Ngày soạn / / Ngày dạy / / BUỔI 10 ÔN TẬP CHUNG VỀ SỐ NGUYÊN TỐ, ƯC, ƯCLN, BC, BCNN I MỤC TIÊU 1 Về kiến thức Củng cố, rèn luyện Phân tích một số ra thừa số nguyên tố Tìm ƯCLN và BCNN Vận dụng ƯCLN và[.]
Ngày soạn: … /… / …… Ngày dạy: … /… / …… BUỔI 10 ÔN TẬP CHUNG VỀ SỐ NGUYÊN TỐ, ƯC, ƯCLN, BC, BCNN I MỤC TIÊU Về kiến thức: Củng cố, rèn luyện: - Phân tích số thừa số nguyên tố - Tìm ƯCLN BCNN - Vận dụng ƯCLN BCNN số toán thực tiễn Về lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập chuẩn bị nhà lớp - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS phân cơng nhiệm vụ nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống ý kiến nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: HS thảo luận, thống ý kiến, tổng hợp kiến thức giải nhiệm vụ * Năng lực đặc thù: - Năng lực tư lập luận toán học: HS phát biểu, nhận biết được, tìm được, vận dụng ƯCLN, BCNN hai hay nhiều số - Năng lực giao tiếp tốn học: + Phân tích, lựa chọn, tìm kiếm kiến thức liên quan bảng nhóm hay phiếu học tập cá nhân, thảo luận thống kết hoạt động nhóm + Trình bày được, diễn đạt , nêu câu hỏi, thảo luận, tranh luận q trình hoạt động nhóm, báo cáo kết quả,… - Năng lực sử dụng cơng cụ tốn học phương tiện toán học: Sử dụng linh hoạt phiếu hoạt động nhóm, bảng phụ, máy tính bỏ túi phù hợp để tìm ƯCLN, BCNN, giải nhiệm vụ giao Trang - Năng lực tính tốn: Áp dụng kiến thức ƯCLN, BCNN để tính tốn ƯCLN, BCNN hai hay nhiều số - Năng lực thẩm mỹ: Trình bày nội dung học khoa học, hợp lý Về phẩm chất: - Chăm chỉ: thực đầy đủ hoạt động học tập cách tự giác, tích cực - Trung thực: thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm đánh giá tự đánh giá - Trách nhiệm: hồn thành đầy đủ, có chất lượng nhiệm vụ học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: SGK, kế hoạch dạy, thước thẳng, bảng phụ, bút dạ, máy chiếu Học sinh: SGK, thước thẳng, giấy A3, bút III TIỀN TRÌNH BÀI DẠY Tiết A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a) Mục tiêu: - HS làm tập trắc nghiệm đầu - Học sinh nhắc lại lý thuyết học số nguyên tố, ƯC, ƯCLN, BC, BCNN b) Nội dung: - Trả lời câu hỏi trắc nghiệm câu hỏi lý thuyết số nguyên tố, ƯC, ƯCLN, BC, BCNN c) Sản phẩm: - Viết số thành tích thừa số nguyên tố, tìm ƯC, ƯCLN, BC, BCNN d) Tổ chức thực hiện: Kiểm tra trắc nghiệm – Hình thức giơ bảng kết học sinh (cá nhân) Kiểm tra lý thuyết trả lời miệng (cá nhân) BÀI KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM ĐẦU GIỜ Câu Các cặp số sau đây, cặp số nguyên tố A B C Đáp án B Trang D Câu Kết phân tích số A thừa số nguyên tố B C D Đáp án C Câu A B C D C D Đáp án B Câu A B Đáp án C Câu Cho số A Số Chọn phát biểu phát biểu sau? hợp số, số cịn lại số ngun tố B Có hai số nguyên tố hai số hợp số số C Chỉ có số ngun tố, cịn lại hợp số D Khơng có số ngun tố số Đáp án D Hoạt động GV HS Sản phẩm cần đạt Bước 1:GV giao nhiệm vụ: NV1: Hoàn thành tập trắc nghiệm Kết trắc nghiệm đầu NV2: Nêu cách tìm ƯCLN hai hay nhiều số lớn NV3: Nêu bước tìm BCNN hai hay nhiều số C1 C2 C3 C4 C5 B C B C D lớn Bước 2: Thực hiên nhiệm vụ: I Nhắc lại lý thuyết - Hoạt động cá nhân trả lời Các cách tìm ƯCLN hai hay nhiều số lớn Bước 3: Báo cáo kết + Cách 1: Tìm tập hợp ước tập hợp ƯC số chọn số lớn : Trang NV1: HS giơ bảng kết trắc nghiệm tập hợp ƯC số (Yêu cầu bạn ngồi cạnh kiểm tra kết nhau) +Cách 2: Dùng quy tắc NV2, 3: HS đứng chỗ báo cáo Bước 4: Đánh giá nhận xét kết - GV cho HS khác nhận xét câu trả lời chốt lại kiến thức bước Bước 1:Phân tích số TSNT Bước 2: Chọn TSNT chung Bước 3: Lập tích TSNT chung chọn, thừa số lấy với số mũ nhỏ Tích ƯCLN phải tìm Các bước tìm BCNN hai hay nhiều số lớn 1: Bước 1: Phân tích số thừa số nguyên tố; Bước 2: Chọn thừa số nguyên tố - GV yêu cầu HS ghi chép kiến thức vào chung riêng; Bước 3: Lập tích thừa số chọn, thừa số lấy với số mũ lớn Tích BCNN cần tìm B HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP DẠNG 1: NHẬN BIẾT SỐ NGUYÊN TỐ, HỢP SỐ; TÌM ƯC, ƯCLN , BC, BCNN a) Mục tiêu: xác định số nguyên tố, hợp số Biết tìm ƯC, ƯCLN , BC, BCNN b) Nội dung: Bài 1; 2; 3; 4; c) Sản phẩm: Tìm kết tập d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề Yêu cầu HS hoạt động cá nhân làm Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề , thực tìm số nghịch đảo số Bước 3: Báo cáo kết - HS đứng chỗ trả lời HS khác lắng nghe, xem lại Sản phẩm cần đạt Bài 1: Trong số sau, số số nguyên tố, số hợp số? Giải: +Các số số nguyên tố, hợp số +Số Trang hợp số (ngồi Bước 4: Đánh giá kết - GV cho HS nhận xét làm HS chốt lại lần cách làm dạng tập nó); +Số hợp số (ngồi nó); +Số số nguyên tố chia hết cho +Số số ngun tố (vì có bảng số nguyên tố nhỏ ) Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề bài Yêu cầu: Bài Không dùng bảng số nguyên tố, tìm chữ số - HS thực giải tốn cá nhân Vì để - HS so sánh kết với bạn bên cạnh Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề bài, làm cá nhân thảo luận cặp đôi theo bàn trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết - HS hoạt động cá nhân, đại diện hs lên bảng trình bày, HS làm ý Bước 4: Đánh giá kết - GV cho HS nhận xét chéo làm bạn chốt lại lần cách làm dạng tập số nguyên tố Giải nên để số nguyên tố phải khơng chia hết cho số ngun tố Vì khơng chia hết cho Vì khơng chia hết cho Vì khơng chia hết Thử lại ta có nên nên thoả mãn Bài Tổng (hiệu) sau số nguyên tố hay hợp số ? Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề bài Yêu cầu: a) - HS thực giải toán cá nhân b) - HS so sánh kết với bạn bên cạnh Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề bài, làm cá nhân thảo luận cặp đôi theo bàn trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết - HS hoạt động cá nhân, đại diện hs lên bảng trình bày, HS làm ý Bước 4: Đánh giá kết ; ; c) d) Giải a) Mỗi số hạng tổng chia hết cho Trang Tổng - GV cho HS nhận xét chéo làm bạn chốt lại lần cách làm dạng tập Chuyển ý: Hai tập giúp em củng cố kiến thức só nguyên tố, hợp số chia hết cho lớn nên hợp số b) Mỗi số hạng hiệu chia hết cho Hiệu chia hết cho lớn nên hợp số c) Mỗi số hạng tổng nên tổng số lẻ số chẵn Tổng chia hết cho lớn nên hợp số d) Tổng có tận nên chia hết cho Tổng lại lớn nên hợp số Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề bài Yêu cầu: - HS thực cặp đơi Bài Tìm ƯCLN tìm ƯC : a) b) c) - Nêu lưu ý sau giải toán Bước 2: Thực nhiệm vụ a) Ta có : - HS đọc đề bài, hoạt động cặp đơi giải tốn Bước 3: Báo cáo kết ƯCLN - đại diện cặp đôi lên bảng trình bày ƯC kết Bước 4: Đánh giá kết b) Ta có : - GV cho HS nhận xét chéo làm bạn chốt lại lần cách làm dạng tập Giải: Ư ; ƯCLN ƯC c)Vì Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề bài Yêu cầu: Ư nên ƯCLN Bài Hãy tìm a) Trang - HS thực cặp đôi b) - Nêu lưu ý sau giải toán c) Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề bài, hoạt động cặp đơi giải Giải tốn Bước 3: Báo cáo kết - đại diện cặp đôi lên bảng trình bày a) Ta có: kết ⇒ Bước 4: Đánh giá kết - GV cho HS nhận xét chéo làm bạn chốt lại lần b)Vì cách làm dạng tập nên c) Vì nên Tiết 2: Dạng tốn: Bài tốn tìm x a) Mục tiêu: - Vận dụng tính chất phép nhân việc tính nhanh - Giải tốn tìm x Phân tích tích thành hiệu, tích thành tích hai phân số khác b) Nội dung: Bài 1; 2; 3; 4, 5, c) Sản phẩm: Tìm kết phép toán d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề bài Yêu cầu: - HS thực theo nhóm đơi - Nêu lưu ý sau giải toán Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề bài, hoạt động giải tốn theo cặp đơi HS phân nhiệm vụ trình bày Sản phẩm cần đạt Bài Tìm số tự nhiên a) biết: b) c) Ư(12) d)