Microsoft Word Nguyen Thanh Van edit doc LỜI CẢM ƠN Trong quá trình thực hiện đề tài “Kiểm toán năng lượng và đề xuất giải pháp tiết kiệm điện năng ở Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội”, tác giả đã nhậ[.]
LỜI CẢM ƠN Trong trình thực đề tài “Kiểm toán lượng đề xuất giải pháp tiết kiệm điện Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội”, tác giả nhận nhiều giúp đỡ, tạo điều kiện tập thể Ban Giám hiệu, Khoa Sau Đại học, Khoa Kinh tế Quản lý, giảng viên, cán phòng, ban chức Trường Đại học Thủy Lợi; tập thể Lãnh đạo, đồng nghiệp tác giả Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội Tác giả xin bày tỏ lòng cảm ơn chân thành giúp đỡ Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS TSKH Nguyễn Trung Dũng - Phó Trưởng khoa Kinh tế Quản lý Trường Đại học Thủy Lợi Người trực tiếp hướng dẫn bảo tác giả hoàn thành luận văn Tác giả xin gửi lời cảm ơn tới học viên lớp Cao học 20KT21 gia đình ln động viên, khích lệ, tạo điều kiện giúp đỡ tác giả suốt q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn! Tác giả luận văn Nguyễn Thanh Vân LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn cơng trình nghiên cứu thân, thực hướng dẫn PGS TSKH Nguyễn Trung Dũng Các số liệu tổng hợp có nguồn gốc trích dẫn rõ ràng; số liệu đo đạc tính tốn trung thực, khách quan phù hợp với tiêu chí luận văn kết chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu khác Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm tính xác thực luận văn Hà Nội, ngày tháng năm 2014 Tác giả luận văn Nguyễn Thanh Vân DANH MỤC HÌNH Hình 1.1 Ví dụ chuyển hóa điện Hình 1.2 Các nhân tố tạo nên phát triển bền vững Hình 1.3 Dự báo nhu cầu tiêu thụ lượng giới Hình 1.4 Kịch dự báo nhu cầu tiêu thụ lượng điện Việt Nam .9 Hình 1.5 Chi phí lượng trước áp dụng hệ thống quản lý 11 Hình 1.6 Chi phí lượng sau áp dụng hệ thống quản lý 11 Hình 1.7 Minh họa quy trình sản xuất, truyền tải sử dụng điện .12 Hình 1.8 Tác động nhân tố tới việc quản lý sử dụng điện 12 Hình 1.9 Sơ đồ hiệu tiêu thụ lượng 14 Hình 1.10 Mục đích kiểm toán lượng .15 Hình 1.11 Sơ đồ quy trình kiểm tốn lượng Hình 1.12 Thiết bị đo độ rọi Extech .24 Hình 1.13 Ampe kìm vạn Hioki 24 Hình 2.1 Hệ thống trạm biến áp phân phối trường .32 Hình 2.2 Sơ đồ phân phối điện khu A Hình 2.3 Mơ hình Phịng Quản Trị - Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội 35 Hình 2.4 Quy trình kiểm tốn Hình 2.5 Phân bố thiết bị chiếu sáng khu A 42 Hình 2.6 Phân bố công suất theo thiết bị chiếu sáng khu A 44 Hình 2.7 Phân bố tỉ lệ chiếu sáng 44 Hình 2.8 Phân bố cơng suất theo thiết bị điều hòa quạt làm mát khu A 46 Hình 2.9 Phân bố tổng cơng suất tòa nhà khu A .47 Hình 2.10 Phân bố tổng cơng suất theo thiết bị khu B 48 Hình 2.11 Đồ thị chi phí điện năm 2012 sở 50 Hình 2.12 Đồ thị so sánh chi phí điện năm 2011 2012 sở 51 Hình 2.13 Tỷ lệ chi phí tiền điện theo phụ tải khu A 51 Hình 2.14 Tỷ lệ chi phí tiền điện theo phụ tải khu B 52 Hình 2.15 Tỷ lệ chi phí tiền điện theo phụ tải tồn trường năm 2012 .52 Hình 2.16 Suất tiêu hao lượng BEI tòa nhà khu A 55 Hình 2.17 Chỉ số lượng API hệ thống điều hòa khu A 55 Hình 2.18 Chỉ số lượng LPI hệ thống chiếu sáng khu A 56 Hình 3.1 Bóng đèn huỳnh quang T5 loại bóng đèn T8 T10 65 Hình 3.2 Bóng đèn Compact 66 Hình 3.3 Các loại bóng đèn LED (bóng trịn, bóng tp, đèn rọi đường) .70 Hình 3.4 Hình ảnh thiết bị DIM-25ST tiết kiệm cho đèn cao áp 71 Hình 3.5 Mơ hình Ban quản lý tiết kiệm lượng 73 Hình 3.6 Chỉ dẫn sử dụng thiết bị điện sổ xác nhận .75 Hình 3.7 Quy trình thảo luận nhóm theo Phương pháp sticknote Hình 3.8 Buổi họp lấy ý kiến theo Phương pháp sticknote Trung tâm quản lý chất lượng 82 Hình 3.9 Mơ hình nhãn xanh tiết kiệm lượng 83 Hình 3.10 Mơ hình phân tích SWOT .87 DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 1.1 Đánh giá mức độ sử dụng lượng tòa nhà 21 Bảng 2.1 Kết tuyển sinh cấp trình độ đào tạo năm 2012 so với kế hoạch giao 28 Bảng 2.2 Kết học tập rèn luyện HSSV hệ quy năm học 20122013 29 Bảng 2.3 Kết đầu tư sở vật chất 30 Bảng 2.4 Thống kê thiết bị chiếu sáng năm 2012 41 Bảng 2.5 Thống kê công suất chiếu sáng khu vực năm 2012 43 Bảng 2.6 Phân bố cơng suất điều hịa quạt làm mát khu A .45 Bảng 2.7 Thống kê máy bơm 46 Bảng 2.8 Chi phí điện sở trường năm 2012 (đơn vị VNĐ) 49 Bảng 2.9 Bảng so sánh chi phí điện sở năm 2011 2012 (đơn vị VNĐ) .50 Bảng 2.10 Độ rọi trung bình giảng đường, văn phịng 53 Bảng 2.11 Các thông số nguồn điện 54 Bảng 3.1 Khảo sát độ rọi phòng lắp đèn T5, T8, T10 tòa A7, A8, A10 63 Bảng 3.2 Thơng số loại bóng đèn 66 Bảng 3.3 Thông số đèn 67 Bảng 3.4 Chi phí tiền điện trì hệ thống chiếu sáng cũ 67 Bảng 3.5 Tính tốn dự án thay 68 Bảng 3.6 Tính tốn số NPV IRR 69 Bảng 3.7 So sánh đơn giá số loại đèn thường với đèn LED 70 Bảng 3.8 So sánh ưu điểm phương pháp lấy ý kiến sticknote với phương pháp lấy ý kiến phát biểu truyền thống 78 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT 5M (Man, Method, Material, Money, Machine) BV Bền vững CĐ-ĐH Cao đẳng – Đại học CĐN Cao đẳng nghề CHDCND Cộng hòa dân chủ nhân dân ĐHCNHN Đại học Công nghiệp Hà Nội EnMS Hệ thống quản lý lượng EPA Cơ quan Bảo vệ môi trường Hoa Kỳ ESPC Hợp đồng Hiệu suất Tiết kiệm Năng lượng EU Châu Âu GD&ĐT Giáo dục đào tạo HS-SV Học sinh – sinh viên JICA Cơ quan Hợp tác Quốc tế Nhật Bản KHKT Khoa học kỹ thuật KTNL Kiểm toán lượng KTX Ký túc xá LEED Chứng đánh giá cơng trình đạt chuẩn xanh MEPS Hệ thống hiệu suất tiêu chuẩn tối thiểu sản phẩm NCKH Nghiên cứu khoa học OECD Tổ chức Hợp tác Phát triển Kinh tế QLCL Quản lý chất lượng SWOT (Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats) TCCN Trung cấp chuyên nghiệp TCN Trung cấp nghề TKNL Tiết kiệm lượng VLVH Vừa làm vừa học MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa khoa học thực tiễn Kết dự kiến đạt .3 Nội dung luận văn Chương 1: TỔNG QUAN VỀ NĂNG LƯỢNG VÀ KIỂM TOÁN NĂNG LƯỢNG 1.1 Năng lượng vai trò lượng sống 1.1.1 Các loại hình lượng vai trị sống .1 1.1.2 Yêu cầu phát triển kinh tế bền vững gắn với sử dụng lượng hiệu 1.1.3 Một số giải pháp sử dụng lượng hiệu số nước giới 1.1.4 Tình hình sử dụng lượng Việt Nam 1.2 Các tiêu đánh giá việc quản lý sử dụng lượng điện 10 1.3 Các nhân tố ảnh hưởng đến việc quản lý sử dụng lượng điện 11 1.3.1 Các nhân tố sử dụng .12 1.3.2 Các nhân tố quản lý 13 1.3.3 Các nhân tố khác 13 1.4 Kiểm toán lượng 14 1.4.1 Khái niệm, mục đích tầm quan trọng kiểm toán lượng 14 1.4.2 Một số loại hình kiểm tốn lượng .16 1.4.3 Quy trình kiểm tốn lượng 18 1.4.5 So sánh số sử dụng lượng tiết kiệm hiệu 21 Kết luận chương .24 Chương 2:THỰC TRẠNG CƠNG TÁC KIỂM TỐN NĂNG LƯỢNG TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI 26 2.1 Giới thiệu khái quát Trường Đại học Công nghiệp Hà nội .26 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển 26 2.1.2 Tình hình thực nhiệm vụ chủ yếu Nhà trường thời gian vừa qua 27 2.2 Tình hình quản lý sử dụng điện Trường thời gian vừa qua 32 2.2.1 Hiện trạng hệ thống điện thiết bị tiêu thụ điện .32 2.2.2 Thực trạng công tác cung cấp, quản lý sử dụng điện 35 2.2.3 Chi phí sử dụng điện Nhà trường 36 2.3 Thực trạng cơng tác kiểm tốn sử dụng lượng điện 37 2.3.1 Mơ hình tổ chức quy trình kiểm tốn quản lý sử dụng lượng điện 37 2.3.2 Thực trạng hoạt động kiểm toán quản lý sử dụng lượng điện 38 2.3.3 Những kết khảo sát đánh giá thực tế 41 2.4 Đánh giá chung kết đạt công tác kiểm toán sử dụng lượng điện nhà trường .56 2.4.1 Những kết đạt 56 2.4.2 Những tồn nguyên nhân .57 Kết luận chương .57 Chương 3: ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG CƠNG TÁC KIỂM TỐN NĂNG LƯỢNG VÀ TIẾT KIỆM ĐIỆN NĂNG Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI 59 3.1 Định hướng phát triển kế hoạch sử dụng lượng trường thời gian tới .59 3.1.1 Định hướng phát triển Nhà trường .59 3.1.2 Kế hoạch sử dụng điện chung yếu tố ảnh hưởng 60 3.2 Nguyên tắc đề xuất giải pháp .61 3.2.1 Nguyên tắc tiết kiệm hiệu 62 3.2.2 Nguyên tắc khả thi .62 3.3 Đề xuất số giải pháp tăng cường công tác kiểm toán lượng tiết kiệm điện Trường Đại học Công nghiệp Hà nội 62 3.3.1 Giải pháp kinh tế kỹ thuật 63 3.3.2 Giải pháp tổ chức quản lý 73 3.3.3 Các hoạt động phối hợp 74 3.4 Đánh giá tính khả thi giải pháp .85 Kết luận chương .88 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 89 Những vấn đề làm luận văn 89 Những hạn chế tồn .90 Kiến nghị 90 TÀI LIỆU THAM KHẢO 92 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Năng lượng tiết kiệm lượng vấn đề nóng khơng Việt Nam mà vấn đề mang tính tồn cầu Xã hội phát triển nhu cầu sử dụng lượng ngày cao nguồn lượng từ loại nhiên liệu truyền thống dầu thô, than đá, khí tự nhiên, dần cạn kiệt Trước thách thức đó, người khơng ngừng tìm kiếm nguồn lượng thay Tuy nhiên, nhiều rào cản kỹ thuật, kinh tế nên việc đưa nguồn lượng sạch, nguồn lượng khác vào sử dụng đáp ứng phần nhỏ nhu cầu sử dụng lượng Do đó, sử dụng lượng tiết kiệm hiệu xu hướng tất yếu, yếu tố quan trọng chiến lược phát triển bền vững đất nước Tuy nhiên, dù quy mô to hay nhỏ, để bắt đầu chương trình, biện pháp sử dụng lượng tiết kiệm hiệu định phải có khâu kiểm tốn lượng Kiểm tốn lượng áp dụng rộng khắp giới Việt Nam bắt đầu quan tâm vài năm gần giới hạn số doanh nghiệp, đơn vị nhạy bén với tình hình Để thực mục tiêu sử dụng lượng tiết kiệm hiệu phủ đề kiểm tốn lượng cần phải áp dụng rộng khắp đến tất tổ chức, cá nhân Kiểm tốn lượng chìa khóa để tìm biện pháp tiết kiệm lượng Trường Đại học Cơng nghiệp Hà Nội q trình phát triển hội nhập Quy mô đào tạo nhà trường lớn, đồng nghĩa với việc phải đảm bảo tương ứng yêu cầu sở vật chất phục vụ đào tạo, có nhu cầu lượng, cụ thể nhu cầu điện Nhà trường có hàng trăm giảng đường, phòng thực hành, nhà xưởng, phòng chức năng, hệ thống thư viện, ký túc xá phục vụ cho nhu cầu đào tạo, học tập, tra cứu tài liệu lưu trú học sinh, sinh viên Nhu cầu sử dụng điện cho hệ thống lớn Chi phí trả cho việc sử dụng điện chiếm tỷ trọng cao tồn chi phí chung nhà trường Do đó, q trình sử dụng điện giảm phần chi phí góp phần tái đầu tư vào hoạt động đào tạo, đồng thời hướng tới việc sử dụng điện tiết kiệm, hiệu 83 Hình 3.9 Mơ hình nhãn xanh tiết kiệm lượng c Sử dụng chiếu sáng tự nhiên Sử dụng ánh sáng thơng gió tự nhiên có nhiều lợi ích sức khỏe cho người cung cấp điều kiện để da tổng hợp vitamin D, diệt khuẩn nấm mốc, hong khơ, tốt cho mắt Ngồi lợi ích sức khỏe cịn đem lại lợi ích tiết kiệm lượng chiếu sáng, làm mát Hiện nhiều cơng trình xây dựng hướng tới thiết kế thân thiện môi trường tận dụng ánh sáng thơng gió tự nhiên Ở Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội việc phụ thuộc vào ánh sáng làm mát nhân tạo từ lượng điện nên vơ tình quên ánh sáng gió tự nhiên Hầu hết phịng thiếu ánh sáng tự nhiên mà hệ thống đèn T8, T10 không đủ quang đạt tiêu chuẩn cần thiết Cần thiết phải có phần chiếu sáng thơng gió tự nhiên biện pháp tiết kiệm lượng Ban quản lý tiết kiệm lượng tham vấn với lãnh đạo đề điều khoản cho việc cải tạo hệ thống cửa chiếu sáng thơng gió tự nhiên Thêm vào hiệu dán gần hệ thống bảng điện như: “ Hãy mở cửa sổ để lấy ánh sáng gió tự nhiên trước bật điện” Nếu địa điểm đủ chiếu sáng gió đèn điện điều hòa cắt giảm, tiết kiệm khoản điện đáng kể Để đưa nhận thức sâu tới người chung tay thực phận tuyên truyền Ban quản lý tiết kiệm lượng đẩy mạnh công tác tuyên truyền lợi ích nắng gió tự nhiên d Các quy định sử dụng điều hòa, thang máy 84 Như đề cập trên, thiết bị điều hịa thang máy thiết bị có cơng nghệ gắn liền với nhà sản xuất nên việc cải tạo điều chỉnh vấn đề phức tạp gắn với trình độ kỹ thuật cao Ở quy mơ nhà trường đề xuất biện pháp quản lý hoạt động chặt chẽ nhằm mục đích tiết kiệm lượng giữ bền thiết bị Về điều hòa: - Quy định việc lắp đặt thiết bị điều hòa phải chủng loại điều hịa có biến tần dán nhãn xanh tiết kiệm lượng nhà nước Khơng chấp nhận thiết bị điều hịa có tiêu thấp quy định - Các phòng lắp điều hòa cần kiểm tra hệ thống cửa đảm bảo độ kín chưa? Lắp đặt hệ thống tay thủy lực để tự động đóng lại cửa - Thiết lập bảng quy tắc sử dụng thiết bị có điều hịa gần bảng điện u cầu thiết đặt nhiệt độ 250 đến 270 Bộ quy tắc thống toàn trường in thành sổ, họp giao ban buổi sáng phịng người đọc quy tắc giải thích quy tắc Tiếp đến lần giao ban sau người khác đọc quy tắc tiếp, trình lặp lại Việc làm gây nhàm chán thời gian mặt tích cực mang lại khơng nhỏ thơng qua việc người nghe, suy ngẫm vấn đề trở thành lối ý thức có sẵn hành động - Ban quản lý lượng lập kế hoạch bảo dưỡng điều hòa theo định kỳ đề xuất Phòng quản trị cho bảo dưỡng, đảm bảo điều hòa chạy ổn định tiêu hao lượng mức thấp Về thang máy: - Quy định việc lắp đặt thiết bị thang máy phải chủng loại thang máy có biến tần có hiệu suất tiết kiệm lượng cao Không chấp nhận thiết bị thang máy có tiêu thấp quy định - Ở nơi có thang máy trở nên thiết lập trạng thái hoạt động 100% cao điểm, thấp điểm khóa thang máy cịn lại trì số lượng thang máy thật cần thiết Để làm điều Ban quản lý tiết kiệm lượng cần thống kê chi tiết cao điểm thấp điểm để nhờ hỗ trợ bên cung cấp 85 thang máy thiết đặt hoạt động cho thiết bị Cắt tuyệt đối thang máy khơng có người sử dụng Hệ thống máy tính, máy cơng cụ: - Đối với hệ thống máy tính, máy photocopy, máy in đưa quy định sử dụng điều khoản sử dụng chung dán phòng: “Kết thúc nhu cầu sử dụng phải tắt công tắc nguồn điện cấp cho máy, không để chế độ chờ” Khảo sát cho thấy chế độ chờ hệ thống máy tính, photocopy, máy in tiêu tốn khoản điện trì trạng thái không nhỏ Tổng loại máy nhà trường 2642 bộ, trì chế độ chờ tiêu tốn hàng năm khoản tiền 108,110,640VNĐ.7 - Đối với hệ thống máy công cụ phục vụ thực hành kết hợp với Phòng đào tạo lên kế hoạch thực hành thấp điểm Vì điện áp ổn định đảm bảo máy vận hành hiệu đạt công suất tối đa tránh tổn hao lớn Giao trách nhiệm cho giáo viên phụ trách đảm bảo cấp điện hoạt động cho máy cần thiết, không để trường hợp máy chạy không tải 3.4 Đánh giá tính khả thi giải pháp Để khẳng định tính khả thi giải pháp đưa tác giả áp dụng phương pháp đánh giá nguồn lực 5M SWOT để phân tích biện pháp điều kiện thực tế a Nguồn lực 5M (Man, Method, Material, Money, Machine) Man (con người) Nguồn lực người thực giải pháp: thành viên Ban quản lý tiết kiệm lượng mà tồn thể cán sinh viên có trách nhiệm nghĩa vụ tham gia hoạt động tiết kiệm điện trường Về mặt bản, Nhà trường đào tạo tổng hợp chuyên ngành liên quan đến kỹ thuật kinh tế, giảng viên, cấp quản lý sinh viên có trang bị kiến thức quản lý kỹ thuật để dễ dàng tiếp cận thực biện pháp Nguồn: Báo cáo khoa học trường năm 2012 86 Mặt khác gần có hoạt động tìm hiểu tiết kiệm điện Bộ Công Thương áp dụng nhà trường với hoạt động 5S diễn hàng tháng sở nâng cao kiến thức cho nguồn lực người đạt lực thực biện pháp tiết kiệm cách dễ dàng, hiệu Method (cách thức) Những phương án tác giả đề xuất có nhiều điểm mới, nhiên cách thức thực đơn giản hóa Trước tiên việc thành lập Ban quản lý tiết kiệm lượng, với công việc phân cơng cụ thể hồn thành điều luật, mục tiêu, hướng dẫn thực quản lý sử dụng tiết kiệm điện… sau tuyên truyền phương thức đến cán sinh viên toàn trường thực theo đề Material (cơ sở) Cơ sở xác định tiêu chuẩn, điều kiện để kiểm toán xây dựng tiêu chuẩn riêng cho nhà trường dựa Quy trình kiểm tốn chung, hướng dẫn quản lý, kiểm soát lượng Luật sử dụng tiết kiệm điện năng, tiêu chuẩn ISO 50001 Money (nguồn vốn) Nguồn vốn thực dự án khơng q lớn trích từ ngân quỹ hoạt động nhà trường mà đề xuất xin Bộ Cơng Thương cấp kinh phí cho dự án Thời gian thu hồi vốn nhanh, đáp ứng việc bù lại ngân quỹ hoạt động mở rộng quỹ nhanh thời gian sau Machine (máy móc) Với trang thiết bị có, ta hồn tồn thực việc kiểm tốn điện năng, thực thi giải pháp quản lý tiết kiệm điện mà khơng phải tốn kinh phí đầu tư cho việc mua máy, trang bị khác Như qua phân tích nguồn lực đến kết luận: đủ điều kiện để thực việc kiểm toán, quản lý sử dụng tiết kiệm điện có hiệu Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội không gặp trở ngại lớn từ phía nguồn lực 87 b Phân tích SWOT Hình 3.10 Mơ hình phân tích SWOT Điểm mạnh: - Tiết kiệm lượng biện pháp tiết kiệm lượng vấn đề mẻ, vấn đề nhà nước toàn xã hội quan tâm thực Cá nhân tổ chức chưa lưu tâm chậm nhận thức, xa rời thực tế - Các biện pháp đề đem lại hiệu nhiều mặt chất lượng cho học tập làm việc, hiệu kinh tế cao vốn bỏ đầu tư không lớn, thời gian thu hồi vốn ngắn có lãi nhanh - Biện pháp thực đơn giản, có quy trình cụ thể nên khuyến khích người tham gia Điểm yếu: - Những đề xuất biện pháp mang tính khởi đầu, chưa thực cụ thể nên chắn nhiều yếu điểm cần khắc phục bổ sung thêm trình thực Cơ hội: - Luật tiết kiệm điện phủ, Tiêu chuẩn ISO 50001 ban hành tạo sở dọn đường cho biện pháp dễ tiếp cận dễ thực 88 - Tuy lần kiểm toán tổng hợp đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường 2007 2012, đề tài sinh viên nghiên cứu rõ cho lãnh đạo nhà trường thấy hệ thống thiết bị sử dụng điện có nhiều yếu điểm, tiêu tốn điện cần thiết phải cải tạo - Trong giới hạn tiền điện quy định cho tháng nhà trường có tháng vượt Những năm tới xu mở rộng rõ ràng nên chắn tiêu hao điện vượt qua số nhiều Ngay lúc ta không thực biện pháp tiết kiệm bù lỗ chi phí điện tất yếu Thách thức: - Do cịn nhiều cơng việc nhà trường trọng nên để thay đổi nhận thức cấp lãnh đạo nhà trường việc làm cần có kế hoạch, thời gian chuẩn bị tốt - Sự thay đổi cấu trường thêm phận Ban quản lý tiết kiệm lượng vấn đề không nhỏ, cần bàn thảo chấp nhận thời gian dài Qua phân tích tác giả nhận thấy yếu tố khó khăn khơng nhiều vượt qua Điểm mạnh lợi biện pháp thể rõ Điều khẳng định tính khả thi biện pháp cao, thực đem lại kết tốt Kết luận chương Áp dụng giải pháp tổng hợp gồm kinh tế, quản lý, sử dụng điện Trường ĐHCNHN hướng Các giải pháp đề xuất áp dụng giải pháp ưu việt áp dụng phát huy hiệu tổ chức, doanh nghiệp tác giả lựa chọn, nghiên cứu, tổng hợp, bổ sung xây dựng lại cho phù hợp với mơ hình giáo dục Hiệu tính thực thi giải pháp chứng minh phù hợp với bối cảnh nhà trường công cụ uy tín, triển khai thí điểm số khâu cho thấy hiệu toàn diện mang lại mặt tài chính, mặt nhận thức mơi trường Đó hiệu khơng với nhà trường mà cịn cho đất nước mục tiêu phát triển kinh tế lượng bền vững tương lai 89 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Xuất phát từ thực tế thời vai trò vị trí quan trọng lượng phát triển kinh tế, khơng cịn dừng lại vấn đề quốc gia riêng mà trở thành vấn đề quốc tế liên tiếp xảy mâu thuẫn quân sự, trị lãnh thổ nước có liên quan đến lượng giới vấn đề Nga với Châu Âu, Trung Quốc với nước Đông Nam Á, hay vấn đề Libya Châu Phi Đó vấn đề nhức nhối để dành chủ động mình, khơng phụ thuộc vào trị, tồn thể quốc gia giới đặt vấn đề sử dụng lượng hợp lý, tiết kiệm hiệu lên làm trọng tâm tương lai Việt Nam khơng nằm ngồi xu đó, Đảng Nhà nước sớm kịp thời hành động, dần hịa vào xu Vấn đề nhu cầu sử dụng lượng nói chung điện nói riêng lớn mà đáp ứng lại chưa thể theo kịp nhu cầu Luật tiết kiệm lượng thơng qua, mục tiêu chương trình hành động quốc gia hướng đến sử dụng tiết kiệm hiệu nguồn lượng triển khai thực Tuy nhiên nhiều vấn đề yếu hệ thống, thông tin đến với tổ chức hay doanh nghiệp mẻ Kiểm toán trạng sử dụng lượng đưa giải pháp quản lý sử dụng tiết kiệm, hiệu hai vấn đề cần áp dụng Làm để tổ chức hay doanh nghiệp áp dụng nó, áp dụng kiểm tốn xây dựng hệ thống quản lý sử dụng vấn đề mà Luận văn hướng tới Những vấn đề làm luận văn - Nêu mối quan hệ lượng phát triển kinh tế, tình hình lượng giới Việt Nam, chương trình quản lý sử dụng tiết kiệm hiệu nguồn lượng số nước tiêu biểu - Đưa phương pháp kiểm toán lượng áp dụng cho tổ chức doanh nghiệp, quan, trường học có nhiều loại hình kiểm tốn mà tùy nhu cầu hồn cảnh tổ chức mong muốn áp dụng - Thực kiểm tốn cụ thể Trường Đại học Cơng Nghiệp Hà Nội Trên sở nhận định phân tích kết khẳng định Trường Đại học Công nghiệp 90 Hà Nội giai đoạn đổi phát triển mạnh bộc lộ nhiều yếu quản lý sử dụng lượng điện Sự tồn hệ thống thiết bị cũ hệ thống bóng đèn trịn, điều hịa cũ song song với hệ thống đầu tư cho thấy không đồng nhất; thiết kế lắp đặt, bố trí cịn nhiều bất cập, quản lý cấp vấn đề chưa có Trên sở tác giả đến kết luận tiềm tiết kiệm lượng mà cụ thể điện nhà trường lớn, bỏ ngỏ Trước thực trạng tác giả phân tích thơng số thống kê, dựa yếu tố hồn cảnh, quy mơ nguồn lực nhà trường tương lai để đề xuất xây dựng phương án tiết kiệm lượng điện cho nhà trường cách gồm kinh tế, quản lý đến kỹ thuật bước thực Chứng minh tính khả thi phương án đề xuất áp dụng thực tế thử nghiệm số khâu phương án Những hạn chế tồn - Với thời gian nghiên cứu nói khơng q dài việc tiếp cận vấn đề mẻ, luận văn hoàn thành khơng thể tránh khỏi nhiều sai sót nghiên cứu, đưa lý thuyết áp dụng vấn đề vào thực tế - Đứng phương diện cá nhân nên việc tác giả xin phép thực công tác nghiên cứu Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội gặp khơng khó khăn Tổng hợp số liệu, đo đạc thống kê, áp dụng phương án phải thông qua nhiều cấp dẫn đến tiêu tốn thời gian, đồng thời nhiều mặt thông tin mang tính nhạy cảm khơng thể tiếp cận đầy đủ vấn đề chi tiêu tài trường - Phương hướng chung luận văn làm tài liệu áp dụng tham khảo cho tổ chức đơn vị ngành có nhu cầu, nhiên cụ thể đơn vị khác nên khó áp dụng hồn tồn mà phải kiểm tốn lại, đánh giá tình hình để có cải tiến phù hợp Kiến nghị - Sau trình tìm hiểu nghiên cứu đề tài, tác giả nhận thấy vấn đề kiểm tốn lượng, từ tìm phương án sử dụng tiết kiệm hiệu 91 lượng vấn đề thiết thực, mang tính ứng dụng cao khơng đem lại lợi ích cho tổ chức, doanh nghiệp mà cịn đem lại lợi ích kinh tế cho đất nước, lợi ích mơi trường giảm lượng khí CO2 phát thải ngồi mơi trường Chúng ta có điều luật, chương trình hành động triển khai; cấp ngành cần đẩy mạnh công tác hướng dẫn áp dụng đến toàn thể tổ chức doanh nghiệp để tất người thực đem lại kết cao, toàn diện cho vấn đề tiết kiệm lượng Bên cạnh tổ chức doanh nghiệp đơn vị thuộc quan Nhà nước cần đổi tư tưởng lãnh đạo quản lý để hoạt động gắn kết minh bạch, giúp cho hoạt động kiểm toán lượng, tìm giải pháp thực sn sẻ thuận lợi nhất, đem lại lợi ích khơng cho tổ chức mà cịn cho thành viên làm việc tổ chức, nâng cao vị đơn vị - Về đề tài có điều kiện nghiên cứu kiểm toán chi tiết tất yếu tố liên quan đến lượng nhà trường, từ có phương án tiết kiệm cụ thể kết tiềm tiết kiệm điện nâng cao so với bước kiểm toán ban đầu 92 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tiếng Việt Holger Rogall (2011), Kinh tế học bền vững, Nhà xuất Khoa học tự nhiên công nghệ; Hà Xuân Quang cộng (2013), Đánh giá tiềm sử dụng điện tiết kiệm hiệu Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội đề xuất giải pháp giảm chi phí điện năng, Báo cáo tổng kết đề tài khoa học cấp trường năm 2012, Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội; Phùng Văn Tuệ (2010), Nghiên cứu xây dựng quy trình kiểm tốn lượng cho tịa nhà thương mại, Báo cáo tổng kết kết đề tài khoa học công nghệ, Trường Đại học Điện lực; Bộ Công thương, Tổng cục lượng (2012), Báo cáo kiểm toán lượng Việt Nam, Hà Nội; Nguyễn Quang Thuấn, Trịnh Trọng Chưởng, Lê Vũ Toàn (2010), Kiểm toán lượng tiềm tiết kiệm điện đơn vị hành nghiệp, Tạp chí Điện Việt Nam số 38; Viện lượng nguyên tử Việt Nam (2010), Năng lượng vai trò lượng , truy cập 7/2013; Bộ thông tin truyền thông (2012), Nghị định thư Kyoto, , truy cập 7/2013 Diễn đàn kinh tế - khoa học kỹ thuật(2012), An ninh lượng số khu vực giới chiến lược toàn cầu, , truy cập 12/2013 Tạp chí điện tử Nhịp sống số(2012), Việt nam trước nguy thiếu hụt điện năng, , truy cập 12/2013 Tiếng Anh 10 Active Implementation of the European Directive on Energy Efficiency (2010), Evaluation of Japan’s Top runner programme , accessed 7/2013; 93 11 Osamu Kimura (2010), Japanese Top Runner Approach for energy efficiency standards < http://www.climatepolicy.jp/thesis/pdf/09035dp.pdf>, accessed 7/2013; 12 Japan’s Ministry of Economy, Trade and Industry (2010), Top runner program Revised edition , accessed 7/2013 13 2012 World Electricity Generation , accessed 12/2013 PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA THIẾT BỊ TIÊU THỤ ĐIỆN Nơi điều tra: Kích thước (D×R×C): Thời điểm khảo sát: Hệ thống chiếu sáng TT Thiết bị - HQ 2x… W - HQ 1x… W Số lượng Công suất Loại chấn lưu Thời gian sử dụng ngày Ghi Hệ thống quạt mát TT Công suất (W) Số lượng Thời gian sd/ngày (h) Ghi Hệ thống điều hòa TT Hãng sản xuất Công suất làm Công suất tiêu lạnh (Btu) thụ điện (kW) Thời điểm lắp đặt Thời gian sd/ngày (h) Hệ thống máy văn phòng (scan, photo copy, máy chiếu…) TT Thiết bị Máy tính Máy in Số lượng Công suất (W) Thời gian sd/ngày (h) Ghi Thời gian sd/ngày (h) Ghi Máy chiếu Các thiết bị tiêu thụ điện khác TT Tên thiết bị Số lượng Công suất (W) Ghi chép khác: PHỤ LỤC SỔ XÁC NHẬN Mã hoá: SXN………… TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI Lần ban hành: 01 SỔ XÁC NHẬN ĐÃ TẮT THIẾT BỊ VÀ ĐÓNG CỬA Hiệu lực từ ngày: 22/11/2013 Quản lý:……………… Khu vực xác nhận: ……………………………… (Các thiết bị phải tắt cắt khỏi lưới điện hoàn toàn trừ thiết bị bắt buộc phải chạy trì) TT Họ tên người xác nhận Chức vụ Ngày xác nhận Thời gian xác nhận Nguyễn Thanh Vân Chuyên viên 07/04/2014 10h04 Đã tắt hết đèn Đã tắt hết quạt điều hòa ✓ ✓ Đã tắt hết thiết bị, máy thí nghệm thực hành ✓ Đã tắt Đã máy đóng vi hết cửa tính, sổ máy cửa chiếu ✓ ✓ Ký xác nhận Vân