PHẦN MỞ ĐẦU Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động tổ chuyên môn khối 1 nhằm nâng cao chất lượng dạy và học A PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý do chọn đề tài nghiên cứu Mục tiêu phát triển giáo dục đã nêu rõ “Đổi mới mục[.]
Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn khối nhằm nâng cao chất lượng dạy học A PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài nghiên cứu: Mục tiêu phát triển giáo dục nêu rõ: “Đổi mục tiêu nội dung, phương pháp, chương trình giáo dục bậc học trình độ đào tạo, phát triển đội ngũ nhà giáo nhằm đáp ứng yêu cầu vừa tăng quy mô, vừa tăng chất lượng, hiệu đổi phương pháp dạy học, đổi quản lý giáo dục, tạo sở pháp lý phát huy nội lực phát triển giáo dục.” Trong bậc học, bậc Tiểu học bậc học có tầm quan trọng giáo dục đời sống xã hội, đòi hỏi nhà quản lý cần phải quan tâm có biện pháp nâng cao chất lượng dạy học Nâng cao chất lượng dạy học việc làm thiết, quan trọng Ban giám hiệu nhà trường nhằm hoàn thành có chất lượng kế hoạch nhiệm vụ năm học Muốn đạt mục tiêu kế hoạch năm học đề phải thông qua hoạt động chủ yếu nhà trường hoạt động dạy học Hoạt động dạy học hoạt động chính, chiếm nhiều thời gian hoạt động chung nhà trường Đây q trình thống khơng thể tách rời có tác dụng hỗ trợ lẫn Điều khẳng định vai trị người giáo viên có ảnh hưởng lớn đến chất lượng giáo dục, học tập học sinh Tuy nhiên phát triển toàn diện học sinh không phụ thuộc vào giáo viên mà cịn phụ thuộc vào tập thể sư phạm đồng mặt Một tập thể thống nhà trường tổ chun mơn Tổ chuyên môn giúp Ban giám hiệu đạo hoạt động sư phạm khối lớp nhà trường Do việc đạo hoạt động tổ chun mơn giúp giáo viên tập trung vào hoạt động chủ yếu dạy học dạy tốt, có khắc phục tình trạng giảm sút chất lượng đồng thời cịn góp phần nâng cao hiệu đào tạo Nhưng thực tế, số giáo viên chưa nhận thức tầm quan trọng hoạt động tổ khối chuyên môn nhà trường nên chưa tích cực tham gia đóng góp ý kiến trao đổi chuyên môn, rút kinh nghiệm tiết dạy đồng nghiệp, tạo cho khối hoạt động trầm lặng Vì vậy, trường tổ chun mơn hoạt động tích cực, động, sáng tạo trường hoạt động dạy học có chất lượng hiệu cao Năm học 2020-2021 thực chương trình giáo dục phổ thông mới, dạy học theo hướng phát triển lực học sinh, lớp thay sách giáo khoa nên giáo viên dạy khối lớp gặp nhiều khó khăn Chính mà tổ chun mơn cần hoạt động có hiệu để cao chất lượng dạy học 1/16 Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn khối nhằm nâng cao chất lượng dạy học Từ lý trên, mạnh dạn chọn vấn đề: “Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn khối nhằm nâng cao chất lượng dạy học.” làm đề tài nghiên cứu thực năm học Mục đích nghiên cứu : Đưa giải pháp nâng cao hiệu sinh hoạt tổ chuyên môn nhà trường Góp phần nâng cao chất lượng dạy học giáo dục toàn diện; Thực tốt mục tiêu giáo dục tiểu học Đồng thời nâng cao nghiệp vụ công tác thân trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp Đối tượng nghiên cứu : - Hoạt động tổ chuyên môn khối 1, giáo viên học sinh lớp trường Tiểu học Minh quang A Nhiệm vụ nghiên cứu : - Nghiên cứu sở lý luận - Nghiên cứu thực trạng hoạt động tổ chuyên môn khối lớp trường Tiểu học chúng tơi Từ đề xuất tổ chức thực nghiệm khoa học số giải pháp nhằm nâng cao hiệu sinh hoạt tổ chuyên môn nhà trường Góp phần nâng cao chất lượng dạy học giáo dục toàn diện Phương pháp nghiên cứu : Phương pháp đọc, nghiên cứu tài liệu Phương pháp trò truyện Phương pháp điều tra Phương pháp hỏi đáp Phương pháp thống kê Phương pháp thực nghiệm khoa học giáo dục số phương pháp khác Phạm vi thời giannghiên cứu : - Phạm vi : Tại Trường Tiểu học Minh Quang A - Thời gian: Năm học 2020 – 2021 Từ tháng 8/2020 đến hết tháng 9/2020: Nghiên cứu vấn đề lý luận hoạt động tổ chuyên môn Tổ chức điều tra thực trạng sinh hoạt tổ chuyên môn nhà trường Từ tháng 10/ 2020 đến tháng năm 2021: Tổ chức thực nghiệm Cuối tháng 4/2021: Tổng kết rút kinh nghiệm 2/16 Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn khối nhằm nâng cao chất lượng dạy học B PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN Một số khoa học: 1.1.Căn mục tiêu giáo dục tiểu học: Giáo dục tiểu học bậc học tảng hệ thống giáo dục quốc dân, có nhiệm vụ xây dựng phát triển tình cảm, đạo đức, trí tuệ, thẩm mĩ thể chất em, nhằm hình thành sở ban đầu cho phát triển toàn diện nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa Luật Giáo dục (2019) quy định: “Giáo dục tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ để học sinh tiếp tục học trung học sở” Trong thời đại khoa học công nghệ phát triển mạnh, khả ứng dụng tiến khoa học kỹ thuật vào thực tiễn sống nhanh, xu tồn cầu hóa cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, Đảng ta khẳng định “Phát triển giáo dục đào tạo động lực thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa, điều kiện phát huy nguồn lực người - yếu tố để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững” Tổ chun mơn có vai trị quan trọng q trình thực đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá, “trung tâm” bồi dưỡng giáo viên nhằm giúp giáo viên nâng cao lực chun mơn nói chung thực tốt việc đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá nói riêng Đồng thời, tổ chun mơn là nơi quản lý trực tiếp bồi dưỡng giáo viên nhận thức, chuyên môn nghiệp vụ; phát điểm mạnh, điểm yếu, thuận lợi khó khăn giáo viên trình giảng dạy giáo dục Là phận chủ yếu, giữ vai trò định cơng tác bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho giáo viên Chỉ có tổ chun mơn, giáo viên có điều kiện trực tiếp thuận lợi để rèn luyện bước nâng cao trình độ tay nghề Bởi vì, sinh hoạt tổ chun mơn có tính tổ chức, chủ động mang tính tập thể cao 1.2 Căn nhiệm vụ năm học: Căn Kế hoạch số 633/KH-PGDĐT-TH, ngày 28 tháng năm 2020 phòng GD&ĐT Tổ chức thực nhiệm vụ năm học 2020 – 2021 cấp tiểu học huyện Ba Vì; Trong năm học nhà trường cần tập trung thực tốt số nhiệm vụ trọng tâm - Thực hiệu chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học ban hành theo định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, tổ chức thực đổi chương trình, sách giáo 3/16 Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn khối nhằm nâng cao chất lượng dạy học khoa theo chương trình giáo dục phổ thơng ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 (Chương trình giáo dục phổ thơng 2018) bảo đảm chất lượng, hiệu với trọng tâm lớp l - Đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học đánh giá học sinh tiểu học; vận dụng phù hợp thành tố tích cực mơ hình, phương thức GD tiên tiến nhằm nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục - Triển khai thực Chương trình giáo dục phổ thông 2018 lớp 1, đảm bảo sở vật chất, thiết bị dạy học bố trí đủ giáo viên hồn thành chương trình bồi dưỡng để dạy học lớp - Tích cực tổ chức sinh hoạt chuyên môn nhà trường; trọng đổi nội dung, hình thức sinh hoạt chuyên môn thông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu học theo hướng dẫn công văn số 444/GDĐT ngày 16/7/2020 phòng GDĐT - Thực tốt việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức phong cách Hồ Chí Minh; đẩy mạnh vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo; thực nghiêm vận động “Hai không” gắn với vận động xây dựng “Nhà trường văn hóa – Nhà giáo mẫu mực – Học sinh lịch” phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Thực phong trào “ Trường học hạnh phúc” Phấn đấu hoàn thành tiêu kế hoạch thực đề án nâng cao chất lượng giáo dục huyện năm 2021 tiêu nhà trường Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Tiếp tục quan tâm phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn, giáo viên cốt cán, nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn nhà trường để đạt mục tiêu kế hoạch đề Một số khái niệm Tổ chuyên môn đơn vị sở trực tiếp hoạt động giáo viên, tảng để tổ chức triển khai thực hoạt động chuyên môn cách cụ thể hiệu Sinh hoạt tổ chuyên môn nơi thực hoạt động: chia sẻ đồng nghiệp chuyên môn, mơi trường tốt cho giáo viên cịn hạn chế lực chưa có kinh nghiệm giảng dạy, giáo viên tập sự, giáo viên trẻ có dịp để trao đổi, học tập kinh nghiệm, nâng cao trình độ tay nghề Tóm lại: Chúng ta thấy: Hoạt động tổ chuyên môn chiếm vị trí quan trọng việc nâng cao chất lượng dạy học nhà trường đòi hỏi Ban giám 4/16 Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn khối nhằm nâng cao chất lượng dạy học hiệu phải quan tâm đạo thật tốt hoạt động tổ chuyên môn, tổ chuyên môn khối II ĐIỀU TRA THỰC TRẠNG Đặc điểm tình hình thực trạng: Trường Tiểu học tơi nằm phía Tây thủ Hà Nội, cách Hà Nội khoảng 60 km Chất lượng giáo dục nhà trường ngày chuyển biến, cấp ghi nhận, địa phương tin tưởng nhân dân tín nhiệm Năm học 2020 – 2021 nhà trường có tổng số 730 học sinh/20 lớp Trường có 20 phịng học Nhà trường sở vật chất cịn thiếu thốn gặp khơng khó khăn, thiếu phịng chức năng, trang thiết bị phục vụ cho giảng dạy chưa đầy đủ, chưa đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Đội ngũ giáo viên nhà trường nhìn chung tâm huyết, có trách nhiệm cao, yên tâm gắn bó với nghề Tỷ lệ giáo viên giỏi từ cấp trường trở lên đạt 65%, có giáo viên đạt giải giáo viên dạy giỏi cấp huyện Bên cạnh đó, nhà trường có tỷ lệ đội ngũ giáo viên trẻ chiếm 40%, lực lượng có nhiệt huyết, có sức khỏe sẵn sàng tiếp nhận để bổ sung tay nghề hoàn thiện song họ gặp khó khăn kinh nghiệm cịn Hiện không riêng trường mà đa số số trường biết, hoạt động tổ chuyên môn thông thường xây dựng kế hoạch, quy định chế độ sinh hoạt, ký duyệt giáo án lịch báo giảng, tổ chức dự giờ, thao giảng, tổ chức hội thảo, hội thi giáo viên dạy giỏi, tiến hành hoạt động kiểm tra….nên chưa phát huy hiệu tổ chun mơn mà ảnh hưởng đến chất lượng dạy học nhà trường Trước tình hình thực tế đó, việc thực biện pháp để nâng cao hoạt động tổ chuyên môn phát huy hiệu cần phải đổi phương pháp hoạt động tổ chuyên môn bước nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Mục đích yêu cầu điều tra thực trạng : 2.1 Mục đích điều tra thực trạng: Điều tra thực trạng nhằm mục đích tìm thuận lợi khó khăn hoạt động chun mơn tổ khối lớp để từ người làm cơng tác quản lý phải tìm biện pháp quản lý đạo hoạt động chuyên môn tổ khối đạt hiệu cao, đáp ứng việc nâng cao chất lượng dạy học nhà trường 2.2.Yêu cầu điều tra thực trạng: 5/16 Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn khối nhằm nâng cao chất lượng dạy học Phải có kế hoạch, nội dung điều tra cụ thể Việc điều tra thực trạng cần đảm bảo tính xác trung thực khách quan, phản ánh thực tế, nhận định đánh giá xác tình hình Nội dung cách tiến hành điều tra thực trạng : 3.1 Nội dung điều tra : Cán giáo viên, đồng chí tổ trưởng chun mơn hoạt động tổ chuyên môn để xây dựng kế hoạch, triển khai thực biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn 3.2 Cách tiến hành điều tra : Tìm hiểu, nắm tình hình đội ngũ giáo viên mặt Dự sinh hoạt chuyên môn tổ 1, khảo sát lớp dự thăm lớp giáo viên tổ chuyên môn khối để xem giáo viên nắm bắt chương trình, nội dung phương pháp dạy học môn học giáo viên lớp Kết điều tra thực trạng Các thành viên tổ khối thường không cố định mà thay đổi hàng năm nên chun mơn giáo viên có phần hạn chế do: - Một số giáo viên bỡ ngỡ với chương trình nội dung, phương pháp dạy học - Một số giáo viên chưa có nhiều kinh nghiệm giảng dạy khối lớp - Một số giáo viên thiếu tự tin vào lực chuyên môn nên khơng mạnh dạn trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp tham gia sinh hoạt tổ - Một số giáo viên chưa thấy rõ tầm quan trọng việc sinh hoạt tổ khối Bên cạnh đó, vấn đề học sinh cần quan tâm em chủ thể trình dạy học chất lượng học tập học sinh định hiệu giảng dạy giáo viên Vào đầu năm học bắt tay vào nghiên cứu, với em lớp thật khó cho thân tơi Ban giám hiệu em lớp bắt đầu học chữ vần, làm quen với số, làm quen với tính tốn làm tơi khảo sát chất lượng em từ đầu năm Tôi tiến hành phương pháp hỏi đáp trực tiếp với giáo viên chủ nhiệm sau thống kê danh sách học sinh cịn yếu Sau tơi thường xun dự lớp kiểm tra việc đọc viết, tính tốn em lớp đến kỳ tiến hành khảo sát chất lượng mơn Tốn Tiếng việt phiếu khảo sát chấm Kết học tập học sinh lớp 1, hai mơn Tốn Tiếng Việt sau: 6/16 Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn khối nhằm nâng cao chất lượng dạy học Môn Tiếng Việt Môn Tốn Lớp Số HS Hồn thành tốt Hồn thành Chưa hoàn thành 1A 1B 1C 1D 1E Tổng 29 28 29 28 27 141 10 10 44 16 15 15 17 15 78 4 19 Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành 10 10 11 10 10 51 16 14 13 14 13 70 4 20 Nguyên nhân dẫn đến kết thực trạng : Học sinh chuyển cấp học Mầm non sang Tiểu học em chưa thích nghi với hoạt động học hoạt động chủ đạo nên chất lượng học tập em chưa đồng Mặt khác, năm học bắt đầu thay SGK, nhà trường sử dụng sách Cùng học phát triển lực, nội dung chương trình hồn tồn mới, giáo viên vừa dạy vừa nghiên cứu tìm hiểu, Từ việc đạo tổ chuyên môn phải làm lại từ đầu phương pháp dạy học Những vấn đề đặt cho người làm công tác quản lý chúng tơi phải tìm biện pháp quản lý đạo hoạt động chuyên môn khối đạt hiệu quả, đáp ứng việc nâng cao chất lượng dạy học nhà trường năm học Đề xuất giải pháp Từ kết điều tra thực tế trường nêu Tôi đưa giải pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn khối nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường sau: - Tìm hiểu, phân cơng giáo viên dạy lớp phù hợp - Chọn bồi dưỡng cho tổ trưởng chuyên môn: - Chỉ đạo tổ trưởng xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn: - Chỉ đạo nội dung sinh hoạt chuyên môn - Tham gia sinh hoạt tổ chuyên môn đánh giá sinh hoạt tổ chuyên môn tháng, kỳ - Công tác phong trào - Phát triển dần tổ chuyên môn theo tinh thần “Tổ chức biết học hỏi” III TỔ CHỨC THỰC NGHIỆM 7/16 Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn khối nhằm nâng cao chất lượng dạy học Mục đích yêu cầu tổ chức thực nghiệm : 1.3 Mục đích: Việc tổ chức thực nghiệm khoa học nhằm áp dụng, thực hành giải pháp mà thân tìm tịi, nghiên cứu để rút ưu điểm hạn chế cần khắc phục từ nâng cao hiệu sinh hoạt tổ chuyên môn nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục mục tiêu giáo dục toàn diện nhà trường 1.2 Yêu cầu: Việc tiến hành tổ chức thực nghiệm phải vào sở khoa học, đảm bảo yêu cầu mực, khoa học thực tiễn, tránh hình thức phơ trương Nội dung giải pháp tổ chức thực nghiệm: * Giải pháp 1: Tìm hiểu, phân công giáo viên dạy lớp phù hợp Để có kế hoạch đạo hợp lí, cơng việc trước tiên cần nắm tình hình đội ngũ giáo viên khối thông qua số việc làm sau: + Tìm hiểu kĩ hồn cảnh gia đình, khả cơng tác, trình độ chun mơn, sở trường + Trao đổi trực tiếp, gián tiếp để nắm bắt tâm tư, nguyện vọng + Lắng nghe phân tích dư luận phụ huynh, học sinh + Xem chất lượng cơng việc Chính vậy, từ đầu năm học nhà trường phân công phụ trách chuyên môn khối 2, mạnh dạn tham mưu với hiệu trưởng chọn giáo viên dạy lớp giáo viên có kinh nghiệm, có trình độ chun mơn vững vàng, tính tình vui vẻ, nhẹ nhàng, ân cần với học sinh em học sinh lớp từ mầm non lên Tiểu học bỡ ngỡ, giáo viên phải vừa dạy vừa dỗ giống người mẹ hiền * Giải pháp 2: Chọn bồi dưỡng cho tổ trưởng chuyên môn: a) Chọn tổ trưởng chuyên môn: Hoạt động chuyên môn trường tiểu học chiếm vị trí đặc biệt quan trọng, tổ chuyên môn tổ chức đảm nhận chức thực thi nhiệm vụ chun mơn Do vậy, vai trị tổ trưởng chuyên môn người trực tiếp quản lí nhiều mặt hoạt động giáo viên khối lớp, người chịu trách nhiệm trước hiệu trưởng chất lượng giảng dạy giáo viên kết học tập học sinh tổ Chính chọn tổ trưởng cân nhắc kĩ lưỡng Ban giám hiệu Tổ trưởng người có tâm với nghề, nhiêt tình cơng tác, chấp hành tốt quy định ngành, có tinh thần trách nhiệm cao cơng viêc Người tích cực đầu, xung phong gương mẫu hoạt động, có kiến 8/16 Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn khối nhằm nâng cao chất lượng dạy học thức vững vàng, có nhiều kinh nghiệm công tác giảng dạy, làm viêc có kế hoạch Là người nhiêt tình, kiên quyết, dám định, am hiểu công viêc,chịu trách nhiêm với công viêc đồng thời có nhiều đóng góp viêc xây dựng tâp thể vững mạnh Người bạn đồng hành, đồng chí chân thành, sẵn sàng giúp đỡ đồng nghiêp tinh thần lẫn vât chất điều cốt lõi phải biết động viên tinh thần, khích lệ cố gắng phấn đấu thành viên tổ b) Bồi dưỡng tổ trưởng chuyên môn: Điều quan trọng người tổ trưởng phải có uy tín, tập thể tín nhiệm Biết điều hành hoạt động tổ khối cách khoa học, hiệu Vì tơi quan tâm đến việc: Bồi dưỡng lực tổ chức, đạo chun mơn tổ Đó kiến thức, kĩ xây dựng tổ chức thực kế hoạch tổ theo năm học, tháng, tuần; bồi dưỡng nghiệp vụ kiểm tra nội bộ… Bồi dưỡng kĩ tổ chức, xếp nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn cho năm học, cho buổi cụ thể Bồi dưỡng lực tổ chức, điều hành buổi sinh hoạt chuyên môn, tổ chức chuyên đề, thi tổ; số kĩ đề kiểm tra cho học sinh đợt kiểm tra định kì, phân cơng nhiệm vụ cho thành viên tổ người, việc; kiểm tra, đôn đốc để điều chỉnh giúp đỡ giáo viên cách kịp thời; Bồi dưỡng kĩ đánh giá giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học * Giải pháp 3: Chỉ đạo tổ trưởng xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn: Ngay từ đầu năm học đạo tổ trưởng tổ xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn dựa sở cụ thể hóa kế hoạch năm học, kế hoạch chun mơn, kế hoạch bồi dưỡng nhà trường Khi xây dựng cần vào điều kiện thực tiễn nhà trường, tình hình đội ngũ giáo viên, điều kiện sở vật chất thực tiễn học sinh tổ Trong kế hoạch tổ chun mơn nội dung sinh hoạt chuyên môn phần quan trọng Nội dung phải thể công việc cần làm cho năm học bổ sung vấn đề nhà trường đạo nảy sinh như: - Tăng cường biện pháp bồi dưỡng học sinh khiếu phụ đạo học sinh chưa hồn thành mơn học sau lần kiểm tra định kỳ; dạy học theo nhóm đối tượng học sinh - Đổi phương pháp dạy học, dạy học theo hướng phát triển lực - Những vấn đề giáo viên chưa nắm vững gặp khó khăn q trình giảng dạy, đặc biệt quan tâm đến giáo viên dạy lớp giáo viên có lực chun mơn cịn hạn chế Năm học đạo tập trung vào vấn đề “ dạy học theo hướng phát triển lực học sinh Đổi kiểm tra, đánh giá học sinh đề kiểm 9/16 Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn khối nhằm nâng cao chất lượng dạy học tra theo Thông tư 27 Bộ GD&ĐT ngày 04/9/2020” Tôi đạo tổ trưởng thành viên tổ nghiên cứu nội dung SGK lớp (Bộ học phát triển lực mà nhà trường chọn), có khó khăn, vướng mắc báo cáo BGH tháo gỡ lên kế hoạch môn học cho năm học * Giải pháp 4: Chỉ đạo đổi nội dung sinh hoạt chuyên môn Đa số buổi sinh hoạt chuyên môn tổ hình thức, đại khái, qua loa, hợp thức hóa biên cho đầy đủ Chỉ có BGH dự tổ sinh hoạt làm bước quy trình Chính mà từ đầu năm học quán triệt đến tổ ý đến chất lượng buổi sinh hoạt chuyên môn, buổi sinh hoạt giúp cho giáo viên tháo gỡ khó khăn cịn vướng mắc từ rút kinh nghiệm, phương pháp giảng dạy, nâng cao chất lượng dạy học lớp Đặc biệt năm thay SGK lớp1, đạo tổ chuyên môn khối thực sinh hoạt chuyên môn cách nghiêm túc, hiệu a, Sinh hoạt chuyên môn thường xuyên Thảo luận nội dung chun mơn có liên quan lần sinh hoạt chun mơn định kì (nội dung sinh hoạt chuyên môn phải cụ thể, thiết thực ) Thảo luận học sách giáo khoa, tài liệu hướng dẫn học, hướng dẫn hoạt động giáo dục, thống nội dung cần điều chỉnh; làm cho học sách giáo khoa, tài liệu học tập cập nhật, phù hợp với đối tượng học sinh, nâng cao lực sư phạm, lực nghề nghiệp cho giáo viên Thảo luận việc hướng dẫn học sinh xếp dụng cụ học tập (có sẵn/tự làm) để bổ sung thay dụng cụ học tập; trang trí, xếp góc học tập đẹp mắt nhằm thu hút ý em Trao đổi kinh nghiệm tổ chức hoạt động phát huy vai trị chủ động, tích cực học sinh; trao đổi kinh nghiệm đánh giá trình thực kết học tập học sinh Các hoạt động khác nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn theo quy định điều lệ, quy chế nhà trường b, Sinh hoạt chuyên môn theo chủ đề - Đây nội dung sinh hoạt cần thiết, chuyên đề cần tập trung vào đề tài đổi phương pháp giảng dạy, rèn luyện kỹ mơn, dạy khó, ứng dụng cơng nghệ thông tin dạy học, sử dụng thiết bị dạy học, làm đồ dùng dạy học, đổi kiểm tra đánh giá, bồi dưỡng học sinh khiếu, phụ đạo học sinh yếu, Tránh chuyên đề nặng lý luận mà việc triển khai thực tế cịn khó khăn 10/16 Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn khối nhằm nâng cao chất lượng dạy học - Thảo luận việc xây dựng chuyên đề dạy học (căn vào chương trình, sách giáo khoa, lựa chọn nội dung để xây dựng chuyên đề dạy học phù hợp với việc sử dụng phương pháp dạy học tích cực điều kiện thực tế nhà trường) - Xây dựng kế hoạch chuẩn bị dạy; tổ chức dạy học dự giờ; phân tích thảo luận đánh giá dạy minh họa giáo viên theo hướng phân tích hoạt động học tập học sinh; suy ngẫm vận dụng để hướng dẫn hoạt động học tập học sinh - Qua tiết, ngồi lại nhận xét, đánh giá rút kinh nghiệm cách thẳng thắn với tinh thần giúp tiến Cụ thể chuyên đề lớp làm được: + Tháng 10 thực chuyên đề Tiếng việt Bài: ot-ôt Người thực hiện: Nguyễn Thị Thúy + Tháng 11 thực chun đề Tốn Bài: Ơn Tập Người thực hiện: Chúc Thị Liên Từ nhằm đánh giá hoạt động chuyên môn tổ - Xây dựng kế hoạch kiểm tra đánh giá học sinh theo TT 27/2020 ngày 04/9/2020; thảo luận hồ sơ kiểm tra đánh giá học sinh; xây dựng ma trận đề kiểm tra theo định hướng phát triển lực học sinh c) Sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu học Nội dung sinh hoạt tạo điều kiện cho GV nâng cao lực chuyên môn, kỹ sư phạm phát huy khả sáng tạo việc áp dụng phương pháp, kỹ dạy học thông qua việc dự giờ, trao đổi, thảo luận chia sẻ sau dự Nâng cao chất lương dạy học nhà trường Chính thực công văn 444/PGD-TH việc hướng dẫn sinh hoạt chuyên mơn thực theo chương trình giáo dục phổ thơng ngày 16/7/2020 đạo cho tổ chuyên môn thực nghiêm túc bước sinh hoạt theo hướng nghiên cứu học - Bước 1:Xây dựng học minh họa - Bước Tổ chức dạy minh họa dự - Bước 3: Phân tích học - Bước 4: vận dụng học ngày Với buổi sinh hoạt chuyên môn dù nội dung sinh hoạt thường xuyên, sinh hoạt theo chủ đề sinh hoạt theo nghiên cứu học, đạo tổ chuyên môn khối phải làm quy trình, đầy đủ bước theo buổi 11/16 Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn khối nhằm nâng cao chất lượng dạy học sinh hoạt chuyên môn Xây dựng nội dung sinh hoạt cần phong phú, cụ thể rõ ràng * Giải pháp 5: Tham gia sinh hoạt tổ chuyên môn đánh giá sinh hoạt tổ chuyên môn tháng, kỳ: Mỗi tháng, Ban giám hiệu tham gia sinh hoạt tổ chuyên môn lần Khi tham gia sinh hoạt, tơi đóng vai trị thành viên cán quản lý đến giám sát để tạo khơng khí bình đẳng, dân chủ, thân thiện buổi sinh hoạt, khơng áp đặt ý kiến mình, không đánh giá ý kiến người khác, lắng nghe ý kiến thành viên với thái độ trân trọng Tôi nhận phần việc chuẩn bị tài liệu, báo cáo, phân tích làm rõ số điểm với văn đạo thuật ngữ khó hiểu, hỗ trợ giáo viên cần thiết Trong q trình dự sinh hoạt, tơi ghi chép nội dung vấn đề mà giáo viên cịn vướng mắc Từ thơng tin thu thập sau lần dự sinh hoạt tổ, tơi đạo góp ý cho tổ trưởng cần bổ sung nội dung giáo viên yếu, phát huy mạnh, lực sở trường giáo viên để nghiên cứu sâu Trong họp chuyên môn hàng tháng trực tiếp nhận xét đánh giá hoạt động tổ chuyên môn Đánh giá việc làm việc chưa làm Qua đó, đề nghị khen cá nhân có nhiều đóng góp sinh hoạt tổ * Giải pháp : Đẩy mạnh công tác phong trào Việc thực phong trào nhà trường hỗ trợ tốt cho công tác dạy học Muốn tổ khối tham gia có hiệu quả, Tơi tiến hành sau: - Xây dựng kế hoạch từ đầu năm học số phong trào GVG – HS khiếu, phong trào VSCĐ, phong trào giao lưu VCĐ, Giao lưu tiếng anh - Triển khai đến tổ khối lần sinh hoạt chuyên môn - Khối đăng ký số lượng thành viên tham gia theo kế hoạch phong trào nhà trường phát động theo thời điểm - Riêng phong trào thi giáo viên dạy giỏi, Ban giám hiệu phối hợp với ban chấp hành cơng đồn vận động, động viên giáo viên đăng ký thi đua hỗ trợ xây dựng tiết thi giảng, làm đồ dùng học tập, … để giáo viên an tâm tham gia, giáo viên giảng dạy nhiều năm đủ tiêu chuẩn theo quy định công tác thi đua – khen thưởng * Giải pháp 7: Phát triển dần tổ chuyên môn theo tinh thần “Tổ chức biết học hỏi” 12/16 Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn khối nhằm nâng cao chất lượng dạy học Thực trạng sinh hoạt tổ chun mơn cho thấy tính đồng thuận tập thể chưa cao, phần lớn hoạt động giáo viên trình tham gia sinh hoạt tổ chuyên mơn thiên mục đích cá nhân nhiều việc học hỏi, nâng cao trình độ chun mơn đồng nghiệp tổ, nhóm chun mơn Phát huy tinh thần tổ chuyên môn “Tổ chức biết học hỏi” tạo môi trường thuận lợi để giáo viên trao đổi ý kiến, hỗ trợ giúp đỡ lẫn nhau, bước hoàn thiện kĩ năng, kĩ thuật dạy học, giải vấn đề khó soạn giảng giảng dạy lớp.Trong tiết sinh hoạt tổ chun mơn đồng chí giáo viên tổ nghiên cứu đưa thống tiết khó dạy như: “Các tiết thực hành kỹ kỳ” môn Đạo đức; hoạt động cờ môn Hoạt động trải nghiệm Thảo luận tốn khó dạy, phương pháp dạy cho học sinh dễ hiểu Có nhiều nhân tố để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ đội ngũ giáo viên, thực sâu rộng, triệt để có hiệu việc đổi PPDH KTĐG, đó, đổi hoạt động tổ chun mơn nhân tố định hàng đầu Đây công việc khó khăn địi hỏi tổ trưởng chun mơn giáo viên phải tạo chuyển biến nhận thức hành động, nâng cao tinh thần cộng tác, giúp đỡ, cầu thị, cầu tiến, phải biết chia từ đơn giản đến khó, phức tạp để tiến tiết dạy q trình giảng dạy Có thế, tổ chun mơn thực môi trường tốt để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho giáo viên góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy nhà trường Kết đạt được: Sau gần năm áp dụng biện pháp đạo hoạt động tổ chun mơn khối 1, tơi thấy tổ có chuyển biến đạt kết đáng kể sau: - Xây dựng tốt nếp sinh hoạt, nội dung phong phú, có chất lượng - Các thành viên khối ln đồn kết, có tinh thần trách nhiệm hoạt động, có ý thức tự học để nâng cao lực chun mơn nghiệp vụ, có tinh thần phấn đấu xây dựng tổ vững mạnh - Nhiều giáo viên chuyên tâm việc tích lũy vốn kiến thức mà thực hồ sơ sổ sách khơng đẹp hình thức, phong phú nội dung - Qua sinh hoạt tổ bổ sung cho giáo viên kiến thức kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu Thực tốt quy chế chuyên môn Thực giảng dạy nhiệt tình, nội dung chương trình tham gia thao giảng, thi giảng giáo án điện tử Cô giáo Nguyễn Thị Thúy 13/16 Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn khối nhằm nâng cao chất lượng dạy học giải cao hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường khối lớp 1.Trong phong trào thi đua học sinh giáo viên trọng quan tâm lớp tham gia nhiệt tình phong trào giao lưu viết chữ đẹp cấp trường, khối lớp có học sinh tham gia dành giải cao Cụ thể: Lớp 1A cô giáo Nguyễn Thị Kim Anh chủ nhiệm có học sinh đạt giải Nhất giải Đặc biệt - Qua sinh hoạt chuyên môn giúp giáo viên tích lũy thêm nhiều học kinh nghiệm trình tổ chức hoạt động học tập cho học sinh Đặc biệt, học sinh ý nhiều phát triển lực phẩm chất Kết đạt qua thực nghiệm hai mơn tốn tiếng việt khối học kỳ năm học sau: Môn Tiếng Việt Lớp Số HS Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành Mơn Tốn Hồn thành tốt Hồn thành Chưa hồn thành 1A 29 13 16 14 15 1B 28 14 12 11 16 1C 29 12 14 15 14 1D 28 11 14 10 16 1E 27 12 15 12 15 Tổng 141 62 71 62 76 So với kết khảo sát giữ kì học kì II, tơi thấy chất lượng học sinh nâng lên, số học sinh hoàn thành tốt tăng lên số chưa hồn thành giảm hẳn Qua q trình thực nghiệm cho thấy lớp học sinh chưa hồn thành học sinh đó, có em bị bệnh tự kỷ, có em bị bệnh tăng động mà gây ảnh hưởng đến kết học tập em C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận: Qua thực tiễn cho thấy: Nhân cách người giáo viên thực định chất lượng giảng dạy giáo dục Một tập thể tốt thành viên tốt nhiều thành viên tốt xây dựng tập thể vững mạnh Tập thể vững mạnh hoạt động tổ đạt hiệu cao Vì vậy, sau thời gian nghiên cứu áp dụng biện pháp đạo hoạt động chuyên môn tổ khối nêu trên, rút học kinh nghiệm sau: 14/16 Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn khối nhằm nâng cao chất lượng dạy học - Người làm công tác quản lý phải có trình độ chun mơn , nghiệp vụ, kĩ quản lý Trên sở có khả áp dụng đầy đủ biện pháp theo chức : xây dựng kế hoạch, tổ chức, đạo, kiểm tra - Người làm công tác quản lý phải am hiểu, say mê với công tác chuyên môn - Người làm công tác quản lý phải biết nắm bắt sử dụng thông tin từ tổ chuyên môn để định xác, hữu hiệu cơng việc - Người làm cơng tác quản lý phải có lực phân tích, tổng hợp, khái quát vấn đề đúc thành nghị chun mơn phù hợp với tình hình thực tế đơn vị - Phải tạo điều kiện giúp đỡ tổ chuyên môn hoạt động mục tiêu định - Muốn nâng cao chất lượng dạy học, người làm công tác quản lý cần ý đến nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn, tập trung vào việc thực đổi PPDH theo môn học, học; đổi cách kiểm tra – đánh giá - Phải biết chọn người tổ trưởng người có lực quản lý, có tay nghề vững vàng, có uy tín với tập thể - Thường xuyên tham gia sinh hoạt với tổ để giải thắc mắc tổ đạo kịp thời - Qua hoạt động, giai đoạn cần tổ chức rút kinh nghiệm kịp thời, từ điều chỉnh phương pháp, biện pháp cho phù hợp - Chỉ đạo nâng cao chất lượng họp tổ chuyên môn để nâng cao chất lượng dạy học công tác quan trọng thường xuyên người làm công tác đạo trực tiếp tổ chuyên môn - Tổ chức chuyên đề dạy học để tổ chuyên môn nghiên cứu, trao đổi, giao lưu với đồng nghiệp nhằm tạo điều kiện cho giáo viên phát huy tinh thần tập thể góp phần xây dựng nhà trường ngày vững mạnh tiến lên theo phát triển khơng ngừng xã hội Tóm lại: Người làm công tác quản lý cần áp dụng biện pháp cách đồng để khai thác, phát huy mặt mạnh nhân tố nhà trường, tạo sức mạnh tổng hợp nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học trường Tiểu học Khuyến nghị: - Đối với Phòng giáo dục: Thường xuyên mở buổi tập huấn cho tổ trưởng, buổi chuyên đề cho giáo viên đê giáo viên giao lưu, học hỏi nâng cao trình độ, lực công tác 15/16 Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn khối nhằm nâng cao chất lượng dạy học - Đối với nhà trường: Giáo viên dạy năm khối lớp luân chuyển đặc biệt giáo viên dạy lớp phải giáo viên có chuyên môn vững vàng - Đối với tổ chuyên môn: Vai trò tổ trưởng cần phát huy tối đa, cần lôi kéo tất thành viên tham gia Tổ chuyên môn cần xây dựng nội sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề hàng tháng theo kế hoạch nhà trường trước cho giáo viên tổ thảo luận đóng góp ý kiến Tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường để có buổi sinh hoạt chuyên môn đạt kết cao - Đối với giáo viên: Cần mạnh dạn trao đổi ý kiến buổi sinh hoạt chun mơn tinh thần góp ý xây dưng, mạnh dạn thay đổi phương pháp dạy học, trau rồi, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao chất lượng giáo dục Trên số kinh nghiệm mà đúc kết trình nghiên cứu thực đơn vị Thơng qua đề tài này, tơi mong đóng góp chân tình thầy để nội dung đề tài hồn thiện có hiệu cao trình thực thời gian tới Tôi xin cam đoan SKKN thân viết, không chép nội dung người khác Xin chân thành cảm ơn! Ba vì, ngày 10 tháng năm 2021 Người viết Dương Thị Thu Hà 16/16