Đề tài ý kiến của sinh viên về công tác hỗ trợ, tư vấn tuyển sinh chuyên ngành xã hội học đại học khoa học xã hội và nhân văn (giai đoạn 12020 102022)

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHĂN VĂN KHOA XÃ HỘI HỌC  HỌC PHẦN XÃ HỘI HỌC GIÁO DỤC Đề tài Ý kiến của sinh viên về công tác hỗ trợ, tư vấn tuyển sinh chuyên ngà[.]

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHĂN VĂN KHOA XÃ HỘI HỌC -  - HỌC PHẦN XÃ HỘI HỌC GIÁO DỤC Đề tài: Ý kiến sinh viên công tác hỗ trợ, tư vấn tuyển sinh chuyên ngành Xã hội học - Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn (Giai đoạn 1/2020 - 10/2022) Giáo viên hướng dẫn: PGS TS Nguyễn Thị Thu Hà Nhóm Sinh viên: Nguyễn Thị Lan Anh – 20032359 Nguyễn Tuấn Anh – 20032360 Đỗ Mai Tuyết Anh – 20032355 Vũ Thị Thanh Ân – 20032365 Hà Lục Việt Bắc – 20032367 Trần Hiểu Băng – 20032368 Võ Ngọc Bích – 20032369 Hồ Thị Chi – 20032370 Vũ Minh Cương – 20032374 Nguyễn Thị Thuỳ Dung – 20032375 Lớp: K65 Xã hội học HÀ NỘI, 2022 LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, chúng em xin gửi lời bày tỏ trân trọng, yêu quý biết ơn đến PSG.TS Nguyễn Thị Thu Hà – người trực tiếp giảng dạy chúng em bộ môn Xã hội học Giáo dục Cô đã giúp chúng em tích lũy thêm nhiều kiến thức hay bổ ích với sự tận tâm mình Từ kiến thức mà cô truyền đạt, chúng em xin trình bày lại gì mình đã tìm hiểu đề tài: “Ý kiến sinh viên công tác hỗ trợ, tư vấn tuyển sinh chuyên ngành Xã hội học - Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn (Giai đoạn 1/2020 - 10/2022)” Tuy nhiên, kiến thức nói chung kiến thức chuyên ngành Xã hội học Giáo dục chúng em nhiều hạn chế Do đó, không tránh khỏi thiếu sót q trình hồn thành tiểu ḷn Mong xem góp ý để tiểu luận chúng em hồn thiện Kính chúc ln hạnh phúc, vui vẻ thành công sự nghiệp giảng dạy mình Chúng em xin chân thành cảm ơn! MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Ý nghĩa đề tài 2.1 Ý nghĩa khoa học 2.2 Ý nghĩa thực tiễn 3 Tổng quan vấn đề nghiên cứu Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Mục tiêu nghiên cứu 4.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng, khách thể và phạm vi nghiên cứu 5.1 Đối tượng nghiên cứu 5.2 Khách thể nghiên cứu 5.3 Phạm vi nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu và giả thuyết nghiên cứu 6.1 Câu hỏi nghiên cứu 6.2 Giả Thuyết nghiên cứu 7 Phương pháp nghiên cứu 7.1 Khảo sát bảng hỏi 7.2 Phỏng vấn bán cấu trúc 7.3 Phân tích tài liệu & Lý thuyết CHƯƠNG 1: PHÂN TÍCH CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 10 1.1 Một số khái niệm đề tài 10 1.1.1 Khái niệm ý kiến sinh viên 10 1.1.2 Khái niệm công tác hỗ trợ, tư vấn tuyển sinh 10 1.1.3 Khái niệm ngành Xã hội học 12 1.2 Thao tác hóa khái niệm 13 1.3 Các lý thuyết áp dụng 15 1.3.1 Lý thuyết cấu trúc chức 15 1.3.2 Lý thuyết hành động xã hội Max Weber 16 1.3.3 Lý thuyết lựa chọn hợp lý 17 1.4 Công tác tư, vấn hỗ trợ tuyển sinh chuyên ngành XHH 18 Tiểu kết chương 21 CHƯƠNG Ý KIẾN CỦA SINH VIÊN VỀ CÔNG TÁC HỖ TRỢ TƯ VẤN TUYỂN SINH CHUYÊN NGÀNH XÃ HỘI HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN 22 2.1 Khái quát về ý kiến, đánh giá sinh viên về công tác hỗ trợ, tư vấn tuyển sinh chuyên ngành XHH – trường ĐHKHXH&NV 22 2.2 Ý kiến tích cực 28 2.2.1 Ý kiến tích cực sinh viên 28 2.2.2 Nguyên nhân 29 2.3 Ý kiến tiêu cực 31 2.3.1 Ý kiến tiêu cực sinh viên 31 2.3.2 Nguyên nhân 33 2.4 Ý kiến đóng góp 36 Tiểu kết chương 39 CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP NHẰM CẢI THIỆN VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC HỖ TRỢ, TƯ VẤN TUYỂN SINH CHUYÊN NGÀNH XÃ HỘI HỌC - ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN .40 3.1 Điểm mạnh, điểm yếu công tác hỗ trợ, tư vấn tuyển sinh chuyên ngành XHH – trường ĐHKHXH&NV 40 3.1.1 Điểm mạnh 40 3.1.2 Điểm yếu 42 3.2 Giải pháp nhằm cải thiện và nâng cao chất lượng công tác hỗ trợ, tư vấn tuyển sinh chuyên ngành XHH – ĐHKHXH&NV 42 3.2.1 Xây dựng Chiến lược Marketing, đổi truyền thông quảng bá chuyên ngành XHH – ĐHKHXH&NV 43 3.2.2 Cung cấp thông tin ngành học cách xác, phù hợp với thực tế 43 3.2.3 Phát triển tuyển sinh trực tuyến, đảm bảo liên lạc, trao đổi nhanh chóng chóng thắc mắc cho thí sinh 44 3.2.4 Tăng cường liên kết với doanh nghiệp, địa phương, trường học công tác tuyển sinh đào tạo 44 3.2.5 Nâng cao lực đội ngũ cán bộ, giảng viên trường để thực tốt công tác hỗ trợ, tư vấn tuyển sinh cho ngành XHH – ĐHKHXH&NV 45 3.2.6 Tăng cường đầu tư sở vật chất, thiết bị máy móc phục vụ việc dạy học 46 3.2.7 Xây dựng chế sách khuyến khích hợp lý 46 3.2.8 Tiếp tục mở thêm ngành phù hợp với nhu cầu xã hội 46 Tiểu kết chương 47 KẾT LUẬN 48 TÀI LIỆU THAM KHẢO 50 PHỤ LỤC BẢNG KHẢO SÁT 52 PHỤ LỤC PHỎNG VẤN SÂU 55 Phụ lục số Biên vấn số 55 Phụ lục số Biên vấn số 59 Phụ lục số Biên vấn số 62 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 1: Tỷ lệ sinh viên khối tham gia khảo sát 24 Biểu đồ 2: Các hình thức tiếp cận công tác hỗ trợ, tư vấn tuyển sinh chuyên ngành XHH – trường ĐHKHXH&NV sinh viên 25 Biểu đồ 3: Tỷ lệ sinh viên nhận sự giúp đỡ từ công tác hỗ trợ, tư vấn tuyển sinh chuyên ngành XHH – trường ĐHKHXH&NV 26 Biểu đồ 4: Các chức mà sinh viên hài lịng cơng tác hỗ trợ, tư vấn tuyển sinh chuyên ngành XHH – trường ĐHKHXH&NV 28 Biểu đồ 5: Các vấn đề mà sinh viên không hài lịng cơng tác hỗ trợ, tư vấn tuyển sinh chuyên ngành XHH – trường ĐHKHXH&NV 32 DANH MỤC BẢNG Bảng 1: Đánh giá mức độ sinh viên công tác hỗ trợ, tư vấn tuyển sinh ngành XHH trường ĐH KHXH&NV 27 Bảng 2: Nguyên nhân ý kiến đánh giá hài lịng cơng tác hỗ trợ, tư vấn tuyển sinh ngành XHH trường ĐH KHXH&NV 30 Bảng 3: Nguyên nhân ý kiến đánh giá khơng hài lịng cơng tác hỗ trợ, tư vấn tuyển sinh ngành XHH trường ĐH KHXH&NV 35 Bảng 4: Ý kiến sinh viên đóng góp công tác hỗ trợ, tư vấn tuyển sinh chuyên ngành XHH – trường ĐHKHXH&NV 37 DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT Xã hội học : XHH Đại học Khoa học Xã hội Nhân : ĐHKHXH&NV văn Đại học Quốc Gia Hà Nội : ĐHQGHN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Hằng năm, từ đầu năm học, trường trung học phổ thông đã kết hợp với trường đại học tiến hành công tác tư vấn tuyển sinh, hướng nghiệp cho học sinh, đặc biệt học sinh lớp 12 Hoạt động quảng bá, tư vấn tuyển sinh có vai trò quan trọng, ảnh hưởng trực tiếp đến hiệu quả, chất lượng công tác tuyển sinh nhà trường Theo số liệu đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT Bộ Giáo dục Đào tạo, đến thời điểm 17h00 ngày 13/05/2022 số thí sinh đăng ký dự thi 1.001.011 thí sinh Trong đó, sớ thí sinh đăng ký dự thi trực tuyến 934.186 (chiếm 93.32%); sớ thí sinh đăng ký dự thi trực tiếp 66.827 (chiếm 6.68%) Tổng số thí sinh đăng ký dự thi để xét tuyển sinh: 38.108 (chiếm 3.81%); Tổng sớ thí sinh đăng ký dự thi để vừa xét công nhận tốt nghiệp THPT vừa xét tuyển sinh: 859.531 (chiếm 85.87%) Từ số liệu cho thấy, công tác tư vấn tuyển sinh đóng vai trị quan trọng khơng đới với nhà trường mà cả với học sinh Ngành Xã hội học có tên tiếng Anh Sociology Xã hội học (Sociology) ngành khoa học nghiên cứu quy ḷt tính quy ḷt xã hợi chung, đặc thù sự phát triển vận hành hệ thống xã hội; nghiên cứu chế tác động hình thức biểu quy luật đó hoạt động cá nhân, nhóm xã hội, giai cấp dân tộc Ngành Xã hội học đào tạo sinh viên kiến thức kỹ nghiên cứu nhóm xã hội, tổ chức hay bình diện quốc gia Từ kiến thức tảng độc đáo này, người học cảm thụ đặc điểm phân tích khoa học thấu đáo, đa chiều, khách quan, vận dụng việc kiến giải, tìm giải pháp xử lý vấn đề xã hội hay ứng dụng việc giải nhiệm vụ địi hỏi phải có chun mơn sâu Đây ngành học cung cấp kiến thức vấn đề xã hợi kỹ nghiên cứu, phân tích, phản biện vấn đề xã hội Ngành Xã hội học một ngành học có nhiều triển vọng nghề nghiệp tương lai với vị trí việc làm đa dạng như: Làm công tác tư vấn, quản lý Phịng tuyển sinh khoa Xã hợi học, trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn (Đại học Q́c gia Hờ Chí Minh) Ngành Xã hợi học, Retrieved from https://hcmussh.edu.vn/tin-tuc/nganh-xa-hoi-hoc quan quản lý nhà nước; làm công tác tư vấn tổ chức phi phủ với lĩnh vực hoạt đợng xã hội khác nhau; làm công tác nghiên cứu trường, trung tâm, viện nghiên cứu; làm công tác giảng dạy hệ thống trường đại học, cao đẳng trường trung học chuyên nghiệp, dạy nghề; làm phóng viên, biên tập viên quan truyền thông; làm nhân viên Xã hội học tổ chức xã hội, Tỷ lệ sinh viên ngành Xã hội học xin việc làm sau tốt nghiệp cao Do đó, ngành Xã hội học đã trường đại học thêm vào chương trình đào tạo Vì vậy, công tác tuyển sinh ngành Xã hội học trường đại học trọng tiến hành năm, một số trường đào tạo ngành Xã hội học hàng đầu - Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân Văn (ĐHQGHN) không ngoại lệ Công tác tuyển sinh ngành Xã hội học Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn năm gần đã làm tốt so với trường khác, nhiên có thiếu sót Do đó, nhóm tiến hành nghiên cứu đề tài “Ý Kiến Của Sinh Viên Về Công Tác Hỗ Trợ, Tư Vấn Tuyển Sinh Chuyên Ngành Xã Hội Học – Đại Học Khoa Học Xã Hội Và Nhân Văn (Giai Đoạn 1/2020 - 10/2022)” nhằm tiếp nhận đóng góp, ý kiến sinh viên công tác hỗ trợ, tư vấn tuyển sinh ngành Xã hội học, từ đó đưa biện pháp cải thiện chất lượng công tác tư vấn tuyển sinh nhằm giúp sinh viên hiểu rõ mục đích học tập hợi việc làm ngành học, từ đó thu hút ngày nhiều sinh viên theo học Ý nghĩa đề tài 2.1 Ý nghĩa khoa học Nghiên cứu tìm hiểu ý kiến sinh viên công tác hỗ trợ, tư vấn tuyển sinh ngành Xã hội học trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn (Đại học quốc gia Hà Nội) dưới góc nhìn xã hội học Thông tin, liệu thu thập phục vụ cho nghiên cứu sau này, phục vụ cho việc xây dựng 2Ban tuyển sinh ngành XHH (2022), Ngành Xã hợi học, Retrieved from https://trangtuyensinh.com.vn/nganh-xa-hoi-hoc.htm sách khoa học liên quan đến vấn đề công tác hỗ trợ, tư vấn tuyển sinh trường Đại học Ngoài ra, nhóm tác giả học cách vận dụng lý thuyết xã hợi học vào giải thích mợt vấn đề, tượng xã hội 2.2 Ý nghĩa thực tiễn Nghiên cứu hướng đến việc tìm hiểu ý kiến sinh viên công tác hỗ trợ, tư vấn tuyển sinh ngành Xã hội học trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn (Đại học quốc gia Hà Nội) Nhờ đó, có thể đưa biện pháp cải thiện chất lượng công tác hỗ trợ, tư vấn tuyển sinh trường, giúp thu hút ngày nhiều sinh viên theo học ngành Xã hội học Bên cạnh đó, giúp giải vấn đề sinh viên, giúp sinh viên hiểu rõ ngành Xã hội học lựa chọn trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn (Đại học Quốc gia Hà Nội) để theo học ngành Xã hội học thay vì trường khác Tổng quan vấn đề nghiên cứu Ngành Xã hội học một ngành học có nhiều triển vọng nghề nghiệp tương lai với vị trí việc làm đa dạng Sinh viên theo học ngành Xã hội học trường đủ lực chuyên mơn để có thể đảm nhận nhiều vị trí cơng việc khác Xã hội học một ngành nghề thuộc lĩnh vực khoa học xã hội nên người học cần phải có sự nhạy cảm đối với vấn đề xác hội Vì vậy công tác tuyển sinh đóng vai trò quan trọng, đặc biệt với trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - một trường đứng đầu cả nước chất lượng giảng dạy ngành Xã hội học nhằm giúp sinh viên hiểu rõ chương trình đào tạo, hội việc làm, tố chất cần thiết học ngành Xã hợi học Hiện có tương đới nghiên cứu công tác tư vấn tuyển sinh trường đại học Trước hết đề tài nghiên cứu vai trị cơng tác hỗ trợ, tư vấn tuyển sinh trường Đại học Tiêu biểu đó có luận văn thạc sĩ “Xây Dựng Hệ Thống Hỗ Trợ Tư Vấn Tuyển Sinh Và Đào Tạo Tín Chỉ Tại Trường Đại Học Quảng Nam ” Nguyễn Thị Phương Dung công tác tuyển sinh đã có nhiều chương trình tư vấn