Hoc ki 1

Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 1:ÔN TẬP ĐẦU NĂM I.Mục tiêu 1.Kiến thức: củng cố lại số kiến thức cõ học trýõng trình hố học lớp 8: định luật bảo toàn khối lượng, mol, chuyển đổi khối lýợng lýợng chất,tỉ khối, tính theo CTHH, tính chất oxi, hiđro, khái niệm axit, bazõ, muối,các công thức dung dịch, nồng độ dung dịch 2.Kĩ năng: HS giải thành thạo số tập cõ II.Chuẩn bị giáo viên học sinh: 1.Giáo viên:Nội dung ơn tập.Bảng phụ 2.Học sinh: Ơn tập lại nội dung hố học lớp III.Tiến trình giảng: 1.Ổn định tổ chức: 2.Bài Hoạt động GV *Hoạt động 1: Ôn tập lạI kiến thức ? Định luật bảo toàn khốI lượng cho ta biết gì? ?Viết sơ đồ biểu diễn chuyển đổI lượng chất (số mol)khốI lượng chất- thể tích chất khí Muốn biết khí A nặng hay nhẹ khí B khí A nặng hay nhẹ khơng khí ta phảI làm nào? +Viết cơng thức tính nồng độ phần trăm? từ chuyển đổi thành cơng thức tính khối lượng chất tan, khối lượng dung dịch +Viết cơng thức tính nồng độ mol/l?Từ chuyển đơi thành cơng thức tính số mol, tính V? GV treo bảng phụ, yêu cầu Hoạt động HS * Hoạt động cá nhân NộI dung 1.Lí thuyết: - * Định luật bảo toàn khốI lượng : Tổng khối lượng chất tham gia tổng khốI lượng sản phẩm HS trả lời Khối lượng chất m(g) Lượng chất n(mol) Thể tich chất khí(v) *Nồng độ phần trăm: - Dựa vào cơng thức tính tỉ mct.100% khối C%= HS lên bảng làm HS khác Mdd nhận xét bổ sung C%.mdd mct= 100% -1 HS lên bảng làm, HS mct100% khác làm vào nháp, nhận Mdd= xét bổ sung C% *Nồng độ mol/lit: n CM = (mol/l) V n=CM.V n V= CM *Oxit, bazơ, muối, axit -HS hoạt động theo nhóm, -Khái niệm: HS hoạt động nhóm *Hoạt động 2:Vận dụng kiến thức vào giải tập Cho thêm nước vào 750g NaOH 5% để tạo thành 3l dung dịch Tính nồng độ M dung dich thu ? Đưa phương án giải -GV nhận xét củng cố đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét bổ sung *Hoạt động cá nhân: -1 HS tóm tắt nội dung -Yêu cầu HS lên bảng làm, HS khác làm vào nháp -Cách lập công thức -Tên gọi -Phân loại 2.Bài tập Tóm tắt: mNaOH=750g C%=5% Vdd=3l Tìm: CM=? Giải: C%.mdd 5.750 MNaOH= = 100 100 =37,5g NNaOH=37,5/40=0,937 mol CM = 0,937/3=0,312mol/l 4.Hướng dẫn nhà:- Ôn lại nội dung học -Chuẩn bị bài”Tính chất hoá học oxit.Khái niệm phân loại oxit” IV.Rút kinh nghiệm Bảng phụ: Điền từ sau vò chỗ trống: nước, oxit,bazơ, muối, axit 1….là hợp chất mà phân tử gồm hai ngun tố hố học có nguyên tố oxi 2…là hợp chất mà phân tử gồm nguyên tử kim loại liên kết với hay nhiều nhóm hiđroxit 3….là hợp chất mà phân tử gồm hay nhiều nguyên tử kim loại liên kết với hay nhiều gốc axit 4…là hợp chất mà phân tử gồm hay nhiều nguyên tử hiđro liên kết với gốc axit Ng ày soạn: Ng ày giảng: CHƯƠNG I- CÁC LOẠI HỢP CHẤT VÔ CƠ TIÊT TÍNH CHẤT HỐ HỌC CỦA OXIT KHÁI QT VỀ SỰ PHÂN LOẠI OXIT I.Mục tiêu Kiến thức: - Học sinh biết tính chất hố học õit ba zơ, tác dụng với nước tạo thành dung dịch ba zơ (kiềm), tác dụng với axít tạo thành muối - Biết đựơc tính chất hố học ơxit, axit: Tác dụng với nước tạo thành dung dịch axit, tác dụng với dung dịch bazơ tạo thành muối nước, tác dụng với oxit bazơ tạo thành muối - Học sinh dựa vào tính chất hố học oxit, phân oxit thành 04 loại; oxit ba zơ, oxit axit, oxit lưỡng tính oxit trung tính Kỹ năng: Học sinh biết tự làm thí nhiệm, biết quan sát, nhận xét, biết viết phản ứng tự xẩy Giáo dục: Nghiêm túc cẩn thận làm thí nghiệm II- CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: - Phương pháp: Vấn đáp, thực hành, thị nghiệm - Đồ dùng: Kẹp gỗ, ống nghiệm sạch, ống pipet, dung dịch HCl, bột CuO, chuẩn bị cho 04 tổ Học sinh: Đọc trước III- TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1.Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ 3.Bài Hoạt động giáo viên HĐ1: Tìm hiểu tính chất hố học oxit bazơ -GV cho HS làm thí nghiệm CaO tác dụng với nước Sau nhúg mẩu giấy quỳ tím vào chất vừa tạo +Hiện tượng xảy cho CaO tác dụng với nước? +nhận xét màu quỳ tím,chứng tỏ có chất sinh ra? -GV yêu cầu HS lên bảng viết phương trình -GV gọi HS lên bảng viết phương trình phản ứng BaO H2O ; K2O H2O ?Từ phản ứng rút kết luận tác dụng bazơ với nước? -GV yêu cầu HS làm thí nghiệm CuO tác dụnh với HCl GV lưu ý HS cần cẩn thận làm việc với axit Hoạt động học sinh -HS hoạt động theo nhóm Các nhóm tiến hành thí nghiệm.thảo luận nhóm tượng xảy -Đại diện nhóm báo cáo kết -Dung dich dường sôi lên -màu quỳ chuyển sang xanh, chứng tỏ bazơ sinh -1 HS lên bảng thực HS khác làm vào nháp -2 HS lên bảng thực HS khác làm vào nháp nhận xét -1hs trả lời, HS khác nhận xét bổ sung Nội dung I.Tính chất hố học oxit Oxit bazơ có tình chất hố học nào? a Tác dụng với nước: vd: CaO ® + H2O Ca(OH) (dd BaO ® + H2O ( l) Ba(OH)2 (dd) K2O ® + H2O ( l) 2KOH) (dd) *K ết luận: Oxit baz t ác d ụng v ới n ưóc tạo thành dung dịch bazơ (kiềm) b.Tác dụng với axit: -Dụng cụ hoá chất: +Dụng cụ:Kẹp gỗ, ống nghiệm, ống pipét +Hoá chất:Dung dịch HCl, bột CuO -Cách làm:SGK -Hiện tượng: Bột CuO màu đen bị hoà tan, tạo thành dung dich màu xanh lam -HS thực thí nghiệm theo nhóm, HS nhóm ghi lại tượng ?Hiện tượng xảy xảy cho CuO tác dụng với HCl? Đại diện nhóm báo cáo kết -Dự đốn sản phẩm tạo thành? nhóm khác nhận xét bổ sung ?Viết PTHH minh hoạ? -Bột đồng oxit màu đen bị hoà tan, tạo thành dung dich -GV thơng báo: thí màu xanh lam nghiệm với CaO, Fe2O3 -Màu xanh lam màu xảy phản ứng tương tự dung dich CuCl2 -Nhận xét:Màu xanh lam màu -Yêu cầu học viết phương -1 HS lên bảng thực dung dịch CuCl2 trình minh hoạ -HS ghi nhận PTHH: CuO + 2HCl – CuCl2 + H2O Hãy rút kết luận chung phản ứng oxit bazơ với axit - HS lên bảng thực hiện, -GV thông báo: thực HS khác làm vào nháp, nghiệm người ta chứng nhận xét *Kết luận: Oxit bazơ tác dụng với minh rằng: số oxit bazơ CaO, Na2O, BaO, tác dụng với oxit axit tạo thành muối ?Hãy đọc tên sản phẩm tạo thành? ?Hãy rút kết luận phản ứng đó? *Hoạt động 2:Tìm hiểu tính chất hố học oxit axit -GV giới thiệu cho HS phản ứng P2O5 với H2O tạo H3PO3(axit phơtphoric) -GV thơng báo thí nghiệm với nhiều oxit khác: SO2, SO3, N2O5…cũng thu dung dịch axit tương tự -GV yêu cầu HS viết phương trình phản ứng SO2 H2O, N2O5 H2O ?Hãy rút kết luận phản ứng trên? -GV yêu cầu HS nêu lại tượng ta thổi vào dung dịch nước vơi ?Vì nước vôi lại vẩn đục?Viết PTHH minh hoạ? Cho biết trạng thái chất tham gia sản phẩm ?Hãy viết PTHH SO2 tác dụng với NaOH ?Hãy rút kết luận chung phản ứng ?Hãy dự đốn oxit axit cịn có tính chất hố học nào? Lấy VD minh hoạ ?Em đưa kết luận phản ứng *Hoạt động 3: Tìm hiểu khái quát phân loại oxit: ?Dựa vào tính chất hoá học oxit thử phân loại oxit ?Những oxit gọi oxit bazơ, oxit axit, oxit lưỡng tính, oxit trung tính? -1 HS trả lời -3 HS lên bảng viết phương trình phản ứng CaO, BaO tác dụng với CO2, Na2O tác dụng với SO2 axit tạo muối nước c.Tác dụng với oxit axit: Ví dụ: BaO +CO2 - BaCO3 CaO + CO2 – CaCO3 Na2O + SO2 – Na2SO3 -1 HS trả lời -Một HS rút nhận xét *Kết luận: Một số oxit bazơ tác dụng với oxit axit tạo thành muối -1 HS viết PTHH cho biết trạng thái chất tham gia phản ứng -HS ghi nhận -2 HS lên bảng viết phương trình, HS khác nhận xét bổ sung -1 HS trả lời -Nước vơi vẩn đục -Vì CO2 miệng ta thở tác dụng với dung dich Ca(OH)2 tạo CaCO3 chất rắn không tan nước -1 HS lên bảng, HS khác làm vào nháp -1 HS trả lời -1HS lên bảng -1HS rút kết luận -Hoạt động cá nhân 2.Oxit axit có tính chất hố học nào? a.Tác dụng với nước: VD: P2O5 + H2O – H3PO4 N2O5 +H2O - 2HNO3 SO2 + H2O - H2SO3 *Kết luận: Nhiều oxit axit tác dụng với nước sinh dung dịch axit b.Tác dụng với bazơ VD: CO2 + Ca(OH)2 – CaCO3 + H2O SO2+2NaOH – Na2SO3 + H2O *Kết luận: oxit axit tác dụng với dung dịch bazơ tạo thành muối nước c.Tác dụng với oxit bazơ: VD: SO2 + CaO - CaSO3 *Kết luận: Oxit axit tác dụng với số oxit bazơ tạo thành muối Oxit bazơ -1 HS trả lời, HS khác bổ sung HS trả lời, HS khác bổ sung Oxit axit 3.Oxit lưỡng tính 4.Oxit trung tính 4.Củng cố:Bài 1,2,3(SGK) (HS thực thảo luận nhóm, chia thành nhóm, nhóm thực án trả lời vào bảng phụ.) 5.Hướng dẫn nhà: Bài tập nhà:4,5,6.(SGK) Bài (Hướng dẫn) dựa vào tớnh cht hoỏ hc ca oxit Trung tâm hoá học Bài 5(hướng dẫn) -Sử dụng phương pháp tách chất -Dùng hoá chất Ca(OH)2 để tách Bài 6(Hướng dẫn) -Viết PTHH CuO + H2SO4 - CuSO4 + H2O -Tính khối lượng H2SO4 có 100g dung dịch H2SO4 20% dựa vào công thức mdd.C% mct= 100% -Chọn chất làm chuẩn, tìm chất cho dư để tính theo chất cho đủ IV.Rút kinh nghiệm: tâp, ghi phương Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 3+4 MỘT SỐ OXIT QUAN TRỌNG I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: -HS biết tính chất canxi oxit,của lưu huỳnh đioxit viết phương trình hố học cho tính chất -Biết ứng dụng củaCaO SO2 đời sống sản xuất đồng thời biết tác hại chúng môi trường sức khoẻ người -Biết phương pháp điều chế CaO SO2 phịng thí nghiệm cơng nghiệp phản ứng hoá học làm sở cho phương pháp điều chế 2.Kĩ năng:Biết vận dụng kiến thức CaO SO2 để làm tập lí thuyế, thực hành hoá học II.Chuẩn bị giáo viên học sinh: 1.Giáo viên: -Phương pháp:Thực hành thí nghiệm,vấn đáp gợi mở,quan sát -Đồ dùng: +Hoá chất: CaO, dung dịch HCl, dung dịch H2SO4 loãng, CaCO3, Na2SO3,lưu huỳnh, dung dịch Ca(OH)2, nước cất +Dụng cụ thí nghiệm: Ống nghiệm, cốc thuỷ tinh, dụng cụ điều chế SO2 từ Na2SO3 dung dịch H2SO4 loãng, đèn cồn, tranh ảnh sơ đồ nung vôi công nghiệp thủ công 2.Học sinh: Đọc trước nhà III.Tiến trình giảng: Ổn định tổ chức: 9A: 9B: 2.Kiểm tra cũ:bài 4,5,6 HS lên bảng làm, HS lên bảng nêu tính chất hoas học oxit bazơ oxit axit,mỗi tính chất lấy phương trình để minh hoạ 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung kiến thức TẾT *Hoạt động 1:Xác định công thức canxi oxit,phân loại oxit ?Viết công thức hoá học canxi oxit? ?Canxi oxit thuộc loại oxit nào? *Hoạt động 2:Tìm hiểu tính chất caxi oxit -GV yêu cầu HS quan sát mẫu vôi sống ?Hãy nêu tính chất vật lí caxi oxit? ?CaO thuộc loại oxit bazơ em dự đốn tính chất hố học CaO? -GV u cầu nhóm làm thí nghiệm CaO tác dụng với nước (Lưu ý HS cẩn thận làm thí nghiệm.) GV đến nhóm giúp đỡ em làm thí nghiệm ?em có nhận xét cho tiếp nước vào Ca(OH)2? -GV làm thí nghiệmCaO tác dụng với axit.(lưu ý HS cẩn thận làm việc với axit.) ?Viết PTHH minh hoạ?Ghi rõ trạng thái chất tham gia sản phẩm GV thơng báo nhờ có tính chất hố học ,CaO dùng để khử chua đất trồng trọt… ?Em có nhận xét để mẩu CaO ngồi khơng khí? ?Viết PTHH để minh hoạ? Ta cần lưu ý vấn đề CaO? ?Qua tính chất CaO *Hoạt động cá nhân A.Canxi oxit -1HS lên bảng viết -Cơng thức hố học canxi oxit: CaO (vôi sống) -Canxi oxit thuộc loại oxit bazơ I.Canxi oxit có tính chất hố học nào? 1.Tính chất vật lí Là chất rắn, màu trắng, nóng chảy nhiệt độ cao (khoảng 25850C) 2.Tính chất hố học: - Canxi oxit thuộc loại oxit bazơ - HS quan sát -1HS trả lời,HS khác nhận xét bổ sung -CaO mang đầy đủ tính chất hố học oxit bazơ: +tác dụng với nước +tác dụng với axit +tác dụng với oxit axit -HS thực thí nghiệm theo nhóm.Thảo luận nhóm tượng xảy báo cáo kết a.Tác dụng với nước: CaO + H2O – Ca(OH)2 -Ca(OH)2 tan nước, phần tan tạo thành dung dịch bazơ -Ca(OH)2 tan nước -HS quan sát thí nghiệm GV biểu diễn -1HS lên bảng viết PTHH, HS khác làm vào nháp,sau nhận xét bổ sung -HS ghi nhận b.Tác dụng với axit: VD: Ca(OH)2 + 2HCl - CaCl2 +H2O -Sẽ bị vón cục lại -1HS lên bảng viết c Tác dụng với oxit axit: CaO + CO2 - CaCO3+ em có kết luận chung nào? *Hoạt động 3:Tìm hiểu ứng dụng canxi oxit ?Dựa vào hiểu biết thân em nêu ứng dụng CaO? *Hoạt động 4:Tìm hiểu phương pháp sản xuất canxi oxit nào? -GV treo tranh H.1.5 sơ đồ lò nung vôi công nghiệp ?Nuyên liệu sử dụng sản xuất CaO? TIẾT 2: +Cơng thức hố học lưu huỳnh đioxit? *Hoạt động 1:Tìm hiểu tính chất vật lí lưu huỳnh đioxit: -Yêu cầu HS đọc phần thông tin SGK trả lời câu hỏi: +Nêu tính chất vật lí lưu huỳnh đioxit? ?lưu huỳnh đioxit nặng hay nhẹ khơng khí? +SO2 thuộc loại oxit nào? Hãy dự đốn tính chất hố học SO2? *Hoạt động 2:Tìm hiểu tính chất hố học SO2 -GV tiến hành thí nghiệm bố trí thí nghiệm điều chế SO2 cho khí SO2 tác dụng với nước +Em nhận xét màu giấy quỳ tím? -Viết PTHH để minh hoạ? -GV: SO2 chất gây ô nhiễm môi trường, nguyên nhân gây mưa axit -GV tiếp tục làm thí nghiệm cho SO2 lội qua dung dich nước vôi +Nêu tượng xảy ra? +Dự đoán chất kết tủa trắng? -Yêu cầu HS lên bảng viết PTHH Canxi oxit oxit bazơ *Kết luận:Canxi oxit oxit bazơ -1 HS trả lời,HS khác nhận xét I.Canxi oxit có ứng bổ sung dụng gì? -Dùng cơng nghiệpluyện kim -Làm ngun liệu cho cơng nghiệp hố học -Dùng để khử chua., xử lí nước thải cơng nghiệp… HS quan sát hình vẽ III.Sản xuất canxi oxit nào? 1.Nguyên liệu: Đá vôi, chất đốt: than đá, củi dầu,khí tự -đá vơi, chất đốt(than đá, củi , nhiên …) 2.Các phản ứng hoá học xảy ra: -HS ghi nhận -Than cháy tạo khí cacbon đioxit : C + O2 - CO2 -Nhiệt sinh raphân huỷ đá vôi -1HS trả lời thành vôi sống: CaCO3 - CaO + CO2 B.Lưu huỳnh đioxit (SO2) Cịn gọi khí sunfurơ -Mỗi cá nhân HS đọc phần I.Lưu huỳnh đioxit có thơng tin SGK tính chất gì? -Là chất khí khơng màu, mùi 1.Tính chất vật lí: hắc, độc *SO2 chất khí khơng màu, nặng khơng khí mùi hắc, độc,nặng khơng khí -SO2 thuộc loại oxit bazơ -HS:+ tác dụng với nước +Tác dụng với bazơ +tác dụng với oxit bazơ -HS quan sát thí nghiêm GV biểu diễn -Màu quỳ chuyển đỏ -1HS lên bảng viết PTHH -HS ghi nhận 2.Tính chất hố học a.Tác dụng với nước VD: SO2 + H2O - H2SO3 ?SO2 có khả tác dụng với bazơ nào?sản phẩm tạo ra? -Yêu cầu HS lên bảng viết -HS quan sát thí nghiệm PTHH minh hoạ +Em có kết luận tính chất SO2? -Nước vơi vẩn đục *Hoạt động 3:Tìm hiểu ứng -Chất kết tủa BaSO3 dụng lưu huỳnh đioxít -1 HS lên bảng viết PTHH -Yêu câu HS đọc phần thông -Tác dụng với bazơ tan, tin SGK tạo thành muối nước ?SO2 có ứng dụng đời sống sản xuất? -1 HS lên bảng viết *Hoạt động 4:Tìm hiểu cách điều chế SO2 -SO2 oxit axit -GV giới thiệu cho muối sunfit tác dụng với axit +thu khí SO2 cách nào? -GV yêu cầu HS lên bảng viêt PTHH minh hoạ GV: nguyên liệu điều chế SO2 -HS đọc thông tin SGK công nghiệp S FeS2.Người ta đốt nguyên -1 HS trả lời, HS khác nhận liệu ngồi khơng khí xét bổ sung b.Tác dụng với bazơ VD: SO2+Ca(OH)2 -CaSO3+H2O c.Tác dụng với oxit bazơ SO2 tác dụng với Na2O, CaO, BaO, K2O tạo muối sunfit SO2 + Na2O Na2SO3 SO2 + BaO - BaSO3 *Kết luận:SO2là oxit axit II Ứng dụng lưu huỳnh đioxit -SO2 dùng để SX H2SO4, tẩy trắng bột gỗ công nghiệp giấy,… -Dùng làm chất diệt nấm -HS ghi nhận cách đẩy khơng khí, đặt đứng bình -1 HS lên bảng viết PTHH -HS ghi nhận III Điều chế lưu huỳnh đioxit nào? 1.Trong phịng thí nghiệm: Cho muối Sunfat tác dụng với a xít Na2SO3 +H2SO4 -Na2SO4 + SO2+ H2O 2.Trong công nghiệp: -Đốt lưu hnh ngồi khơng khí: S + O2 - SO2 -Đốt quặng pirit(FeS2) thu SO2: 4FeS2+11O2 2Fe2O3+8SO2 Củng cố: Tiết 1: Viết phương trình hố học cho chuyển đổi sau: Ca CaO CaCO3 CaSo4 Tiết 2.Viết phương trình hố học cho chuyển đổi sau: CaSo3 S SO2 H2SO3 Na2SO3 SO2 NaSO3 Hướng dẫn nhà: Tiết n= Bài ( Hướng dẫn) Đặt X (gam) khối lượng CuO, khối lượng Fe2O3 ( 20-x) gam Tìm số mol nCuO, nFeO, nHCl -Giải hệ phương trình để tìm x Tiết 2: Bài 6(hướng dẫn) -Viết PTHH -Tìm số mol chất dùng, dựa vào công thức: V 22,4 n=CM.V -Chọn số mol chất làm chuẩn để tìm chất cho dư.từ tính lượng chất cho vừa đủ IV.Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: Ngày giảng: TIÊT TÍNH CHẤT HỐ HỌC CỦA AXIT I.Mục tiêu 1.Kiến thức: HS biết tính chất hố học chung axit dẫn PTHH tương ứng cho tính chất 2.Kĩ năng: -HS biết vận dụng hiểu biết tính chất hố học để giải thích cho số tượng thường gặp đời sống sản xuất -HS biết vận dụng tính chất hố học axit, oxit học để làm tập hoá học II.Chuẩn bị giáo viên học sinh: 1.Giáo viên: -Phương pháp: thí nghiệm thực hành, quan sat, vấn đáp -Đồ dùng:Chuẩn bị cho tổ +dụng cụ:ống hút, kẹp gỗ, ống nghiêm +hố chất:quỳ tím, nhơm, axit sunfuric(loãng), Cu(OH)2, Fe2O3 2.Học sinh: Đọc trước nội dung nhà III.Tiến trình giảng: 1.Ổn định tổ chức: 9A: 9B: 2.Kiểm tra cũ: BT 2,3,4,5(SGK) 3.Bài Vào bài:Các axit khác có số tính chất hố học giống tính chất nào? Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh nội dung kiến thức *Hoạt động 1:Tìm hiểu tính *Hoạt động nhóm I.Tính chất hố học chất hố học axit 1.Axit làm đổi màu chất thị -GV yêu cầu HS làm thí màu: nghiệm: nhỏ giọt dung dịch -Các nhóm HS làm thi HCl lên mẩu giấy quỳ tím nghiệm,ghi lại kết quan +Em có nhận xét màu sát được, thảo luận nhóm để giấy quỳ trước sau rút nhận xét phản ứng? -Giấy quỳ chuyển màu đỏ +Từ rút nhận xét chung? -GV:quỳ tím chất thị -1 HS rut nhận xét màu để nhận biết dung dịch axit -HS ghi nhận *Kết luận:Dung dich axit làm -GV hướng dẫn HS làm thí đổi màu quỳ tím thành nghiệm:cho mẩu Al vào đáy đỏ(dùng để nhận biết dung ống nghiêm, thêm vào ống 1-HS thực thí nghiệm, ghi dich axit) 2ml dung dịch (dd HCl tượng quan sát H2SO4) rut nhận xét 2.Axit tác dụng với kim loại: +Nêu tượng quan sát -Hiện tợng :Kim loại bị hoà tan được? đồng thời có bọt khí khơng +Hãy giải thích tượng -có khí ra, kim loại bị màu bay viết PTHH hoà tan -Nhận xét:Phản ứng sinh +Hãy lấy ví dụ khác có tính -1 HS trả lời muối khí hiđro chất tương tự? Al + 6HCl 2AlCl3+3H2 +Em có nhận xét tính -1 HS lấy ví dụ Mg+H2SO4 -MgSO4+H2 10