TUẦN 12 Thứ hai ngày 12 tháng 11 năm 2012 TẬP ĐỌC (Tiết 23) MÙA THÁO QUẢ I MỤC TIÊU Biết đọc diễn cảm bài văn, nhấn mạnh những từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị của rừng thảo quả Hiểu nội dung Vẻ đẹ[.]
TUẦN 12 Thứ hai ngày 12 tháng 11 năm 2012 TẬP ĐỌC (Tiết 23) : MÙA THÁO QUẢ I.MỤC TIÊU: - Biết đọc diễn cảm văn, nhấn mạnh từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị rừng thảo - Hiểu nội dung: Vẻ đẹp sinh sôi rừng thảo (Trả lời câu hỏi SGK).* II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Kiểm tra cũ:(5 phut) - Gọi HS đọc trả lời câu hỏi nội dung 2/ Bài mới:(25 Phut) HĐ1: Luyện đọc(10 phut) - Một HS giỏi đọc toàn - Gọi HS tiếp nối đọc toàn (2 lượt) GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Gọi HS đọc phần Chú giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn - GV đọc mẫu HĐ2: Tìm hiểu bài(15 phut) + Thảo báo hiệu vào mùa cách nào? + Cách dùng từ, đặt câu đoạn đầu có đáng ý? - HS nối tiếp đọc thành tiếng trả lời câu hỏi - HS đọc theo trình tự: + HS 1: Thảo rừng nếp khăn + HS 2: Thảo không gian + HS 3: Sự sống nhấp nháy vui mắt - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS ngồi bàn luyện đọc tiếp nối đoạn - HS đọc trước lớp + Thảo báo hiệu vào mùa mùi thơm đặc biệt quyến rũ lan xa + Các từ hương, thơm lặp lại cho ta thấy thảo có mùi hương đặc biệt Có cảm giác lan toả, kéo dài + Tìm chi tiết cho thấy thảo + Qua năm Một năm lấn chiếm phát triển nhanh không gian + Hoa thảo đâu? + Dưới gốc + Khi thảo chín rừng có đẹp? + Rực lên chùm thảo đỏ chon chót, ngập hương thơm Sáng có lửa hắt lên từ đáy rừng, say ngây ấm nóng Thảo đốm lửa hồng, nhấp nháy + Đoạn văn em cảm nhận điều ND: Vẻ đẹp sinh sôi rừng thảo gì? - Ghi nội dung lên bảng - HS nhắc lại nội dung HĐ3: Thi đọc diễn cảm(5 phut) - Yêu cầu HS tiếp nối đoạn - HS tiếp nối đọc toàn HS lớp theo dõi + Treo bảng phụ có đoạn văn chọn đọc diễn cảm + Đọc mẫu + HS theo dõi để tìm cách đọc + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + 2HS ngồi cạnh luyện đọc - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm - đến HS đọc diễn cảm - Nhận xét, cho điểm HS CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học soạn Hành trình bầy ong Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… TOÁN(Tiết 56) NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000, I.MỤC TIÊU: - Biết nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, - Chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dạng số thập phân * Làm BT 1,2 * KT: LêThanh Điền: làm BT SGK II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng nhóm, bảng con, phấn viết III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Kiểm tra cũ:(5phut) Tính: - HS lên bảng làm 2,3 x 12,4 x 56,02 x 14 - GV nhận xét, ghi điểm 2/ Bài mới:(15phut) a Ví dụ 1: GV nêu ví dụ: Hãy thực - HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm phép tính 27,867 x 10 vào nháp 27,867 - Nhận xét phần đặt tính tính HS - GV nêu: Vậy ta có 27,867 x 10 = 278,67 - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10 + Suy nghĩ để tìm cách viết 27,867 thành 278,67 + Vậy nhân số thập phân với 10 ta tìm kết cách nào? 10 278,670 - HS nhận xét theo hướng dẫn GV + Nếu ta chuyển dấu phẩy số 27,867 sang bên phải chữ số ta số 278,67 + Vậy nhân số thập phân với 10 ta cần chuyển dấu phẩy số sang bên phải chữ số tích b Ví dụ - GV nêu ví dụ: Hãy đặt tính thực - HS lên bảng thực phép tính, HS phép tính 53,286 x 100 lớp làm vào giấy nháp 53,286 100 5328,600 - GV nhận xét phần đặt tính và kết - HS lớp theo dõi tính HS - Vậy 53,286 x 100 bao nhiêu? - HS nêu: 53,286 x 100 = 5328,6 + Hãy nêu rõ thừa số tích phép +Các thừa số 53,286 100, tích 5328,6 nhân 53,286 x 100 = 5328,6 + Hãy tìm cách để viết 53,286 thành 5328,6 + Nếu ta chuyển dấu phẩy số 53,286 sang bên phải hai chữ số ta số 5328,6 + Vậy nhân số thập phân với 100 ta + Vậy nhân số thập phân với 100 ta tìm kết cách nào? cần chuyển dấu phẩy sang bên phải hai chữ số tích c Quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, - GV hỏi: Muốn nhân số thập phân với - HS: Muốn nhân số thập phân với 10 ta 10 ta làm nào? việc chuyển dấu phẩy số sang bên phải chữ số - Muốn nhân số thập phân với 100 ta - Muốn nhân số thập phân với 100 ta làm nào? việc chuyển dấu phẩy số sang bên phải hai chữ số - Dựa vào cách nhân số thập phân với - Muốn nhân số thập phân với 1000 ta 10, 100 em nêu cách nhân số thập việc chuyển dấu phẩy số sang bên phải phân với 1000 ba chữ số - Hãy nêu quy tắc nhân số thập phân - đến HS nêu trước lớp với 10, 100, 1000, LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH(12 phút) Bài 1: GV yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm bài, HS làm cột tính, HS lớp làm vào tập - Gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS Bài 2: GV gọi HS đọc đề toán - HS đọc đề toán trước lớp - GV viết lên bảng để làm mẫu phần: 12,6m = .cm - GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập 0,586m = 85,6cm 5,75dm = 57,5cm 10,4dm = 104cm Bài 3: HDHS khá, giỏi làm - HS lên bảng làm bài, HS khá, giỏi làm GV gọi HS đọc đề toán trước lớp vào tập CỦNG CỐ, DẶN DÒ(3 phút) - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… KHOA HỌC (Tiết 23) SẮT, GANG, THÉP I.MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nêu nguồn gốc số tính chất sắt, gang, thép - Kể số ứng dụng gang, thép đời sống công nghiệp - Biết cách bảo quản đồ dùng làm từ sắt, gang, thép gia đình II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV mang đến lớp: kéo, đoạn dây thép ngắn, miếng gang Phiếu học tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Kiểm tra cũ:(5 phút) GV gọi HS lên bảng trả lời nội dung trước, 2/ Bài mới: (25 phút) - Chia HS thành nhóm nhóm HS HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Em nêu đặc điểm ứng dụng tre? + Em nêu đặc điểm ứng dụng mây, song? - HS chia nhóm nhận đồ dùng học tập sau hoạt động nhóm - HS đọc tên vật vừa nhận - Đọc: kéo, dây thép, miếng gan - nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp, lớp bổ sung - GV nhận xét kết thảo luận HS, - Trao đổi nhóm trả lời sau yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Gang, thép làm từ đâu? + Gang, thép làm từ quặng sắt + Gang, thép có điểm chung? + Gang, thép hợp kim sắt bon + Gang, thép khác điểm nào? + Gang cứng khơng thể uốn hay kéo thành sợi Thép có bon gang có thêm vài chất khác nên bền dẻo gang - Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp - HS bàn trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi sau: + HS quan sát hình minh hoạ trang 48, 49 SGK trả lời câu hỏi * Tên sản phẩm gì? * Chúng làm từ vật liệu nào? - Gọi HS trình bày ý kiến - GV hỏi: Em biết sắt, gang, thép dùng để sản xuất dụng cụ, chi tiết máy móc, đồ dùng nữa? - GV hỏi: Nhà em có đồ dùng làm từ sắt hay gang, thép Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng gia đình CỦNG CỐ, DẶN DỊ(3 phút) - Nhận xét tiết học, khen ngợi HS tích cực tham gia xây dựng - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết, ghi lại vào tìm hiểu dụng cụ, đồ dùng làm từ đồng - HS tiếp nối trình bày - Tiếp nối trả lời: Sắt hợp kim sắt dùng để sản xuất đồ dùng: cày, cuốc, dây phơi quần áo, cầu thang, hàng rào sắt, song cửa sổ, đầu máy xe lửa, xe ôtô, cầu, xe đạp, xe máy, làm nhà, - Tiếp nối trả lời: Ví dụ: Dao làm từ hợp kim sắt nên sử dụng xong phải rửa sạch, cất nơi khô ráo, không bị gỉ Hàng rào sắt, cánh cổng làm thép nên phải sơn để chống gỉ Nồi gang, chảo gang làm từ gang nên phải treo, để nơi an toàn Nếu bị rơi, chúng bị vỡ chúng giịn Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ĐẠO ĐỨC(Tiết 12) KÍNH GIÀ YÊU TRẺ I.MỤC TIÊU: - Biết cần phải kính trọng , lễ phép với người già , yêu thương , nhường nhịn em nhỏ - Nêu hành vi , việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người già , yêu thương em nhỏ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:*HS:Sách GK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Bài cũ:(5 phut) +HS kiểm tra Tình bạn(tt) 2.Bài mới:(20 phut) +HS mở sách *Hoạtđộng 1: Cả lớp Tìm hiểu truyện: “Sau đêm mưa” +GV:-Đội kịch đóng vai +HS đọc câu truyện -Lớp thảo luận câu 1, 2, +HS trình bày ý kiến +GV nhận xét: -Cần tơn trọng người già, em nhỏ giúp đỡ họ việc làm phù hợp khả -Tôn trọng người già em nhỏ biểu tình cảm tốt đẹp người với người biểu người văn minh, +HS đọc yêu cầu lịch +HS làm trình bày *Hoạtđộng 2:Cá nhân +HS đọc ghi nhớ *Hoạt động nối tiếp: +HS lắng nghe Làm BT1: +GV nêu lại yêu cầu +GV nhận xét, chốt lại ý đúng: Tình ban đẹp khơng phải tự n nhiên có mà người cần phải cố gắng vun đắp, giữ gìn Củng cố, dặn dò: +GV nhận xét tiết học +Bài sau: Kính già, u trẻ.(tt) +Tìm hiểu phong tục tập qn thể tình cảm kính già u trẻ địa phương, dân tộc ta Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Thứ ba ngày 13 tháng 11 năm 2012 TOÁN(Tiết 57 ): LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: + Nhân nhẩm số thập phân với 10 ; 100 ; 1000 ; … + Nhân số thập phân với số tròn chục, tròn trăm + Giải tốn có ba phép tính - BT cần làm : Bai 1(a) ; Bai 2(a,b) ; Bai - Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng điều học vào sống II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Phấn màu, bảng phụ, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định: - Hát Bài cũ: (5 phút) - Học sinh sửa (SGK) - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét cho điểm Bài mới:(25 phút) Luyện tập Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh rèn kỹ nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 Bài 1a: - Nhắc lại cách nhân nhẩm với 10, 100, 1000 - Giáo viên yêu cầu học sinh sửa miệng Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh rèn kỹ nhân số thập phân với số tròn chục, tròn trăm Bài 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại, phương pháp nhân số thập phân với số tự nhiên • Giáo viên chốt lại: Lưu ý học sinh thừa số thứ hai có chữ số tận - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm - Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Học sinh nhận xét x 10080 - Hạ số tận thừa số thứ hai xuống sau nhân - Học sinh đọc đề – Phân tích – Tóm tắt - Học sinh làm - Học sinh sửa Giải Bài 3: đầu số km là: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân đề 10,8 x = 32,4 (km) – nêu cách giải sau số km là: • Giáo viên chốt lại 9,52x = 38,08 (km) Người tất là: 32,4 + 38,08 = 70,48 (km) Đáp số: 70,48 km Củng cố.(3 phút) - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại kiến - Học sinh nhắc lại (3 em) thức vừa học Dặn dò:(2 phút) - Dặn dò : Làm 4/ 58 - Chuẩn bị: Nhân số thập với số thập phân - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… CHÍNH TẢ (tiết 12 LUẬT BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG I MỤC TIÊU: - Học sinh nghe viết tả “Luật bảo vệ mơi trường” Hiểu nắm cách trình bày điều cụ thể luật nhà nước.Viết : suy thoái , ứng phó , cố -Rèn hs viết nhanh ,đúng tốc độ quy định - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: + GV: bảng + HS: Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài cũ: Bài a.Giới thiệu b Giảng Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe – viết -Giáo viên đọc lần đoạn văn viết tả -Nội dung “ Điều ,khoản luật bảo vệ mơi trường” nói ? HS viết tiếng khó vào bảng –nx -Giải thích hoạt động bảo vệ mt -GV nhắc hs ý cách trình bày điều (Suy thoi , ứng phĩ, cố ) luật,những chữ viết hoa -GV đọc lại viết -Giáo viên đọc cho học sinh viết -Đọc hs dò bài.Yêu cầu hs đổi chéo dò -Học sinh viết bạn -Học sinh dò Giáo viên chấm chữa -1 học sinh đọc -Cả lớp đọc thầm Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập -HS đọc tả -Trị chơi tiếp sức: 1nhóm em Bài a:Yêu cầu học sinh đọc đề Na ná, năn nỉ , nao nức,nết na GV làm mẫu : náo nức Giáo viên nhận xét tuyên dương nhóm làm - loảng xoảng, leng keng, đùng đong, ăng nhanh ẳng, boong boong Bi 3b: Cch lm tương tự bi 3a 3.Củng cố - dặn dò: Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… LUYỆN TỪ VÀ CÂU( TIẾT 23) : MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I MỤC TIÊU: - Hiểu nghĩa số từ ngữ môi trường theo yêu cầu BT1 - Biết ghép tiếng bảo (gốc Hán) với tiếng thích hợp để tạo thành từ phức (BT2) - Biết tìm từ đồng nghĩavới từ cho theo yêu cầu BT3 * HS khá, giỏi nêu nghĩa từ ghép BT2 * GD BVMT (Khai thác trực tiếp) : GD HS lòng yêu q, ý thức bảo vệ mơi trường, có hành vi đắn với môi trường xung quanh II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giấy khổ to – Từ điển Tiếng Việt, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN On định: - Hát HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài cũ:(5 phút) Quan hệ từ - Thế quan hệ từ? • Giáo viên nhận xét Bài mới:(25 phút) Bài 1: • Học sinh sửa 1, 2, - Cả lớp nhận xét học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm - Giáo viên chốt lại: phần nghĩa từ - Học sinh trao đổi cặp • Nêu điểm giống khác - Đại diện nhóm nêu + Khu dân cư: - Học sinh phân biệt nghĩa cụm từ + Khu sản xuất: yêu cầu đề + Khu bảo tồn thên nhiên: - Cả lớp nhận xét - Học sinh nối ý đúng: A1 – B2 ; • Giáo viên chốt lại A2 – B1 ; A3 – B3 Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu • Yêu cầu học sinh thực theo nhóm - Cả lớp đọc thầm • Giao việc cho nhóm trưởng - Thảo luận nhóm - Nhóm trưởng yêu cầu bạn nêu tiếng thích hợp để ghép thành từ phức - Cử thư ký ghi vào giấy, đại diện nhóm trình bày • Giáo viên chốt lại - Các nhóm nhận xét Bài 3: - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm cá nhân - Học sinh phát biểu • Có thể chọn từ giữ gìn, gìn giữ Chúng em giữ gìn mơi trường đẹp Củng cố.(3 phút) GV liên hệ nội dung bài, - Cả lớp nhận xét GD HS ý thức bảo vệ môi trường HS nêu biện pháp bảo vệ mơi trường Dặn dị: (2 phút) - Chuẩn bị: “Luyện tập quan hệ từ” - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Thực hành toán TIẾT1 I.MỤC TIÊU: Biết: - Nhân số thập phân với số thập phân - Sử dụng tính chất kết hợp phép nhân số thập phân thực hành tính * Làm Bt 1, II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng số tập 1a kẻ sẵn vào bảng II ĐDDH: phấn màu Bảng phụ ghi nội dung tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài cũ: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -HS sửa tập -GV nhận xét cho điểm Bài mới: Giới thiệu Hướng dẫn làm BT: * Bài 1: - Hướng dẫn cách làm - Yc HS tự làm sau chữa - Yc nhắc lại nhận xét - Chốt lại: T.chất giao hoán: a + b = b + a * Bài 2a,c: - Hướng dẫn yc HS làm vào - Nhận xét chốt: vận dụng tc giao hoán * Bài 3: - Hướng dẫn yc làm vở, HS làm PBT -1HS sửa bài; lớp theo dõi -1HS đọc đề -Theo dõi -1HS lên làm; lớp làm -HS theo dõi ghi nhớ -1 HS đọc đề -Thực phép cộng dùng TC giao hoán để thử lại a) 9,46+3,8=13,46; b) 0,07 + 0,09 = 0,16 -1HS đọc đề Chiều dài hình chữ nhật là: 16,34 + 8,32 = 24,66 (m) Chu vi hình chữ nhật là: (16,34+24,66 )+(16,34+24,66)=82(m) Đáp số: 82m -Nhận xét, ghi điểm yc HS sữa 3.Củng cố, dặn dò, nhận xét tiết học: (4’) -Củng cố nội dung học - Chuẩn bị: “Tổng nhiều số thập phân.” - Nhận xét tiết học ……………………………………………… Thực hành Tiếng Việt: TIẾT - I MỤC TIÊU: - HS biết lập dàn ý chi tiết cho văn miêu tả ao (hoặc đầm sen, kênh, dịng sơng) - Lập dàn ý chi tiết sinh động, giàu hình ảnh, chân thực II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Củng cố kiến thức học: (5’) + Nêu cấu tạo văn tả cảnh ? - số HS nêu, HS khác nhận xét Hướng dẫn HS làm tập: (28’) Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu gợi ý - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Tìm hiểu yêu cầu trọng tâm đề - HS xác định yêu cầu trọng tâm đề - Cho HS viết đoạn văn vào - số em trình bày, HS khác nhận xét, bổ - Chữa lỗi dùng từ, viết câu sung Củng cố - dặn dò: (3’) - Nhận xét tiết học ……………………………………………… I.MỤC TIÊU: 10 KĨ THUẬT (Tiết 12 ) CẮT , KHÂU , THÊU TỰ CHỌN GV gọi HS đọc đề toán thầm đề SGK Bài giải Chu vi vườn hình chữ nhật là: (15,62 + 8,4) x = 48,04 (m) Diện tích vườn hình chữ nhật là: 15,62 x 8,4 = 131,208 (m2) Đáp số: Chu vi 48,04m Diện tích 131,208 m2 CỦNG CỐ, DẶN DÒ(3 phút) - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… TẬP ĐỌC (Tiết 24) HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I.MỤC TIÊU: - Biết đọc diễn cảm thơ , ngắt nhịp câu thơ lục bát - Hiểu phẩm chất đáng quý bầy ong : Cần cù làm việc để giúp ích cho đời ( Trả lời câu hỏi SGK , thuộc hai khổ thơ cuối ) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/Kiểm tra cũ:(5 phút) - Đọc đoạn trả lời câu hỏi - HS tiếp nối đọc đoạn lần + Em thích hình ảnh bài? lượt trả lời câu hỏi Vì sao? + Nội dung văn gì? 2/ Bài mới:(25 phút) HĐ1: Luyện đọc - Gọi HS đọc tiếp nối khổ thơ.Chú + HS 1: Với đôi cánh sắc màu ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS + HS 2: Tìm nơi thăm không tên + HS 3: Bầy ong vào mật thơm - Chú ý cách ngắt nhịp thơ + HS 4: Chắt tháng ngày - Gọi HS đọc phần Chú giải - 1HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS ngồi bàn luyện đọc tiếp nối 14 HĐ2: Tìm hiểu + Những chi tiết khổ thơ đầu nói lên hành trình vơ tận bầy ong? + Bầy ong bay đến tìm mật nơi nào? + Những nơi ong đến đẹp đặc biệt? + Em hiểu câu thơ “Đâu nơi đâu tìm ngào” nào? đoạn thơ - HS lên điều khiển lớp trao đổi, trả lời câu hỏi + Đẫm nắng trời, nẻo đường xa, bầy ong bay đến trọn đời, thời gian vô tận + Ở rừng sâu, biển xa, quần đảo * Nơi rừng sâu: bập bùng hoa chuối, trắng màu hoa ban * Nơi biển xa: hàng chắn bão dịu dàng mùa hoa * Nơi quần đảo: lồi hoa nở khơng tên + Bầy ong chăm chỉ, giỏi giang, đến nơi tìm hoa để làm mật, đem lại hương vị ngào cho đời + Ca ngợi công việc bầy ong + Qua hai dịng thơ cuối bài, tác giả muốn nói công việc bầy ong? + Em nêu nội dung + Ca ngợi lồi ong chăm chỉ, cần cù, làm công việc vô hữu ích cho đời: nối mùa hoa, giữ hộ cho người mùa hoa tàn phai - Ghi nội dung - HS nhắc lại nội dung chính, lớp ghi nội dung vào HĐ3: Đọc diễn cảm học thuộc lòng - Yêu cầu HS tiếp nối khổ thơ HS - HS tiếp nối đọc khổ thơ HS tìm cách đọc hay lớp theo dõi - Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ cuối - Tổ chức cho HS thi đọc - HS thi đọc diễn cảm - HS khá, giỏi thi đọc diễn cảm toàn - Nhận xét cho điểm HS CỦNG CỐ, DẶN DÒ(3 phút) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc lòng thơ chuẩn bị Người gác rừng tí hon Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… 15 TẬP LÀM VĂN (Tiết 23) CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I.MỤC TIÊU: - Nắn cấu tạo văn tả người gồm phần: mở bài, thân bài, kết bài.(ND ghi nhớ ) - Lập dàn ý miêu tả người thân gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết sẵn đáp án tập phần Nhận xét III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/Kiểm tra cũ: - Thu, chấm đơn kiến nghị HS Giới thiệu bài: Trong tiết TLV trước, em nắm cấu tạo phần văn tả cảnh, học lập dàn ý XD đoạn, viết hoàn chỉnh văn Hôm nay, em học thể loại Văn tả người - Qua tranh, em cảm nhận điều anh niên? - Anh niên có điểm bật? - Nêu câu hỏi, HS trình bày HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Lắng nghe - Anh niên người khoẻ mạnh chăm -1HS đọc thành tiếng.Cả lớp đọc thầm - Mỗi câu hỏi HS trình bày, HS khác bổ sung ý kiến - GV rút ý ghi bảng hình thành cấu tạo văn tả người - Qua văn “Hạng A Cháng”, em có - Bài văn tả người gồm có phần: nhận xét cấu tạo văn tả + Mở bài: Giới thiệu người định tả người? + Thân bài: Tả hình dáng hoạt động người + Kết luận: Nêu cảm nghĩ người định tả - Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm theo - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - GV hướng dẫn + Em định tả ai? + Ông em / mẹ / em bé, + Phần mở em nêu gì? + Phần mở giới thiệu người định tả + Em cần tả người + Phần thân bài: Tả hình dáng (tuổi tác, tầm phần thân bài? vóc, nước da, mắt, má, chân tay, dáng đi, cách 16 nói, ăn mặc, ) Tả tính tình (những thói quen người sống, người làm, thái độ người xung quanh, ) Tả hoạt động (những việc người thường làm hay việc làm cụ thể, ) + Phần kết em nêu gì? + Phần kết nêu tình cảm, cảm nghĩ với người - u cầu HS làm GV giúp đỡ - HS làm vào giấy khổ to, HS lớp làm HS gặp khó khăn vào - Gọi HS làm vào giấy khổ to dán - HS dán lên bảng, đọc cho lên bảng lớp nghe Lớp theo dõi, nhận xét bổ sung ý kiến - Khen ngợi HS có ý thức xây dựng dàn ý, tìm từ ngữ miêu tả hay Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Thứ năm ngày 15 tháng 11 năm 2012 TOÁN (tiết 59 ) LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: - Biết vận dụng quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; - Làm tập II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/Kiểm tra cũ:(5 phút) Đặt tính tính: - HS lên bảng làm 12,09 x 1,5 4,657 x 1,23 2/ Bài mới:(25 phút) Bài : a Ví dụ - GV nêu ví dụ: Đặt tính thực tính - HS lên bảng đặt tính thực phép 142,57 x 0,1 tính, HS lớp làm vào tập 142,57 x 0,1 14,257 - Gọi HS nhận xét kết tính bạn + Em nêu rõ thừa số, tích 142,57 + HS nêu: 142,57 0,1 hai thừa số, 14,257 x 0,1 = 14,257 tích + Hãy tìm cách viết 142, 57 thành 14,257 + Khi ta chuyển dấu phẩy 142,57 sang bên 17 trái chữ số số 14,257 + Như nhân 142,57 với 0,1 ta + Khi nhân 142,57 với 0,1 ta tìm tìm tích cách nào? tích 14,257 cách chuyển dấu phẩy 142,57 sang bên trái chữ số - GV yêu cầu HS làm tiếp ví dụ - HS đặt tính thực tính 531,75 x 0,01 531,75 x 0,01 5,3175 - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút quy - HS nhận xét theo hướng dẫn GV tắc nhân số thập phân với 0,01 + Khi nhân số thập phân với 0,1 ta làm + Khi nhân số thập phân với 0,1 ta nào? việc chuyển dấu phẩy số sang bên trái chữ số + Khi nhân số thập phân với 00,1 ta + Khi nhân số thập phân với 00,1 ta làm nào? việc chuyển dấu phẩy số sang bên trái hai chữ số - GV yêu cầu HS mở SGK đọc phần kết luận in đậm SGK b GV yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm bài, HS làm cột tính Bài 2: GV gọi HS đọc đề toán - HS đọc thầm đề SGK - HS nêu: = 0,01 km2 - HS theo dõi GV làm - HS làm bài, sau HS đọc làm trước lớp để chữa Bài 3: GV gọi HS đọc đề - HS đọc đề trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK - HS làm vào tập Sau HS đọc chữa trước lớp Bài giải 000 000cm = 10km Quãng đường từ thành phố Hồ Chí Minh đến Phan Thiết dài là: 19,8 x 10 = 198 (km) Đáp số: 198km - GV nhận xét cho điểm HS - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… LUYỆN TỪ VÀ CÂU (Tiết 24) LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I.MỤC TIÊU: - Tìm quan hệ từ biết chúng biểy thị quan hệ câu ( BT1 , BT2 ) 18 - Tìm quan hệ từ thích hợp theo yêu cầu BT3 , biết đặt câu với quan hệ từ cho ( BT4 ) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài tập viết sẵn bảng lớp Bài tập viết sẵn bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng đặt câu với từ phức có tiếng bảo tiết Luyện tập từ câu trước - Gọi HS lên bảng đặt câu với quan hệ từ cặp quan hệ từ 2/ Bài mới: Bài 1- Gọi HS đọc yêu cầu - HS tự làm - HS nhận xét bạn làm bảng HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS lên bảng đặt câu - HS lên bảng đặt câu - HS đọc thành tiếng trước lớp - HS làm bảng lớp HS lớp làm vào tập - Nêu ý kiến bạn làm / sai, sai sửa lại cho - Nhận xét, kết luận lời giải Bài 2- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS đọc thành tiếng trước lớp tập - Làm miệng - Gọi HS phát biểu ý kiến - HS nối tiếp phát biểu: a) Nhưng: biểu thị quan hệ tương phản b) mà: biểu thị quan hệ tương phản c) Nếu thì: biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết - kết - Nhận xét, kết luận lời giải Bài 3- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS đọc thành tiếng trước lớp - Yêu cầu HS tự làm tập - HS làm bảng lớp HS lớp làm vào - Gọi HS nhận xét bạn làm bảng - Nêu ý kiến bạn làm / sai, sai sửa lại cho - Nhận xét, kết luận lời giải - Theo dõi GV chữa tự sửa lại (nếu sai) Bài 4- Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc thành tiếng trước lớp - Tổ chức cho HS hoạt động dạng trò - Nghe GV hướng dẫn tham gia thi 19 chơi - Tuyên dương, khen ngợi nhóm thắng - Mỗi HS viết câu vào Ví dụ: + Tơi dặn mà khơng nhớ + Việc nhà nhác, việc bác siêng + Cái làm sừng CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ghi nhớ quan hệ từ, cặp quan hệ từ dùng ý nghĩa chúng Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… KHOA HỌC (Tiết 24) ĐỒNG VÀ HỢP KIM CỦA ĐỒNG I.MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nhận biết số tính chất đồng - Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống đồng - Quan sát , nhận biết số đồ dùng làm từ đồng nêu cách bảo quản chúng II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Vài sợi dây đồng ngắn - Phiếu học tập có sẵn bảng so sánh tính chất đồng hợp kim đồng (đủ dùng theo nhóm, phiếu to) SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Kiểm tra cũ: GV gọi HS lên bảng + Kể tên số đồ dùng làm sắt, gang, trả lời câu hỏi nội dung trước, sau thép? nhận xét cho điểm HS + Nêu tính chất sắt, gang, thép? + Nêu cách bảo quản số đồ dùng sắt, gang, thép 2/Giới thiệu bài: Đây sợi dây đồng Đồng có nguồn gốc từ đâu? Nó có tính - Lắng nghe chất gì? Nó có ứng dụng đời sống? Cách bảo quản đồ dùng đồng nào? Các em tìm thấy câu trả lời học hôm - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm - HS ngồi bàn tạo thành nhóm, + Yêu cầu HS quan sát cho biết: quan sát dây đồng nêu ý kiến sau thống ghi vào phiếu nhóm Màu sắc sợi dây? Độ sáng sợi dây? Tính cứng dẻo sợi dây? 20