Ngày soạn 26/3/2023 Ngày dạy 1/4/2023 CHỦ ĐỀ NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ KINH TẾ, XÃ HỘI Ở VIỆT NAM VÀ PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP TỪ ĐẦU THẾ KỶ XX ĐẾN NĂM 1918 (4 TIÊT) Tiết 48, 49, 52, 53 I MỤC TIÊU 1 K[.]
Ngày soạn:26/3/2023 Ngày dạy:1/4/2023 CHỦ ĐỀ: NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ KINH TẾ, XÃ HỘI Ở VIỆT NAM VÀ PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP TỪ ĐẦU THẾ KỶ XX ĐẾN NĂM 1918 -(4 TIÊT) -Tiết 48, 49, 52, 53 I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết sách trị, kinh tế, văn hố, giáo dục thực dân Pháp - Hiểu mục đích, phương pháp khai thác thuộc địa thực dân Pháp - Biết nét biến đổi cấu xã hội Việt Nam nông thôn thành thị tác động khai thác thuộc địa - Hiểu sở dẫn đến việc hình thành tư tưởng giải phóng dân tộc - Trình bày đước phong trào / hoạt động yêu nước đầu kỷ xx Năng lực: +Năng lực chung: tự học, hợp tác, giải vấn đề, giao tiếp +Năng lực chuyên biệt: Năng lực tái lại kiện khai thác thuộc địa thực dân Pháp chuyển biến kinh tế, xã hội Việt Nam Năng lực thực hành môn: Khai thác kênh hình, tư liệu.sử dụng sơ đồ… Phân tích, so sánh liên hệ thực tiễn… Phẩm chất - yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU * Chuẩn bị giáo viên học sinh: Chuẩn bị giáo viên: + Gíao án, tranh ảnh SGK + Các tư liệu về cuộc khai thác bóc lột lần thứ nhất của thực dân Pháp (18971914), phong trào yêu nước chống Pháp đầu kỷ XX + Giao một số câu hỏi bài học mới cho học sinh tìm hiểu trước ở nhà Chuẩn bị học sinh: + Đọc trước bài học, tự tìm thơng tin SGK, sách tham khảo, mạng để trả lời các câu hỏi SGK và các câu hỏi giáo viên giao về nhà cho HS tiết trước + Sưu tầm tài liệu có liên quan đến cuộc khai thác bóc lột lần thứ nhất của thực dân Pháp (1897-1914), tranh ảnh nhà yêu nước đầu kỷ XX + Tập thuyết trình trước lớp III MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH THÀNH Nội dung Chính sách khai thác thuộc địa thực dân Pháp Những chuyển biến kinh tế xã hội Phong trào yêu nước chống Pháp từ đầu kỉ XX đến năm 1918 Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao - Trình bày được, thời gian, mục đích, nội dung, cách tiến hành khai thác thuộc địa lần thứ thực dân Pháp Việt Nam Trình bày phân hóa giai cấp xã hội Việt Nam sau khai thác - Giải thích mục đích thực dân Pháp đẩy mạnh chương trình khai thác thuộc địa lần thứ Vẽ sơ đồ tổ chức máy cai trị Pháp Đông Dương Đánh giá tác hại sách khai thác TDP kinh tế VN - Lý giải chuyển biến xã hội Việt Nam tác động khai thác thuộc địa lần thứ thực dân Pháp Việt Nam - Đánh giá tác động CTKT thuộc địa thực dân Pháp kinh tế việt Nam - Nêu thời gian, mục đích, hình thức hoạt động phong trào yêu nước trước chiến tranh giới thứ - Nêu nét hoạt động Nguyễn Tất Thành sau tìm đường cứu Giải thích Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước mới - Phân tích địa vị xã hội, thái độ trị cuả giai cấp, tầng lớp xã hội Việt Nam cuối tk XIXđầu tk XX - So sánh khác phong trào yêu nước đầu tk XX với phong trào yêu nước cuối tk XIX mục đích, thành phần lãnh đạo, lực lượng tham Nhận xét đường cứu nước Nguyễn Ái Quốc có khác so với nhà yêu nước chống Pháp trước Nội dung Nhận biết nước Thơng hiểu Vận dụng Vận dụng cao gia, hình thức đấu tranh IV.HỆ THỐNG CÂU HỎI Câu hỏi nhân biết 1.Nêu sách khai thác TDP ngành nơng nghiệp,cơng thương nghiệp, giao thơng vận tải tài Nêu sách VH - GD thực dân Pháp Việt Nam? Nêu tên giai cấp tầng lớp xuất thành thị 4.Nêu vài nét tiểu sử Nguyễn Tất Thành ? Câu hỏi thông hiểu Bộ máy cai trị TDP Việt Nam tổ chức nào? Tổ chưc máy nhà nước VN cuối kỷ X I X đầu kỷ X X có đặc điểm gì? Các sách khai thác thuộc đại thực dân Pháp nhằm mục đích gì? Chính sách VH - GD Pháp nhằm mục đích gì? Giai cấp địa chủ, quan lại nơng thơn đầu kỉ XX có thay đổi nào? Vì sao? Tình cảnh nơng dân nào? Vì sao? Các giai cấp tầng lớp xuất thành thị, họ sinh sống làm việc đô thị nào? Những nét đấu tranh nhân dân ta cuối kỉ XIX? Vì Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước mới? Hành trình cứu nước Người diễn nào? 10.Kết hoạt động Nguyễn Tất Thành nước ngoài? Câu hỏi vận dụng Tác hại sách khai thác TDP kinh tế VN nào? Vẽ sơ đồ máy nhà nước Đông Dương đầu kỷ XX rút hệ thống quyền Pháp Vì đầu kỉ XX, đô thị Việt Nam đời phát triển nhanh chóng? Tại nhà yêu nước lúc muốn noi theo đường Nhật Bản? Vẽ sơ đồ giai cấp xã hội Việt Nam cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX Lập bảng thống kê tình hình giai cấp, tầng lớp xã hội Việt Nam cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX theo yêu cầu sau: Giai cấp, nghề nghiêp, thái độ trị Câu hỏi vận dụng cao Hãy cho biết cơng trình giao thơng, kiến trúc từ thời Pháp tồn địa phương em (nếu có) Theo em, phải làm để giữ gìn phát huy giá trị cơng trình đó? Đầu kỷ XX Tư tưởng có ảnh hưởng đến VN lúc đó? Vì nước ta xuất xu hướng cứu nước mới? Hiện nay, Đảng nhà nước ta có sách vùng nơng thơn? Đơ thị hóa nước ta đem lại hiệu cho người dân? Chủ trương đưa niên sang Nhật Bản học tập, đào tạo cán phong trào Đơng Du để lại học cho việc đưa học sinh, cán học tập nước nay? V KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ Nội dung Hình thức Thời Thời Nội dung cụ thể Thiết bị DH, Học tổ chức điểm lượng liệu dạy học I.Chính sách 46 5p Giới thiệu chủ đề khai thác Dạy học 15p Tổ chức máy Sơ đồ bộ máy thống thuộc địa lần lớp nhà nước trị của Pháp ở Đông thứ Hoạt động Dương TDP (1897- cá nhân, 15p Chính sách kinh 1914) cặp đơi, tế nhóm 10p Chính sách văn hóa, giáo dục Những Dạy học 47 15p Các vùng nơng Hình ảnh nơng dân chuyển biến lớp thôn thời Pháp Thuộc kinh tế Hoạt động 15p Đơ thị phát triển, Hình ảnh cơng nhân xã hội cá nhân, xuất giai thời pháp thuộc cặp đơi, cấp, tầng lớp nhóm 15p Xu hướng vận động giải phóng dân tộc III.Phong Dạy học 15p 1.Phong trào yêu - Tranh Phan Bội trào yêu lớp nước trước chiến Châu nước chống Hoạt động Pháp đầu cá nhân, kỷ XX cặp đơi, đến 1918 nhóm 15p 15p Dạy học lớp Hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm 48 10p 10p 25p tranh giới thứ - Tranh lưu học sinh nhất: phong trào Đông a Phong trào Đông du Du b Đông kinh nghĩa - Tranh ảnh sỳ phu thục phong trào đông kinh nghĩa thục c Cuộc vận động Duy tân Phong trào yêu nước thời kỳ chiến tranh giới thứ a Vụ mưu khởi nghĩa Huế (1916) Khởi nghĩa binh lính tù trị Thái Nguyên( 1917) Hoạt động -Bến cảng nhà Rồng Nguyễn Tất Thành nơi Bác Hồ tìm sau tìm đường đường cứu nước cứu nước - Lược đồ hành trình cứu nước NAQ Tổng kết chủ đề Sơ đồ, bảng biểu liên quan III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: Lắng nghe giáo viên giới thiệu - Sau đợt song cuối phong trào Cần Vương lắng xuống, thời kì bình định vũ trang nước ta chấm dứt Thực dân Pháp bắt đầu thực chương trình khai thác thuộc địa lần thứ nước ta mà thực chất tăng cường áp bóc lột thuộc địa làm giàu cho quốc Chính sách tác động đến mặt kinh tế, trị, xã hội nước ta - Hôm nay, tìm hiểu chủ đề Những chuyển biến kinh tế xã hội Việt Nam phong trào yêu nước chống Pháp từ đầu kỷ XX đến năm 1918 -Ngày soạn:26/3/2022 Ngày dạy:1/4/2022 TIẾT: 48 – CHỦ ĐỀ NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ KINH TẾ, XÃ HỘI Ở VIỆT NAM VÀ PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP TỪ ĐẦU THẾ KỶ XX ĐẾN NĂM 1918 I Yêu cầu cần đạt Kiến thức: - Biết sách trị, kinh tế, văn hố, giáo dục thực dân Pháp - Hiểu mục đích, phương pháp khai thác thuộc địa thực dân Pháp Năng lực: +Năng lực chung: tự học,hợp tác,giải vấn đề, giao tiếp +Năng lực chuyên biệt: Năng lực tái lại kiện khai thác thuộc địa thực dân Pháp chuyển biến kinh tế, xã hội Việt Nam Năng lực thực hành mơn: Khai thác kênh hình,, tư liệu.sử dụng sơ đồ… Phân tích, so sánh liên hệ thực tiễn… Phẩm chất - yêu nước, chăm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU SGK, SGV lịch sử 8, bảng phụ trắng, bút dạ, phiếu học tập Một số tài liệu văn học, sử học có liên quan với nội dung bài học Sơ đồ bộ máy thống trị của Pháp ở Đông Dương B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC TÌM HIỂU : CHÍNH SÁCH KHAI THÁC THUỘC ĐỊA LẦN THỨ NHẤT CỦA THỰC DÂN PHÁP a Mục tiêu: Trình bày máy Pháp đặt Đơng Dương VN; sách khai thác thuộc địa thực dân Pháp b Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, thảo luận trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, làm việc theo cặp, theo nhóm trả lời câu hỏi d Tổ chức hoạt động: Hoạt động dạy học 1.Hoạt động 1:Tìm hiểu Tổ chức máy nhà nước a,Mục tiêu:Nắm Được máy Pháp đặt Đông Dương VN b Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, thảo luận trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, làm việc theo cặp, theo nhóm trả lời câu hỏi d Tổ chức hoạt động: B1: GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ thực yêu cầu sau -Nhóm 1,2 Bộ máy cai trị TDP Việt Nam tổ chức nào? -Nhóm 3,4:Tổ chưc máy nhà nước VN cuối kỷ X I X đầu kỷ X X có đặc điểm gì? - Nhóm 5,6: Vẽ sơ đồ máy nhà nước Đông Dương đầu kỷ XX rút hệ thống quyền Pháp B2 HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực nhiệm vụ học tập, GV đến nhóm theo dõi B3 HS báo cáo thảo luận B4 HS nhận xét , đánh giá kết bạn -GV bổ sung phần nhận xét , đánh giá kết phần thực nhiệm vụ học tập học sinh - Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh ===================================== = 2.Hoạt động 2: Tìm hiểu: Chính sách kinh tế a,Mục tiêu:HS nắm Pháp áp dụng sách khai thác Mục đích sách b Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, thảo luận trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, làm việc theo cặp, theo nhóm trả lời câu hỏi d Tổ chức hoạt động: B1 Chia lớp thành nhóm Nhóm 1,2:Nêu sách khai thác TDP ngành nông nghiệp,công thương nghiệp, giao thong vận tải tài Dự kiến sản phẩm Tổ chức máy nhà nước - TD Pháp thành lập Liên bang Đông Dương gốm: Việt Nam, Lào, Cam-pu-chia đứng đầu viên Toàn quyền người Pháp - Chia Đông Dương thành kỳ: Bắc Kỳ, Trung Kỳ, Nam Kỳ, Campu-chia Lào - Chia Việt Nam thành xứ với chế độ khác nhau: Bắc kỳ, Trung kỳ, Nam kỳ ========================= Chính sách kinh tế - Nông nghiệp: Cướp đoạt ruộng đất, lập đồn điền - Công nghiệp: Khai thác mỏ (than, kim loại) đầu tư số ngành xi-măng, điện, chế biến gỗ - Thương nghiệp độc chiếm thị trường, tăng cường loại thuế - Giao thông vận tải: xây dựng hệ thống đường bộ, đường sắt để tăng cường bóc lột kinh tế phục vụ quân Nhóm 3,4:Các sách Pháp nhằm mục đích gì? Nhóm 5,6:Tác hại sách khai thác TDP kinh tế VN nào? B2: HS đọc SGK thực yêu cầu GV theo dõi HS thực B 3: HS báo cáo , thảo luận B4 HS đânh giá, nhận xét kết bạn GV bổ sung phần phân tích nhận xét , đánh giá kết thực nhiệm vụ học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh * Mục đích khai thác:Vơ vét sức người, sức của nhân dân Đơng Dương ========================= Chính sách văn hóa, giáo dục: 3.Hoạt động : - Đến năm 1919, Pháp trì Tìm hiểu: Chính sách văn hóa giáo dục a,Mục tiêu:HS nắm sách văn hóa giáo chế độ giáo dục thời phong kiến dục mà P thực VN b Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, - +Về sau, Pháp mở số sở y tế, văn hoá, trường học đọc SGK, thảo luận trả lời câu hỏi * Nhằm tạo nên tầng lớp tay sai c Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, làm việc phục vụ cho công việc cai trị, kìm theo cặp, theo nhóm trả lời câu hỏi hãm nhân dân ta vòng ngu d Tổ chức hoạt động: dốt Chia lớp thành nhóm Nhóm 1,2 Nêu sách VH - GD thực dân Pháp Việt Nam? Nhóm 3,4- Chính sách VH - GD Pháp nhằm mục đích gì? -HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích , hỗ trợ HS làm việc nhóm HS báo cáo thảo luận HS phân tích ,đánh giá, nhận xét kết bạn GV bổ sung phân tích nhận xét , đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua dạng câu hỏi trắc nghiệm b Nội dung: HS sử dụng SGK, kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: Câu Sơ đồ tổ chức máy cai trị Pháp Đơng Dương Câu.2.Tác hại sách khai thác TDP kinh tế VN nào? Câu Nêu sách văn hóa giáo dục mà Pháp thực VN Dự kiến sản phẩm: - GV nhận xét, chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua dạng câu hỏi thực hành b Nội dung: HS sử dụng SHS, kiến thức học, kiến thức hiểu biết thực tế, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: * Hãy cho biết cơng trình giao thơng, kiến trúc từ thời Pháp cịn tồn địa phương em (nếu có) Theo em, phải làm để giữ gìn phát huy giá trị cơng trình đó? b GV giao nhiệm vụ cho HS -Học cũ, nắm kiến thức vừa học -Chuẩn bị nội dung, tư liệu, tranh ảnh học sau GV đánh giá sản phẩm HS : nhận xét tuyên dương, khen ngợi Dự kiến sản phẩm Bộ sưu tập hình ảnh cơng trình nước ta thời Pháp thuộc Qua việc chuẩn bị HS có số kiến thức Ngày soạn:27/3/2022 Ngày dạy:8/4/2022 TIẾT: 49 – CHỦ ĐỀ NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ KINH TẾ, XÃ HỘI Ở VIỆT NAM VÀ PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP TỪ ĐẦU THẾ KỶ XX ĐẾN NĂM 1918 TT I Mục tiêu Kiến thức: - Biết nét biến đổi cấu xã hội Việt Nam nông thôn thành thị tác động khai thác thuộc địa - Hiểu sở dẫn đến việc hình thành tư tưởng giải phóng dân tộc Năng lực: +Năng lực chung: tự học,hợp tác,giải vấn đề, giao tiếp +Năng lực chuyên biệt: Năng lực tái lại kiện khai thác thuộc địa thực dân Pháp chuyển biến kinh tế, xã hội Việt Nam Năng lực thực hành mơn: Khai thác kênh hình, tư liệu.sử dụng sơ đồ… Phân tích, so sánh liên hệ thực tiễn… Phẩm chất - yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Gíao án, tranh ảnh SGK - Các tư liệu về cuộc khai thác bóc lột lần thứ nhất của thực dân Pháp (18971914) - Giao một số câu hỏi bài học mới cho học sinh tìm hiểu trước ở nhà Chuẩn bị học sinh: - Đọc trước bài học, tự tìm thơng tin SGK, sách tham khảo, mạng để trả lời các câu hỏi SGK và các câu hỏi giáo viên giao về nhà cho HS tiết trước - Sưu tầm tài liệu có liên quan đến cuộc khai thác bóc lột lần thứ nhất của thực dân Pháp (1897-1914) - Tập thuyết trình trước lớp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC II NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ KINH TẾ XÃ HỘI VIỆT NAM A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: Chính sách khai thác, bóc lột TDP làm cho xã hội VN có biến đổi nào? Cuối kỷ XI X đô thị VN phát triển sao? B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 1.Hoạt động 1: Hoạt động dạy học Dự kiến sản phẩm Các vùng nông thôn: nhân dân ta cuối kỉ XIX? B2: HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực nhiệm vụ học tập GV đến nhóm theo dõi B3: HS báo cáo thảo luận B4 HS nhận xét kết bạn GV bổ sung phần nhận xét , đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS Chính xác hóa kiến thức hình thành cho HS GV giới thiệu chuyển ý ========================================== = 3.Hoạt động 3: Tìm hiểu xu cứu nước a,Mục tiêu: Xu hướng vận động giải phóng dân tộc b Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, thảo luận trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, làm việc theo cặp, theo nhóm trả lời câu hỏi d Tổ chức hoạt động: B1 Chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ thực yêu cầu sau Nhóm 1,2:Những nét đấu tranh nhân dân ta cuối kỷ 19? Nhóm 3,4:Tư tưởng có ảnh hưởng đến VN lúc Nhóm 5,6 Vì đầu TK XX, nước ta xuất xu hướng cứu nước mới? Nhóm 7,8: Tại nhà yêu nước lúc muốn noi theo đường Nhật Bản? B2 HS đọc SGK thực yêu cầu GV đến nhóm theo dõi B3 HS báo cáo thảo luận B4.HS nhận xét, đánh giá kết bạn GV bổ sung phần nhận xét đánh giá kết thực nhiệm vụ HS Chính xác hóa kiến thức hình thành cho HS + Tư sản + Tiểu tư sản thành thị + Công nhân ==================== Xu hướng vận động giải phóng dân tộc: - Đầu kỷ XX, tư tưởng dân chủ tư sản châu Âu, truyền vào nước ta qua sách báo Trung Quốc đường TBCN Nhật Bản tác động vào Việt Nam - Các trí thức Nho học tiến muốn theo đường dân chủ tự sản để cứu nước * Xuất xu hướng vận động giải phóng dân tộc C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua dạng câu hỏi trắc nghiệm b Nội dung: HS sử dụng SGK, kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: Học sinh vẽ sơ đồ: giai cấp xã hội Việt Nam cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX Dự kiến sản phẩm - GV nhận xét, chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua dạng câu hỏi thực hành b Nội dung: HS sử dụng SHS, kiến thức học, kiến thức hiểu biết thực tế, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Lập bảng thống kê tình hình giai cấp, tầng lớp xã hội Việt Nam cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX theo yêu cầu sau: Giai cấp, tầng lớp Nghề nghiệp Thái độ trị 2.-Hiện nay, Đảng nhà nước ta có sách vùng nơng thơn? Đơ thị hóa nước ta đem lại hiệu cho người dân? DỰ KIẾN SẢN PHẨM Giai cấp, Nghề nghiệp tầng lớp Thái độ trị Tư sản Nhà thầu khốn, đại lí, chủ xí nghiệp, chủ thủ cơng Tiềm lực kinh tế họ yếu ớt, họ muốn có điều kiện làm ăn bn bán, chưa có ý thức tham gia vào phong trào cách mạng giải phóng dân tộc Tiểu tư sản chủ xưởng nhỏ viên chức cấp thấp Họ có ý thức dân tộc nên tích cực tham gia vào vận động cứu nước đầu kỉ XX Công nhân công nhân nhà Họ có tinh thần đấu tranh mạnh mẽ chống lại bọn máy, xí nghiệp nơng địa chủ, địi cải thiện điều kiện làm việc, tăng dân lương, giảm làm Dự kiến sản phẩm: -Chân dung Phan Bội Châu, vua Duy Tân, Trịnh Văn Cấn Qua việc chuẩn bị , HS có số kiến thức định Tổ chức thực + Học cũ,nắm kiến thức vừa học + GV đánh giá sản phẩm HS : nhận xét,tuyên dương, khen ngợi -Ngày soạn: 9/4/2022 Ngày dạy: 15/4/2022 TIẾT: 52 – CHỦ ĐỀ NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ KINH TẾ, XÃ HỘI Ở VIỆT NAM VÀ PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP TỪ ĐẦU THẾ KỶ XX ĐẾN NĂM 1918 – TT I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Hiểu sở dẫn đến việc hình thành tư tưởng giải phóng dân tộc - Trình bày đước phong trào / hoạt động yêu nước đầu kỷ xx Năng lực: +Năng lực chung: tự học,hợp tác,giải vấn đề, giao tiếp +Năng lực chuyên biệt: Năng lực tái lại kiện khai thác thuộc địa thực dân Pháp chuyển biến kinh tế, xã hội Việt Nam Năng lực thực hành mơn: Khai thác kênh hình, tư liệu.sử dụng sơ đồ… Phân tích, so sánh liên hệ thực tiễn… Phẩm chất - yêu nước, chăm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU \Chuẩn bị giáo viên: - SGK, SGV lịch sử 8, bảng phụ trắng, bút dạ, phiếu học tập - Một số tài liệu văn học, sử học có liên quan với nội dung bài học - Tranh ảnh SGK - Giao một số câu hỏi bài học mới cho học sinh tìm hiểu trước ở nhà Chuẩn bị học sinh: - Đọc trước bài học, tự tìm thơng tin SGK, sách tham khảo, mạng để trả lời các câu hỏi SGK và các câu hỏi giáo viên giao về nhà cho HS tiết trước - Sưu tầm tài liệu có liên quan đến cuộc khai thác bóc lột lần thứ nhất của thực dân Pháp (1897-1914) - Tập thuyết trình trước lớp III PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP ĐẦU THẾ KỶ XX ĐẾN NĂM 1918 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: HS quan sát chân dung nhà yêu nước tiền bối phong trào yêu nước đầu kỷ XX, trả lời câu hỏi nhanh - Phan Bội Châu, Lương Văn Can, Phan Châu Trinh, Huỳnh Thúc Kháng * Dự kiến sản phẩm: HS trả lời - Phan Bội Châu với phong trào Đông Du - Lương Văn Can với Đông Kinh nghĩa thục - Phan Châu Trinh với vận động Duy Tân - Huỳnh Thúc Kháng với phong trào chống thuế Trung Kỳ B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 1.Hoạt động 1 : Tìm hiểu Phong trào yêu nước trước chiến tranh giới thứ nhất: a Mục tiêu: Trình bày phong trào yêu nước trước chiến tranh giới thứ nhất- Học sinh nắm trình bày nét phong trào Đơng du, hoạt động Đông Kinh nghĩa thục, vận động Duy tân phong trào chống thuế Trung Kì b Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, thảo luận trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, làm việc theo cặp, theo nhóm trả lời câu hỏi d Tổ chức hoạt động: TLN Hoạt động GV HS * GV cho học sinh nhận thức xu hướng dân chủ tư sản - Phong trào Cần Vương cuối kỉ XIX giúp vua cứu nước thất bại - Đầu TK XX,cuộc khai thác thuộc địa lần thứ làm cho xã hội Việt Nam chuyển biến Các đô thị phát triển xuất giai cấp, tầng lớp mới: tư sản,tiểu tư sản => Xu cứu nước theo dân chủ tư sản - Hoàn cảnh Việt Nam đầu TK XX nào? + Đầu TK XX, trào lưu dân chủ tư sản tràn vào Việt Nam qua tân thư Trung Quốc tân tự cường Nhật Bản + Trong xã hội Việt Nam, số nhà yêu nước muốn noi gương Nhật, Nhật màu da, văn hoá hán học theo đường TBCN lực đánh thắng đế quốc Nga 1905, nhờ cậy * Sau cho HS nắm hoàn cảnh nước ta đầu kỷ XX GV phân công HS thực nhiệm vụ:(hoàn thành nội bảng) - Nhóm Phong trào Đơng Du (1905-1909) - Nhóm Đơng Kinh nghĩa Thục(1907) - Nhóm Cuộc vận động Duy Tân - Nhóm Phong trào chống thuế Trung Kỳ 1908 * HS tập trung thảo luận trình bày sản phẩm Các phong trào Người lãnh đạo Chủ trương Biện pháp Phong trào Đông du Nội dung ( Dự kiến sản phẩm) Đông Kinh Cuộc vận động nghĩa thục Duy tân Phong trào chống thuế Trung Kỳ Phan Bội Lương Văn Phan Châu Trinh, Phan Châu Châu Can Huỳnh Thúc Trinh, Huỳnh Nguyễn Quyền Kháng Thúc Kháng - Cứu nước - 3- 1907 - Vận động, cải - Chống sưu khởi thành lập cách KT-VH-XH thuế nghĩa vũ trường Đông làm cho Việt Nam trang, khôi Kinh nghĩa phát triển giàu phục nước thục thành lập mạnh tiến tới giành Việt Nam Hà Nội ĐLDT, cứu nươc độc lập đường hồ bình thông qua cải cách XH - Đưa - Thực - Mở trường học - Đấu tranh trực niên du vận động - Xuất sách diện với Pháp, học Nhật, cải cách văn báo yêu sách cụ thể, nhờ Nhật hoá, xã hội - Đả phá hủ tục lạc quần chúng giúp đỡ theo lối tư sản hậu tham gia đơng, vũ khí, lương thực để chống Pháp - Lúc đầu hoạt động chủ yếu Hà Nội, sau lan rộng tỉnh Bắc Kì, lơi hàng ngàn người tham gia - 11/1907 Pháp giải tán Đông Kinh nghĩa thục - Tuyên truyền, vận động lối sống - Mở mang công thương nghiệp, - Đả kích hủ tục phong kiến mạnh mẽ - Diễn sôi nổi, Quảng Nam, sau lan khắp Trung Kì Kết Pháp – - Thực dân Pháp Thực dân Pháp Nhật cấu đàn áp thẳng tay đàn kết, trục áp xuất người Việt Nam yêu nước khỏi đất Nhật, phong trào tan rã * HS nhận xét, bổ sung * GV kết luận: Phong trào thể rõ tinh thần cách mạng, yêu nước chống Pháp nhân dân nghiệp giải phóng dân tộc, thể rõ thiếu giai cấp lãnh đạo có lực C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua dạng câu hỏi trắc nghiệm b Nội dung: HS sử dụng SGK, kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: Phong trào Mục đích Hình thức nội dung hoạt động chủ yếu Dự kiến sản phẩm Phong trào Mục đích Hình thức nội dung hoạt động chủ yếu Phong trào Đông du (1905-1909) Giành độc lập dân tộc, Bạo động vũ trang để giành độc lập Cầu xây dựng xã hội tiến viện Nhật Bản Đông Kinh nghĩa Giành độc lập, xây thục (1907) dựng xã hội tiến Truyền bá tư tưởng mới, vận động chấn hưng đất nước Cuộc vận động Nâng cao ý thức tự Mở trường, diễn thuyết, tuyên truyền, đả Duy Tân Trung cường để đến giành phá phong tục lạc hậu, bỏ cũ, học theo Kì (1908) độc lập mới, cổ động mở mang công thương nghiệp Phong trào chống Chống phu, chống thuế Trung Kì sưu thuế (1908) Từ đấu tranh hịa bình, phong trào dần thiên xu hướng bạo động - GV nhận xét, chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua dạng câu hỏi thực hành b Nội dung: HS sử dụng SHS, kiến thức học, kiến thức hiểu biết thực tế, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Nêu câu hỏi cho HS thảo luận Chủ trương đưa niên sang Nhật Bản học tập, đào tạo cán phong trào Đơng Du để lại học cho việc đưa học sinh, cán học tập nước nay? Gợi ý Ngày nay, kinh tế phát triển mạnh mẽ toàn giới Do đó, sách đưa học sinh, cán học tập nước ngồi trọng Đó sách để học hỏi thêm tiên tiến, cơng nghệ từ bên ngồi để áp dụng phát triển đất nước sản Ngày soạn: 16/4/2022 Ngày dạy: 7/5/2022 TIẾT: 53 – CHỦ ĐỀ NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ KINH TẾ, XÃ HỘI Ở VIỆT NAM VÀ PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP TỪ ĐẦU THẾ KỶ XX ĐẾN NĂM 1918 TT I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Đặc điểm phong trào giải phóng dân tộc thời kỳ chiến tranh giới thứ (1914-1918) - Yêu cầu lịch sử hoạt động bước đầu đường cứu nước lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc Năng lực: +Năng lực chung: tự học,hợp tác,giải vấn đề, giao tiếp +Năng lực chuyên biệt: Năng lực tái lại kiện khai thác thuộc địa thực dân Pháp chuyển biến kinh tế, xã hội Việt Nam Năng lực thực hành môn: Khai thác kênh hình, tư liệu.sử dụng sơ đồ… Phân tích, so sánh liên hệ thực tiễn… Phẩm chất - yêu nước, chăm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Giáo án word Powerpoint - Tranh ảnh có liên quan: + Chân dung Nguyễn Ái Quốc + Tài liệu nói lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc - Phiếu học tập - Tư liệu có liên quan Chuẩn bị học sinh - Đọc trước sách giáo khoa - Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: GV cho HS quan sát chân dung nhà yêu nước tiền bối phong trào yêu nước đầu kỷ XX, trả lời câu hỏi nhanh - Nguyễn Ái Quốc * Dự kiến sản phẩm: HS trả lời - GV chuẩn bị sẵn đáp án - Nguyễn Ái Quốc với hành trình cứu nước → Tổ chức thục B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: 1.Hoạt động1: Tìm hiểu Hoạt động yêu nước từ đầu TK XX- 1918 ( tiếp ) a Mục tiêu: - Học sinh nắm trình bày nét sách cai trị thực dân Pháp Đông Dương Đặc biệt, hoạt động yêu nước Nguyễn Ái Quốc từ đầu kỷ XX đến năm 1918 b Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, thảo luận trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, làm việc theo cặp, theo nhóm trả lời câu hỏi d Tổ chức hoạt động: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Chính sách thực dân Pháp Đơng Dương thời chiến: + Xã hội: Bắt lính cung cấp cho chiến tranh + Kinh tế: Trồng công nghiệp, khai thác mỏ, bắt mua công trái → Mâu thuẫn dân tộc thêm sâu sắc * GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận (tất nhóm thảo luận chung ) - Nêu thay đổi sách kinh tế, xã hội Pháp Việt Nam thời kỳ chiến tranh giới thứ ? Vì có thay đổi đó? * HS tập trung thảo luận trình bày sản phẩm * HS nhận xét, bổ sung * GV nhận xét, kết luận + TDP vơ vét sức người, sức Đông Dương để phục vụ cho chiến tranh đế quốc + Những thay đổi KT XH, làm cho mẫu thuẫn toàn thể dân tộc ta với TDP ngày gay gắt, phong trào đấu tranh ngày liệt Đặc biệt dậy binh lính Việt Nam quân đội Pháp Vụ mưu khởi nghĩa Huế (1916) Khởi nghĩa binh lính tù trị Phần 2: Thái Nguyên( 1917) Tìm hiểu nội dung để tham khảo (khơng dạy) Phần 3: Tìm hiểu nội dung mục 3 Những hoạt động Nguyễn Tất Thành sau tìm đường cứu nước: a Tiểu sử: - Nguyễn Tất Thành sinh ngày 19/5/1890