Giáo án Toán Tuần $ 1: ôntập: khái niệm phân số A Mục tiêu - Củng cố Khái niệm ban đầu phân số, đọc, viết phân số, viết thơng, viết số tự nhiên dới dạng phân số - Vận dụng toàn tập B Đồ dùng dạy- học - Tấm bìa cắt minh hoạ phân số C Các hoạt động dạy- học Kiểm tra cũ -Sự chuẩn bị HS Dạy-học 2.1.Giới thiệu 2.2.Hớng dẫn HS ôn tập a) Ôn tập khái niệm ban đầu phân số - GV dán bìa lên bảng - Tổ chức cho HS quan sát nêu tên gọi P/S - Tơng tự bìa lại - GV theo dõi, uốn nắn b)Ôn tập cách viết thơng hai số tự nhiên, số tự nhiên dới dạng phân số - GV HD HS viÕt - GV cñng cè nhËn xÐt c) Luyện tập thực hành Bài 1(4) a) Đọc phân số: ; ; ; ; - HS quan sát nhận xét - Nêu tên gọi phân số, tự viết phân số - HS nhắc lại - HS vào P/S ; ; ; nêu cách ®äc - HS ®äc tõng ghi chó - HS viÕt lần lợt đọc thơng 1:3= (1 chia thơng - HS đọc yêu cầu HS làm miệng ) b) Nêu tử số mẫu số: Bài 2(4) - HS làm bảng Viết thơng dới dạng phân sè: : = ; 75 : 100 = - GV theo dõi nhận xét Bài 3(4) Viết thơng số tự nhiên dới dạng - HS làm vào 1HS làm bảng phân số có mẫu ; ; Bµi 4(4) - GV chÊm sè bài, nhận xét Củng cố, dặn dò - Nhận xét học, chuẩn bị sau Tạ Thị Nga Giáo án Toán &2: ôn tập: tính chất phân số AMục tiêu - Nhớ lại tính chất phân số - Vận dụng tính chất phân số để rút gọn, quy đồng mẫu số - Giáo dục HS lòng say mê học toán B Đồ dùng dạy- học - Tấm bìa cắt minh hoạ phân số C Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ -Sự chuẩn bị HS Dạy-học 2.1.Giới thiệu 2.2.Hớng dẫn ôn tập a) T/C phân số: - GV đa ví dụ - GV gợi ý HS nêu toàn t/c phân số b)ứng dụng t/c phân số -Tổ chức cho HS thực làm ví dụ + Rút gọn phân số: + Quy đồng mẫu số: - GV vµ HS cïng nhËn xÐt c)Lun tËp Bµi 1(6) Rót gọn phân số -Yêu cầu HS tự làm -GV kết luËn Bµi 2(6) (TiÕn hµnh nh bµi 1) Bµi 3(6) -Yêu cầu HS tự làm vào -GV chấm bài, nhận xét - HS thực - HS nêu T/C phân số + HS làm bảng Hoặc: + HS lần lợt làm ví dụ 1, - HS làm bảng (Lấy mÉu sè chung lµ: a) 24 b)12 c)24 -1 HS làm bảng -Nhận xét bảng -Đ/S: ; Củng cố, dặn dò - Nhận xét giờ, dặn dò sau $ 3: ôn tập: so sánh hai phân số A Mục tiêu - Nhớ lại cách so sánh hai phân số có mẫu khác mẫu - Biết xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn Tạ Thị Nga Giáo án Toán C Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ -Sự chuẩn bị HS Dạy-học 2.1.Giới thiệu 2.2.Hớng dẫn ôn tập a)Ôn tập so sánh hai phân số -Yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh P/S -Tổ chức cho HS làm ví dụ sách - GV nêu thêm cách so sánh phân số khác b) Thực hành Bài 1(7) Điền dấu >, nên < Vậy em đợc mẹ cho nhiều số quýt tức số quýt Củng cố , dặn dò - Giáo viên tóm tắt, nhận xét, dặn dò sau $ 5: Phân số thập phân A Mục tiêu - Nhận biết phân số thập phân - Biết cách chuyển phân số thành số thập phân B Đồ dùng dạy- học - Phiếu học tập C Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ -Sự chuẩn bị HS Dạy-học 2.1.Giới thiệu 2.2.Giới thiệu phân số thập phân - Giáo viên nêu viết bảng phân - HS nêu đặc điểm mẫu số số phân số ; -Yêu cầu HS nhận xét đặc diểm mẫu số PS -GVKL: Các phân số có mẫu 10; 100; 100 gọi phân số thập phân -Tổ chức cho HS làm ví dụ để rút kết luận: Một phân số viết thành phân số thập phân b) Thực hành Bài 1(8) Đọc phân số thập phân Bài 2(8) -Yêu cầu HS tự làm -Gọi nhận xét bảng - Một vai học sinh nhắc lại lấy vài ví dụ - HS lµm vµ rót kÕt ln -1 HS đọc -1 HS làm bảng -Nhận xét bảng -2 HS làm vào bảng phụ -Nhận xét bảng Tạ Thị Nga Giáo án Toán Bài 3(8) (TiÕn hµnh nh bµi 1) Bµi 4(8)ViÕt sè thÝch hợp vào ô trống -Yêu cầu HS tự làm vào -GV chấm bài, nhận xét -Đ/A: a) c) d) b) Củng cố- dặn dò - Giáo viên củng cố khắc sâu nội dung bài.- Nhận xét häc Tn $ : lun tËp A Mơc tiêu - Củng cố viết phân số thập phân đoạn tia số, chuyển số phân số thành phân số thập phân Kết hợp giải toán tìm giá trụ - Vận dụng vào giải toán thạo, xác B Đồ dùng dạy- học - Phiếu học tập C Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ -Sự chuẩn bị HS Dạy-học míi 2.1.Giíi thiƯu bµi 2.2.Híng dÉn HS thùc hµnh Bµi 1(9)Viết phân số thập phân thích hợp vào chỗ chấm dới vạch tia số -Yêu cầu HS tự làm -Gọi nhận xét bảng Bài 2(9) Viết P/S sau thành P/S thập phân (Tiến hành nh 1) - Giáo viên học sinh nhận xét Bài 3(9) Tơng tự Bài 4(9) (Tiến hành nh 1) Bài 5(9) -Yêu cầu HS tự làm vào -GV chấm bài, nhận xét -Đ/A: Số học sinh giỏi Toán lớp là: 30 x = (HS) -1 HS làm bảng -Nhận xét bảng -Đ/A: -Đ/A: -1 HS đọc yêu cầu đề -2 HS làm vào bảng phụ -Nhận xét bảng Số HS giỏi Tiếng Việt là: 30 =6 (HS) Đáp số: HS giỏi Toán; HS giỏi Tiếng Việt 3.Củng cố - dặn dò - Nhận xét giờ, dặn dò sau $ 7: ôn tập: phép cộng phép trừ hai phân số Tạ Thị Nga Giáo án Toán A Mục tiêu - Giúp học sinh củng cố kĩ thực phÐp céng, trõ hai ph©n sè - VËn dơng cho làm tập nhanh, xác B Đồ dùng dạy- học - Phiếu học tập C Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ -Sự chuẩn bị HS Dạy-học 2.1.Giới thiệu 2.2.Hớng dẫn ôn tập a)Ôn phép cộng trừ hai phân số -Tỉ chøc cho HS thùc hiƯn c¸c vÝ dơ sgk -Híng dÉn HS rót kÕt ln -GV tỉng kÕt -2 HS làm bảng -HS dới lớp làm nh¸p -NhËn xÐt, rót kÕt ln vỊ céng, trừ hai phân số mẫu số khác mẫu sè b)Lun tËp Bµi 1(10)TÝnh -Tỉ chøc cho HS lµm theo cặp -Gọi nhận xét bảng GVKL: a) b) c) -2 Cặp làm vào bảng phụ -Nhận xét bảng d) Bài 2(10) Tính - Yêu cầu SH tự làm -Gọi nhận xét bảng -GVKL: -3 HS làm bảng -Nhận xét bảng b) Bài 3(10) -Yêu cầu HS tù lµm bµi vµo vë -GV chÊm bµi, nhËn xÐt -Đ/A: Phân số số bóng màu đỏ màu xanh là: -1 HS đọc yêu cầu đề -1 HS làm vào bảng phụ -Nhận xét bảng Sè bãng chi mµu vµng lµ: (sè bãng hép) (số bóng hộp) Đáp số: số bóng hộp 3.Củng cố - dặn dò - Nhận xét giờ, dặn dò sau $ 8: ôn tập: phép nhân phép chia hai phân số A Mục tiêu - Giúp học sinh củng cố kĩ thực phép nhân, phép chia hai phân số - Vận dụng vào giải toán nhanh, xác B Đồ dùng dạy- học Tạ Thị Nga Giáo án Toán - Bảng phụ C Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ -Sự chuẩn bị HS Dạy-học 2.1.Giới thiệu 2.2.Hớng dẫn ôn tập a)Ôn tập phép nhân phép chia hai phân số -Tổ chức cho HS thùc hiƯn c¸c vÝ dơ sgk -Híng dÉn HS rót kÕt ln -GV tỉng kÕt b) Thùc hµnh Bài 1(11) -Tổ chức cho HS làm theo cặp -Gọi nhận xét bảng -2 HS làm bảng -HS dới lớp làm nháp -Nhận xét, rút kết luận cách nhân, chia hai phân số -2 Cặp làm vào bảng phụ -Nhận xét bảng b) ; ; -GVKL: a) ; ; §/S: b) Bµi 2(11) (TiÕn hµnh nh bµi 1) Bµi 3(11) -Yêu cầu HS tự làm vào -GV chấm bài, nhận xét -Đ/A: Diện tích bìa c) 16 d) -1 HS đọc yêu cầu đề -1 HS làm vào bảng phụ -Nhận xét bảng Diện tích phần là: (m2) (m2) 3.Củng cố - dặn dò - Nhận xét giờ, dặn dò sau $9 : Hỗn số A Mục tiêu - Nhận biết hỗn số Biết đọc, viết hỗn số - Vận dụng vào đọc viết thạo hỗn số B Đồ dùng dạy- học - Bộ đồ dùng học Toán C Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ -Sự chuẩn bị HS Dạy-học 2.1.Giới thiệu 2.2 Giới thiệu hỗn số - GV gắn hình hỏi: - Học sinh quan sát nhận Tạ Thị Nga Giáo án Toán +Có bánh xét bánh có tất bánh? - Ta có vµ hay + ta viÕt gän lµ ; gọi hỗn số - Gv giới thiệu cách đọc viết(Hai ba phần t) - GV giới thiệu thành phần hỗn số.Phần phân số hỗn số bé đơn vị - GV hớng dẫn HS cách đọc, viết hỗn số 2.3.Thực hành Bài 1(12) -Tổ chức cho HS trả lời miệng Bài 2(13) -Tổ chức cho HS làm theo cặp -Gọi nhận xét bảng -GVKL: a) + Có bánh bánh -2 cặp làm bảng phụ(Mỗi cặp làm phần) -Nhận xét bảng b) 3.Củng cố - dặn dò - Nhận xét giờ, dặn dò sau $ 10: Hỗn số (Tiếp theo) A Mục tiêu - Giúp HS biết cách chuyển hỗn số thành phân số - Vận dụng vào chuyển đổi thành thạo B Đồ dùng dạy- học - Bộ đồ dùng học Toán C Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ -Sự chuẩn bị HS Dạy-học 2.1.Giới thiệu 2.2.Cách chuyển hỗn số thành phân số -GV giới thiệu hình ảnh, yêu cầu HS quan sát để nêu đợc (giá trị phần tô màu) hỗn số -Tổ chức cho HS thảo luận chuyển từ hỗn số thành phân số -HS quan sát, thảo luận nêu đợc hỗn số -Thảo luận tìm cách viết hỗn số Tạ Thị Nga Giáo án Toán GVKL:+ Tử số phần nguyên nhân với mẫu số, cộng với tử số phần phân số + Mẫu số mẫu số phần phân số 2.3 Thực hành Bài 1(13) -Tổ chức cho HS làm theo cặp -Gọi nhận xét bảng -GVKL: thành phân số - Viết gọn là: -1 HS nêu yêu cầu tập -2 cặp làm bảng, nhận xét c) -1 HS làm vào bảng phụ -Nhận xét bảng Bài 2(14) (Tiến hành nh 1) b) Bài 3(14) -Yêu cầu HS tù lµm bµi vµo vë -GV chÊm bµi, nhËn xét -Đ/A: a, ; b) 3.Củng cố - dặn dò - Nhận xét giờ, dặn dò sau Tuần $ 11: Lun tËp A Mơc tiªu - Gióp HS củng cố chuyển hỗn số thành phân số - Kỹ thực phép tính với hỗn số, so sánh hỗn số B Đồ dùng dạy- học - Bảng phụ C Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ -Sự chuẩn bị HS Dạy-học 2.1.Giới thiệu 2.2.Hớng dẫn HS thực hành Bài 1(14) Chuyển hỗn số sau thành phân số -Yêu cầu HS tự làm -Gọi nhận xét bảng -1 HS nêu yêu cầu đề -2 HS làm bảng -Nhận bat -GVKL: -2 cặp làm bảng phụ -Nhận xét bảng Bài 2(14) So sánh hỗn số -Tổ chức cho HS làm theo cặp Tạ Thị Nga Giáo án Toán -Gọi nhậnh xét bảng -GVKL: a) b) (Vì phần nguyên 3>2) Bài 3(14) -Yêu cầu HS tù lµm bµi vµo vë -GV chÊm bµi, nhËn xét -Đ/A: a) b) c)14 (Vì phần phân số ) -2 HS làm vào bảng phụ -Nhận xét bảng d) 3.Củng cố - dặn dò - Nhận xét giờ, dặn dò sau $12: Luyện tập chung A Mục tiêu - Chuyển số phân số thập phân Chuyển hỗn số thành phân số - Chuyển số từ đơn vị bé đơn vị lớn, số đo có tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị đo B Đồ dùng dạy- học - Bảng phụ C Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ -Sự chuẩn bị HS Dạy-học bµi míi 2.1.Giíi thiƯu bµi 2.2.Híng dÉn HS thùc hµnh Bài 1(15) -Yêu cầu HS tự làm -Gọi nhận xét bảng -Đ/A: a) - HS làm bảng -Nhận xét bảng 23 232 46 ; 500 5002 1000 b) Bµi 2(15) (Tiến hành nh 1) Bài 3(15) Viết phân số thích hợp vào chỗ trống (Tiến hành nh 2) a, 1dm = m; 3dm = ; 9dm = m Bµi 4(15) -Tỉ chøc cho HS lµm bµi theo nhãm -Gọi nhận xét bảng b, 1g = 8g = kg kg ; 25g = kg -2 nhãm làm vào bảng phụ(Mỗi nhóm làm phần) -Nhận xét bảng + 1m 53cm = 1m + m Tạ Thị Nga m=1 Giáo án Toán -Đ/A: 2m 3dm = 2m + m=2 4m 37cm = 4m + m m=4 m Bài 5(15) -Yêu cầu HS tự làm vào -GV chấm bài, nhận xét -Đ/A: 3m 27cm = 300m + 27cm = 327cm 3m 27cm = 3m + m=3 -1 HS đọc yêu câu đề -1 HS làm vào bảng phụ -Nhận xét bảng 3m 27cm = 30dm + 2dm + 7cm = 32dm + dm : 32 dm m 3.Cñng cố - dặn dò - Nhận xét giờ, dặn dò giê sau $ 13: Lun tËp chung A Mơc tiªu - Gióp HS cđng cè vỊ: céng, trõ ph©n số Tính giá trị biểu thức với phân số - Chuyển số đo có tên đơn vị đo thành số đo hỗn số với tên đơn vị đo - Giải toán tìm số biết giá trị phân số số B Đồ dùng dạy- học - Bảng phụ C Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ -Sự chuẩn bị HS Dạy-học 2.1.Giới thiệu 2.2.Hớng dẫn HS thực hành Bài 1(15) -Yêu cầu HS tự làm -Gọi nhận xét bảng Bài 2(16 (TiÕn hµnh nh bµi 1) -2 HS lµm bµi bảng -Nhận xét -Đ/A: a) ; b) ; Bài 3(16) -Tổ chức cho HS làm theo cặp -Gọi HS nêu đáp án, giải thích ; b) c) ; c) -HS thảo luận trả lời câu hỏi -GVKL: §/A: C Bµi 4(16) (TiÕn hµnh nh bµi 2) 7m 3dm = 7m + Bµi 5(16) m= m 8dm 9cm = 8dm + 12cm 5mm =12cm + Tạ Thị Nga dm = cm = dm Giáo án Toán -Yêu cầu HS tự làm vào -GV chấm bài, nhận xét -Đ/A: 40km cm -1 HS đọc yêu câu đề -1 HS làm vào bảng phụ -Nhận xét bảng Củng cố- dặn dò - Nhận xét học - Dặn dò sau $14: Lun tËp chung A Mơc tiªu Gióp HS biÕt : - Nhân, chia phấn số Tìm thành phần cha biết phép tính với phân số - Chuyển đổi số đo có tên đơn vị đo - Tính diện tích B Đồ dùng dạy- học - Bảng phụ C Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ -Sự chuẩn bị HS Dạy-học míi 2.1.Giíi thiƯu bµi 2.2.Híng dÉn HS thùc hµnh Bµi 1(16) -Tỉ chøc cho HS tù lµm bµi -Gäi nhËn xét bảng -2 HS làm bảng -Nhận xét bảng Bài 2(16) Tìm x (Tiến hành nh 1) Bài 3(17) -Yêu cầu HS tự làm vào -GV chấm bài, nhận xét -Đ/A: a) x= -§/A: 1m 75cm = 1m + 8m 8cm = 8m + -Đ/A: a) m= m Bài 4(17) -Tổ chức cho HS thảo luận theo cặp -Gọi trình bày kết -Đ/A: B.1400m2 Củng cố- dặn dò - Nhận xét học - Dặn dò sau c) b) c) b) x= d) -1 HS lµm bµi vµo bảng phụ -Nhận xét bảng 5m 36 cm = 5m + m= m = -1 HS đọc yêu cầu đề -Thảo luận trả lời -Nhận xét $ 15: ôn tập giải toán A Mục tiêu Tạ Thị Nga m m Giáo án Toán - Giúp HS ôn tập, củng cố cách giải toán liên quan đến tỉ số lớp (bài toán Tìm hai sè biÕt tỉng (hiƯu) vµ tØ sè cđa hai số đó) - Rèn kĩ giải toán thành thạo B Đồ dùng dạy- học - Bảng phụ C Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ -Sự chuẩn bị HS Dạy-học 2.1.Giới thiệu 2.2.Ôn giải toán Tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số Bài toán -GV chép sẵn đề toán lên bảng -Yêu cầu HS làm theo cặp -Gọi nhận xét bảng -1 HS đọc yêu cầu đề -1 cặp làm bảng -Nhận xét bảng Tổng số phần là: + = -KL: 11(phần) Số bé là: 121 : 11 x = 55 Sè lín lµ: 121 – 55 = 66 Đáp số: 55 66 Sơ đồ: 12 Bài toán 2: (Tiến hành nh toán 1) -Tổ chức cho HS nhắc lại cách giải toán tìm hai sè biÕt tỉng (hiƯu) vµ tû sè cđa hai số 2.3 Thực hành Bài 1(18) -Yêu cầu HS tự làm -Gọi nhận xét bảng -KL: a) 35 vµ 45 b) 99 vµ 44 Bµi 2(18) (Tiến hành nh 1) Bài 3(18) -Yêu cầu HS tù lµm bµi vµo vë -GV chÊm bµi, nhËn xÐt -KL: Ta có sơ đồ: 60 m -2 HS nêu -1 HS đọc yêu cầu đề -2 HS làm bảng -Nhận xét -Đ/S: 18 lít lít -1 HS làm vào bảng phụ, lại làm vào -Nhận xét bảng a) 25m vµ 35m b) DiƯn tÝch vên: 35 x 25 = 875 (m2) Diện tích lối là: 875 x 25 = 35 (m ) Đ/S: a) 35m 25m b) 35 m2 Củng cố- dặn dò - Nhận xét học - Dặn dò sau Tạ Thị Nga Giáo án Toán Tuần $ 16 : ôn tập bổ xung giải toán A Mục tiêu - HS làm quen với dạng quan hệ tỉ lệ biết cách giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ - Rèn kĩ phân tích đề toán B Đồ dùng dạy- học - Bảng phụ C Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ -Sự chuẩn bị HS Dạy-học 2.1.Giới thiệu 2.2.Hớng dẫn HS tìm hiểu vÝ dơ a) Giíi thiƯu vÝ dơ dÉn ®Õn quan hƯ tØ lƯ -GV nªu vÝ dơ SGK -Gäi HS đọc ví dụ -Yêu cầu HS thảo luận, nhận xét kết -KL: Khi thời gian gấp lên lần quÃng đờng đợc gấp lên nhiêu lần b)Bài toán -GV chép sẵn toán lên bảng -Gọi HS đọc toán -Yêu cầu HS tóm tắt giải theo nhóm -KL: GV giới thiệu cách giải toán C1: Rút đơn vị Trong ô tô đợc là: 90:2=45(km) Trong ô tô đợc là: 45 x 4=180(km) Đ/S: 180km Bài 1(19) -Yêu cầu HS tự làm -Gọi nhận xét bảng -Đ/S: 112 000đ Bài 2(19)(Tiến hành nh 1) Đ/S: 800 Bài 3(19) - HS đọc ví dụ, nhận xét Thời gian 1giờ 2giờ 3giờ Q đờng đợc 4km 8km 12k m -HS nªu nhËn xÐt, rót kÕt luận mối quan hệ thời gian quÃng đờng đợc -1 HS đọc đề toán -HS thảo luận tìm cách giải toán -2 nhóm làm vào bảng phụ -Nhận xét, rút kết luận C2: T×m tû sè giê gÊp giê sè lần: 4:2=2(lần) Trong ô tô đợc là: 90 x 2= 180(km) Đ/S: 180km -1 HS đọc yêu cầu đề -2HS làm bảng (mỗi HS làm cách) -Nhận xét -1 HS đọc yêu cầu đề -1 cặp ;àm vào bảng phụ -Nhận xét bảng Tạ Thị Nga Giáo án Toán -Tổ chức cho HS thảo luận theo cặp -Gọi trình bày kết -KL: a) 4000 ngời gấp 1000 ngời số lần là: 4000 : 1000 = (lần) Sau năm dân số xà tăng thêm là: 21 x = 84 (ngời) Củng cố- dặn dò - Nhận xét học - Dặn dò sau b) Sau năm số dẫn xà tăng thêm là: 15 x = 60 (ngời) Đ/S: a) 84 ngêi b) 60 ngêi $17: Lun tËp A Mơc tiªu - Giúp HS củng cố, rèn kĩ giải toán có liên quan đến quan hệ tỉ lệ - Vận dụng nhanh thành thạo vào làm tập B Đồ dùng dạy- học - Bảng phụ C Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ -Sự chuẩn bị HS Dạy-học 2.1.Giới thiệu 2.2.Hớng dẫn HS thực hành Bài 1(19) -Yêu cầu HS tự làm -Gọi nhận xét bảng -Đ/S: 60 000 đồng Bài 2(19)(Tiến hành nh 1) Đ/S: 10 000đồng Bài 3(20) -Tổ chức cho HS làm theo cặp -Đ/A: Một ô tô chở đợc số HS là:120 : = 40 (HS) 160 HS cần dùng số ô tô là: 160 : 40 = (ô tô) Bài 4(20) -Yêu cầu HS tự làm vào -GV chấm bài, nhận xét -Đ/A: Số tiền trả cho ngày công là: 72000 : = 36000 (đồng) Củng cố- dặn dò -1 HS đọc yêu cầu đề -HS làm bảng -Nhận xét -1 HS đọc yêu cầu đề -1 cặp làm bảng phụ -Nhận xét bảng Đáp số: ô tô -1 HS đọc yêu cầu đề -1 HS làm vào bảng phụ -Nhận xét Số tiền trả cho ngày công là: 36000 x = 180000 (đồng) Đáp số: 180000 đồng Tạ Thị Nga Giáo án Toán - Nhận xét học - Dặn dò sau $ 18: ôn tập bổ xung giải toán (Tiết 2) A Mơc tiªu - Gióp HS qua vÝ dơ thĨ, làm quen với dạng quan hệ tỉ lệ biết cách giải toán có liên quan đến quan hệ tỷ lệ -Vận dụng làm tập B Đồ dùng dạy- học - Bảng phụ C Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ -Sự chuẩn bị HS Dạy-học 2.1.Giới thiệu 2.2.Giới thiệu ví dụ liên quan đến quan hệ tỉ lệ -GV nêu ví dụ SGK -Gọi HS đọc ví dụ -Yêu cầu HS thảo luận, nhận xét kết -KL: Khi số ki-lô-gam gạo bao gấp lên lần số bao gạo có đợc giảm nhiêu lần - HS đọc ví dụ, nhận xét Số kg gạo bao 5kg 10kg 20kg Sè bao g¹o 20ba o 10ba 5bao o -HS nªu nhËn xÐt, rót kÕt ln vỊ mèi quan hệ số kg gạo bao số bao có đợc 2.3.Giới thiệu toán cách giải -GV chép sẵn toán lên bảng -Gọi HS đọc toán -Yêu cầu HS tóm tắt giải theo nhóm -KL: GV giới thiệu cách giải toán C1: Rút đơn vị Muốn đắp nhà ngày, cần số ngời là: 12 x = 24 (ngời) Muốn đắp nhà ngày cần số ngời là: 24 : = (ngời) 2.4.Luyện tập Bài 1(21) -Yêu cầu HS tự làm -Gọi nhận xét bảng Tóm tắt: ngày: 10 ngời ngày: ? ngời -1 HS đọc đề toán -HS thảo luận tìm cách giải toán -2 nhóm làm vào bảng phụ -Nhận xét, rút kết luận C2: Tìm tỉ số Bốn ngày gấp ngày số lần là: : = (lần) Muốn đắp nhà ngày, cần số ngời là: 12 : = (ngời) Đáp số: ngời -1 HS đọc yêu cầu đề -2HS làm bảng (mỗi HS làm cách) -Nhận xét -Đáp số: 14 ngời Tạ Thị Nga Giáo án Toán Bµi (21) -Tỉ chøc cho HS lµm bµi theo cặp -Gọi nhận xét bảng -Đ/S: 16 ngày Bài 3(21) -Yêu cầu HS tự làm vào -GV chấm bài, nhận xét -Đ/S:2 Củng cố- dặn dò - Nhận xét học - Dặn dò sau -1 HS đọc yêu cầu đề -2 cặp làm vào bảng phụ(mỗi cặp làm cách) -Nhận xét -1 HS đọc yêu cầu đề -1 HS làm vào bảng phụ -Nhận xét (HS làm cách) $ 19: Luyện tập A Mục tiêu Giúp HS: - Củng cố rèn luyện kĩ giải toán liên quan đến tỉ lệ B Đồ dùng dạy- học - Bảng phụ C Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ -Sự chuẩn bị HS Dạy-học 2.1.Giới thiƯu bµi 2.2.Híng dÉn HS thùc hµnh Bµi 1(21) - Đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm - HS làm vào bảng phụ(mỗi HS -Gọi nhận xét bảng làm cách) Nhận xét Tóm tắt: 3000đ/ quyển: 25 Đáp số: 50 1500đ/ quyển: ? quyển? Bài 2(21) -1 HS đọc yêu cầu tập -Tổ chức cho HS làm theo cặp -1 cặp làm vào bảng phụ -Gọi nhận xét bảng -Nhận xét -Đ/A: 200 000đồng Bài 3(21) -Đ/S: 105m (Tiến hành nh 2) Bài 4(21) -1 HS đọc yêu cầu đề -Yêu cầu HS tự làm vào -1 HS làm vào bảng phụ -GV chấm bài, nhận xét -Nhận xét -Đ/S: 75 bao (HS làm cách) Củng cố- dặn dò - Nhận xét học - Dặn dò sau $ 20: Luyện tập chung A Mục tiêu Tạ Thị Nga Gi¸o ¸n To¸n - Gióp HS cđng cè c¸ch giải toán Tìm số biết tổng (hiệu) tỉ số số toán liên quan ®Õn quan hƯ tØ lƯ ®· häc - RÌn kĩ giải toán thành thạo B Đồ dùng dạy- học - Bảng phụ C Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ -Sự chuẩn bị HS Dạy-học 2.1.Giới thiệu 2.2.Hớng dẫn HS thực hành Bài 1(22) -Yêu cầu HS xác định dạng toán -Tổ chức cho HS làm theo cặp -Gọi nhận xét , kết luận Ta có sơ đồ: 28 HS -1 HS đọc yêu cầu đề -Xác định toán thuộc dạng toán điển hình -1 cặp làm vào bảng phụ -Nhận xét Số HS nam: 28 : (2 + 5) x = (HS) Số HS nữ: 28 + = 20 ắH) Đáp số: HS nam, 20 HS nữ Bài 2(22) -Tổ chức củng cố cho HS dạng toán (Tiến hành nh 1) Tìm số biết hiệu tỉ số -Đáp số: 90 m Bài 3(22) -Yêu cầu HS xác định đợc dạng toán 100 km gấp 50 km số lần là: 100 : 50 = giải nh 2) (lần) Bài 4(22) Ô tô 50 km tiêu thụ hết số lít xăng: 12 : -Tỉ chøc cho HS lµm bµi theo nhãm = 6(lít) Đáp số: lít -Gọi nhận xét bào bảng -1 HS đọc yêu cầu đề -Đ/A: Nếu ngày xởng mộc làm -1 nhóm làm vào bảng phụ bàn ghế phải làm thêi -NhËn xÐt bµi gian lµ: 30 x 12 = 360 (ngày) Nếu ngày làm 18 bàn ghế hoàn thành kế hoạch thời gian là: 360 : 18 = 20 (ngày) Đáp số: 20 ngày Củng cố- dặn dò - Nhận xét học - Dặn dò sau Tuần $ 21 : ôn tập: bảng đơn vị đo độ dài A Mục tiêu - Củng cố đơn vị đo độ dài bảng đơn vị đo độ dài - Kĩ chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải toán có liên quan B Đồ dùng dạy- học - Bảng phụ Tạ Thị Nga Giáo án Toán C Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ -Sự chuẩn bị HS Dạy-học míi 2.1.Giíi thiƯu bµi 2.2.Híng dÉn HS thùc hµnh Bµi 1(22) -Tổ chức cho HS làm theo cặp -Gọi HS trình bày, nhận xét -GVKL.: Mối quan hệ đơn vị đo độ dài Bài 2(23) -Tổ chức cho HS tự làm -gọi nhận xét bảng -KL: Bài 3(23) (Tiến hành nh 2) Bài 4(23) -Yêu cầu HS tự làm vào -GV chấm bài, nhận xét -KL: a) Đờng sắt từ Đà Nẵng đến TP HCM là: 791 + 144 = 935 (km) - cặp làm vào bảng phụ -Nhận xét -1 HS đọc yêu cầu đề -3 HS làm vào bảng phụ -Nhận xét bảng -1 HS đọc yêu cầu đề -1 HS làm vào bảng phụ -Nhận xét b) Đờng sắt từ Hà Nội đến TP HCM là: 791 + 935 = 1726 (km) Đáp số: a) 935 km b) 1726 km Củng cố- dặn dò - Nhận xét học - Dặn dò sau $ 22 : ôn tập: bảng đơn vị đo khối lợng A Mục tiêu Giúp HS: - Củng cố đơn vị đo khối lợng bảng đơn vị đo khối lợng - Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo khối lợng giải tập có liên quan B Đồ dùng dạy- học - Bảng phụ C Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ -Sự chuẩn bị HS Dạy-học 2.1.Giới thiệu bµi 2.2.Híng dÉn HS thùc hµnh Bµi 1(23) - cặp làm vào bảng phụ -Tổ chức cho HS làm theo cặp -Nhận xét -Gọi HS trình bày, nhận xét Tạ Thị Nga Giáo án Toán -GVKL.: Mối quan hệ đơn vị đo khối lợng Bài 2(24) -Tổ chức cho HS tự làm -gọi nhận xét bảng -3 HS làm vào bảng phụ -Nhận xét bảng -KL: a) 18 yÕn = 180 kg 200 t¹ = 2000 kg 35 tÊn = 35000kg Bµi 3(24) (TiÕn hµnh nh bµi Bµi 4(24) b) 430kg = 43 yÕn 2500kg = 25 t¹ 16000kg = 16 tÊn 2) c)2kg 326g = 326g 6kg 3g = 6003g d) 4008 = 4kg 8g 9050kg = tÊn 50kg < 2500g 13kg85g < 3kg805g = 250kg -1 HS đọc yêu cầu đề -1 HS làm vào bảng phụ -Yêu cầu HS tù lµm bµi vµo vë -NhËn xÐt bµi -GV chÊm bài, nhận xét Ngày thứ ba bán đợc số kg đờng là: -KL: Ngày bán đợc số kg đờng lµ: 1000 - 900 = 100 (kg) 300 x = 600 (kg) Đáp số: 100 kg Cả hai ngày bán đợc số kg đờng là: 300 + 600 = 900 (kg) Củng cố- dặn dò - Nhận xét học - Dặn dò sau $23: Luyện tập A Mục tiêu - Giúp HS củng cố đơn vị đo độ dài, khối lợng cacs đơn vị đo diện tích đà học - Rèn kĩ tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông - Tính toán số đo độ dài, khối lợng giải tập có liên quan - Vẽ hình chữ nhật theo điều kiện cho trớc B Đồ dùng dạy- học - Bảng phụ C Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ -Sự chuẩn bị HS Dạy-học 2.1.Giới thiệu 2.2.Hớng dẫn HS thực hành Bài 1(24) -1 HS đọc yêu cầu tập -Tổ chức cho HS làm theo cặp - cặp làm vào bảng phụ -Gọi HS trình bày, nhận xét -Nhận xét Tạ Thị Nga