Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động làm quen văn học cho trẻ 5 6 tuổi qua zalo tới phụ huynh dạy trẻ tại nhà

1 PHẦN THỨ NHẤT: ĐẶT VẤN ĐỀ I Tính cấp thiết phải tiến hành sáng kiến Trong sống, người sử dụng ngôn ngữ để nhận thức giới, giao tiếp với người tư Trong thực tế, đứa trẻ học nói giao tiếp với người xung quanh, bắt chước người nói người lớn dạy nói Ngơn ngữ giúp trẻ tìm hiểu, khám phá nhận thức môi trường xung quanh, trẻ hiểu đặc điểm, tính chất, cơng dụng vật với từ tương ứng với Nhờ có ngơn ngữ trẻ nhận biết ngày nhiều vật, tượng mà trẻ tiếp xúc sống hàng ngày Như vậy, trẻ mầm non, với trẻ 5-6 tuổi, phát triển ngôn ngữ phát triển kĩ nghe, nói, đọc viết chuẩn bị cho việc vào lớp hình thành nhân cách “Bản chất người tổng hòa mối quan hệ xã hội”(Marx) Các mối quan hệ xã hội nảy sinh tồn cần phải giao tiếp mà ngơn ngữ phương tiện giao tiếp quan Khơng có ngơn ngữ, giao tiếp được, trẻ em, sinh thể yếu ớt cần đến chăm sóc bảo vệ người lớn Trong sống, người sử dụng ngôn ngữ để nhận thức giới, giao tiếp với người tư Trong thực tế, đứa trẻ học nói giao tiếp với người xung quanh, bắt chước người nói người lớn dạy nói Phát triển ngơn ngữ phát triển kĩ nghe, nói, đọc viết Ngơn ngữ giúp trẻ tìm hiểu, khám phá nhận thức môi trường xung quanh, trẻ hiểu đặc điểm, tính chất, cơng dụng vật với từ tương ứng với Nhờ có ngơn ngữ trẻ nhận biết ngày nhiều vật, tượng mà trẻ tiếp xúc sống hàng ngày Đặc biệt, văn học nơi mà qua ngơn ngữ trẻ phát triên mạnh “Văn học nghệ thuật ngôn từ” Đúng vậy, văn học loại hình nghệ thuật, giữ vai quan trọng việc hình thành phát triển tồn diện nhân cách cho trẻ Là phương tiện hiệu quả, mạnh mẽ khơng với việc giáo dục trí tuệ, đạo đức, thẩm mĩ mà cịn ảnh hưởng vơ to lớn đến phát triển ngôn ngữ cho trẻ Sự tiếp xúc thường xuyên trẻ mẫu giáo với tác phẩm văn học qua câu chuyện kích thích trẻ phát triển ngơn ngữ, nhạy cảm thẩm mỹ, lực cảm thụ văn học Văn học cịn góp phần hình thành tình cảm đạo đức cho trẻ Ở lứa tuổi mẫu giáo việc hình thành phát triển hoạt động làm quen với tác phẩm văn học hình thức quan trọng để phát triển tính tích cực cá nhân, tính độc lập, sáng tạo trẻ trẻ nghỉ nhà Vậy trẻ nhà cô không dạy trẻ mà ông bà cha mẹ người dạy trẻ hiểu biết ngôn ngữ để dạy trẻ học, đọc thơ, kể chuyện, làm đồ chơi văn học khó lựa chọn thường khơ khan cứng nhắc, dập khn Mục đích, yêu “Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động làm quen văn học cho trẻ 5- tuổi qua Zalo tới phụ huynh dạy trẻ nhà.” cầu đề cịn chung chung cịn dập khn theo mẫu chương trình chăm sóc giáo dục dễ làm trẻ chán nản, mệt mỏi, khó thu hút trẻ, khơng phát huy tính tích cực trẻ, không giúp trẻ cảm thụ văn học đặc biệt thư, câu chuyện cách rõ nét có cảm xúc khơng phát triển ngơn ngữ mạch lạc trẻ Đặc thù năm học 2021 - 2022, trẻ ngỉ dịch covid kéo dài chưa đến trường nên giáo viên phải tiến hành tổ chức hoạt đơng cho trẻ hình thức gửi video qua Zalo nhóm lớp Khó tơi phải nghĩ đến cách sáng tạo, đổi mới, xây dựng môi trường lớp học, hướng dẫn trẻ làm đồ dùng đồ chơi văn học quay video chuyển qua Zalo cho phụ huynh dạy trẻ nhà Tích cực nghiên cứu, bồi dưỡng nâng cao kỹ sử dụng công nghệ thông tin Phối kết hợp với phụ huynh qua Zalo nhóm lớp, Làm phong phú vốn từ cho trẻ thông qua hoạt động dạy trẻ đọc thơ nhà Phát triển lời nói mạch lạc cho trẻ nhà thông qua video giúp phụ huynh kể chuyện cho trẻ nghe Phối kết hợp với phụ huynh học sinh để nâng cao chất lượng phát triển ngôn ngữ cho trẻ Điều gây khơng khó khăn trẻ Vậy làm để tổ chức tốt hoạt động phát triển làm quen văn học cho trẻ nhà, nhận thức ý nghĩa quan trogj văn học đời sống trẻ thơ, tích cực tìm tịi, nghiên cứu đề tài: “Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động làm quen văn học cho trẻ 5- tuổi qua Zalo tới phụ huynh dạy trẻ nhà.” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Tơi thực đề tài với mong muốn tìm biện pháp phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ Giúp có kỹ xây dựng video, giảng PowerPoint thành thạo, linh hoạt đổi tổ chức hoạt động làm quen văn học thời covid Ứng dụng số biện pháp tổ chức tốt hoạt động làm quen văn học cho trẻ - tuổi nhà giúp trẻ: tư phản biện tốt, sáng tạo, tích cực tham gia hoạt động, mạnh dạn, tự tin giao tiếp, phát triển ngôn ngữ, hình thành nhân cách, có kỹ sống tốt Qua đó, giúp trẻ phát triển ngơn ngữ mạch lạc trí nhớ, tư duy, ghi nhớ có chủ định, trí tưởng tượng, đồng thời trẻ cịn có nhận thức sâu sắc ý nghĩa giáo dục qua tác phẩm văn học để trẻ soi vào mà uốn nắn, điều chỉnh hành vi Giúp xây dựng mơi trường ngồi lớp học, hướng dẫn trẻ làm đồ dùng đồ chơi văn học quay video chuyển qua Zalo cho phụ huynh dạy trẻ nhà Giúp giáo viên tích cực nghiên cứu, bồi dưỡng nâng cao kỹ sử dụng công nghệ thông tin “Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động làm quen văn học cho trẻ 5- tuổi qua Zalo tới phụ huynh dạy trẻ nhà.” Phối kết hợp với phụ huynh qua Zalo nhóm lớp, Làm phong phú vốn từ cho trẻ thông qua hoạt động dạy trẻ đọc thơ nhà Phát triển lời nói mạch lạc cho trẻ nhà thông qua video giúp phụ huynh kể chuyện cho trẻ nghe Phối kết hợp với phụ huynh học sinh để nâng cao chất lượng phát triển ngôn ngữ cho trẻ III Thời gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 08/2021 đến tháng 03/2022 - Tháng 08 - 09/2021: Khảo sát, đánh giá thực trạng việc ứng dụng số biện pháp tổ chức tốt hoạt động làm quen văn học cho trẻ 5- tuổi trường mầm non - Tháng 09/2021 – 10/03/2022: Áp dụng nhóm lớp - Từ ngày 11 - 15/4/2022: Đánh giá kết quả, viết sáng kiến kinh nghiệm Đối tượng nghiên cứu: Thực trạng, ứng dụng số biện pháp tổ chức tốt hoạt động làm quen văn học cho trẻ 5- tuổi trường mầm non Phạm vi nghiên cứu: Lớp mẫu giáo - tuổi A3 trường mầm non Cam Thượng PHẦN THÚ HAI: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Hiện trạng vấn đề Cơ sở lý luận Cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học (LQVTPVH) hoạt động trường mầm non trẻ yêu thích Hoạt động làm quen với tác phẩm văn học loại hình nghệ thuật; đặc biệt gần gũi với trẻ thơ, từ buổi đầu thơ ấu, trẻ sống chan hoà khơng khí lời ru “ầu ơ” đầy u thương tận tình bà, mẹ Đó trẻ đến với văn học cánh cửa mở chân trời nhận thức cho trẻ Đặc biệt văn học có tác động mạnh mẽ đến phát triển ngôn ngữ cho trẻ; phương tiên dẫn dắt trẻ đến với giới xung quang Qua thơ, ca dao, câu chuyện gương mẫu mực lời ăn tiếng nói cho trẻ học tập, phương tiện hữu hiệu việc giáo dục trẻ lòng yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất nước, tình yêu mến bạn bè với người thân thiết, biết việc làm tốt, biết yêu đẹp, thiện, ghét ác, phê phán việc làm xấu, kính u Bác Hồ, thật thà, ngoan ngỗn Điều văn học phương tiện hình thành phẩm chất đạo đức sáng cho trẻ để trẻ có ngơn ngữ sáng để bước vào lốp tiểu học Thực trạng “Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động làm quen văn học cho trẻ 5- tuổi qua Zalo tới phụ huynh dạy trẻ nhà.” Năm học 2021-2022 Việt Nam phải đối mặt với nhiều thách thức sức khỏe, từ bùng phát dịch Covid-19 diễn biến phức tạp, bước vào năm học yêu cầu Bộ GD&ĐT sở giáo dục mầm non Và theo hướng dẫn năm học ngành giáo dục mầm non yêu cầu không tổ chức dạy học trực tuyến trẻ mầm non, cần trì hoạt động kết nối với gia đình, trẻ em kênh liên lạc phù hợp Hình thành nhóm qua mạng giáo viên phụ huynh để chia sẻ Không đến trường, không gặp bạn bè thầy cô hạn chế phát triển ngơn ngữ trẻ Chính nhà làm quen với văn học môn quan trọng trẻ mầm non, môn phát triển ngơn ngữ cho trẻ, giúp trẻ có đủ vốn từ để nói lưu lốt, sử dụng từ lúc, chỗ việc cho trẻ làm quen văn học giúp trẻ phát triển trí tưởng tượng, quan sát, khả tư suy nghĩ Ngôn ngữ phát triển tốt giúp trẻ giao tiếp nhận thức tốt từ ảnh hưởng đến q trình giao tiếp nhận thức tốt Thơng qua nội dung tác phẩm giáo dục trẻ biết yêu q, biết ơn kính u ơng bà, bố mẹ, anh chị, bạn bè, biết nhường nhịn em nhỏ Cho trẻ làm quen với văn học môn học khơng thể thiếu chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Vì cần nâng cao chất lượng cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học quan trọng Và điều quan trọng tơi bồi dưỡng chuyên môn, tự rèn luyện nâng cao lực sư phạm luyện giọng đọc, giọng kể, sáng tác thơ, câu truyện, câu đố chuyển Zalo, Facabook cho phụ huynh dạy trẻ nhà, ứng dụng công nghệ tông tin quay video đọc mẫu, kể mẫu nội dung sáng tác, chuyển Zalo, Facabook cho trẻ nhà đọc, kể theo Tự sáng tạo làm đồ dùng đẹp, phong phú hấp dẫn trẻ lúc học nhà Tuyên truyền kết hợp với phụ huynh dạy trẻ lúc dịch bệnh trẻ nghỉ nhà Bên cạnh đó, dịch Covid - 19 kéo dài ảnh hưởng đến đời sống xã hội, ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống phụ huynh, trẻ chưa đến trường nên đa số trẻ chưa biết kể lại chuyện theo yêu cầu, đọc thơ chưa diễn cảm, chưa có kỹ diễn đạt ngơn ngữ mạch lạc, trẻ dừng việc thuộc lời nhân vật truyện, khả ghi nhớ ý có chủ định trẻ hạn chế, trẻ thụ động tham gia vào hoạt động Trẻ phát âm chưa xác, số trẻ cịn nói ngọng, vốn từ trẻ hạn chế, chưa biết diễn đạt rõ ràng, dứt khốt làm cho người nghe khơng hiểu hết câu nói trẻ Hàng ngày, máy tính, ipad hay điện thoại thông minh đại đa số phụ huynh dành con học tiểu học, trung học sử dụng Tôi xây dựng môi trường lớp học, hướng dẫn trẻ làm đồ dùng đồ chơi văn học quay video chuyển qua Zalo cho phụ huynh dạy trẻ nhà “Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động làm quen văn học cho trẻ 5- tuổi qua Zalo tới phụ huynh dạy trẻ nhà.” Tích cực nghiên cứu, bồi dưỡng nâng cao kỹ sử dụng công nghệ thông tin Phối kết hợp với phụ huynh qua Zalo nhóm lớp, làm phong phú vốn từ cho trẻ thơng qua hoạt động dạy trẻ đọc thơ nhà, phát triển lời nói mạch lạc cho trẻ thơng qua video giúp phụ huynh kể chuyện cho trẻ nghe Phối kết hợp với phụ huynh học sinh để nâng cao chất lượng phát triển ngôn ngữ cho trẻ Giáo viên có kỹ xây dựng video, giảng PowerPoint hoạt động làm quen văn học chất lượng chưa cao, chưa có nhiều sáng tạo việc tổ chức hoạt động cho trẻ làm quen với văn học khiến trẻ có cảm giác khơ khan, gị bó nên hoạt động chưa đạt hiệu cao * Thuận lợi: Được quan tâm phịng giáo dụchuyện Ba Vì, cấp lãnh đạo ban giám hiệu nhà trường tham gia buổi tập huấn nâng cao trình độ mơn làm quen với văn học Nhà trường tạo điều kiện thuận để tương tác với phụ huynh qua Zalo, Facabook nhóm lớp nhà trường đầu tư nhiều sở vật chất trang thiết bị dạy học cô trẻ môn văn học, để phục vụ cho công tác phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ nhà Có mạng lưới Internet Wifi ổn định thuận tiện cho giáo viên khai thác nguồn tài liệu Đội ngũ giáo viên có lịng u nghề, mến trẻ, có trình độ chuẩn Có tinh thần ham học hỏi, tự học cao, sử dụng thành thạo máy vi tính cơng tác soạn giảng Có kiến thức, chun mơn, nghiệp vụ vững vàng cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Ln tích cực tìm tịi, sáng tạo tìm đổi cơng tác chăm sóc giáp dục trẻ nhà dịch bệnh Covid - 19 Đa số phụ huynh quan tâm đến giọng đọc, giọng kể, sáng tác thơ, câu truyện, câu đố chuyển Zalo, Facebook để dạy trẻ nhà Phụ huynh ln quan tâm, nhiệt tình phối hợp với giáo viên cơng tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ Đa số bậc phụ huynh sử dụng điện thoại thơng minh có Zalo, Facebook thuận tiện cho việc trao đổi vấn đề chăm sóc giáo dục trẻ Đối với trẻ: Hào hứng giao lưu gặp gỡ trị chuyện với giáo qua phần mềm Zoom meting buổi giao lưu trẻ * Khó khăn: - Dịch bệnh Covid-19 suốt từ đầu năm học, đến phụ huynh học sinh trẻ chưa đến trường, cô giáo chưa biết mặt trẻ phụ huynh biết qua Zalo, Facebook, Zoom meting qua buổi họp buổi giao lưu trực qua nhóm lớp - Khả truyền tải, kỹ sư phạm nhiều hạn chế, nhiều giáo viên có giọng đọc, giọng kể chưa hay “Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động làm quen văn học cho trẻ 5- tuổi qua Zalo tới phụ huynh dạy trẻ nhà.” - Giáo viên áp dụng nhiều cách dạy hình thức khác trẻ học trực tiếp trường nên truyền thụ kiến thức qua phụ huynh qua Zalo, Facebook hạn chế nhiều - Trẻ mầm non lứa tuổi bé cấp học, mà tơi gặp phải khó khăn bước đầu việc dạy trẻ công tác ứng dụng công nghệ thông tin tổ chức hoạt động giáo dục - Giáo viên khó khăn xây dựng mơi trường lớp học, hướng dẫn trẻ làm đồ dùng đồ chơi văn học quay video chuyển qua Zalo cho phụ huynh dạy trẻ nhà - Thời gian eo hẹp khó khăn việc nghiên cứu, bồi dưỡng nâng cao kỹ sử dụng công nghệ thông tin - Khó phối kết hợp với phụ huynh qua Zalo nhóm lớp, để làm phong phú vốn từ cho trẻ thông qua hoạt động dạy trẻ đọc thơ nhà phát triển lời nói mạch lạc cho trẻ nhà thơng qua video giúp phụ huynh kể chuyện cho trẻ nghe - Phụ huynh bận việc khó phối kết hợp với phụ huynh học sinh để nâng cao chất lượng phát triển ngôn ngữ cho trẻ * Số liệu khảo sát trước thực đề tài Trước tiến hành nghiên cứu đề tài này, tiến hành khảo sát thực tế, kết sau Bảng khảo sát khả thực tế đầu năm học (Tổng số trẻ 23) Tiêu chí Kết quả, tỉ lệ STT Tỉ lệ Chưa Tỉ lệ Đạt % đạt % Trẻ hứng thú với số thơ, câu truyện, biết kể chuyện, làm đồ dùng đồ 11 47,8 12 52,2 chơi Dùng câu đơn, câu ghép, câu khẳng 14 60,8 39,2 định, câu phủ định, câu mệnh lệnh… Trẻ có giọng đọc giọng kể diễn cảm 10 43,4 13 56,6 Lắng nghe nhận xét ý kiến người 13 56,5 10 43,5 đối thoại Phụ huynh dạy đọc thơ, kể chuyện 39,2 14 60,8 cho hàng ngày Nhận thức bất cập trên, tơi băn khoăn suy nghĩ tìm tịi áp dụng đề tài “Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động làm quen văn học cho trẻ 5- tuổi qua Zalo tới phụ huynh dạy trẻ nhà.” * Nguyên nhân “Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động làm quen văn học cho trẻ 5- tuổi qua Zalo tới phụ huynh dạy trẻ nhà.” Do dịch bệnh Covid-19 trẻ phải nghỉ nhà Một số trẻ nhà với bố mẹ nhút nhát, rụt rè, nhiều cháu cịn nói ngọng, nói lắp, có số trẻ cịn phát âm chưa rõ hay khóc nên khả tiếp thu kiến thức để học thơ truyện qua phụ huynh khó khăn Đặc biệt có số trẻ cịn nói ngọng phát âm chưa chuẩn Cơ chưa có thời gian để tiếp cận để hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ luyện giọng đọc, giọng kể, Cô chưa Sáng tác nhiều thơ, câu truyện, câu đố chuyển Zalo, facabook cho phụ huynh dạy trẻ nhà, chưa quay video cô đọc mẫu, cô kể mẫu nội dung cô sáng tác, chuyển Zalo cho trẻ nhà đọc kể theo Cô chưa sáng tạo làm nhiều đồ dùng đẹp, phong phú hấp dẫn trẻ lúc học nhà Hạn chế tuyên truyền kết hợp với phụ huynh dạy trẻ lúc dịch bệnh trẻ nghỉ nhà Chính trẻ cịn phát âm chưa rõ nên việc giao tiếp cịn gặp nhiều khó khăn, nên việc thể ngôn ngữ , giọng điệu đọc thơ, kể chuyện Nhận thức số phụ huynh hạn chế, chưa quan tâm đến việc sửa ngọng cho Cịn số phụ huynh chưa phối hợp tốt với cô công tác ứng dụng công nghệ thông tin mở video cho học nhà Nhận thức tầm quan trọng việc dạy văn học cho trẻ hạn chế II Các giải pháp thực sáng kiến “Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động làm quen văn học cho trẻ 5- tuổi qua Zalo tới phụ huynh dạy trẻ nhà.” Thực tế năm học trước việc dạy hoạt động làm quen văn học tổ chức trường nên nhiều mang lại hiệu cho trẻ Năm học này, trẻ nghỉ dịch kéo dài, làm để tổ chức tốt hoạt động làm quen văn học cho trẻ Tơi băn khoăn trăn trở tìm số biện pháp sau: Biện pháp 1: Xây dựng môi trường lớp học, hướng dẫn trẻ làm đồ dùng đồ chơi văn học chuyển qua Zalo cho phụ huynh dạy trẻ nhà Trước trẻ đến trường học, trẻ cô xây dựng môi trường lớp, trẻ nghỉ dịch nhà để giúp trẻ có mơi trường gia đình giống trường giúp trẻ cách làm đến đâu quay video gửi cho phụ huynh học sinh để phụ huynh dạy trẻ Tôi xếp đồ dùng cho phù hợp để trẻ dễ thấy thơng qua video gửi vào Zalo nhóm lớp Trong lúc làm quay video Tôi nhận thấy sở vật chất lớp cịn khó khăn việc cung cấp vật thật dạy trẻ, rối kể chuyện cho trẻ nghe “Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động làm quen văn học cho trẻ 5- tuổi qua Zalo tới phụ huynh dạy trẻ nhà.” chưa phong phú, chưa đẹp mắt Bởi vậy, tơi tích cực lựa chọn sưu tầm ngun vật liệu để làm đồ dùng như: rối bao tay, rối dẹt Đó đồ dùng trực quan sử dụng để quay video trẻ thấy được, quan sát gây hứng thú học qua video mà giáo viên gửi Bên cạnh đó, tơi quan tâm xây dựng dựng góc sách chuyện vị trí phù hợp với nhiều hình ảnh đẹp minh họa nội dung câu chuyện cách chọn vẹn khiến trẻ thích thú quan sát Ở góc tơi thu thập nhiều vải nguyên vật liệu khác để làm nhiều rối dẹt, rối bao tay, tranh lật…để cho trẻ tập kể lại chuyện, làm quen với sách… Ví dụ: Tơi dùng bìa cứng, xốp, giấy màu, hộp, chai, lọ, nhựa, vải bông, len vụn, hột, hạt …khéo léo cắt tỉa, khâu tạo thành nhân vật rối dẹt, rối que, rối tay, dùng xốp gọt tỉa tạo thành nhân vật để làm đồ dùng trực quan giới thiệu cho trẻ dạy trẻ cách làm Về video kể chuyện “Con Cáo” cho trẻ nghe tơi dùng bìa cứng, mút, xốp, giấy màu…cắt tỉa tạo thành nhân vật như: Mèo hoa, Chó cún, Gà con, Cáo giống y vật truyện kể, để làm rối dẹt hướng dẫn trẻ làm, diễn cho trẻ xem để diễn rối tay cho trẻ xem Thông qua video phụ huynh gửi lại quay nhà trẻ, trẻ thích thú làm nhân vật giống cơ, gọi tên nhân vật đó, trẻ tưởng nhân vật từ tranh truyện bước thật gần gũi, ngộ nghĩnh đáng yêu Cũng với đồ dùng tự tạo quay video ý đến việc sử dụng đưa giới thiệu cho trẻ nhiều cách khác để dẫn dắt gây hứng thú Ngồi tơi cịn hướng dẫn phụ huynh khéo léo cắt tỉa tạo thành mũ xinh xắn có gắn nhân vật mà trẻ yêu thích, tận dụng vải vụn khâu thành thú nhồi bơng ngộ nghĩnh đẹp mắt, khâu gối hình mặt trăng, vừa động viên khuyến khích trẻ, vừa giúp trẻ hứng thú tham gia.VD: cô muốn khâu cô dùng kim nhờ bố mẹ xâu giúp kim nhé, sau tay trái cầm vải, tay phải cô cầm kim cô khâu vắt luồn kim từ lên cho hết đường vải cô nhồi vào cô gối mặt trăng Như vậy, tơi quay video mơi trường nhóm lớp, với nhiều đồ dùng đồ chơi phong phú, cải tạo vườn rau tận dụng làm khung cảnh quay tiết thơ, truyện gởi cho phụ huynh mơ hình trực quan sinh động giúp trẻ trình học tập vui chơi nhà Biện pháp 2: Tích cực nghiên cứu, bồi dưỡng nâng cao kỹ sử dụng công nghệ thông tin Kỹ sử dụng công nghệ thông tin kỹ cần thiết với giáo viên, đặc biệt việc thành thạo sử dụng công nghệ thông tin giúp giáo viên tổ chức hoạt động giáo dục trở nên dễ dàng hơn, hiệu “Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động làm quen văn học cho trẻ 5- tuổi qua Zalo tới phụ huynh dạy trẻ nhà.” thời gian nghỉ dịch Covid 19, ngồi cịn tiết kiệm thời gian công sức chuẩn bị đồ dùng dạy học Trong năm qua tham gia tập huấn bồi dưỡng về tin học trường, dự buổi tập huấn ”Làm phim hoạt hình” qua phần mềm Canva phịng giáo dục tổ chức, tự tìm tịi học hỏi qua mạng, đến xây dựng nhiều video giảng Powerpoint, mang lại hiệu hoạt động giáo dục đặc biệt hoạt động làm quen văn học Ngồi tơi cịn sử dụng số phần mềm xây dựng trò chơi, câu chuyện theo chủ đề Với hiệu ứng đặc biệt cho slide để tăng tính hấp dẫn, lơi gây hứng thú cho trẻ xem video dạy thơ, câu chuyện Khác với môn học khác, văn học môn nghệ thuật Để xây dựng video, giảng cho trẻ, thân tơi ln tích cực học hỏi nghiên cứu tài liệu độ liên quan đến tuổi giảng dạy đồng thời khai thác nguồn tư liệu ảnh internet Đọc nghiên tài liệu: Chương trình giáo dục mầm non, Hướng dẫn tổ chức thực chương trình giáo dục mầm non, Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non, tài liệu phát triển ngôn ngữ, lựa chọn thơ câu chuyện để giảng dạy cho phù hợp với chủ đề kiện Ví dụ: Để xây dựng video truyện, quay phần giới thệu điện thoại phần mềm Capcut, lựa chọn hình ảnh minh họa sau xây dựng giảng Powerpoint, trình chiếu mở phần mềm Camtasia quay, lồng tiếng đọc thơ, đặt câu hỏi đàm thoại Loại bỏ tiếng ồn ghép đoạn quay lại với Sau xuất video đăng lên kênh youtube gửi tổ trưởng duyệt sau gửi cho phụ huynh dạy qua Zalo lớp Sau áp dụng biện pháp này, thân tơi có thêm kiến thức kỹ sử dụng công nghẹ thông tin việc xây dựng video, giảng PowerPoint Tôi nhận video phụ huynh quay nhà tự đọc thơ kể lại chuyện cách phấn khởi, hứng thú Trẻ chăm xem video học với âm thanh, hình ảnh sống động, biết mơ phòng lại số hoạt động nhân vật tương đối xác Biện pháp Phối kết hợp với phụ huynh qua Zalo nhóm lớp, làm phong phú vốn từ cho trẻ thông qua hoạt động dạy trẻ đọc thơ nhà Trẻ nhà không đến trường học môn học, môn văn học cần thiết cho trẻ hoạt động làm quen với tác phẩm văn học phát triển ngơn ngữ nói cho trẻ hình thành phát triển trẻ kỹ nói mạch lạc mà muốn làm trẻ phải có vốn từ phong phú hay nói cách khác trẻ học thêm từ qua video thơ, truyện Ở nhà tác phẩm văn học liệu có thực vào đời sống tâm hồn trẻ thơ hay không phụ thuộc trước hết vào thân nội dung tác phẩm đặc biệt “Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động làm quen văn học cho trẻ 5- tuổi qua Zalo tới phụ huynh dạy trẻ nhà.” 10 phụ thuộc lớn vào việc tác phẩm thể Đó nghệ thuật trình bày tác phẩm cho trẻ nghe Bởi vậy, sử dụng sắc thái giọng trình bày tác phẩm chuyện cho phụ huynh, giúp trẻ tái tạo lại hình ảnh nghe qua thủ thuật sau Trước hết để dạy trẻ nhà đọc thơ đạt hiệu quả, tơi ln tìm hiểu kỹ tác phẩm tuyển tập dành cho trẻ màm non, đảm bảo phù hợp theo độ tuổi Chú ý lựa chọn thơ có nhịp điệu, cân đối ý lời cách láy tiếng, láy câu, gieo vần, có thơ phổ nhạc thơ “Hoa kết trái” Các thơ lựa chọn phong phú, rộng rãi, phản ánh tình cảm ông bà, bố mẹ, anh chị em, bạn bè, giáo ví dụ “Mẹ em”; phản ảnh vẻ đẹp thiên nhiên đất nước, vật “Hoa kết trái” Khi tìm hiểu tấc phẩm thơ, tơi ln tìm hiểu kỹ về thể loại, nội dung, nghệ thuât thể như: thể loại thơ thuộc thể loại gì? (lục bát, thể tiếng, tiếng) cách gieo vần thơ cách thể nội dung hay gọi nghệ thuật thể tác phẩm đồng thời ý cách ngắt nhịp câu thơ, vần điệu cách sử dụng từ, đối ý, đối lời tạo nên nhịp điệu thơ Để dạy trẻ nhà đọc thơ diễn cảm khó phụ huynh khơng phải có giọng đọc đúng, thân giáo viên phải dọc diễn cảm cho phụ huynh học dạy trẻ Muốn đọc thơ diễn cảm, ý thể nhịp điệu thơ Bên cạnh đó, tơi tích cực tìm hiểu phát nghệ thuật tác phẩm góc độ khác như: cách sử dụng từ láy, cách gieo vần, cách ngắt nhịp, dùng biện pháp tu tù ẩn dụ, hoán dụ, nhân hóa Tơi đọc chậm rãi vừa phải, ngắt giọng sau câu nhấn vào từ mang vần để truyền đạt âm điêu vui tươi đến với trẻ, giúp trẻ hiểu vần điệu, nhịp điệu tiếng Việt Đàm thoại với hệ thống câu hỏi để giúp trẻ hiểu nội dung nghệ thuật kết hợp xây dựng slide hình ảnh phù hợp với nội dung câu hỏi Chú ý soạn giáo án chi tiết trước quay video sau gởi cho phụ huynh qua Zalo để phụ huynh dạy trẻ Để dạy trẻ nhà đọc thuộc thơ, xác định rõ mục đích của việc dạy thơ làm cho phụ huynh trẻ cảm thụ hay đẹp nội dung nghệ thuật, làm cho trẻ cảm nhận nhịp điệu thơ, ca dao, đồng dao Mục đích việc xây dựng video dạy trẻ đọc thuộc thơ giúp cho phát triển ngôn ngữ trẻ nhà trường, cung cấp cho trẻ nhà có vốn văn học khả cảm thụ, hiểu biết môn văn học Ví dụ: Tơi quay video thơ “Mẹ em”, tơi dạy kết hợp với hình ảnh với xuất dòng chữ câu thơ trẻ trải nghiệm môi trường chữ viết qua video Trong đọc, ý đọc theo nhịp 2/3, phát âm chuẩn xác tiếng có chữ cần uốn phận lưỡi, răng, môi “Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động làm quen văn học cho trẻ 5- tuổi qua Zalo tới phụ huynh dạy trẻ nhà.” 17 Lắng nghe nhận xét ý kiến người đối thoại Phụ huynh sử dụng Zalo, Facebook dạy trẻ thơ, truyện, câu đố 13 56,5 10 43,5 21 91,3 8,7 39,1 14 60,8 19 82,6 17,4 II Khuyến nghị Với nhà trường Hàng tháng tổ chức cho giáo viên buổi tọa đàm chuyên đề tạo hình để giáo viên trường học hỏi kinh nghiêm nhau, giúp cho giáo viên có biện pháp sáng tạo hoạt động tạo hình Với Phịng Giáo dục Đào tạo Tạo điều kiện cho giáo viên trường địa bàn huyện thăm quan, học tập kinh nghiệm trường điểm phương pháp tổ chức hoạt động dạy trẻ làm quen văn học thành phố Trên Trên sáng kiến kinh nghiệm thân “Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động làm quen văn học cho trẻ 5- tuổi qua Zalo tới phụ huynh dạy trẻ nhà” mà nghiên cứu, triển khai thực nghiêm túc với trẻ lớp năm học 2021 - 2022 Trong trình thực đề tài khơng thể tránh tồn Vì vậy, tơi mong nhận ý kiến đóng góp ý kiến hội đồng khoa học cấp để sáng kiến kinh nghiệm tơi hồn thiện có tính khả thi cao Tơi xin chân thành cảm ơn! Tôi xin cam đoan đề tài sáng kiến kinh nghiệm tôi tự làm, không chép hình thức Nếu sai tơi hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Cam Thượng, ngày 14 tháng năm 2022 XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG NGƯỜI VIẾT SÁNG KIẾN Phan Quỳnh Nga “Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động làm quen văn học cho trẻ 5- tuổi qua Zalo tới phụ huynh dạy trẻ nhà.” 18 “Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động làm quen văn học cho trẻ 5- tuổi qua Zalo tới phụ huynh dạy trẻ nhà.” 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo (2009) - Chương trình giáo dục mầm non Nhà xuất giáo dục Việt Nam TS.Trần Thị Ngọc Trâm, TS Lê Thu Hương- PGD, TS.Lê Thị Ánh Tuyết (Đồng chủ biên) - Hướng dẫn tổ chức thực chương trình giáo dục mầm non Mẫu giáo lớp (5-6 tuổi) - Nhà xuất giáo dục Việt Nam Sở giáo dục đào tạo Hà Nội,Trường bồi dưỡng cán giáo dục Hà nội- Tài liệu Quản lý thực chương trình giáo dục mầm non điều chỉnh đạo giáo viên đổi hình thức tổ chức hoạt động giáo dục lĩnh vực phát triển ngôn ngữ Đinh Hồng Thái - Giáo trình phương pháp phát triển lời nói trẻ em – Nhà xuất Đại học sư phạm “Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động làm quen văn học cho trẻ 5- tuổi qua Zalo tới phụ huynh dạy trẻ nhà.” 20 PHỤ LỤC CÁC MINH CHỨNG KÈM THEO PHIẾU ĐIỀU TRA KHẢO SÁT ĐẦU NĂM TRƯỚC KHI THƯC HIỆN ĐỀ TÀI STT Họ tên Lã Tú Anh Nguyễn Tú Chi Đoàn Ngọc Diệp Lã Trần Ngọc Diệp Nguyễn Bá Dũng Quách Tùng Dương Giang Tuấn Huy Nguyễn Tuấn Hưng Đặng Minh Khôi Nguyễn Gia Linh Đặng Tiến Long Nguyễn Ngọc Thanh Mai Nguyễn Thị Mai Nguyễn Duy Minh Nguyễn Ánh Nhi Quách Nguyễn Bảo Nhi 10 11 12 13 14 15 16 Nội dung khảo sát Trẻ hứng thú với số thơ, câu truyện, biết kể chuyện, làm đồ dùng đồ chơi Dùng câu đơn, câu ghép, câu khẳng định, câu phủ định, câu mệnh lệnh… Trẻ có giọng đọc giọng kể diễn cảm Lắng nghe nhận xét ý kiến người đối thoại Phụ huynh sử dụng Zalo, Facebook dạy trẻ thơ, truyện, câu đố Đạt CĐ Đạt Đạt CĐ Đạt Đạt x x x x CĐ x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x CĐ x x x x x x x x x x x x x x x x CĐ x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x “Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động làm quen văn học cho trẻ 5- tuổi qua Zalo tới phụ huynh dạy trẻ nhà.”