Báo cáo thực tập tốt nghiệp đề tài trở ngại trong giao tiếp của trẻ 4 – 8 tuổi tại trường mầm non cầu vòng

BỘ LAO DỘNG THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG – XÃ HỘI BÁO CÁO THỰC TẬP TỐT NGHIỆP ĐỀ TÀI TRỞ NGẠI TRONG GIAO TIẾP CỦA TRẺ 4 – 8 TUỔI TẠI TRƯỜNG MẦM NON CẦU VÒNG Sinh viên thực hiện Nguyễn[.]

BỘ LAO DỘNG THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG – XÃ HỘI BÁO CÁO THỰC TẬP TỐT NGHIỆP ĐỀ TÀI: TRỞ NGẠI TRONG GIAO TIẾP CỦA TRẺ – TUỔI TẠI TRƯỜNG MẦM NON CẦU VỊNG Sinh viên thực hiện: Nguyễn Trọng Tín Lớp: Đ19TL2 Ngành: Tâm Lý Học Tên sở thực tập: Trường mầm non cầu vồng Kiểm huấn viên sở: Đàng Thị Kim Huệ Giảng viên hướng dẫn: Th.S Nguyễn Thị Thúy Hịa TP Hồ Chí Minh, Tháng 03, năm 2023 LỜI CẢM ƠN Báo cáo tốt nghiệp chuyên ngành Tâm lý học với đề tài Can thiệp với trẻ đặc biệt Trung tâm Tư vấn Ứng dụng Giáo dục Cầu Vồng Nhi, “kết cố gắng không ngừng thân giúp đỡ, động viên thầy cô, bạn bè, đồng nghiệp người thân Qua báo cáo này, em Tôi xin cảm ơn người giúp đỡ suốt trình học tập - nghiên cứu thực tập Để hồn thành báo cáo thực tập có kiến thức ngày hôm nay, xin gửi lời cảm ơn đến Hội đồng Hiệu trưởng, thầy cô giáo Khoa Công tác xã hội, Trường CSII Trường Đại học Lao động – Xã hội.Tơi ln nhiệt tình truyền đạt kiến thức, kinh nghiệm quý báu kỹ suốt năm học tập trường Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Th.S Nguyễn Thị Thúy Hịa Xin chúc thầy sức khỏe, thành công đường nghiệp mà thầy theo đuổi thầy người lái đò mà chúng em yêu mến, kính trọng Ngồi ra, em xin chân thành cảm ơn cô Đàng Thị Kim Huệ cô công tác Trung tâm Tư vấn Ứng dụng Giáo dục Cầu Vồng Nhi tạo điều kiện, tận tình, ln hướng dẫn, truyền đạt kiến thức, kỹ cần thiết như kinh nghiệm quý báu thời gian thực tập hỗ trợ tơi để hồn thành báo cáo Tp HCM, ngày tháng 03 năm 2023 Sinh viên thực Nguyễn Trọng Tín CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐỘC LẬP - TỰ DO - HẠNH PHÚC PHIẾU CHẤM ĐIỂM BÁO CÁO TỐT NGHIỆP STT Nội dung đánh giá Hình thức trình bày Phần 1: Giới thiệu khái quát sở thực tập Phần 2: Xác định nội dung thực tập xây dựng kế hoạch thực tập Phần 3: Kết thực nội dung thực tập Phần 4: Đánh giá chung trình thực tập, học kinh nghiệm khuyến nghị Tổng điểm Thang điểm Điểm đạt 1.0 1.5 1.0 5.5 1.0 10 Tổng điểm báo cáo Bằng số ………………Bằng chữ ………………………………………… CÁN BỘ CHẤM CÁN BỘ CHẤM CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐỘC LẬP - TỰ DO - HẠNH PHÚC PHIẾU ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC TẬP Họ tên sinh viên: Nguyễn Trọng Tín Lớp: Đ19TL2 Khoa Cơng tác xã hội, Trường Đại học lao động xã hội Địa thực tập: 72, trần mai ninh, quận Tân Bình, TP.HCM Thời gian thực tập: Từ ngày 31 tháng 01 năm 2023 Đến ngày 03 tháng 04 năm 2023 Giảng viên hướng dẫn: Th.S Nguyễn Thị Thúy Hòa Kiểm huấn viên sở/ cán sở hướng dẫn, quản lý: Đàng Thị Kim Huệ Chủ đề thực tập: Trở ngại giao tiếp trẻ 4-8 tuổi trường mầm non cầu vòng Các kết đánh giá cán sở: (khoanh tròn theo mức độ) 1/ Ý thức, thái độ học tập: Tốt……Khá……TB……Yếu… 2/ Chấp hành kỷ luật, quy chế đơn vị: Tốt……Khá…… TB…… Yếu… 3/ Kỹ giao tiếp, tạo dựng mối quan hệ: Tốt… Khá TB… Yếu… 4/ Nắm vững lý thuyết vận dụng thực tế: Tốt… Khá …TB… Yếu… 5/ Kỹ thu thập thông tin nhiều chiều: Tốt… Khá TB… Yếu… 6/ Các nhận xét khác: 7/ Những kiến nghị với nhà trƣờng: 8/ Kết chung: Điểm thực tập: Bằng số (từ 0- 10 điểm): Bằng chữ: Ngày……tháng……năm 20… Đại diện sở thực tế (Ký tên, đóng dấu) Cán huớng dẫn/ kiểm huấn (Nhận xét ký tên) PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA SINH VIÊN Họ tên sinh viên: Nguyễn Trọng Tín Lớp: Đ19TL2 Số CMND: 083099004816 Họ tên cán hƣớng dẫn: Đàng Thị Kim Huệ Họ tên giảng viên hướng dẫn: Th.S Nguyễn Thị Thúy Hòa Tên sở thực tập: Trường mầm non hồ nhập Cầu Vồng Nhí Tự đánh giá sinh viên: (Lựa chọn mức độ ưu tiên khoanh tròn) 1/ Nhà trường tạo điều kiện: 1……2……3……4……5 2/ Cơ sở thực tế tạo điều kiện: 1……2……3……4……5 3/ Cơ hội làm việc với nhân viên sở: 1… 2… 3……4……5 4/ Cơ hội tiếp xúc với đối tượng: 1… 2……3……4……5 5/ Áp dụng nhiều kiến thức: 1…….2… 3……4……5 6/ Tham gia vào mạng lứới dịch vụ xã hội trợ giúp đối tượng: 1…….2… 3……4… 7/ Cơ sở vật chất phương tiện hỗ trợ thực tập: 1…… 2… 3… 4… 8/ Những ý kiến khác đề xuất: Khơng có ý kiến Ngày tháng 03 năm 2022 Người thực Nguyễn Trọng Tín MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN PHIẾU CHẤM ĐIỂM BÁO CÁO TỐT NGHIỆP PHIẾU DÁNH GIÁ KẾT QUẢ THƯC TẬP PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA SINH VIÊN MỤC LỤC MỞ ĐẦU PHẦN 1: GIỚI THIỆU KHÁI QUÁT VÊ CƠ SỞ THỰC TẬP 1.1 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.2 1.2.1 1.2.2 Tìm hiểu cấu tổ chức, hoạt động đơn vị thưc tập Lịch sử hình thành phát triển đơn vị thưc tập địa phương .1 Cơ cấu tổ chức đơn vị thưc tập .1 Chức năng, nhiệm vụ đơn vị thực tập Hoạt động đơn vị thực tập Tìm hiểu cơng việc sinh viên tai sở thực tập .3 Vị trí, chức danh nghề nghiệp .4 Vai trò, trách nhiệm PHẦN 2: XÁC ĐỊNH NỘI DUNG THỰC TẬP VÀ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH THỰC TẬP 2.1 Xác định nội dung thực tập 2.2 Kế hoạch cụ thể PHẦN 3: CƠ SỞ LÝ LUẬN HỖ TRỢ CHO TRẺ BỊ TRỞ NGẠI TRONG GIAO TIẾP TỪ 4-8 TUỔI .9 3.1 Một số khái niệm liên quan 3.1.1 Khái niệm Can Thiệp 3.1.2 Khái niệm Ngôn Ngữ 3.1.3 Khái niệm Tự kỷ 3.1.4 Đặc điểm ngôn ngữ trẻ rối loạn phổ tự kỷ 10 3.2 .các phương pháp nghiên cứu 10 PHẦN 4: KẾT QUẢ THỰC HIỆN NGHIÊN CỨU VỀ VẤN ĐỀ TRỞ NGẠI GIAO TIẾP Ở TRẺ TỪ 4-8 TUỔI 12 4.1 kết khảo sát trường mầm non cầu vòng 12 4.1.2 kết khảo sát 12 4.1.2 Đánh giá 15 4.1.3 đánh giá khảo sát kết 19 4.2 kết quan sát khảo sát 27 4.3 đúc kết từ kết vấn khảo sát .28 PHẦN 5: ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ QUY TRÌNH THỰC TẬP, BÀI HỌC, KINH NGHIỆM VÀ KHUYẾN NGHỊ .30 5.1 Đánh giá chung sở thực tập .30 5.2 Bài học 31 TÀI LIỆU THAM KHẢO 32 PHỤ LỤC 33 PHIẾU NHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Cùng với phát triển xã hội, ngày có nhiều vấn đề xã hội nảy sinh địi hỏi phải có giải pháp khoa học Ngoài vấn đề sức khỏe thể chất, cịn có vấn đề sức khỏe tinh thần trở thành vấn đề ngày nghiêm trọng toàn giới Khi xã hội phát triển, ngày có nhiều người quan tâm đến bệnh lý tâm thần cần điều trị, nhu cầu chăm sóc tâm thần tăng lên đáng kể, bệnh nhân cần điều trị tiếp cận với sở y tế công lập, rõ ràng việc điều trị cần quan tâm hỗ trợ cần thiết: nhà tâm lý học người có trình độ khác Là phần hoạt động nghiên cứu này, vấn đề xã hội ngày giải bên cạnh phát triển xã hội Theo ước tính Tổ chức Y tế Thế giới (WHO), số người mắc bệnh tâm thần Việt Nam cao, ước tính khoảng 10% dân số, tức khoảng triệu người Có khoảng 200.000 người mắc bệnh tâm thần nghiêm trọng có hành vi nguy hiểm cho gia đình cộng đồng họ Đặc biệt, số lượng người khuyết tật tâm thần ngày gia tăng Việt Nam Đặc biệt thành phố lớn thị trấn Mặt khác, mạng lưới sở phịng, chữa bệnh, bảo trợ xã hội, chăm sóc phục hồi chức cho người rối nhiễu tâm trí cịn (mới đáp ứng 3% nhu cầu) chất lượng thấp Từ đó, nhận thức ý thức hành vi người ngày suy giảm bất thường, tạo nên trạng cho diễn xã hội Tính thực tế vấn đề điểm cơng trình Chính câu hỏi lý tơi chọn “Những rào cản trái tim trẻ Trường Mầm non Cầu Vồng” làm đề tài thực tập Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Làm rõ vấn đề tâm lí trẻ độ tuổi từ 4-8 tuổi, đặc biệt vấn đề khó khăn giao tiếp trẻ giai đoạn – tuổi từ đưa giải pháp cách nhìn nhận việc vấn đề tâm lí trẻ lứa tuổi để khắc phục hỗ trợ giải quyểt vấn đề khó khăn nhận thức tâm lí trẻ Nhiệm vụ nghiên cứu Để thực mục đích nghiên cứu đề ra, đề tài tập trung nghiên cứu nhiệm vụ sau: - quan sát cụ thể mối liên hệ trẻ với xung quanh -khảo sát vấn đề cuả trẻ từ cách chăm sóc nhà phụ huynh thói quen trẻ - Đề xuất số phương hướng để hỗ trợ trẻ bắt đầu xây dựng giải pháp nhận thức vấn đề cách cụ thể hơn.  Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu báo cáo thực trạng tâm lí cuả trẻ độ tuổi 4-8 trường mầm non cầu vòng Phạm vi nghiên cứu  Về không gian: trường mầm non cầu vòng  Về thời gian: 31/01/2023 đến 08/04/2023   Về nội dung: thực trạng tâm lí cuả trẻ độ tuổi 4-8 trường mầm non cầu vòng Khách thể: 30 trẻ trường mầm non chi nhánh 72 trần mai ninh tân bình Quan sát khoảng 30 trẻ trường mầm non ghi chép lại điểm đáng lưu ý phương pháp quan sát Phỏng vấn (trò chuyện)  số trường hợp đặc biệt cần Phương pháp nghiên cứu Trong trình thực báo cáo thực tập em sử dụng phương pháp điều tra khỏa sát, thống kê, phân tích so sánh, tổng hợp, đánh giá từ nguồn thơng tin, liệu có liên quan đến từ trường mầm non cầu vòng  Phương pháp thống kê + so sánh: Thống kê qua số liệu báo cáo tình hình gặp vấn đề tâm lí trẻ tồn giới trongg năm 2020- 2021, sau thống kê lại trường mầm non cầu vòng đưa so sánh dựa liệu  Phương pháp nghiên cứu tài liệu: Đọc tham khảo, tìm hiểu báo, sách chuyên đề đề tài thực trạng động lực người lao động  Phương pháp khảo sát: sử dụng câu hỏi đóng câu hỏi mở để có thơng tin chân thật, chi tiết có độ tin cậy cao từ phụ huynh giáo viên trường mầm non cầu vịng Từ có góc nhìn đa chiều, bao quát mà bảng hỏi chưa thể khai thác hết