Uû Ban Nh©n D©n tp Hµ néi Céng hoµ x héi chñ nghÜa viÖt nam UBND QUẬN HOÀN KIẾM TRƯỜNG MẪU GIÁO MĂNG NON SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên sáng kiến Một số biện pháp tổ chức các hoạt động rèn kỹ năng sống cho[.]
UBND QUẬN HOÀN KIẾM TRƯỜNG MẪU GIÁO MĂNG NON SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên sáng kiến: Một số biện pháp tổ chức hoạt động rèn kỹ sống cho trẻ 4-5 tuổi Lĩnh vực/mơn: Phát triển tình cảm xã hội Họ tên tác giả: Nguyễn Thu Hường Chức vụ: Giáo viên ĐT liên hệ: 0834766329 Email: ngngocm@gmail.com Đơn vị cơng tác: Trường Mẫu giáo Măng Non, Hồn Kiếm Hoàn Kiếm, tháng 4/2023 MỤC LỤC I. ĐẶT VẤN ĐỀ II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Mục đích sáng kiến/giải pháp Các giải pháp, biện pháp tiến hành Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch thực cho năm .3 Biện pháp 2: Kết hợp với Phụ huynh học sinh Biện pháp 3: Xây dựng số kỹ giáo viên cần dạy trẻ: .9 Biện pháp 4: Tạo môi trường dạy kỹ sống cho trẻ: 13 Biện pháp 5: Xây dựng tập tình có vấn đề 14 Địa áp dụng sáng kiến : 18 Thời gian bắt đầu áp dụng sáng kiến: 19 Hiệu sáng kiến: 19 5.1.Về phía giáo viên, PHHS: 19 5.2 Kết đạt trẻ: 19 III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ: .20 1.Kết luận .20 2.Kiến nghị 20 IV TÀI LIỆU THAM KHẢO 21 I. ĐẶT VẤN ĐỀ Giáo dục đào tạo yếu tố quan trọng bậc công tác xây dựng cơng nghiệp hố đại hố đất nước Giáo dục đào tạo với chức nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cho đất nước Chỉ có giáo dục đào tạo phát huy tiềm người phát triển người Trong hệ thống giáo dục quốc dân, giáo dục Mầm non giữ vị trí vơ quan trọng nghiệp đào tạo hệ trẻ mầm non tương lai đất nước Muốn giáo dục người phát triển tồn diện phải giáo dục trẻ tất lĩnh vực “ Thể chất, nhận thức, thẩm mỹ, tình cảm, xã hội….” Giáo dục kỹ sống nội dung quan trọng cơng việc giáo dục tồn diện lứa tuổi mầm non Thông qua hoạt động vui chơi, lao động, ăn uống, học tập cung cấp cho trẻ vốn tri thức đơn giản, hiểu biết ban đầu tảng cho việc học tập sau Kỹ sống kho tàng vô tận làm cho tâm hồn trẻ trở lên phong phú, phương tiện quan trọng để hình thành nhân cách trẻ Có nhiều phương pháp, hình thức dạy trẻ biết kỹ sống phải kể đến phương pháp trải nhiệm Việc tổ chức cho trẻ thực trình trải nghiệm đơn giản sống hàng ngày khích thích tính tích cực nhận thức trẻ, tạo hội cho trẻ tích cực hoạt động tìm tịi, khám phá giới xung quanh Trải nghiệm phương tiện có hiệu để phát triển q trình nhận thức, đặc biệt q trình tư Thơng qua trải nghiệm trẻ có nhiều hội để quan sát, nhận xét, phán đoán, học hỏi cách thức giải vấn đề, so sánh, suy luận, phán đoán… đưa kết luận cần có cho hành vi lành mạnh đối mặt với thách thức sống ngày Là giáo viên người làm công tác giáo dục Mầm non, trăn trở để trẻ phát triển nhận thức giới xung quanh cách tích cực hứng thú, có hiệu Qua thực tế đạo cơng tác giảng dạy, nghiên cứu học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp, nhận thấy sử dụng phương pháp trải nghiệm sống hàng ngày cho trẻ thực đáp ứng mà tơi tâm huyết trăn trở lâu Xuất phát từ vấn đề thực tiễn mµ tơi chọn đề tài “Một số biện pháp tổ chức hoạt động rèn kỹ sống cho trẻ 4-5 tuổi ” Qua đề tài nhằm nâng cao nhận thức thân đồng thời đóng góp phần nhỏ bé vào cơng việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ địa phương giúp giáo viên dạy trẻ có kỹ ứng xử hợp lý với tình sống, thói quen kỹ làm việc, sinh hoạt theo nhóm; rèn luyện sức khỏe ý thức bảo vệ sức khỏe, kỹ phịng, chống tai nạn giao thơng, đuối nước tai nạn thương tích khác; rèn luyện kỹ ứng xử văn hóa, chung sống hịa bình, phòng ngừa bạo lực tệ nạn xã hội Nhằm giúp cho trẻ có số kỹ sống II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ (NỘI DUNG GIẢI PHÁP): Mục đích sáng kiến/giải pháp Nghiên cứu nội dung chương trình chăm sóc giáo dục trẻ từ xây dựng số biện pháp, giải pháp phù hợp tổ chức tốt hoạt động rèn kỹ sống cho trẻ Tìm hiểu thực trạng hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ 4-5 tuổi Đề xuất số biện pháp để thực biện pháp tổ chức hoạt động rèn kỹ sống cho trẻ 4-5 tuổi tốt Đề nhữn kiến nghị nhằm cao hiệu giáo dục kỹ sống cho trẻ 4-5 tuổi nói riêng trẻ mầm non nói chung Các giải pháp, biện pháp tiến hành Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch thực cho năm Để phù hợp với đặc điểm nhận thức trẻ lứa tuổi Mầm non, nội dung dạy trẻ làm kỹ sống độ tuổi khác Tôi nghiên cứu kỹ chương trình chăm sóc giáo dục trẻ để lựa chọn chủ đề, nội dung, cho phù hợp với độ tuổi Khi lựa chọn nội dung chủ đề xong từ đầu năm xây dựng kế hoạch thống thực Kế hoạch thực dạy trẻ kỹ sống STT CHỦ ĐIỂM NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG Trường Mầm non bé - Làm quen người bạn mới, trường lớp có - Rèn kỹ sử dụng đồ vật thói quen giữ gìn, bảo vệ chúng (khơng làm vỡ, không làm hỏng, rửa sạch, để ngăn nắp trật tự dùng xong) - Tổ chức chơi trò chơi Bạn đâu, Bạn hát, trường có gì? Lớp đâu - Làm quen với thơ câu chuyện: Tình bạn, Cảm ơn, Đơi bạn tốt - Cho trẻ xẹm băng đĩa tình bạn lớp trêu trọc tranh giành đồ chơi Hỏi nhận xét trẻ cách xử lý tình - Cho trẻ chơi lô tô hành động hành động sai - Tổ chức chơi với khuân mặt khác - Tình bị trêu trọc: nhận thức, cách xử lý Bản - Tình xung đột: nhận thức, cách xử lý - Lời giới thân thiệu gia đình thân - Cảm xúc: vui vẻ, hạnh phúc, tức giân, sợ hãi, mặc cảm, buồn - Điều chỉnh cảm xúc - Người lịch sự: xin lỗi, cảm ơn, chào hỏi Nghề nghiệp - Người hiếu thảo - Nhận thức tình cảm cha mẹ - Mình khách: chào hỏi, ứng xử - Văn hóa ăn uống - Giao tiếp qua điên thoại: trả lời điện thoại, biết số số điện thoại khẩn cấp 114,115 -Ước mơ bé -Làm quen với nghề nhau, giao lưu, trò chuyện qua tranh ảnh với cử chỉ, điệu bộ, hành động dúng, sai cơng việc bé làm - Cho trẻ tham gia chơi hoạt động vui chơi tập thể: Bạn đâu, truyền tin, bắt chước, tạo dáng… - Nghe giai điệu để thể cảm xúc - Đưa số tình để cung cấp kỹ cho trẻ: Khi buồn làm ? Con làm để người vui? - Trị chơi đóng vai: Bạn có khác, Mình khách, khách đến chơi nhà… - Cho trẻ vẽ, xé, dán, ảnh chụp tranh gia đình đặt tên cho - Làm sưu tập người thân gia đình - Kể cho trẻ nghe câu chuyện, thơ lòng hiếu thảo: Mẹ yêu, cháu chào ơng ạ, Tích Chu, Giữa vịng gió thơm, Bơng hoa Cúc trắng, Làm anh, Giữa vịng gió thơm, Hai anh em - Con làm để bố mẹ vui lịng? - Cho trẻ chơi trị chơi đóng kịch có khách đến chơi nhà phải làm ? - Con làm trước ăn, sau vệ sinh - Đưa trẻ vào tình có vấn đề: Người lạ vào nhà , cháy, bị ngã - Một số công viẹc vừa sức giúp đỡ bố mẹ, người thân gia đình, Biết sống cởi mở, thật ứng xử giao tiếp Sống có trật tự, ngăn nắp vệ sinh gia - Trẻ vẽ nghề thích, ước mơ tương lai cho trẻ kẻ, nói, thuyết trình ước mơ - Tổ chức cho trẻ chơi trị chơi đóng vai nghiệp bố mẹ -Sử dụng đồ dùng sản phẩm nghề cơng dụng biết giữ gìn sản phẩm - Con vật yêu thích - Cách tiếp xúc bảo vệ vật gần gũi - Lợi ích việc nuôi vật Động vật Bé yêu - Cây xanh bé thích xanh - Cách chăm sóc - Lợi ích việc trịng xanh Phương - Phương tiện phổ biến tiện - Thực hện giao số qui thông định đơn giản tham gia giao thông bác sỹ, cô giáo, cảnh sát, người đầu bếp giỏi trẻ có hiểu biết nghề nghiệp, biết kính trọng cá nghề có xã hội, biết ứng xử giao tiếp nơi công cộng -Tham gia hoạt động trẻ tự tin thể gia đình, mơi trường tập thể -Mỗi nhóm trẻ vo giấy xé dán tô màu tạo thành môi trường sống số loài động vật, sưu tầm tranh ảnh tư liệu quay moi trường sống, tập tính sinh hoạt, sinh sản loài động vật phải làm để bảo vệ lồi động vật, vứt rác nơi qui định…làm ảnh hưởng đến môi trường sống vật -Thực hành:Chăm sóc vật - Thăm quan vườn thú, trại chăn ni -Mỗi nhóm trẻ vẽ, xé dán tô màu tạo thành rừng cây,ao hồ,bầu trời…Trẻ tìm hiểu mối liên hệ thiên nhiên với người Ta cần phải bảo vệ cối, không hái hoa, bẻ cành , vứt rác không nơi qui định… -Thực hành:Chăm sóc vườn cây, thu lượm rác sân trường, trò chuyện với bác lao công - Cho trẻ vẽ,xé,dán,ảnh chụp tranh loại PTGT mà trẻ thích đặt tên cho tranh - Làm sưu tập loại PTGT - Con làm tham gia luật lệ giao thông điều khiển loại PTGT - Con làm loại - Hành vi văn minh xe, thái độ với người điều khiển PTGT Nước - Bé yêu nước tượng tượn tự thời tiết nhiên - Dấu hiệu thời tiết - Lợi ích nước sinh hoạt Quê hương, Bác Hồ - Xóm làng bé, địa danh miền - Ngày lễ hội địa phương - Nét đẹp văn hố cho thủ đơ, q hương bạn - An toàn bé tham quan, chơi, PTGT - Đưa trẻ vào tình có vấn đề: Đi ngược chiều, phóng nhanh, vượt ẩu - Tổ chức chơi với nước, giao lưu, trò chuyện để trẻ trải nghiệm cần thiết nước, ánh sáng khơng kgí với sống - Cho trẻ trải nghiệm trình ngưng tụ nước, ngày, mùa năm, vòng quay thời gian, nước thật kỳ diệu, Vì phải mặc ấm mùa đơng đến, Vì mùa hè cần uống nhiều nước, muốn có nguồn nước phải làm gì? Khi khát, nóng , nắng làm ? Con làm để có nguồn nước sạch? - Đưa số tình để cung cấp kỹ cho trẻ: Nguồn nước bị ô nhiễm, hạn hán lũ lụt - Trẻ biết vài tên họ khác Bác Hồ Biết quê Bác, nơi Bác yên nghỉ Biết tình cảm Bác trẻ em người lớn lúc sinh thời Giáo dục trẻ lòng yêu quý lãnh tụ - Chơi trò chơi" Hướng dẫn viên du lich, quầy bán vé, cửa hàng lưu niệm, nhà hàng đặc sản, nghề truyền thồng quê hương, xây địa danh " Dạy trẻ biết tên gọi, trang phục, nơi ở, đặc điểm nhà vài cơng việc làm số dân tộc sống đất nước Việt Nam Giáo dục trẻ lòng yêu thương, quý trọng trẻ em người lớn dân tộc khác - Mở rộng hiểu biết trẻ tên gọi trang phục, nơi làm việc vài cơng việc làm số lực lượng vũ trang - Giáo dục trẻ lịng u kính, biết ơn có ước mơ lớn lên trở thành người lực lượng vũ trang - Dạy trẻ nhận biết Quốc kỳ, Quốc ca Việt Nam Giáo dục ý thức tôn trọng Quốc kỳ Quốc ca - Trẻ nhận biết thực hành số luật lệ giao thông đơn giản - Giáo dục giá trị sống: “Yêu thương” “Tôn trọng” Biện pháp 2: Kết hợp với Phụ huynh học sinh Muốn dạy cho trẻ kỹ sống giáo phải người u thương trẻ, coi trẻ trung tâm giáo dục tạo cho trẻ có cảm giác học mà chơi ,chơi mà học Để thực hiên điều tơi đưa biện pháp chăm sóc giáo dục ni dạy Ngay từ đầu năm học nghiên cứu tài liệu đưa số nội dung dạy kỹ sống cho trẻ vào kế hoạch giáo viên triển khai năm học tuyên truyền phối hợp với phụ huynh nhằm hình thành số kỹ sống cho trẻ Một số yêu cầu PHHS kết hợp với nhà trường + Tham gia trẻ giáo viên trỉnh rèn kỹ cho trẻ + Ni dưỡng phát triển lịng nhân cho đứa trẻ ngày hôm tạo nên xã hội nhân mai sau + Rèn luyện phát triển khả sáng tạo bé Giúp khám phá khả tiềm ẩn bé + Rèn luyện khả tự lập, kỹ sống, kỹ làm việc độc lập theo đội nhóm cho bé từ nhỏ, giúp bé lớn lên cách tự tin lạc quan + Đi học giúp bé có thói quen tốt tham dự đầy đủ hoạt động ngày hoạt động ngồi trời khơng bị cản trở Bữa trưa bé chuẩn bị sớm vào buổi sáng tùy vào sÜ số bé lúc 8g00 Nếu có lý khiến bé phải đến trường muộn, xin vui lòng gọi điện thoại báo cho giáo viên biết Các trường hợp đặc biệt khiến bé phải thường xuyên đến muộn, xin vui lòng báo trước cho cô giáo chủ nhiệm lớp + Xin bậc PHHS cho bé ăn mặc thích hợp (tùy thuộc vào thời tiết hoạt động bé tham gia ngày đặc biệt) +Xin c¸c bËc phơ huynh giao bé đến tận tay cô giáo chủ nhiệm đón bé quy định tơn trọng đóng cửa nhà trường Để bảo đảm an tồn cho bé, phụ huynh phải ln thơng báo với giáo chủ nhiệm người đón bé Các giáo viên không cho phép người lạ đón trẻ, trẻ em chưa đến tuổi đón + Phụ huynh vui lịng khơng cho trẻ đem đồ chơi cá nhân, tranh sức đắt tiền bé đến trường Nếu bé quên đem đồ chơi theo giáo viên chủ nhiệm phải cất giữ trả lại cho bé vào cuối ngày + Vì lý nào, bé không khỏe, quý vị nên chăm sóc bé nơi thích hợp Vui lịng khơng đưa bé đến trường trường hợp bé bị nóng sốt, tiêu chảy bị bệnh truyền nhiễm + Nếu bé phải sử dụng thuốc theo quy định bác sĩ, vui lòng làm thủ tục giao nhận ký, ghi rõ tên thuốc, uống rõ ràng vi giáo viên ch nhim lp + Nu b bệnh thời gian trường, liên lạc với bác sĩ trường đồng thời báo cho phụ huynh biết Nếu có ý kiến bác sĩ yêu cầu phụ huynh đến đón bé về, bé nghỉ ngơi phòng riêng phụ huynh đến Điều giúp bảo vệ bé khác không bị lây nhiễm + Phụ huynh vui lịng có thói quen xem bảng thơng báo thường xun khu vực đưa đón bé, thơng báo, thc n n ung,Hoạt động học tập bé , dán + Con PHHS học tính tự lập, tự giúp đỡ thân, cách thức để hịa đồng với bạn thích nghi với nội quy tập thể ? Những việc học phải phụ huynh giáo viên hướng dẫn cách, giải thích khơng trái ngược có định Do quý vị phụ huynh cần biết phương pháp chúng tơi.Vui lịng nhớ kỹ bé không phép chơi đem theo đồ chơi liên quan đến vũ khí (súng, gươm kiếm, dao nhựa, súng nước,…) đến trường - Ngoài yêu cầu tuyên truyền vận động để huy động quan tâm ủng hộ cha mẹ trẻ nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục, để nhận ủng hộ quan tâm mặt Có kế hoạch phối hợp với ban phụ huynh để triển khai hoạt động xã hội hoá giáo dục nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường - Cha mẹ trẻ cần phối hợp với giáo viên cách chặt chẽ hợp lý việc tham gia tình nguyện vào trình giáo dục nhà trừơng Cha mẹ nên tham gia vào buổi trao đổi với giáo viên dự số học, dự hoạt động ngoại khoá; cách thơi cha mẹ giúp trẻ hiểu học cần thiết thích thú - Trong gia đình, việc dạy trẻ nghi thức văn hóa ăn uống rất cần thiết Để trẻ có kỹ xảo, thói quen sử dụng đồ dùng cách xác thục khéo léo, khơng đòi hỏi trẻ phải thường xuyên luyện tập, mà phải đáp ứng nhu cầu trẻ, cung cấp cho trẻ mẫu hành vi văn hóa, hành vi đúng, đẹp, văn minh cha mẹ người xung quanh trẻ Ảnh: Bé lễ phép với người lớn Biện pháp 3: Xây dựng số kỹ giáo viên cần dạy trẻ: Để hình thành phát triển tình cảm, kỹ xã hội tiền đề quan trọng cho việc học phát triển toàn diện trẻ Mỗi trẻ tự tin vào thân mình, trẻ học cách chủ động độc lập việc thực nhiệm vụ Hiểu tầm quan trọng tơi nghiên cứu tài liệu đưa số nội dung dạy kỹ sống cho trẻ + Kỹ giao tiếp: Giáo viên cần dạy trẻ biết thể thân diễn đạt ý tưởng cho người khác hiểu, trẻ cần cảm nhận vị trí, kiến thức giới xung quanh Đây kỹ quan trọng trẻ Nó có vị trí yếu so với tất kỹ khác đọc, viết, làm toán nghiên cứu khoa học Nếu trẻ cảm thấy thoải mái nói ý tưởng hay kiến đó, trẻ trở nên dễ dàng học sẵn sàng tiếp nhận suy nghĩ Đây yếu tố cần thiết để giúp trẻ sẳn sàng học thứ + Kỹ sống tự tin : Một kỹ mà giáo viên cần tâm phát triển tự tin, lòng tự trọng trẻ Nghĩa giúp trẻ cảm nhận ai, cá nhân mối quan hệ với người khác Kỹ sống giúp trẻ cảm thấy tự tin tình nơi + Kỹ sớng hợp tác: Bằng trò chơi, câu chuyện, hát giáo viên giúp trẻ học cách làm việc ,cùng chơi với bạn, công việc không nhỏ trẻ lứa tuổi Khả hợp tác giúp trẻ biết cảm thông làm việc với bạn Trị chơi 1: Sóng biển rì rào Mục đích: Phát triển giao tiếp khơng lời, giao tiếp cử chỉ, động tác Tạo cảm giác gần gũi thân thiện trẻ với Chuẩn bị : Bản nhạc nhẹ băng ghi âm tiếng sóng Tiến hành: Cơ giáo nói với trẻ “ Các tắm biển chưa? Khi sóng biển vỗ vào thể cảm thấy nào? Sóng biển reo nào? Bây thử làm sóng biển nhé! Nào tạo tiếng rì rào reo vui sóng mặt trời tỏa ánh nắng biển nhé” Sau cô giáo đề nghị trẻ ôm vai tạo thành vòng tròn đung đưa theo tiếng nhạc hay la, la theo tiếng nhạc tạo cảm giác thư thái nhẹ nhàng 10 Ảnh : Các bé chơi trị chơi” Sóng biển rì rào” Trị chơi 2: Đứng tờ báo Mục đích: Phát triển kĩ hợp tác để giải vấn đề Phát triển tính sáng tạo Chuẩn bị: Nhiều tờ báo lớn bỏ Tiền hành: Cô giáo đặt sàn tờ báo lớn yêu cầu trẻ đứng lên Sau xé bớt phần tờ báo trẻ phải tìm cách dồn vaò đứng vừa phần lại tờ báo, tờ báo xé bớt dần, cô giáo gợi ý để trẻ tìm cách khơng bị loại như: cõng nhau,,, Các nhóm chơi chơi đồng thời góc Sau kết thúc trị chơi, giáo so sánh tờ báo bị xé xem tờ có diện tích nhỏ nhất, đội đứng tờ nhỏ thắng 11 Ảnh : Các bé chơi trò chơi “ đứng tờ báo “ + Kỹ thích tị mị, ham học hỏi, khả thấu hiểu: Đây là kỹ quan trọng cần có trẻ vào giai đoạn khát khao học Giáo viên cần sử dụng nhiều tư liệu ý tưởng khác để khêu gợi tính tị mị tự nhiên trẻ Nhiều nghiên cứu cho thấy rằng, câu chuyện hoạt động tư liệu mang tính chất khác lạ thường khêu gợi trí não nhiều thứ đốn trước + Kỹ vui chơi: Chơi công việc quan trọng Trẻ lớn lên, học khám phá giới thông qua việc chơi Điều xảy thông qua hoạt động chơi phức tạp mà đòi hỏi trẻ phải tư duy, giải vấn đề, tham gia vào giới tưởng tượng Khi trẻ tham gia chơi, chúng phải lập kế hoạch, phải sáng tạo tâm điểm cố gắng phấn đấu cho mục tiêu - tất kỹ cần thiết cho sống công việc Giáo viên nên cung cấp tình chơi suốt ngày trường cho trẻ Giáo viên giới thiệu chữ chữ số qua chơi diễn kịch, xây dựng tòa nhà trải nghiệm văn học, âm nhạc Với hướng dẫn giáo viên tò mò bẩm sinh, trẻ áp dụng giải vấn đề quan trọng, việc học đọc, học toán, kỹ khoa học đắn chơi 12 Ảnh : Bé chơi lắp ghép bạn Ngoài ra, ở trường mầm non giáo viên cần dạy trẻ nghi thức văn hóa ăn uống qua dạy trẻ kỹ lao động tự phục vụ, rèn tính tự lập như: Biết tự rửa tay trước ăn, ăn uống bàn ăn, biết cách sử dụng đồ dùng, vật dụng ăn uống cách đắn, ăn uống gọn gàng, không rơi vãi, nhai nhỏ nhẹ không gây tiếng ồn, ngậm miệng nhai thức ăn, biết mời trước ăn, cảm ơn sau ăn, biết tự dọn, cất chỗ bát, chén, thìa … biết giúp người lớn dọn dẹp, ngồi ngắn, ăn hết suất không làm ảnh hưởng đến người xung quanh Biện pháp 4: Tạo môi trường dạy kỹ sống cho trẻ: -Giáo viên thực kế hoạch giáo dục ,kế hoạch đánh giá trẻ trẻ có mẫu đánh giá riêng nhằm giúp giáo viên quan sát ghi chép hàng ngày chi tiết tiến trẻ mối quan hệ ,ghi chép kỹ đạt ngày làm cứ,thước đo để đánh giá trẻ.có thể thay đổi ,bổ sung biện pháp giáo dục trẻ hình thành kỹ sống 13 -Môi trường giúp giáo viên học sinh tăng cường đọc sách báo cho trẻ,tôi xây dựng góc thư viện lớp trang trí đẹp ngộ nghĩnh để tạo lơi hấp dẫn trẻ,khuyến khích bậc cha mẹ tăng cường đọc sách báo cho Để trì bổ xung nhu cầu đọc sách trẻ vận động phụ huynh thường xuyên ủng hộ sách cho góc sách lớp Ảnh :Tủ sách thư viện bé -Trang trí sân trường với hiệu nhắc nhở giáo viên ,phụ huynh phải gương mẫu “Yêu thương tôn trọng trẻ,giữ lời hứa với trẻ”,”Mỗi thày cô giáo gương sáng đạo đức,tự học, sáng tạo “bằng hình ảnh học sinh giáo viên trường ,đặc biệt đưa hình ảnh đẹp trẻ hiếu động,hung hăng,cá biệt để từ giúp trẻ tự điều chỉnh hành vi giúp trẻ tự thể thân và ln giữ gìn điều kiện để khen ngợi cố gắng trẻ -Tạo nguồn kinh phí để tạo khu vui chơi trời ,khu chơi trò chơi dân gian ,sân khấu biểu diễn văn nghệ ,thảm cỏ xanh,tôn tạo cảnh quang sân trường đẹp an toàn Biện pháp 5: Xây dựng tập tình có vấn đề *Mục đích: Hình thành trẻ kỹ nhận biết hoàn cảnh khơng an tồn cách giữ cho an tồn nơi cơng cộng Tình 1: Cơ cho trẻ xem đoạn phim có tên: “Một phen sợ hãi” 14 Một bạn nhỏ chơi mẹ siêu thị mải nhìn gian hàng ngồnh lại khơng thấy mẹ đâu Bạn nhỏ sợ hãi khóc Có nhiều người đứng nhìn theo mà khơng nói Đây tình có thật xảy siêu thị - Cô đưa câu hỏi: +Điều xảy với bạn nhỏ? +Nếu tình xử lý nào? - Một số biện pháp trẻ đưa ra: + Con gọi bảo vệ +Con biết số bố mẹ đấy,con gọi cho bố mẹ +Con chạy tìm mẹ gọi thật to +Con khóc.(Nhưng khóc trẻ khơng nói được) -> Cơ nhận định tình trẻ tìm cách giải tốt nhất: - Khơng q lo lắng đừng khóc lóc Đứng yên chỗ chờ lúc, bố mẹ quay lại đón bé - Nếu chờ lúc lâu khơng thấy bố mẹ, bé đến nói với bảo vệ, cô bán hàng, nhờ họ thông báo lên loa cho bố mẹ biết - Không chạy lung tung khắp nơi, không theo người lớn bố mẹ bảo vệ - Không tự tiện rời khỏi nơi ấy, kẻo bố mẹ khơng tìm bé - Hãy ngoan ngoãn nghe theo lời bảo vệ, đứng yên bên cạnh chờ bố mẹ quay lại đón Tình 2: Cơ cho trẻ xem đoạn video clip"Người lạ đến trường đón bé về" Đến về, Bơng bạn chơi đò chơi lớp Các bạn Bông ông bà, bố mẹ, đón nhà, cịn lại Bơng, cịn giáo dọn đồ Có Bác lạ mặt tười cười đến cửa lớp gọi , Bông thơi cầm tay Bơng nói "Chú làm với bố cháu, hôm bố cháu phải lại họp đến tối nên nhờ đến đón cháu Cơ giáo nhìn thấy hết để ý xem bơng có cách xử lý - Cơ ®ưa câu hỏi: + Bạn Bơng có nên theo người lạ mặt không? + Nếu tình xử lý nào? - Một số biện pháp trẻ đưa ra: + Con gọi cô giáo + Con biết số bố mẹ đấy,con gọi cho bố mẹ 15 + Con nói có đến nhà cháu đâu? + Con chạy vào lớp -> Cơ nhận định tình trẻ tìm cách giải tốt nhất: - Trẻ biết tuân theo số qui định có người lạ đến trường đón - Không tin, nghe theo lời người lạ Nhiều kẻ lạ mặt niềm nở khiến bé cảm động, đề cao cảnh giác - Không theo người lạ mặt Hãy quay vào hỏi cô giáo lại trường với cô, chờ đến bố mẹ đến đón - Nếu người lạ bảo đồng nghiệp bố, bé nhờ cô giáo gọi điện hỏi lại bố có khơng? - Người lạ mặt biết tên khơng theo ta - Hãy ghi nhớ vẻ mặt, dáng người, quần áo người lạ mặt Tình 3: Cơ cho trẻ xem đoạn video clip"Bé bị điện giật" Trang Hà xem phim hoạt hình nhà vui vẻ hình tắt Trang nhìn quanh kiểm tra, cậu phát hiên dây nguồn tivi bị lỏng Hà cúi xuống, thò tay qua bàn cắm lại đầu dây Nào ngờ ổ cắm điện bị hở, Hà liền bị điện giật mạnh - Cơ dưa câu hỏi: + Điều xảy với bạn nhỏ? + Nếu tình xử lý nào? - Một số biện pháp trẻ đưa ra: + Con gọi to lên để mẹ, bố đến + Con chạy tìm mẹ gọi thật to + Con khóc + Con kéo bạn + Con gọi bác sĩ -> Cô nhận định tình trẻ tìm cách giải tốt nhất: - Trẻ biết cách xử lý ban đầu gặp tình có người bị điện giật - Không cuống cuồng dùng tay kéo người bị điện giật dùng đồ vật kim loại dẫn điện chạm vào người ấy, kẻo thân bé bị điện giật theo Hãy tắt công tắt điện, rút dây điện khỏi ổ - Bé đeo găng tay cao su, giầy đế cao su để cách điện Có thể dùng que gỗ khô, gậy tre khô để gạt sợi dây điện khỏi người bị giật - Nếu thấy nguy hiểm bé gọi người lớn đến, đừng tự cứu bạn - Trường hợp người bị điện giật bị thương nặng, bé tự nhờ người gọi xe cứu thương đưa vào bệnh viện cấp cứu Tình 4: Cơ cho trẻ xem đoạn video clip truyện " Dê nhanh trí" 16 - Cơ dưa câu hỏi: + Điều xảy với bạn Dê + Nếu tình xử lý nào? - Một số biện pháp trẻ đưa ra: + Con gọi to lên để mẹ, bố đến + Con đóng cửa chặt giống bạn Dê để người lạ khơng vào nhà + Con khóc -> Cơ nhận định tình trẻ tìm cách giải tốt nhất: - Nếu người lạ đòi mở cửa, tuyệt đối khơng mở Bé phải chốt cửa thật chặt, giả vờ gọi bố mẹ thật to Kẻ xấu tưởng bố mẹ nhà, bỏ - Nếu người lạ bảo người sữa chữa bếp ga, đường ống nước, đồ điện nhà nhân viên thu tiền điện thoại bé không mở cửa cho họ; hẹn họ khác có bố mẹ nhà đến - Nếu người lạ bảo đồng nghiệp với bố mẹ, biết tên bé nữa, bé phải cảnh giác, không mở cửa - Nếu người lạ ngồi lì trước cửa không chịu đi, bé gọi điện cho bố mẹ hàng xóm, gọi điện thoại 113 báo cảnh sát - Bật đài lớn tiếng, để kẻ xấu tưởng nhà có người, chúng khơng dám quấy rối bé * Cách tiến hành hành động với thông điệp " Hãy bảo vệ môi trường" Mục đích: - Trẻ có kiến thức đơn giản cách giữ gìn bảo vệ mơi trường - Trẻ có ý thức tự giác nhặt rác rơi bừa bãi xung quanh sân trường Chuẩn bị: - Cô giáo tạo tình làm mơi trường có nhiều rác Cách tiến hành: Bước 1: Giới thiệu Cơ trẻ trị chuyện sân trường nơi có rác thải Bước 2: Giao nhiệm vụ Cô cho trẻ nhặt rác xung quanh sân Bước 3: Trẻ thực (cô theo dõi bao quát động viên trẻ thực hành) Bước 4: Trao đổi, chia sẻ 17