bắt đầu kêu gọi “Toàn Đảng sức học tập đường lối trị, tác phong đạo đức cách mạng Hồ Chí Minh” “sự học tập ấy, điều kiện tiên làm cho Đảng mạnh làm cho cách mạng mau đến thắng lợi hoàn toàn” Tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII Đảng (1991), lần Đảng ta nêu lên khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh, khẳng định lấy chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng tư tưởng kim nam cho hành động Đảng Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội (Bổ sung, phát triển năm 2011) khẳng định: “Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam, kết vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác-Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta, kế thừa phát triển giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại; tài sản tinh thần vô to lớn quý giá Đảng dân tộc ta, mãi soi đường cho nghiệp cách mạng nhân dân ta giành thắng lợi” Tư tưởng Hồ Chí Minh gồm nội dung chủ yếu sau: - Tư tưởng giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người - Tư tưởng độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại - Tư tưởng sức mạnh nhân dân, khối đại đoàn kết dân tộc - Tư tưởng quyền làm chủ nhân dân, xây dựng Nhà nước thật dân, dân dân - Tư tưởng quốc phịng toàn dân, xây dựng lực lượng vũ trang nhân dân: - Tư tưởng phát triển kinh tế văn hóa, khơng ngừng nâng cao đời sống vật chất tinh thần nhân dân - Tư tưởng đạo đức cách mạng - Tư tưởng chăm lo bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau - Tư tưởng xây dựng Đảng sạch, vững mạnh, cán bộ, đảng viên vừa người lãnh đạo, vừa người đầy tớ thật trung thành nhân dân 1.2 Đạo đức Hồ Chí Minh Đạo đức cách mạng theo tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc Người chuẩn mực nguyên tắc xây dựng đạo đức khác chất so với đạo đức cũ, nhằm phát triển toàn diện người thời đại Chủ tịch Hồ Chí Minh suốt đời thực hành cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng, vơ tư; theo Người, đạo đức cách mạng không từ trời sa xuống, đấu tranh, rèn luyện bền bỉ hàng ngày mà phát triển củng cố, “ngọc mài sáng, vàng luyện trong” Người nhắc nhở thầy giáo, cô giáo phải thường xuyên rèn luyện đạo đức nhà giáo mẫu mực; “Dạy học phải biết trọng tài lẫn đức Đức đạo đức cách mạng Đó gốc, quan trọng Nếu khơng có đạo đức cách mạng có tài vơ dụng Đạo đức cách mạng triệt để trung thành với cách mạng, lòng phục vụ nhân dân” * Quan niệm Hồ Chí Minh chuẩn mực đạo đức bản: Một là, trung với nước, hiếu với dân Theo quan điểm Hồ Chí Minh, nước dân dân chủ nhân nước Vì vậy, “Trung với nước, hiếu với dân” thể trách nhiệm với nghiệp dựng nước giữ nước, với đường lên phát triển đất nước Trung với nước đòi hỏi: Trong mối quan hệ cá nhân với cộng đồng xã hội phải biết đặt lợi Đảng, Tổ quốc, cách mạng lên hết; Quyết tâm phấn đấu để thực hoàn thành mục tiêu cách mạng, đưa đất nước phát triển theo đường độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; Thực tốt chủ trương, sách Đảng nhà nước Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, trung với nước, hiếu với dân hai mặt thống vấn đề, gắn bó chặt chẽ, hữu với Đã trung với nước phải hiếu với dân Hiếu với dân khẳng định vai trò thực nhân dân Dân gốc nước, sáng tạo cải, vật chất, làm nên lịch sử; Tin dân, học dân, lắng nghe ý kiến dân, hịa với dân thành khối tổ chức; vận động nhân dân thực tốt đường lối, chủ trương, sách Đảng Nhà nước; Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho nhân dân Hai là, Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư tảng đời sống mới, phẩm chất trung tâm đạo đức cách mạng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, mối quan hệ “với tự mình” Theo Hồ Chí Minh, cần, kiệm, liêm, đức tính người, trời có mùa, đất có phương Chí cơng vơ tư đặt lợi ích Tổ quốc, nhân dân lên hết, trước hết Phải trọng lợi ích cách mạng tính mệnh Phải hy sinh lợi ích cho Đảng; việc cá nhân lợi ích cá nhân để lại sau Theo Bác, chí cơng vơ tư đạo đức cao Cần, kiệm, liêm, có quan hệ chặt chẽ với với chí cơng vơ tư Cần, kiệm, liêm, dẫn đến chí cơng vơ tư Ngược lại, chí cơng vơ tư, lịng nước, dân, Đảng định thực cần, kiệm, liêm, Ba là, Thương yêu người, sống có nghĩa, có tình Quan niệm Hồ Chí Minh người toàn diện, độc đáo Con người năm ngón tay bàn tay, có ngón dài, ngón ngắn Con người khơng phải thánh thần, có thiện ác lịng Dù văn minh hay dã man, tốt hay xấu người có tình Chúng ta: “Cần làm cho phần tốt người nảy nở hoa mùa xuân phần xấu dần đi” Bốn là, Tinh thần quốc tế sáng, thủy chung Quan niệm đạo đức tình đồn kết quốc tế sáng Hồ Chí Minh thể điểm sau: Đoàn kết với nhân dân lao động nước mục tiêu chung đấu tranh giải phóng người khỏi ách áp bức, bóc lột; đồn kết quốc tế người vơ sản tồn giới mục tiêu chung, “bốn phương vơ sản anh em”; đồn kết với nhân loại tiến hịa bình, cơng lý tiến xã hội; đoàn kết quốc tế gắn liền với chủ nghĩa yêu nước Chủ nghĩa yêu nước chân dẫn đến chủ nghĩa quốc tế sáng, chống lại biểu chủ nghĩa sô vanh, vị kỷ, hẹp hòi, kỳ thị dân tộc chủ nghĩa bành trướng bá quyền, giới * Những nguyên tắc xây dựng đạo đức - Tu dưỡng đạo đức bền bỉ suốt đời, gắn với thực tiễn cách mạng Đạo đức cách mạng, đạo đức khác đạo đức cũ chỗ gắn với thực tiễn cách mạng phục vụ cách mạng, phục vụ nhân dân Vì vậy, việc rèn luyện, tu dưỡng bền bỉ suốt đời phải công việc rửa mặt hàng ngày yêu cầu có ý nghĩa quan trọng hàng đầu Hồ Chí Minh viết: "Đạo đức cách mạng khơng phải trời sa xuống Nó đấu tranh, rèn luyện bền bỉ hàng ngày mà phát triển củng cố Cũng “ngọc mài sáng, vàng luyện trong” Có sung sướng vẻ vang trau dồi đạo đức cách mạng để góp phần xứng đáng vào nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội giải phóng lồi người" Vì vậy, Người địi hỏi người cách mạng: “gian nan rèn luyện”, “kiên trì nhẫn nại”, “khơng nao núng tinh thần” - Nêu gương đạo đức, nói đơi với làm Nói đơi với làm nhằm chống thói đạo đức giả Đạo đức cách mạng đạo đức nhận thức giải lập trường giai cấp cơng nhân, phục vụ lợi ích cách mạng Điều phân biệt cách rạch ròi với thói đạo đức giả, đạo đức giai cấp bóc lột với đặc trưng chất nói nhiều, làm ít, nói mà khơng làm, nói đằng, làm nẻo, đem lại lợi ích khơng phải cho quần chúng nhân dân lao động, mà cho thiểu số kẻ bóc lột Theo Hồ Chí Minh lĩnh vực khác, lĩnh vực đạo đức đặc biệt phải trọng “đạo làm gương” Làm gương có nhiều cấp độ, phạm vi hệ quy chiếu khác nhau, đâu có người tốt, việc tốt Giai đoạn cách mạng cần có nhiều gương Tùy theo nhiệm vụ tình hình cụ thể mà gương biểu mặt nào, chiến đấu, lao động, học tập, sống đời thường gia đình, ngồi xã hội Việc bồi dưỡng, nêu gương “người tốt, việc tốt” quan trọng cần thiết, không xem thường Nhiều giọt nước hợp lại thành suối, thành sông, thành biển Khơng nhận thức điều “chỉ thấy mà quên gốc” Xây dựng đạo đức mới, nêu gương đạo đức phải trọng tính chất phổ biến, rộng khắp, vững tồn xã hội hạt nhân “người tốt, việc tốt” tiêu biểu - Để xây dựng đạo đức phải đấu tranh với tượng phi đạo đức, chống chủ nghĩa cá nhân Làm cách mạng trình kết hợp chặt chẽ xây chống Xây dựng đạo đức lại phải quan tâm điều Trong chiến đấu, có nhiều kẻ địch thường có ba loại: chủ nghĩa tư bọn đế quốc kẻ địch nguy hiểm; thói quen truyền thống lạc hậu kẻ địch to, ngấm ngầm ngăn trở cách mạng tiến bộ; loại địch thứ ba chủ nghĩa cá nhân, tư tưởng tiểu tư sản ẩn nấp người chúng ta; chờ dịp - dịp thất bại, dịp thắng lợi - để ngóc đầu dậy; bạn đồng minh hai kẻ địch 6 Nhận thức để thấy rằng: Đạo đức cách mạng vơ luận hồn cảnh nào, phải tâm đấu tranh, chống kẻ địch, luôn cảnh giác, sẵn sàng chiến đấu, khơng chịu khuất phục, khơng chịu cúi đầu Có thắng địch thực nhiệm vụ cách mạng Đối với người, Hồ Chí Minh yêu cầu trước hết phải đánh thắng lòng tà kẻ thù mình, khơng hiếu danh, khơng kiêu ngạo, lịng tham muốn vật chất, vị cơng vong tư Chống xử lý nghiêm nhằm xây, liền với xây muốn xây phải chống 1.3 Phong cách Hồ Chí Minh Phong cách tác phong, tính cách người hay lớp người xã hội hình thành cách tương đối ổn định làm nên phong cách riêng người hay lớp người Phong cách mang đậm dấu ấn cá nhân, chịu tác động mạnh mẽ sâu sắc cảu mơi trường sống Đó tác động truyền thống văn hóa, đạo đức, tâm lý nghề nghiệp… Mỗi người khí chất, lực kinh nghiệm tiếp thu tốt đẹp loại trừ xấu để hình thành phong cách Vì vậy, hồn cảnh phong cách người khơng hồn tồn giống Hồ Chí Minh vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc lại có phong cách giản dị, gần gũi với nhân dân lao động Phong cách Hồ Chí Minh phận quan trọng toàn hệ thống di sản tư tưởng mà Người để lại cho dân tộc ta Phong cách Người tổng thể tất mặt, từ phong cách tư đến phong cách làm việc, phong cách diễn đạt, phong cách ứng xử, phong cách sinh hoạt Một là; Phong cách tư Hồ Chí Minh Phong cách tư độc lập, tự chủ sáng tạo Chủ tịch Hồ Chí Minh khơng lệ thuộc, khơng phụ thuộc, không bắt chước, theo đuôi, giáo điều Tự chủ chủ động suy nghĩ làm chủ suy nghĩ mình, tự chịu trách nhiệm trước dân, trước nước, biết làm chủ thân công việc Sáng tạo vận dụng quy luật chung cho phù hợp với riêng, đặc thù, tìm tịi, đề xuất để trả lời đòi hỏi sống đặt Để đạt kết đó, Chủ tịch Hồ Chí Minh xác định phải tư liệu thực tế Việt Nam, đồng thời, Người “đã biết làm giàu vốn trí tuệ di sản q báu văn hoá nhân loại Phong cách tư Hồ Chí Minh cịn gắn bó ý chí, tình cảm cách mạng với tri thức khoa học Chủ tịch Hồ Chí Minh khơng người giàu trí tuệ mà cịn người có tình cảm, có ý chí nghị lực phi thường Tư Hồ Chí Minh ln có kết hợp hài hồ yếu tố cảm xúc, tình cảm với yếu tố trí tuệ, tri thức, kinh nghiệm, yếu tố tri thức, trí tuệ quan trọng Hai là; Phong cách diễn đạt Hồ Chí Minh Là kết hợp hài hòa dân gian, đời thường với hàn lâm, bác học, cổ điển truyền thống với đại, tình phương Đơng với lý phương Tây quán diễn đạt 7 Hồ Chí Minh sử dụng ngơn ngữ vũ khí đấu tranh cho độc lập dân tộc công cụ giao tiếp người với người để lẽ phải, tuyên truyền tổ chức Nhân dân, soi sáng ý nghĩ cảm hóa lịng người đọc, người nghe Cách viết, cách nói Hồ Chí Minh lựa chọn thích hợp để trả lời bốn câu hỏi Người đề gần nửa kỷ, trùng hợp với câu hỏi ngơn ngữ học đại, là:Viết nói để làm gì? (mục tiêu).Viết nói cho ai? (đối tượng).Viết nói gì? (nội dung).Viết nói nào? (phương pháp) Sự trùng hợp thêm lần chứng tỏ tầm nhìn xa rộng tài đặc biệt Hồ Chí Minh Trả lời bốn câu hỏi vơ khó, địi hỏi cao trình độ, lực, phẩm chất phong cách tư Phong cách diễn đạt Hồ Chí Minh diễn đạt chân thật để cung cấp cho người nghe lượng thơng tin ngắn gọn, xác Đây yêu cầu mà Người đặt cán bộ, đảng viên nói viết: “Điều biết nói biết, khơng biết nói khơng biết, khơng nên nói ẩu”, nói, viết Phong cách diễn đạt Hồ Chí Minh cịn diễn đạt ngắn gọn Ngắn gọn cách nói, cách viết theo Chủ tịch Hồ Chí Minh mặt nội dung phải đọng, hàm súc, ý nhiều lời ít, khơng có lời thừa, ý thừa, chữ thừa, câu, chữ có ý nghĩa, có mục đích, khơng phải rỗng tuếch Một đặc điểm bật phong cách diễn đạt Hồ Chí Minh giản dị, sáng, dễ hiểu Tính dễ hiểu theo quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh là: “phải viết cho trình độ người xem” Cán tuyên truyền nói, viết người xem mà khơng nhớ được, không hiểu được, viết không đúng, nhằm không mục đích Ba là; Phong cách làm việc Hồ Chí Minh Nội dung quan trọng hàng đầu phong cách làm việc Hồ Chí Minh phong cách quần chúng, ý tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng quan tâm thật lòng đến mặt đời sống quần chúng; tin Dân, tôn trọng Dân, lắng nghe giải kiến nghị đáng Dân; tiếp thu ý kiến, sửa chữa khuyết điểm; giáo dục, lãnh đạo quần chúng, đồng thời không ngừng học hỏi quần chúng, tôn trọng quyền làm chủ quần chúng Người kịch liệt phê phán cán quan lieu Miệng nói dân chủ, làm việc họ theo lối quan chủ Phong cách làm việc tập thể dân chủ, gắn bó với tập thể, tơn trọng tập thể, phát huy sức mạnh tập thể phương châm đạo suy nghĩ hành động Hồ Chí Minh Bác ln trân trọng ý kiến người, không phân biệt chức vụ, cấp bậc, đẳng cấp, với viết trước công bố Bác thường chuyển cho đồng chí lãnh đạo chủ chốt đọc góp ý; chí Người cịn trao đổi với đồng chí phục vụ báo ngắn để sửa chữa chỗ viết cịn khó hiểu trước đăng Phong cách làm việc Hồ Chí Minh cịn phong cách làm việc khoa học Tính khoa học công việc quý trọng thời gian, việc ấy; làm việc phải có mục đích rõ ràng, tập trung; chương trình, kế hoạch đặt phải phù hợp Hồ Chí Minh giải thích: Đích nghĩa nhằm vào mà bắn Nhiều đích q loạn mắt, khơng bắn trúng đích Người phê phán cán vạch “Chương trình cơng tác q rộng rãi mà thiết thực” Hồ Chí Minh khuyên cán bộ, cơng việc phải hiểu lực cấp mà bố trí, sử dụng người cho đúng, “dùng thợ mộc làm nghề thợ rèn” Khi giao công việc cho cấp phải rõ ràng đầy đủ, phải dự báo tình xảy cho cấp phải thường xuyên kiểm tra, đôn đốc việc thực cấp Phong cách khoa học đòi hỏi người cán sau việc cần phải rút kinh nghiệm tận gốc, phổ biến kinh nghiệm cho tất cán cho dân chúng hiểu Bốn là; Phong cách ứng xử Hồ Chí Minh Phong cách ứng xử theo quan điểm Hồ Chí Minh thể ngôn ngữ, cử chỉ, thái độ, phong thái, phong độ, bắt nguồn từ nhân cách, từ đời chủ thể đối tượng chủ thể thân quan hệ với đối tượng Người ln thể chân thực tiếp xúc với nhân dân, thái độ nhân văn, yêu thương, quý trọng người, thái độ khiêm nhường, tế nhị, nhân sĩ, trí thức Năm là; Phong cách sinh hoạt Hồ Chí Minh Phong cách sinh hoạt Chủ tịch Hồ Chí Minh xuất phát từ triết lý nhân sinh lấy khiêm tốn, giản dị, đức độ, yêu thương người làm chuẩn Đó giản dị, đạm, cao sinh hoạt hàng ngày; cách sống chừng mực, điều độ, ngăn nắp, yêu lao động, quý trọng thời gian; không ham muốn danh lợi riêng cho mình; tình thương yêu người quyện với tình yêu thiên nhiên tạo nên tinh thần lạc quan người chiến sĩ Quá trình hình thành phát triển quan điểm Đảng học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Học tập làm theo Hồ Chí Minh chủ trương lớn Đảng, nhằm khơi dậy phát huy giá trị tư tưởng, đạo đức, phong cách cao đẹp Bác; hình thành, phát triển giá trị đạo đức chủ nghĩa xã hội; xây dựng người Việt Nam có nhân cách cao đẹp, lĩnh trị vững vàng, lối sống văn minh; xây dựng quan hệ xã hội lành mạnh, tiến bộ, Sinh thời, việc làm, lời nói Người “mệnh lệnh khơng lời” để toàn dân học tập noi theo Từ Bác với giới người hiền, chủ trương học tập làm theo Bác thực xuyên suốt, nhiều hình thức khác Trong Điếu văn tiễn biệt Chủ tịch Hồ Chí Minh, Ban Chấp hành Trung ương Đảng lời kêu gọi: “Vĩnh biệt Người, thề: Suốt đời học tập đạo đức, tác phong Người, ” Tiếp đó, ngày 29/09/1969, Bộ Chính trị Chỉ thị đợt sinh hoạt trị “Học tập làm theo Di chúc Hồ Chủ tịch” Ngày 27/03/2003, Ban Bí thư Trung ương Đảng khóa IX ban hành Chỉ thị số 23-CT/TW “Đẩy mạnh nghiên cứu, tuyên truyền, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh giai đoạn mới” nhằm tạo phong trào rèn luyện phẩm chất đạo đức cách mạng theo gương Bác Hồ vĩ đại, đẩy lùi suy thoái đạo đức, lối sống Đến năm 2005, nhận thấy phát động nghiên cứu, tuyên truyền, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh chưa đủ để xây dựng chỉnh đốn Đảng, nội dung quan trọng gương đạo đức Hồ Chí Minh, Bộ Chính trị khóa IX định làm điểm việc tổ chức Cuộc vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Trên sở kết việc làm điểm, ngày 07/11/2006, Bộ Chính trị khóa X ban hành Chỉ thị 06-CT/TW tổ chức Cuộc vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Sau đánh giá kết năm thực Chỉ thị 06-CT/TW, thực Nghị Đại hội XI, ngày 14/05/2011, Bộ Chính trị ban hành Chỉ thị 03CT/TW “Tiếp tục đẩy mạnh học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Tiếp tục sau năm thực hiện, Chỉ thị số 03-CT/TW đạt kết định, góp phần quan trọng vào việc thực thắng lợi Nghị Đại hội XI Đảng Tuy nhiên, bên cạnh kết đạt được, việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh cịn có hạn chế, chưa trở thành việc làm thường xuyên, chưa thành ý thức tự giác không tổ chức đảng, quan, địa phương, đơn vị phận cán bộ, đảng viên Đại hội XII Đảng tiếp tục khẳng định “đẩy mạnh việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”, với mục đích, yêu cầu xác định cao hơn, phạm vi rộng so với Chỉ thị 03-CT/TW Ngày 15/05/2016, Bộ Chính trị khóa XII ban hành Chỉ thị 05-CT/TW “Đẩy mạnh việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Bộ Chính trị yêu cầu cấp ủy, tổ chức đảng, quyền, tổ chức trị xã hội cấp quán triệt thực tốt số nội dung có sau: Tồn Đảng, toàn dân, toàn quân tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; Tổ chức học tập, quán triệt tuyên truyền sâu rộng, thường xuyên, liên tục có hệ thống nhiều hình thức phong phú, sinh động nội dung chủ yếu tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh tồn Đảng, tồn dân toàn quân; Đưa việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh vào chương trình, kế hoạch hành động thực Nghị Đại hội XII Đảng, nghị cấp ủy nội dung sinh hoạt thường xuyên chi bộ; Lãnh đạo, đạo chặt chẽ việc triển khai thực theo phương châm trước, sau; trước, ngồi sau; học đơi với làm theo, trọng việc làm theo hành động việc làm cụ thể; Tiếp tục đạo biên soạn chương trình, giáo trình tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh để giảng dạy hệ thống giáo dục quốc dân học viện, trường trị, trường đào tạo, bồi dưỡng cán cấp, bảo đảm phù hợp với cấp học, bậc học với yêu cầu giáo dục, đào tạo II THỰC TRẠNG CỦA VIỆC HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC HỒNG VÂN Khái quát đặc điểm tình hình - Trường tiểu học Hồng Vân thành lập năm 1959, tách từ trường THCS năm 1992 Trường có diện tích 5761 m Trường có địa điểm: thơn Cẩm Cơ - xã Hồng Vân - huyện Thường Tín – TP Hà Nội - Từ ngày thành lập đến trường ln khắc phục khó khăn phấn đấu thi đua Dạy tốt - Học tốt, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ Chính năm 2012 Ủy ban nhân dânThành phố Hà Nội công nhận Trường học thân thiện, học 10 sinh tích cực Đạt Cơ quan Văn hóa năm 2006, Tái cơng nhận lần năm 2017 - Trường đạt chuẩn Quốc gia mức năm 2014, Đạt chuẩn Quốc gia mức độ năm 2020 Được công nhận tập thể lao động xuất sắc cấp thành phố năm liền từ năm học 2015 - 2016 đến năm học 2019-2020 Bằng khen Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội 2016 - 2017, Bằng khen Bộ giáo dục Đào tạo năm học 2017 - 2018, 2019 – 2020, Bằng khen UBND Thành phố Hà Nội năm học 2020 -2021 - Chức năng, nhiệm vụ giao: Quản lý chuyên môn: giảng dạy, học tập giáo dục đạt chất lượng theo mục tiêu, chương trình giáo dục phổ thơng cấp Tiểu học Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo ban hành Thực tốt việc phổ cập giáo dục tiểu học Thực kiểm định chất lượng giáo dục.Quản lý cán giáo viên, nhân viên, học sinh, quản lý sử dụng đất đai, sở vật chất, trang thiết bị tài theo quy định ngành pháp luật Phối hợp với gia đình học sinh, tổ chức cá nhân cộng đồng thực hoạt động giáo dục - Cơ cấu tổ chức năm học 2021 – 2022: Tổng số cán công nhân viên : 32 ( 27 biên chế, 05 giáo viên hợp đồng Trong đó: Quản lý: 02, Giáo viên: 25, Nhân viên: 05 Trình độ đạt chuẩn = 100%; chuẩn = 87,5.0% (Đại học: 10; Cao đẳng: 18; Tiểu học: 1) Tỷ lệ giáo viên đứng lớp: 1,47 giáo viên/lớp Có Chi riêng: Đảng viên chiếm 30.0% Có tổ chức Cơng đồn Học sinh: Năm học 2021 -2022 Khối Tổng Số lớp 3 4 17 Số HS 117 95 130 142 112 596 HS Nữ 71 47 67 75 55 315 Dân tộc 0 0 0 Đội viên 0 65 142 112 319 Khuyết tật 0 02 02 01 06 Thực trạng triển khai học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh 2.1 Những kết đạt 2.1.1 Công tác triển khai học tập Chỉ thị 05-CT/TW Bộ trị Đồng chí Bí thư chi triển khai thực đến tất đảng viên chi bộ, tất khối lớp viên chức người lao động xây dựng Kế hoạch rèn luyện, tu dưỡng thực Chỉ thị số 05-CT/TW Bộ Chính trị Nghị Trung ương (khóa XII) Bản kế hoạch gắn liền với đẩy mạnh cải cách hành chính, nâng cao hiệu hoạt động, thực hành tiết kiệm, chống lãng phí, ngăn chặn đẩy lùi tiêu cực tham ô, tham nhũng đơn vị Kết quả: 11 100% tập thể cá nhân đăng ký làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh theo chuyên đề hàng năm, gắn với khắc phục tồn tại, hạn chế, khuyết điểm Việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trở thành nội dung quan trọng công tác xây dựng, chỉnh đốn Đảng, góp phần xây dựng Đảng chi sạch, vững mạnh trị, tư tưởng, tổ chức đạo đức, xây dựng đội ngũ cán bộ, đội ngũ cán lãnh đạo đơn vị đủ lực, phẩm chất, ngang tầm nhiệm vụ; phòng ngừa, ngăn chặn, đẩy lùi suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống biểu “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội bộ; đẩy mạnh đấu tranh phịng, chống tham nhũng, lãng phí, quan liêu; ngăn ngừa bệnh thành tích, hình thức, phơ trương; lấy mục đích phục vụ nhân dân mục tiêu quan trọng Được đạo sát Huyện ủy, Ủy ban nhân dân Huyện Thường Tín, Đảng uỷ Xã Hồng Vân, nhà trường phối hợp với quyền, đồn thể xây dựng tập thể giáo viên đoàn kết, trí thực nhiệm vụ chung nhà trường Đảng viên gương mẫu thực tốt việc đấu tranh phê tự phê Hàng năm giới thiệu giáo viên hồn thành xuất sắc nhiệm vụ có phẩm chất đạo đức tốt theo học lớp cảm tình Đảng bồi dưỡng kết nạp Đảng Nhiều năm liền, Chi Đảng uỷ xã Hồng Vân công nhận chi sạch, vững mạnh tiêu biểu Nhà trường tổ chức nghiên cứu, học tập chuyên đề tư tưởng, đạo đức phong cách Hồ Chí Minh sinh hoạt thường xuyên khối lớp toàn trường; đồng thời tổ chức học tập, tuyên truyền sâu rộng cán bộ, công chức, viên chức người lao động Một số chuyên đề tổ chức học tập, nghiên cứu như: Những gương tâm huyết, sáng tạo học tập làm theo lời Bác; Nâng cao đạo đức cách mạng quét chủ nghĩa cá nhân; Nói làm; Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh; Tư tưởng Hồ Chí Minh thực hành tiết kiệm chống tham lãng phí, quan liêu; Sửa đổi lề lối làm việc; Xây dựng Đảng ta thực vững mạnh "là đạo đức văn minh", Chi phối hợp với quyền đoàn thể tạo nên cộng đồng trách nhiệm Hàng năm, Chi bộ, Ban giám hiệu nhà trường Công đồn, đồn niên tổ chức tốt cơng tác tun truyền, giáo dục, vận động cán giáo viên học sinh thực tốt vận động như: “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” để tiếp tục xây dựng: “Nhà trường Văn hóa – Nhà giáo mẫu mực”, phong trào thi đua: “Xây dựng trường học thân thiện - Học sinh tích cực”, “Mỗi thày cô giáo gương tự học, tự sáng tạo.” Đặc biệt, thực nghiêm túc: “Năm kỉ cương hành 2018” góp phần tăng cường hiệu hoạt động nhà trường công tác giáo dục 2.1.2 Công tác tuyên truyền, vận động học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Nhà trường trọng đẩy mạnh công tác tuyên truyền, vận động tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, tình hình triển khai thực hiện, điển hình tiên tiến học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh với hình thức đa dạng, phong phú thuyết phục: - Phát động phong trào “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách 12 Hồ Chí Minh”, thi viết Những gương tâm huyết, sáng tạo học làm theo lời Bác thu hút quan tâm tất khối lớp, tuyên truyền sâu rộng đến 100% đảng viên, công chức, viên chức, người lao động nhà trường tham gia - Trong buổi sinh hoạt chuyên môn, tổ khối tổ chức sinh hoạt để kết hợp nội dung thực nghiêm túc chương trình quy định ngành, tích cực đổi nội dung dạy học, tiếp cận lực học sinh, dạy phân hóa đối tượng, lồng ghép nhiều nội dung giáo dục, tích cực sử dụng đồ dùng dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp, hiệu với hình thức dạy học trực tuyến phịng chống dịch bệnh Covid-19, đồng thời tuyên truyền, phổ biến, vận động giáo viên, nhân viên người nhà thực “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Thơng qua hình thức sinh hoạt trên, vận dụng với tổ khối, đọc viết hay Bác để toàn thể đảng viên, cán bộ, công chức, viên chức, người lao động tự kiểm điểm thân, có hướng phấn đấu với thời gian hoàn thành mục tiêu đặt 2.1.3 Các chuyển biến nhận thức sau triển khai học tập Chỉ thị 05 * Chuyển biến cấp ủy chi - Những thay đổi tích cực suy nghĩ hành động Việc thực Chỉ thị 05 góp phần nâng cao lĩnh trị, ngăn chặn tình trạng suy thối tư tưởng trị, đạo đức lối sống cán bộ, đảng viên chi Qua học tập tạo chuyển biến tích cực nhận thức, tinh thần trách nhiệm, phong cách, lề lối làm việc đội ngũ cán bộ, đảng viên Cấp ủy chi xây dựng kế hoạch tu dưỡng, rèn luyện việc làm cụ thể; tự giác, gương mẫu, thực nghiêm túc kế hoạch đề ra; tập trung giải vấn đề cộm nhà trường; nêu cao ý thức trách nhiệm thực thi nhiệm vụ, đổi tác phong làm việc, lắng nghe tâm tư, nguyện vọng đáng cán bộ, đảng viên nhà trường Nội dung học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh đưa vào sinh hoạt chi bộ, qua góp phần nâng cao chất lượng sinh hoạt chi bộ, lực lãnh đạo sức chiến đấu chi đoàn thể nhà trường Các mơ hình hay, cách làm mới, tập thể cá nhân điển hình tiên tiến xuất ngày nhiều - Những thay đổi tích cực cơng tác nêu gương Tổng kết 05 năm thực vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” gắn với thực Chỉ thị 05-CT/TW, Ban giám hiệu nhà trường tích cực triển khai nội dung Chỉ thị 05 gắn với vận động phong trào thi đua Qua đó, tạo chuyển biến tích cực giáo viên học sinh với việc triển khai thực nhiệm vụ học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Nhà trường xây dựng thực Bộ quy tắc ứng xử văn hóa trường học, trì thực có hiệu thực chất nội dung phòng trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”… Bên cạnh việc tu dưỡng đạo đức giáo viên học sinh, đội ngũ giáo viên tích cực nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ Tinh thần, trách nhiệm nêu gương chi ủy, ban giám hiệu đảng viên, 13 giáo viên mặt ngày nâng cao, góp phần quan trọng cho cơng tác xây dựng Đảng, bước củng cố niềm tin nhân dân cán đảng viên với lãnh đạo Đảng - Những thay đổi tích cực thực hành tiết kiệm, chống lãng phí Chi bộ, nhà trường đoàn thể triển khai, quán triệt, tuyên truyền sâu rộng cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức, người lao động thực hành tiết kiệm, chống lãng phí, nhằm nâng cao nhận thức, tạo chuyển biến thống tư tưởng, hành động * Chuyển biến đảng viên, viên chức, giáo viên, nhân viên trường Thực Chỉ thị 05 Bộ Chính trị, đạo Chi Ban giám hiệu, cán bộ, đảng viên, giáo viên, nhân viên người lao động Trường Tiểu học Hồng Vân thực nghiêm quy định chuẩn mực đạo đức nhà giáo, kỷ cương nếp, kỷ luật lao động, nội quy, quy chế quan” Theo đó, tổ chun mơn cá nhân phải xây dựng kế hoạch thực khâu đột phá việc làm cụ thể, không trùng lặp Thơng qua việc làm khích lệ cán bộ, giáo viên nhà trường chấp hành nghiêm túc kỷ cương nếp, nâng cao chất lượng chuyên môn, chất lượng dạy học, tạo khơng khí thi đua sơi nhà trường Nhà trường tiếp tục phát huy thành tích xuất sắc phong trào thi đua: “Hai tốt” Cán giáo viên tích cực học tập nâng cao trình độ chun mơn, lý luận trị, chất lượng giáo viên ngày nâng cao 2.1.4 Công tác kiểm tra, giám sát chi Kiểm tra, giám sát khâu quan trọng toàn quy trình thực việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Thực Điều lệ Đảng văn hướng dẫn thực công tác kiểm tra, giám sát, thi hành kỉ luật Đảng, nghị TW (khóa X) tăng cường công tác kiểm tra, giám sát thi hành kỷ luật Đảng, chi nhà trường thực kế hoạch kiểm tra, giám sát sau: Đồng chí bí thư, phó bí thư, chi ủy viên có trách nhiệm đạo thực nhiệm vụ kiểm tra giám sát theo kế hoạch chi bộ, nắm bắt phản ánh kịp thời với chi bộ, Đảng ủy tình hình hoạt động Đảng viên chi Đồng thời, đạo giải kịp thời vấn đề khó khăn, xúc chi theo chức năng, thẩm quyền Qua kiểm tra, tổng kết, rút kinh nghiệm, phát nơi làm tốt, việc làm tốt, mơ hình hay, để kịp thời biểu dương, nhân rộng chấn chỉnh nơi làm chưa tốt, hiệu chưa cao, chưa tạo thành phong trào rộng khắp nhà trường Nhờ đẩy mạnh việc kiểm tra, đánh giá chi học tập làm theo tư tuởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, từ năm 2018 đến nay, tập thể nhà trường giữ vững danh hiệu tập thể lao động xuất sắc Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội tặng khen; Bằng khen Bộ giáo dục Đào tạo năm học 2017-2018, 2019-2020, Bằng khen UBND Thành phố năm 2020-2021 2.1.5 Công tác thi đua khen thưởng Danh hiệu thi đua: 14 Năm học 2017-2018 2018 – 2019 2019-2020 2020 - 2021 Danh hiệu thi đua Bằng khen Bộ giáo dục Đào tạo Bằng khen: Tập thể lao động xuất sắc Ủy ban nhân dân Thành phố Hà Nội Bằng khen: Tập thể lao động xuất sắc Ủy ban nhân dân Thành phố Hà Nội Bằng khen Bộ giáo dục Đà tạo Bằng khen: Tập thể lao động xuất sắc Ủy ban nhân dân Thành phố Hà Nội Bằng khen UBND thành phố Hà Hội Khối giáo viên đạt thành tích từ năm 2019 đến nay: * Cấp trường: 100% tham gia Hội giảng thi giáo viên giỏi cấp trường + Giáo viên giỏi cấp trường: 18 * Cấp Huyện: + Giáo viên giỏi cấp huyện: (01 giải nhất, 02 công nhận) + Giáo viên dạy giỏi cấp thành phố: 01 giải ba + Chiến sĩ thi đua sở: (đăng kí) 04 cán bộ, giáo viên, nhân viên + Lao động tiên tiến cấp huyện: (đăng kí) 22 cán bộ, giáo viên, nhân viên Khối học sinh đạt thành tích năm học 2021-2022: * HSG Cấp Thành phố: giải khuyến khích * HSG Cấp Huyện: 102 giải + Giải nhất: 14 + Giải giải nhì: 25 + Giải giải ba: 34 + Giải giải khuyến khích: 15 + Công nhận:14 * Đánh giá phẩm chất: 100% học sinh xếp loại đạt trở lên * 305 học sinh đạt danh hiệu “Cháu ngoan Bác Hồ-Chủ nhân Thăng Long” 2.2 Tồn tại, hạn chế, nguyên nhân số kinh nghiệm Tồn tại, hạn chế, nguyên nhân: Nhà trường nhận thấy việc rèn luyện vận dụng theo phong cách Hồ Chí Minh cần thiết, nội dung lãnh đạo đạo cấp ủy, quyền cịn gặp nhiều khó khăn Nội dung chưa thật đầy đủ, sâu sắc, đơi lúc cịn lúng túng việc tìm mơ hình hoạt động, việc triển khai cịn hạn chế, phối hợp hệ thống đơi lúc chưa nhịp nhàng, thường xuyên liên tục, biểu dương khen thưởng tập thể, cá nhân vận động cịn chưa kịp thời Vẫn cịn số cán bộ, đảng viên chưa nhận thức đầy đủ sâu sắc cần thiết, ý nghĩa, tầm quan trọng việc học tập vận dụng gắn với thực Nghị Trung ương khóa XI XII; chưa thấy việc triển khai thực Chỉ thị số 05-CT/TW vừa nhiệm vụ bản, lâu dài, vừa yêu cầu cấp bách trước mắt; nội dung quan trọng công tác xây dựng, chỉnh đốn Đảng để góp phần ngăn chặn, đẩy lùi suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, biểu “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội Một số cá nhân công chức, viên chức trường lúng túng xây 15 dựng kế hoạch làm theo Bác, số lượng nội dung công việc cụ thể, đăng ký học tập, làm theo Bác chưa nhiều, chưa cụ thể, chưa sát yêu cầu thực tế đơn vị mình, nên khó kiểm tra, đánh giá kết thực Công tác tra, kiểm tra, đánh giá chất lượng xây dựng phong cách làm việc cán bộ, công chức, viên chức nhà trường chưa thường xun, liên tục, có lúc, có nơi cịn hình thức Từ hạn chế đó, nhà trường thực số biện pháp cụ thể sau để sớm khắc phục tồn III MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM ĐẨY MẠNH HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC HỒNG VÂN HIỆN NAY Mục tiêu, phương hướng, nhiệm vụ chung Tiếp tục đạo tổ chức triển khai thực Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/05/2016 Bộ Chính trị đẩy mạnh việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, đặc biệt “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh phịng, chống suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, tự diễn biến, tự chuyển hóa”, gắn nội dung học tập với công tác giảng dạy giai đoạn Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh để nâng cao sức chiến đấu Đảng, làm cho toàn thể cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức, người lao động nhận thức sâu sắc nội dung giá trị to lớn tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Đưa việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh thành công việc tự giác, thường xuyên cán bộ, giáo viên toàn trường Nhà trường xác định yêu cầu, nhiệm vụ xuyên suốt học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh: Đẩy mạnh tuyên truyền sâu rộng, thường xuyên, liên tục, có hệ thống nhiều hình thức phong phú, sinh động nội dung chủ yếu tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh để cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức, người lao động nhà trường học tập làm theo Chi ủy chi bộ, ban giám hiệu nhà trường lãnh đạo, đạo chặt chẽ việc tổ chức học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh theo phương châm “trên trước, sau”, “trong trước, sau”, “học đôi với làm theo” Người đứng đầu đơn vị phải gương mẫu xây dựng kế hoạch học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Cán bộ, đảng viên, cơng chức, viên chức, người lao động, theo chức năng, nhiệm vụ mình, xây dựng báo cáo kết thực kế hoạch với chi với tập thể nhà trường Lấy kết học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh tiêu chuẩn đánh giá, bình xét, phân loại cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức, tổ chức đảng hàng năm nhiệm kỳ Đưa việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh vào chương trình, kế hoạch thực Nghị Đại hội XII chi nội dung sinh hoạt định kỳ chi bộ, đơn vị; gắn với vận động, phong trào thi đua yêu nước, với việc thực nhiệm vụ trị giải vấn đề xúc, cộm nhà trường Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát, phát hiện, biểu dương, nhân 16 rộng điển hình tiên tiến học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh nhà trường; khắc phục, ngăn ngừa bệnh hình thức, bệnh thành tích, nói khơng đơi với làm, thiếu trung thực thực Chỉ thị Bộ Chính trị, Thủ tướng Chính phủ Ngành giáo dục đào tạo Thực nghiêm túc đạo, hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo, cấp uỷ cấp trên, đồng thời phát huy tinh thần chủ động, sáng tạo, linh hoạt cấp uỷ chi bộ, khối lớp toàn trường học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Một số giải pháp Chủ tịch Hồ chí Minh xa, Người để lại cho Đảng nhân dân ta di sản tư tưởng vô quý giá Người thân hồn thiện, tồn mỹ đạo đức Đó tình yêu đồng bào, nhân loại, triệt để cách mạng vô nhân từ, uyên bác khiêm tốn, nguyên tắc chiến lược linh hoạt sách lược, có tầm nhìn xa trông rộng thiết thực, cụ thể, vĩ đại mà mực bình dị Người hình mẫu nhân cách cao đẹp người cách mạng, gần gũi với nhân dân Người kết tinh giá trị cao quý văn hoá đạo đức Việt Nam Di sản Hồ Chí Minh khơng tài sản tinh thần vô giá nhân dân Việt Nam mà cịn di sản văn hố tồn nhân loại, mãi soi đường cho đến tương lai tươi sáng Đảng ta phát động vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí minh tới tồn dân Đó việc làm mang ý nghĩa nhân văn cao đẹp, có tác dụng thiết thực Trong thời gian tới, để đẩy mạnh việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Trường Tiểu học Hồng Vân cần thực tốt số giải pháp sau: Một là, Tăng cường vai trò cấp ủy Ban Giám hiệu Ban Giám hiệu cần xác định đầy đủ vai trị trách nhiệm thực việc đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên, quần chúng thuộc quyền; nhận thức tầm quan trọng giáo dục, rèn luyện tư tưởng, lĩnh trị, đạo đức cách mạng, tác phong, lối sống cho cán bộ, đảng viên, quần chúng Ban Giám hiệu phải đáp ứng yêu cầu: Cần đổi nhận thức người quản lý, tức phải làm cho tư người quản lý phải thay đổi Coi công tác lãnh đạo quản lý loại hình hoạt động vừa mang tính hành vừa mang tính khoa học nghệ thuật Phải mạnh dạn chuyển đổi từ phương pháp quản lý áp đặt, bao cấp mệnh lệnh sang phương pháp quản lý pháp luật, tự chủ tự chịu trách nhiệm Không ngừng đổi phương pháp công tác Chú trọng đến cơng tác phát triển đội ngũ thành tố định đến chất lượng giảng dạy nhà trường Muốn người quản lý cần tạo hội cho đội ngũ điều kiện hội mơi trường để phát triển Trong việc xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho đội ngũ quan trọng Đổi việc xây dựng nề nếp, kỷ cương quan việc xây dựng nội quy quan tiêu chí đánh giá xếp loại thi đua cách toàn diện lược hoá điểm số Tổ chức đánh giá xếp loại thi đua cách 17 khách quan, dân chủ đảm bảo tính cơng Xây dựng quy chế khen thưởng phù hợp với tình hình nhà trường đơng viên khích lệ cán bộ, nhân viên Đổi cơng tác xã hội hố giáo dục tập trung làm tốt cơng tác huy động nguồn lực xây dựng nhà trường Việc đổi cơng tác xã hội hố cần làm tốt công tác phối kết hợp nhà trường – gia đình xã hội Hai là, Tiếp tục đẩy mạnh tuyên truyền, giáo dục, nâng cao nhận thức thực Chỉ thị số 05 Bộ Chính trị gắn với việc thực Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh Tiếp tục đẩy mạnh thực Chỉ thị số 05-CT/TW gắn với việc tập trung triển khai thực nội dung cấp bách: kiên đấu tranh ngăn chặn, đẩy lùi tình trạng suy thối tư tưởng trị, đạo đức lối sống phận không nhỏ cán bộ, đảng viên trước hết cán lãnh đạo quản lý, cấp; tạo chuyển biến mạnh mẽ nhận thức hành động Đảng, quyền tổ chức trị - xã hội - nghề nghiệp; xây dựng đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý đáp ứng yêu cầu thời kỳ đổi mới; xác định rõ thẩm quyền, trách nhiệm người đứng đầu đơn vị mối quan hệ với tập thể Quán triệt nâng cao nhận thức cho cán bộ, đảng viên, giáo viên, nhân viên nhà trường ý nghĩa sâu sắc việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, phát huy sức mạnh tổng hợp tổ chức quyền, đồn thể trị tạo bước chuyển biến mạnh mẽ sâu rộng toàn Đảng bộ, cán bộ, công chức, viên chức, người lao động Ba là, Đẩy mạnh tính tự giác học tập tu dưỡng, rèn luyện đạo đức theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Bám sát đạo Ban Chấp hành Trung ương, Bộ Chính trị, Ban Bí thư tổ chức thực Nghị Đại hội XII Đảng, văn kiện Trung ương, kế hoạch Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội, Huyện ủy Thường Tín đưa việc thực Chỉ thị số 05 trở thành ý thức tự giác, vào thực chất, nếp, thường xuyên Cấp ủy cần chủ động, sáng tạo, kiên trì đưa việc học tập làm theo Bác trở thành công việc tự giác, thường xuyên, góp phần xây dựng văn hóa, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc tình hình nói chung, xây dựng củng cố “nét văn hóa” người giáo viên nói riêng Thúc đẩy hình thành ý thức tự giác, trách nhiệm cá nhân tình cảm u kính Bác cán bộ, đảng viên, giáo viên, nhân viên Cán lãnh đạo quản lý phải thấm nhuần tư tưởng, đạo đức, phong cách Bác, lấy tư tưởng Người để soi rọi suy nghĩ hành động, đổi tác phong làm việc, thật dân chủ, khoa học, gần dân, sát dân, “nói đơi với làm” Bốn là, vận dụng linh hoạt, sáng tạo hình thức, phương pháp thực đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Chủ động tìm nội dung, hình thức, mơ hình hoạt động học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh việc làm cụ thể hàng ngày cá nhân, tập thể việc xây dựng đạo đức nghề nghiệp, thực hành tiết kiệm; phát mơ hình hay, cách làm hiệu quả; 18 Nhà trường triển khai dạy lồng ghép tiết đạo đức sách Bác Hồ cà học đạo đức lối sống cho học sinh từ lớp đến lớp 5, biểu dương điển hình tiên tiến học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh nhà trường; phê bình, uốn nắn kịp thời nhận thức lệch lạc, việc làm thiếu gương mẫu, nói khơng đơi với làm; Phát huy sắc văn hóa lịch người Hà Nội thiết thực lập thành tích chào mừng ngày lễ trọng đại Thủ đô đất nước Hàng năm, cấp ủy đảng, cán bộ, đảng viên, giáo viên, nhân viên, phải xây dựng kế hoạch tu dưỡng, rèn luyện theo hướng sát thực, đồng thời phải tự giác thực hiện, cuối năm báo cáo kết với chi bộ, nhà trường, coi tiêu chuẩn để đánh giá, nhận xét cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức năm Khi xây dựng kế hoạch hành động, cần tích hợp kế hoạch thực Nghị Đại hội XII, Nghị Hội nghị Trung ương khóa XI, Nghị Hội nghị Trung ương khóa XII Kế hoạch thực Chỉ thị số 05-CT/TW thành kế hoạch chung nội dung phải rõ ràng, đầy đủ, giải pháp cụ thể Năm là, tăng cường công tác kiểm tra, giám sát tổ chức đảng, phát huy vai trò giám sát tổ chức quần chúng thực học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Ban Chỉ đạo cần thành lập đoàn kiểm tra, đánh giá thường xuyên việc triển khai thực “Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” gắn với vận động xây dựng: “Nhà trường Văn hóa – Nhà giáo mẫu mực”, phong trào thi đua: “Xây dựng trường học thân thiện - Học sinh tích cực”, “Mỗi thày cô giáo gương tự học, tự sáng tạo.” Kiểm tra, đôn đốc, giám sát kịp thời đánh giá rút kinh nghiệm tổ chức sơ kết tổ chức trị, biểu dương, khen thưởng kịp thời, nhân rộng điển hình để vận động vào chất lượng, chiều sâu, chiều rộng đạt kết hiệu Để thực hóa quyền kiểm tra, giám sá, cần: Thông qua hoạt động ban tra nhân dân; thông qua kiểm điểm cơng tác, tự phê bình phê bình; thơng qua hội nghị cán bộ, công chức, viên chức nhà trường Đây phương thức, chế, diễn đàn để cán bộ, công chức, viên chức thực có hiệu quyền giám sát, kiểm tra hoạt động quan, đơn vị, tháo gỡ kịp thời khó khăn, vướng mắc, xử lý nghiêm minh hành vi sai phạm, góp phần giữ vững kỷ luật, kỷ cương, tăng cường pháp chế hoạt động quan, đơn vị Trên sở đó, Trường cần tiếp tục thực nghiêm chỉnh cơng tác giám sát, kiểm tra việc thực học tập làm theo việc tăng cường hoạt động giám sát, kiểm tra thực quy chế dân chủ phòng, Ban tra nhân dân theo chương trình, kế hoạch Kịp thời động viên khen thưởng cá nhân thực tốt nội dung học tập lồng vào công việc cụ thể cho năm, quý, đồng thời có biện pháp chấn chỉnh cán bộ, giáo viên nhà trường thực chưa tốt Cần phát huy dân chủ quyền làm chủ cán bộ, công luận công tác kiểm tra, giám sát, đấu tranh phát hiện, ngăn chặn tượng 19 tham nhũng, quan liêu Muốn vậy, chi phải lãnh đạo, đạo thực sơ kết, tổng kết đánh giá rút kinh nghiệm từ thực tiễn Định kỳ tháng, năm tổ chức kiểm điểm đánh giá tình hình đề giải pháp kịp thời để thực trường đạt kết tốt Động viên khen thưởng kịp thời đảng viên, giáo viên có thành tích thực hiện, triển khai việc học tập Đặc biệt phải trọng công tác sơ kết, tổng kết, đánh giá rút kinh nghiệm kịp thời nội dung, mục tiêu thực năm Kiên khắc phục tình trạng lấy cớ bận nhiều việc nên bỏ qua công tác đạo, kiểm tra Trong trình sơ kết, tổng kết cần kết hợp chặt chẽ việc đánh giá quy trình thực gắn với trình tiếp tục thực Cuộc vận động xây dựng, chỉnh đốn Đảng Chủ động xây dựng nội dung, chương trình kiểm tra, giám sát việc thực hiện; đồng thời chuẩn bị nội dung phục vụ công tác kiểm tra, giám sát theo kế hoạch Ban đạo cấp huyện, cấp phòng Trong bối cảnh phát triển đất nước nói chung cơng đổi giáo dục nói riêng việc phát huy việc học tập theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh điều kiện quan trọng để huy động đông đảo nguồn lực sáng tạo cán bộ, giáo viên nhằm tạo đồng thuận toàn trường để thúc đẩy tiến trình đổi phát triển nhà trường Kết đạt Thực hiện, vận dụng giải pháp trên, Nhà trường xây dựng kế hoạch việc rèn luyện vận dụng theo phong cách Hồ Chí Minh nội dung đầy đủ, sâu sắc, mơ hình hoạt động, việc triển khai đa dạng, phối hợp hệ thống nhịp nhàng, thường xuyên liên tục, biểu dương khen thưởng tập thể, cá nhân vận động kịp thời Cán bộ, đảng viên nhận thức đầy đủ sâu sắc cần thiết, ý nghĩa, tầm quan trọng việc học tập vận dụng gắn với thực Nghị Trung ương khóa XI XII; thấy việc triển khai thực Chỉ thị số 05-CT/TW vừa nhiệm vụ bản, lâu dài, vừa yêu cầu cấp bách trước mắt; nội dung quan trọng công tác xây dựng, chỉnh đốn Đảng để góp phần ngăn chặn, đẩy lùi suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, biểu “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội 100% đăng ký học tập, làm theo Bác Cán bộ, giáo viên, nhân viên trường xây dựng kế hoạch làm theo Bác, số lượng nội dung công việc cụ thể như: Ứng dụng phần mềm giảng dạy trực tuyến hiệu quả, nhiệt tình tham gia phong trào từ thiện, hỗ trợ việc phòng chống bệnh Covid-19, phối hợp với phụ huynh học sinh hỗ trợ việc học tập đẩm bảo chất lượng… Công tác tra, kiểm tra, đánh giá chất lượng xây dựng phong cách làm việc cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường thường xuyên, liên tục, đạt hiệu cao Cấp ủy, chi nhà trường thường xuyên quan tâm lãnh đạo, đạo việc trọng bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên 20 Ban giám hiệu xây dựng kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, tạo hội cho đội ngũ giáo viên có hội mơi trường để phát triển chun mơn, có tâm huyết với nghề nghiệp, có đạo đức cách mạng sáng, gương mẫu mực cho học sinh noi theo Làm tốt công tác thi đua khen thưởng, kịp thời biểu dương cá nhân, tập thể tiêu biểu, điển hình phong trào dạy tốt, học tốt, rèn luyện tốt; thực nhiều đợt thi đua “Dạy tốt - học tốt”; “Nói lời hay, làm việc tốt”; “Uống nước nhớ nguồn”; * Danh hiệu thi đua: Nhớ lời Bác dạy: “Thi đua yêu nước, u nước phải thi đua", cơng tác thi đua nhà trường phát động thường xuyên, liên tục từ công tác chuyên môn, công việc hàng ngày chào mừng nhân lễ kỷ niệm lớn đất nước Với nội dung tiêu chí rõ ràng thiết thực, phù hợp, có sơ kết, tổng kết ghi nhận biểu dương, khen thưởng tập thể, cá nhân đạt thành tích cao Qua đánh giá, bổ nhiệm, đề bạt, nâng lương kịp thời Vì góp phần nâng cao chất lượng cơng việc, đẩy lùi tượng tiêu cực Năm học 2021 - 2022 Danh hiệu thi đua Nhà trường đăng ký nhận khen Chính phủ Liên đội mạnh cấp Trung Ương Khối giáo viên đạt thành tích năm học 2021-2022: * Cấp trường: 100% tham gia Hội giảng thi giáo viên giỏi cấp trường + Giáo viên giỏi cấp trường: 18 đồng chí + Đánh giá cơng chức, viên chức hàng tháng: đạt 98% + Chiến sĩ thi đua sở: (đăng kí) 04 cán bộ, giáo viên, nhân viên + Lao động tiên tiến cấp huyện: (đăng kí) 23 cán bộ, giáo viên, nhân viên Khối học sinh đạt thành tích năm học 2021-2022: * HSG Cấp Huyện: 141 giải + Giải nhất: 11 + Giải giải nhì: 33 + Giải giải ba: 28 + Giải giải khuyến khích: 36 + Cơng nhận:33 * Đánh giá phẩm chất: 100% học sinh xếp loại đạt trở lên * 100% học sinh đăng kí danh hiệu “Cháu ngoan Bác Hồ-Chủ nhân Thăng Long”