Đang tải... (xem toàn văn)
Untitled UBND TỈNH BÌNH DƢƠNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT NGUYỄN VĂN THI TÊN ĐỀ TÀI QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SỨC KHOẺ SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊN TẠI CÁC TRƢỜNG THPT HUYỆN PHÚ GIÁO, TỈNH BÌNH DƢƠNG LUẬN V[.]
UBND TỈNH BÌNH DƢƠNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT NGUYỄN VĂN THI TÊN ĐỀ TÀI: QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SỨC KHOẺ SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊN TẠI CÁC TRƢỜNG THPT HUYỆN PHÚ GIÁO, TỈNH BÌNH DƢƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 8140114 NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: TS LƢƠNG THỊ HỒNG GẤM BÌNH DƢƠNG - 2019 LỜI CAM ĐOAN Kính gửi: Ban Giám hiệu Trƣờng Đại học Thủ Dầu Một Tôi tên: Nguyễn Văn Thi, học viên lớp cao học Quản lý giáo dục - khóa 2016 -2018 Luận văn “Quản lý hoạt động giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên trường THPT huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dương” cơng trình nghiên cứu riêng Các thông tin luận văn đƣợc rõ nguồn gốc Các số liệu kết nghiên cứu luận văn hoàn toàn trung thực chƣa đƣợc sử dụng cơng trình nghiên cứu Mặc dù cố gắng trình nghiên cứu thực đề tài, song khơng tránh khỏi sơ xuất, thiếu sót Kính mong nhận đuợc ý kiến đóng góp dẫn q báu quý thầy, cô bạn bè đồng nghiệp Tác giả luận văn Nguyễn Văn Thi LỜI CẢM ƠN Trong suốt q trình học tập nghiên cứu hồn thành luận văn tốt nghiệp, nhận đƣợc hƣớng dẫn, giúp đỡ tận tình nhiều tổ chức cá nhân Tôi xin trân trọng cảm ơn: Các thầy cô giáo tham gia giảng dạy lớp Cao học quản lý giáo dục, ngƣời thầy trang bị cho tri thức kinh nghiệm quý báu lĩnh vực khoa học giáo dục Tôi xin trân trọng cảm ơn thầy khoa Khoa học quản lý, phịng Đào tạo sau đại học trƣờng Đại học Thủ Dầu Một, Ban Giám hiệu, tập thể CB, GV môn truờng Trung học phổ thông địa bàn huyện Phú Giáo tỉnh Bình Dƣơng bạn bè đồng nghiệp động viên, nhiệt tình giúp đỡ tơi tạo điều kiện thuận lợi cho tơi hồn thành luận văn Đặc biệt tơi xin tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới TS Lƣơng Thị Hồng Gấm tận tình hƣớng dẫn giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Xin trân trọng cảm ơn! Tác giả luận văn Nguyễn Văn Thi MỤC LỤC MỤC LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC BẢNG SỐ LIỆU TÓM TẮT LUẬN VĂN MỞ ĐẦU .1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI .1 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU .3 3.1 Phân tích, hệ thống hóa sở lý luận hoạt động giáo dục SKSS VTN cho học sinh THPT quản lý hoạt động giáo dục SKSS VTN cho học sinh THPT 3.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng hoạt động giáo dục SKSS VTN quản lý hoạt động giáo dục SKSS VTN trường THPT huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dương yếu tố ảnh hưởng đến thực trạng 3.3 Đề xuất khảo nghiệm số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quản lý hoạt động giáo dục SKSS VTN THPT huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dương KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU 4.1 Khách thể nghiên cứu 4.2 Đối tượng nghiên cứu PHẠM VI NGHIÊN CỨU 5.1 Giới hạn thời gian: 5.2 Giới hạn không gian: 5.3 Giới hạn nội dung: GIẢ THUYẾT KHOA HỌC PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 7.1 Cơ sở phương pháp luận 7.1.1 Quan điểm hệ thống-cấu trúc 7.1.2 Quan điểm lịch sử - logic 7.1.3 Quan điểm thực tiễn 7.2 Các phương pháp cụ thể 7.2.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận 7.2.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 7.2.2.1 Phương pháp điều tra bảng hỏi .5 7.2.2.2 Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động 7.2.2.3 Phương pháp thống kê toán học 7.2.2.4 Phương pháp điều vấn BỐ CỤC CỦA LUẬN VĂN .7 CHƢƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SỨC KHOẺ SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ .8 1.1.1 Tổng quan nghiên cứu nước 1.1.2 Tổng quan nghiên cứu nước 1.2 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN 14 1.2.1 Khái niệm quản lý .14 1.2.2 Khái niệm quản lý giáo dục 15 1.2.3 Khái niệm quản lý nhà trường 15 1.2.4 Khái niệm sức khoẻ sinh sản vị thành niên .15 1.2.4.1 Khái niệm tuổi vị thành niên 15 1.2.4 Khái niệm sức khoẻ sinh sản 16 1.2.4.3 Khái niệm sức khoẻ sinh sản vị thành niên 16 1.2.6 Giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên 17 1.2.7 Quản lý hoạt động giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên 17 1.3 LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC SKSS VTN Ở TRƢỜNG THPT 18 1.3.1 Đặc điểm tâm sinh lý học sinh lứa tuổi THPT 18 1.3.2 Mục đích ý nghĩa giáo dục SKSS cho học sinh THPT 19 1.3.3 Nội dung chủ yếu giáo dục SKSS cho học sinh THPT 20 1.3.4 Phương pháp giáo dục SKSS VTN 21 1.3.5 Hình thức tổ chức giáo dục SKSS VTN 21 1.3.6 Các lực lượng tham gia giáo dục SKSS VTN .22 1.4 LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HỌAT ĐỘNG GIÁO DỤC SKSS VTN Ở TRƢỜNG THPT 22 1.4.1 Vai trò trường THPT với hoạt động GD SKSS VTN 22 1.4.2 Hiệu trưởng nhà trường THPT với hoạt động GD SKSS VTN 23 1.4.3 Quy trình quản lý hoạt động giáo dục SKSS VTN trường THPT 24 1.4.3.1 Lập kế hoạch giáo dục SKSS VTN 24 1.4.3.2 Tổ chức thực kế hoạch GD SKSS VTN 27 1.4.3.3 Chỉ đạo thực kế hoạch .28 1.4.3.4 Kiểm tra, giám sát việc thực kế hoạch .28 1.4.4 Những yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động quản lý giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên trường THPT 29 1.4.4.1 Yếu tố khách quan ảnh hưởng hoạt động GD SKSS VTN .29 1.4.4.2 Yếu tố chủ quan ảnh hưởng tới hoạt động SKSS VTN trường THPT 29 TIỂU KẾT CHƢƠNG I .29 CHƢƠNG II THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SỨC KHOẺ SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊN TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG HUYỆN PHÚ GIÁO TỈNH BÌNH DƢƠNG 31 2.1 ĐẶC ĐIỂM VỀ ĐỊA BÀN NGHIÊN CỨU 31 2.1.1 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dương 31 2.1.2 Khái quát đội ngũ giáo viên, cán quản lý tình hình GD nói chung trường THPT huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dương 32 2.2 TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SKSS CHO HS TẠI CÁC TRƢỜNG THPT HUYỆN PHÚ GIÁO, TỈNH BÌNH DƢƠNG 36 2.2.1 Mục tiêu nghiên cứu 36 2.2.2 Nội dung nghiên cứu 36 2.2.3 Phương pháp nghiên cứu .36 2.2.3.1 Mẫu khảo sát thông tin mẫu khảo sát .36 2.2.3 Xây dựng công cụ khảo sát 38 2.2.4 Xử lý số liệu 40 2.3 THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SỨC KHOẺ SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊN TẠI CÁC TRƢỜNG THPT HUYỆN PHÚ GIÁO, TỈNH BÌNH DƢƠNG 40 2.3.1 Nội dung giáo dục SKSS VTN thực trường THPT huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dương 41 2.3.2 Thực trạng thực hình thức giáo dục SKSS vị thành niên trường THPT huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dương .42 2.3.3 Phương pháp thực giáo dục SKSS vị thành niên trường THPT huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dương 43 2.3.4 Thực trạng người thực hoạt động giáo dục SKSS vị thành niên trường THPT huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dương .44 2.3.5 Nhận thức đánh giá chung CBQL GV hoạt động giáo dục SKSS VTN trường THPT huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dương .45 2.4 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SỨC KHOẺ SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊN TẠI CÁC TRƢỜNG THPT HUYỆN PHÚ GIÁO, TỈNH BÌNH DƢƠNG .46 2.4.1 Lập kế hoạch hoạt động giáo dục SKSS VTN trường THPT huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dương 46 2.4.2 Tổ chức thực hoạt động giáo dục SKSS VTN trường THPT huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dương 48 2.4.3 Công tác đạo thực hoạt động giáo dục SKSS vị thành niên trường THPT huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dương .49 2.4.4 Kiểm tra, đánh giá việc thực giáo dục SKSS vị thành niên trường THPT huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dương .50 2.4.5 Ý kiến đánh giá CBQL GV hiệu công tác quản lý giáo dục SKSS VTN trường THPT huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dương .51 2.4.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý hoạt động giáo dục SKSS VTN trường THPT huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dương 52 2.5 ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SKSS VỊ THÀNH NIÊN TẠI CÁC TRƢỜNG THPT HUYỆN PHÚ GIÁO, TỈNH BÌNH DƢƠNG 53 TIỂU KẾT CHƢƠNG II 54 CHƢƠNG III BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SỨC KHOẺ SINH SẢN CHO HỌC SINH TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN PHÚ GIÁO, TỈNH BÌNH DƢƠNG 56 3.1 CƠ SỞ ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP 56 3.1.1 Cơ sở pháp lý 56 3.1.2 Cơ sở khoa học 57 3.1.3 Cơ sở thực tiễn 57 3.2 NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP 57 3.2.1 Đảm bảo yêu cầu tính khoa học .57 3.2.2 Đáp ứng yêu cầu tính thực tiễn khả thi .58 3.2.3 Đảm bảo tính hiệu .58 3.3 HỆ THỐNG CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SKSS VTN Ở TRƢỜNG THPT TẠI HUYỆN PHÚ GIÁO, TỈNH BÌNH DƢƠNG 58 3.3.1 Bồi dưỡng nâng cao nhận thức lực CBQL GV công tác giáo dục SKSS cho HS .58 3.3.1.1 Mục tiêu nhóm biện pháp 59 3.3.1.2 Nội dung cách thực biện pháp 59 3.3.2 Cải tiến công tác xây dựng kế hoạch giáo dục SKSS cho HS 60 3.3.2.1 Mục tiêu nhóm biện pháp 60 3.3.2.2 Nội dung cách thực biện pháp 60 3.3.3 Tăng cường công tác tổ chức thực giáo dục SKSS cho HS 62 3.3.3.1 Mục tiêu nhóm biện pháp 62 3.3.3.2 Nội dung cách thực biện pháp 62 3.3.4 Tăng cường đạo GV thực giáo dục SKSS cho HS 63 3.3.4.1 Mục tiêu nhóm biện pháp 63 3.3.4.2 Nội dung cách thực biện pháp 63 3.3.5 Tăng cường kiểm tra, giám sát cải tiến việc GD SKSS cho HS .64 3.3.5.1 Mục tiêu nhóm biện pháp 64 3.3.4.2 Nội dung cách thực biện pháp 65 3.4 MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC BIỆN PHÁP 65 3.5 KẾT QUẢ KHẢO NGHIỆM TÍNH CẦN THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP ĐỀ XUẤT 66 3.5.1 Mục tiêu khảo nghiệm 66 3.5.2 Đối tượng khảo nghiệm 66 3.5.3 Phương pháp khảo nghiệm 67 3.5.4 Nội dung khảo nghiệm 67 3.5.5 Kết khảo nghiệm 67 3.5.5.1 Bồi dưỡng nâng cao nhận thức lực CBQL GV công tác giáo dục SKSS cho HS 67 3.5.5.2 Tăng cường cải tiến công tác xây dựng kế hoạch giáo dục SKSS cho HS 68 3.5.5.3 Tăng cường công tác tổ chức thực giáo dục SKSS cho HS .69 3.5.5.4 Tăng cường đạo GV thực giáo dục SKSS cho HS .70 3.5.5.5 Tăng cường kiểm tra, giám sát cải tiến việc GD SKSS cho HS 71 TIỂU KẾT CHƢƠNG III 72 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 74 KẾT LUẬN 74 KHUYẾN NGHỊ 75 2.1 ĐỐI VỚI BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 75 2.2 ĐỐI VỚI SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VÀ CÁC CƠ QUAN BAN NGÀNH TRONG TỈNH 76 2.3 ĐỐI VỚI CÁC TRƢỜNG THPT 76 2.4 ĐỐI VỚI GIA ĐÌNH 77 PHIẾU KHẢO SÁT PHIẾU KHẢO SÁT PHIẾU KHẢO SÁT .10 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Kí hiệu viết tắt Ý nghĩa HT, PHT Hiệu trƣởng, Phó hiệu trƣởng BLTQĐTD Bệnh lây truyền qua đƣờng tình dục CB Cán CSLL Cơ sở lý luận CSVC Cơ sở vật chất CBQL Cán quản lý DS - KHHGĐ Dân số - kế hoạch hóa gia đình ĐTB Điểm trung bình GDSKSS Giáo dục sức khỏe sinh sản GDGT Giáo dục giới tính GD&ĐT Giáo dục đào tạo GV Giáo viên HS Học sinh HT Hiệu trƣởng PP Phƣơng pháp NV Nhân viên NGLL Ngoài lên lớp NL Năng lực THPT Trung học phổ thông TT Thứ tự TNCSHCM Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh VTN Vị thành niên DANH MỤC BẢNG SỐ LIỆU TT Tên bảng số liệu Trang Bảng 2.1 Thông tin mẫu khảo sát CBQL - GV 48 Bảng 2.2 Thống kê số liệu học sinh 49 Bảng 2.3 Thống kê học lực học sinh 50 Bảng 2.4 Thống kê số lƣợng HS tốt nghiệp, trúng tuyển đại học 51 Bảng 2.5 Thông tin cá nhân mẫu khảo sát Bảng 2.6 Thông tin mẫu khảo sát học sinh 53 54 Bảng 2.7 Cách phân bố điểm thang đo 56 Bảng 2.8 Ý nghĩa ĐTB thang đo 57 Bảng 2.9 Nội dung giáo dục SKSS VTN 57 10 Bảng 2.10 Mức độ thực hình thức giáo dục 58 SKSS VTN 11 Bảng 2.11 Mức độ thực phƣơng pháp giáo dục 60 SKSS VTN 12 Bảng 2.12 Mức độ thực ngƣời phụ trách giáo 61 dục SKSS VTN 13 Bảng 2.13 Đánh giá chung hoạt động giáo dục SKSS VTN trƣờng THPT 62 14 Bảng 2.14 Lập kế hoạch giáo dục SKSS VTN 64 trƣờng THPT 15 Bảng 2.15 Tổ chức thực giáo dục SKSS VTN 66 trƣờng THPT 16 Bảng 2.16 Chỉ đạo thực giáo dục SKSS VTN 67 trƣờng THPT 17 Bảng 2.17 Kiểm tra, đánh giá việc thực giáo dục SKSS VTN trƣờng THPT 71