Tiết 7 Thực hành nhận biết một số loại phân hoá học thông thường I Mục tiêu bài học KT Phân biệt được một số loại phân bón thường dùng KN Thực hành đúng thao tác trong từng bước của quy trình Rèn kỹ n[.]
Tiết 7: Thực hành: nhận biết số loại phân hố học thơng thường I Mục tiêu học: KT: Phân biệt số loại phân bón thường dùng KN: - Thực hành thao tác bước quy trình Rèn kỹ quan sát, phân tích TĐ: - Rèn luyện tính xác, khoa học học tập Cú ý thức đảm bảo an toàn lao động bảo vệ môi trường - Định hướng lực: lực giao tiếp, quan sát, hợp tác, thực hành, tư II Chuẩn bị - GV: Một số mẫu phân hóa học, ống nghiệm, cồn, than củi, thìa nhỏ, nước sạch, bật lửa - HS: Một số mẫu phân hóa học III Q TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG *Kiểm tra 15’ Câu 1: Thế phân bón? Câu 2: Thế bón lót, bón thúc? Phân đạm phân kali dùng để bón lót hay bón thúc? Vì sao? Đáp án biểu điểm Câu 1: (4 điểm) - Phân bón thức ăn người bổ sung cho trồng: 2đ - Trong phân bón có chứa chất dinh dưỡng cần thiết cho trồng, như:….2đ Câu 2: (6 điểm) - Khái niệm bón lót: 2đ - Khái niệm bón thúc: 2đ - Đạm, kali dùng để bón thúc chúng dễ nhanh chóng hịa tan…: 2đ A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: 5’ - Mục tiêu: Tạo tâm thế, thu hút quan tâm ý học sinh vào - Nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi - Phương thức thực hiện: Tổ chức trò chơi tiếp sức - Sản phẩm: HS liệt kê loại phân - Gợi ý tiến trình: GV chia lớp làm đội Các đội cử bạn lên viết tên loại phân bón trồng trọt, bạn viết xong tên bạn khác đội lên viết Kết quả: Nhóm khơng phạm quy, liệt kê nhiều đội chiến thắng B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục tiêu : HS ôn lại kiến thức phân biệt số loại phân bón thồn thường Nhiệm vụ : HS trả lời câu hỏi GV đưa ra, trao đổi thảo luận nhóm Phương thức hoạt động : hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm Sản phẩm : Nội dung câu trả lời cá nhân HS, sản phẩm nhóm ghi vào phiếu học tập Gợi ý tiến trình hoạt động * Hoạt động 1: Vật liệu dụng cụ cần thiết: 3’ Yêu cầu: Biết vật liệu dụng cụ cần thiết cho thực hành Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh _ Yêu cầu học sinh I Vật liệu dụng cụ cần thiết: đọc to phần I trang 18 _ Một học sinh đọc to _ Mẫu phân hóa học, ống nghiệm SGK phần I _ Đèn cồn, than củi _ Giáo viên đem dụng _ Học sinh lắng nghe _ Kẹp sắt gấp than, thìa nhỏ cụ thực hành giới giáo viên giải thích _ Diêm, nước thiệu * Hoạt động 2: Quy trình thực hành: 7’ Yêu cầu: Nắm vững bước quy trình thực hành Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh _ Yêu cầu học sinh đọc _ Một học sinh đọc bước phần SGK to bước trang 18 _ Học sinh quan _ Giáo viên làm mẫu sát tiến hành cho học sinh xem sau thực hành yêu cầu nhóm _ Học sinh xác làm định _ Yêu cầu học sinh xác định nhóm phân hịa tan khơng hịa tan Nội dung II Quy trình thực hành Bài 1.Phân biệt nhóm phân bón hịa tan nhóm khơng hịa tan: _ Bước 1: Lấy lượng phân bón hạt ngô cho vào ống nghiệm _ Bước 2: Cho 10- 15 ml nước vào lắc mạnh vòng phút _ Bước 3: Để lắng 1-2 phút Quan sát mức độ hòa tan để phân biệt phân Phân biệt nhóm phân bón hịa tan: _ Bước 1: Đốt cục than củi đèn cồn đến nóng đỏ _ Yêu cầu học sinh đọc _ Học sinh đọc to _ Bước 2: Lấy phân bón khơ rắc bước mục SGK phần lên cục than củi nóng đỏ trang 19 + Nếu có mùi khai: đạm _ Giáo viên làm mẫu _ Học sinh quan + Nếu mùi khai phân kali Sau yêu cầu sát làm theo Phân biệt nhóm phân bón nhóm xác định phân khơng hòa tan: phân đạm Quan sát màu sắc: phân phân kali _ Nếu phân bón có màu nâu, nâu sẫm _ Yêu cầu học sinh đọc trắng xám ximăng, phân to phần trang 19 _ Một học sinh đọc lân _ Yêu cầu học sinh xem to thông tin mục _ Nếu phân bón có màu trắng vơi mẫu nhận dạng ống _ Các nhóm thực nghiệm chứa phân hành xác định lân, ống nghiệm _ Học sinh kẻ bảng chứa vôi nộp thu _ Yêu cầu học sinh viết hoạch cho giáo vào tập viên C HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH /LUYỆN TẬP: 10’ Mục tiêu : Học sinh vận dụng kiến thức vừa học để thực hành Nhiệm vụ : HS làm tập mà Gv giao cho Phương thức hoạt động : HĐ cá nhân Sản phẩm : Nội dung trả lời cá nhân HS vào Gợi ý tiến trình hoạt động Thực hành - GV cho HS thực hành - HS tiến hành thực hành theo xác định mẫu phân bón nhóm, ghi kết loại phân * GV theo dõi, uốn nắn bón theo bảng báo cáo TH ý thức thực hành, quy chuẩn bị (mỗi mẫu đặt trình thực hành vào túi nilon ghi kết quả) D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TÌM TỊI MỞ RỘNG KIẾN THỨC: 5’ Mục tiêu : Học sinh vận dụng kiến thức vừa học để trả lời câu hỏi Nhiệm vụ : Thực yêu cầu câu hỏi GV giao cho Phương thức hoạt động : HĐ nhóm Sản phẩm : Câu trả lời ghi phiếu học tập Gợi ý tiến trình hoạt động GV nhận xét đánh giá (cho điểm) kết thực hành số em theo mục tiêu học,thu dọn vật liệu vệ sinh lớp học, - Yêu cầu HS sưu tầm, hướng dẫn người nhà cách phân biệt số loại phân bón * Rút kinh nghiệm - GV yêu cầu HS thu - HS thực vệ sinh lớp dọn vật liệu vệ sinh vệ sinh cá nhân lớp học, vệ sinh cá nhân - HS nhà làm việc cá nhân