TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN KHOA NGOẠI NGỮ KINH TẾ ~~~~0O0~~~~ BÀI TẬP LỚN Đề bài Anh, chị hãy tìm hiểu và phân tích quan điểm của Hồ Chí Minh về cơ cấu thành phần kinh tế trong thời kỳ quá độ lên[.]
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN KHOA NGOẠI NGỮ KINH TẾ ~~~~0O0~~~~ BÀI TẬP LỚN Đề bài: Anh, chị tìm hiểu phân tích quan điểm Hồ Chí Minh cấu thành phần kinh tế thời kỳ độ lên CNXH Việt Nam? Sự vận dụng Đảng phát triển kinh tế nhiều thành phần thời kỳ đổi nước ta nay? BỘ MƠN: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Giảng viên: TS Nguyễn Chí Thiện Lớp tín chỉ: LLTT1101(222)_05 GV hướng dẫn Sinh viên thực Mã sinh viên Lớp Lớp tín : TS NGUYỄN CHÍ THIỆN : NGUYỄN HÀ ANH : 11216404 : Ngôn ngữ Anh 63B : LLTT1101(222)_05 Hà nội, tháng năm 2023 - MỤC LỤC - MỞ ĐẦU - I ĐẶT VẤN ĐỀ II MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU III CÂU HỎI NGHIÊN CỨU h IV ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU V CÁCH THỨC TIẾP CẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VI NỘI DUNG NGHIÊN CỨU CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 1.1 Tổng quan văn báo chí .4 1.2 Các phương thức liên kết văn .5 1.2.1 Khái niệm phương thức liên kết: 1.2.2 Các phương thức liên kết văn .6 1.2.2.1 Liên kết nội dung: 1.2.2.2 Liên kết hình thức: CHƯƠNG 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI .16 2.1 Các phương thức liên kết văn báo chí 16 2.1.1 Phép lặp 16 2.1.1.1 Khảo sát phép lặp văn báo chí .16 2.1.1.2 Nhận xét chung .17 2.1.1.3 Vai trò phép lặp văn báo chí 18 2.1.2 Phép 18 2.1.2.1 Khảo sát phép văn báo chí .18 2.1.2.2 Nhận xét chung .19 2.1.2.3 Vai trò phép văn báo chí 19 2.1.3 Phép nối 20 2.1.3.1 Khảo sát phép nối văn báo chí 20 2.1.3.2 Nhận xét chung .23 2.1.3.3 Vai trò phép nối văn báo chí 23 2.1.4 Phép liên kết logic 24 2.1.4.1 Khảo sát phép liên kết logic văn báo chí .24 2.1.4.2 Nhận xét chung .25 2.1.4.3 Vai trò phép liên kết logic văn báo chí 25 2.2 Các kiểu lỗi văn báo chí 25 2.2.1 Các kiểu lỗi văn báo chí .25 2.2.1.1 Lỗi mặt hình thức .25 2.2.1.2 Lỗi mặt nội dung 26 2.2.2 Một số biện pháp khắc phục lỗi thường gặp văn báo chí27 2.3 Bài tập ứng dụng .27 2.3.1 10 câu hỏi lý thuyết .27 2.3.2 10 câu hỏi tập .27 h VII KẾT LUẬN 28 VIII TÀI LIỆU THAM KHẢO 30 h - MỞ ĐẦU I ĐẶT VẤN ĐỀ Trong xu toàn cầu hóa diễn cách mạnh mẽ giới nay, hoạt động thơng tin nói chung báo chí nói riêng nước ta ngày đóng vai trò quan trọng đời sống xã hội Trong năm qua, báo chí nước ta làm tốt chức vừa quan ngôn luận Đảng, Nhà nước, vừa diễn đàn nhân dân Báo chí có đóng góp quan trọng việc tun truyền đường lối, chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước đến cán bộ, đảng viên, tầng lớp nhân dân; đạo, điều hành cấp ủy, quyền địa phương chủ trương, nhiệm vụ, giải pháp nhà nước nhằm thực mục tiêu, nhiệm vụ đề ra; phản bác kịp thời luận điệu sai trái lực thù địch; góp phần định hướng dư luận, tạo đồng thuận xã hội Bên cạnh đó, báo chí nước ta cịn góp phần nâng cao chất lượng thơng tin đối ngoại, giới thiệu đất nước, người Việt Nam với bạn bè quốc tế; thực đường lối đối ngoại độc lập, dân chủ, đa dạng, đa phương hóa mối quan hệ quốc tế Đảng, Nhà nước… góp phần nâng cao uy tín vị Việt Nam trường Quốc tế Mặt khác, báo chí cịn phương thức giao tiếp đặc biệt Ở đó, người tạo ngơn tức tác giả người thụ ngơn tức độc giả khơng đồng thời có mặt khơng có hành vi giao tiếp kèm lời khơng có ngữ cảnh giao tiếp Mọi thơng tin - hay nói khác hoạt động giao tiếp - thể qua văn báo Vì thế, ngơn ngữ báo chí có u cầu nghiêm ngặt, xem ngôn ngữ chuẩn mực Phương tiện liên kết văn báo chí xem có ảnh hưởng quan trọng đến trình đọc hiểu độc giả Tuy nhiên, hầu hết báo nay, người ta tìm thấy nhiều lỗi dùng từ, lỗi viết câu, cách diễn đạt có tính chất mơ hồ nghĩa, v.v Thậm chí có mà cách tổ chức văn không phù hợp với đặc điểm phong cách chức Điều làm ảnh hưởng khơng đến chất lượng thơng tin tất nhiên ảnh hưởng đến nhận thức, thẩm mỹ khả ngôn ngữ người đọc Như vậy, báo chí đóng vai trị quan trọng lĩnh vực phát triển đất nước Xã hội phát triển nhu cầu cung cấp thơng tin ngày cao, báo chí phải nỗ lực khơng ngừng để mang đến cho công chúng thông tin nhanh nhạy, kịp thời; đồng thời phải đảm bảo tính chân thực, xác, từ giúp cho quan, tổ chức người dân tiếp cận đầy đủ thông tin Vì việc hiểu rõ đặc điểm phương tiện liên kết câu, đoạn văn với hình thức nội dung văn báo chí phát lỗi sử dụng ngôn ngữ thực tế văn báo chí cần thiết quan trọng Chính vậy, chúng tơi chọn đề tài “CÁC PHƯƠNG THỨC LIÊN KẾT TRONG VĂN BẢN BÁO CHÍ VÀ CÁC KIỂU LỖI h TRONG VĂN BẢN NÀY” với mong muốn giúp người viết báo sử dụng đúng, hợp lý, xác phương tiện liên kết tìm nguyên nhân, hướng khắc phục lỗi sai sót thường gặp để tạo báo hay, hoàn chỉnh II MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Tiểu luận tập trung giải nhiệm vụ sau đây: ● Đi sâu vào tìm hiểu, khảo sát nhận xét chung đặc điểm, cách sử dụng phương thức liên kết văn văn báo chí ● Thực trạng sử dụng từ ngữ lỗi sử dụng ngơn ngữ thực tế văn báo chí ● Đề xuất giải pháp thực tế để khắc phục lỗi sai văn báo chí III CÂU HỎI NGHIÊN CỨU Văn báo chí ? Các phương thức liên kết sử dụng văn báo chí gì? Phân tích phương thức liên kết ? Các phương thức liên kết thể văn báo chí đem lại tác dụng gì? Các kiểu lỗi thường xuyên gặp phải văn báo chí gì? Hãy làm sáng tỏ kiểu lỗi ? IV ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU Đối tượng nghiên cứu Các phương thức liên kết sử dụng văn báo chí xác định lỗi thường gặp văn báo chí Phạm vi nghiên cứu Một số văn báo chí hình thức online baomoi.com, vietnamnet.vn, baodantri.com, VNExpress, Kenh14.com,… Ngày văn báo chí thể nhiều hình thức khác , đa dạng phong phú dễ tiếp cận đến người đọc, đưa thơng tin xác , rõ ràng nhằm giúp người đọc dễ hình dung nắm bắt thông tin cách nhanh để trở thành ‘ kẻ sau xã hội’ Chúng phạm vi nghiên cứu phương thức liên kết kiểu lỗi thường gặp văn báo chí V CÁCH THỨC TIẾP CẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Cách tiếp cận Nghiên cứu dựa tài liệu, thông tin sở liệu sẵn có, khảo sát thực tiễn… Phương pháp nghiên cứu 2.1 Phương pháp phân tích h 2.2 Phương pháp phân loại 2.3 Phương pháp so sánh đối chiếu VI NỘI DUNG NGHIÊN CỨU h CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 1.1 Tổng quan văn báo chí Có nhiều khái niệm khác báo chí Theo triết học cổ Hy Lạp: “Chữ báo chí xuất phát từ chữ “information” có nghĩa thơng tin, thơng báo, báo tin hiểu việc tạo hình thái giúp cho hiểu biết người giới xung quanh tồn việc lấy thực khách quan để phản ánh cách liên tục, xuyên suốt quan hệ chặt chẽ nhà báo - tác phẩm - công chúng” [36, tr.6] Một số quan điểm khác khơng định nghĩa báo chí riêng biệt mà gắn liền báo chí với truyền thơng Ở cách hiểu này, Từ điển tiếng Việt Viện Ngơn ngữ học Hồng Phê năm 2005 [31, tr.1053], định nghĩa báo chí truyền thơng hiểu theo nghĩa chung trừu tượng “quá trình truyền liệu đơn vị chức năng” Còn tác giả Trần Hữu Quang Xã hội học truyền thơng đại chúng khẳng định: “Báo chí truyền thơng trình truyền đạt, tiếp nhận trao đổi thông tin nhằm thiết lập mối quan hệ người với người” [ 43, tr.3] Theo đó, tác giả định nghĩa: “Truyền thông đại chúng trình truyền đạt thơng tin cách rộng rãi đến người xã hội thông qua phương tiện truyền thơng đại chúng phát thanh, truyền hình” Nhìn chung, tác giả cách hay cách khác, cố gắng đưa định nghĩa chung báo chí tựu chung lại xem báo chí phương tiện diễn đạt, chia sẻ thông tin chủ thể khác xã hội Nhưng định nghĩa đưa cố gắng để khẳng định nội hàm báo chí Theo tác giả thì: Báo chí phương tiện truyền thơng đại chúng, có nhiệm vụ thông tin nhanh kiện, vấn đề xảy cho nhiều người biết diễn đàn nhân dân Tuy nhiên, phạm vi định, định nghĩa rộng chưa biểu thị hết loại hình báo chí diện xã hội loại hình hiểu nào, diễn đạt Từ định nghĩa nêu trên, Điều 4, Luật Báo chí 2016 khẳng định chức năng, nhiệm vụ quyền hạn báo chí: Báo chí nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam phương tiện thông tin thiết yếu đời sống xã hội; quan ngôn luận quan Đảng, quan Nhà nước, tổ chức trị-xã hội, tổ chức trị xã hội-nghề nghiệp, tổ chức xã hội, tổ chức xã hội nghề nghiệp, diễn đàn nhân dân [34, tr.3] Điều Luật báo chí quy định: "Báo chí sản phẩm thơng tin kiện, vấn đề đời sống xã hội thể chữ viết, hình ảnh, âm thanh, sáng tạo, xuất định kỳ phát hành, truyền dẫn tới đơng đảo cơng chúng thơng qua loại hình báo in, báo nói, báo hình, báo điện tử” [34 tr.1] Như vậy, Điều Luật báo chí rõ h loại hình báo chí xã hội làm chủ yếu để tìm hiểu tất nội dung liên quan đến quản lý nhà nước hoạt động báo chí 1.2 Các phương thức liên kết văn 1.2.1 Khái niệm phương thức liên kết: Yếu tố dễ nhận thấy giúp phân biệt văn với chuỗi câu xếp ngẫu nhiên lộn xộn câu văn có mối ràng buộc quy định lẫn Nói xác chúng có liên kết Ngơn ngữ hệ thống bao gồm yếu tố quan hệ tố Các yếu tố hệ thống ngơn ngữ đơn vị ngôn ngữ Nếu hệ thống thể thống bao gồm yếu tố có quan hệ kết cấu tổng thể mối quan hệ liên hệ yếu tố thể thống Nếu ngơn ngữ có hệ thống ràng buộc quy định lẫn chắn văn Để quy định câu với để tạo đoạn văn thống hợp lý cần có liên kết chặt chẽ rõ ràng với Tạo đoạn văn có lối mạch lạc cần có phương thức liên kết Phương thức liên kết yếu tố ngôn ngữ sử dụng nhằm làm bộc lộ mối dây liên lạc phận có liên kết với Cách sử dụng phương thức liên kết loại xét phương tiện biểu gọi phép liên kết 1.2.2 Các phương thức liên kết văn 1.2.2.1 Liên kết nội dung: Trước hết cần giải thuật ngữ chủ đề liên kết chủ đề hiểu đề tài: vật, việc nói đến Và hình dung liên kết chủ đề sợi dây kết nối hợp lý vật, việc nói đến câu có liên kết với Có thể thực việc vừa nêu hai cách: Duy trì chủ đề, hiểu cách đơn giản nhắc lại vật, việc câu có liên kết với Ví dụ: Nhưng ơng Cửu khơng nhìn gái làng Ơng đứng chỗ lát, đứng chỗ lát Rồi ông đến chỗ hai bàn làm cỗ đứng xem Ông xem, bàn tán, chia cỗ hộ Ông nhắc cỗ bù cỗ dưới, vặt đống nọ, bỏ đống (Nam Cao) Để trì chủ đề ví dụ dùng đến phép liên kết lặp từ vựng, đồng nghĩa, đại từ, tỉnh lược yếu, tỉnh lược mạnh Với phép liên kết tạo chuỗi chủ đề đồng nhất, tức trì chủ đề qua số chuỗi câu liên kết với Triển khai chủ đề, với chủ đề cho, đưa thêm vào chủ đề khác có liên quan với chủ đề ban đầu, theo tiêu chuẩn cần đủ logic để đảm bảo có câu chứa chúng liên kết với h Ví dụ: Cái bống chợ Cầu Canh, Cái tôm trước, củ hành sau, Con cua lệch kệch theo hầu, Cái chày rơi xuống vỡ đầu cua Các phép liên két đùng để triển khai chủ đề gồm có: phép liên tưởng; phép đối Với hai phép liên kết tạo chuỗ chủ đề khu biệt, tức chuỗi chủ đề khác biệt Những chủ đề phục vụ cho chủ đề chung chuỗi câu liên kết với Do tồn chủ đề chung mà chủ đề cụ thể triển khai thêm phải lựa chọn kĩ theo thước đo cần đủ logic Theo tác giả Trần Ngọc Thêm, ngồi liên kết chủ đề, phát ngơn cịn có mối liên kết logic với Nếu liên kết chủ đề ý tập trung vào vật, việc nói đến, liên kết logic ý trước hết phần nêu đặc trưng vật, việc nói đến Các đơn vị liên kết logic hành động việc có đặc điểm phù hợp với theo quan hệ ngữ nghĩa định Đó quan hệ mang tính khái quát cao quan hệ thứ tự, quan hệ bao hàm, quan hệ đồng nhất, quan hệ mẫu thuẫn, quan hệ cụ thể quan hệ định vị thời gian, nhân quả, tương phản, đối lập, Điểm cần ý để hai đơn vị tổ chức liên kết logic với nhau, chúng phải có điểm chung khơng có nét đối lập đặc trưng tiền giả định Kết hợp đơn vị có kích thước lớn cần phù hợp ngữ nghĩa đơn vị cao Nói chung, liên kết logic kiểu liên kết mà đoạn văn, câu xếp theo trình tự hợp lý Có thể xem xét liên kết logic hai phạm vi rộng hẹp khác nhau: - Bên câu Ví dụ: Liên kết logic vật với đặc trưng câu Chó sủa (a) Cá sủa (b) Ở câu (a), vật “chó” có nhiều lực tiềm tàng số có lực “sủa” trường hợp dùng này, lực “sủa” chó dùng để nêu đặc trưng Cịn (b) vật “cá” có nhiều lực tiềm tàng, nhiên khơng có lực “sủa”, vật dùng lực “sủa” để nêu đặc trưng cá không hợp lý - Giữa câu với câu Ví dụ: Liên kết logic phần nêu đặc trưng câu với phần nêu đặc trưng câu kia: Giáp Ất hai vận động viên Giáp nặng 75 kilogam, Ất chăn nuôi gà h Câu thứ hai gồm có hai vế, phần nêu đặc trưng vế thứ nhát dung hợp với phần nêu đặc trưng câu thứ nhất, phần nêu đặc trưng vế thứ hai lại không dung hợp với phần nêu đặc trưng vế thứ Loại lỗi không bộc lộ thân mệnh đề chứa nó, bộc lộ mối quan hệ với mệnh đề khác nằm ngồi Chính vậy, loại lỗi góp phần vào việc làm liên kết nội dung câu với câu 1.2.2.2 Liên kết hình thức: Phép lặp Phép nghịch đối Phép Phép liên tưởng Phép nối Phép tỉnh lược Phép lặp: Phép lặp kết hợp thức liên kết câu, liên kết đoạn văn hay thường gọi lặp từ vựng Nó lặp lại câu sau từ câu trước để tạo liên kết, dùng để liên kết câu văn Bạn sử dụng lặp lại cụm từ, lặp lại từ lặp lại cú pháp Phép lặp, khả kết nối phận hữu quan văn lại với nhau, cịn đem lại ý nghĩa tu từ nhấn mạnh gây cảm xúc, gây ấn tượng Trong văn bao gồm phương tiện lặp từ ngữ lặp cú pháp: - - Lặp từ ngữ nhắc lại từ ngữ định phần không xa văn nhằm tạo tính liên kết phần với Ví dụ: Buổi sáng, Bé dậy sớm ngồi học Dậy sớm học thói quen tốt Nhưng phải cố gắng có thói quen Rét ghê Thế mà Bé vùng dậy, chui khỏi chăn ấm Bé ngồi học Lặp cú pháp dùng nhiều lần kiểu cấu tạo cú pháp (có thể nguyên vẹn biến đổi chút ít) nhằm tạo tính liên kết phần văn chứa chúng Lặp cấu tạo cú pháp đơn giả (ví dụ đồng dao kia) Ví dụ: Tre, anh hùng lao động! Tre, anh hùng chiến đấu! Cấu tạo ngữ pháp câu là: "Ðề ngữ - dạng câu đặc biệt " (tạo sắc thái cảm thán) Phép nối: Phép nối cách dùng từ ngữ sẵn mang ý nghĩa quan hệ (kể từ ngữ quan hệ cú pháp bên câu), quan hệ cú pháp khác câu, h o Liên tưởng nhân quả: Là phép liên tưởng có nguyên nhân vật, việc, hoạt động, dẫn đến kết tương ứng với ngun nhân Ví dụ: Bích Phương chăm làm việc Chị kiếm nhiều tiền Phép nghịch đối: - - - - Phép nghịch đối sử dụng từ ngữ trái nghĩa vào phận khác có liên quan văn bản, có tác dụng liên kết phận lại với Những phương tiện liên kết thường gặp dung phép nghịch đối là: từ trái nghĩa, từ ngữ phủ định, từ ngữ miêu tả, từ ngữ dùng ước lệ Phép nghịch đối chia làm loại bao gồm: Từ trái nghĩa: Từ trái nghĩa dung từ, cặp từ khác ngữ âm đối lập ý nghĩa Ví dụ: Chồng thấp mà lấy vợ cao Như đôi đũa lệch so cho Từ ngữ phủ định: Từ ngữ phủ định từ mang nghĩa phủ nhận việc, vấn đề Một số từ ngữ phủ định chẳng phải, không, không phải, chả … Ví dụ: Những vấn đề vật chất giải khơng khó đâu Bây đồng chí gặp khó khan, theo nghĩ, phần lớn người quản lí Có người quản lí tận tụy, đồng thời kiên trì, giải nhiều việc (Phạm Văn Đồng) Từ ngữ miêu tả: Từ ngữ miêu tả dung ngôn ngữ màu sắc, đường nét, nhạc điệu để làm cho người khác hình dung hình thức vật hình dáng, tâm trạng khung cảnh Ví dụ: … Dẫu tơi mắc nợ anh chút long tử tế Gặp lúc cần đến tôi, phải lấy tử tế mà đổi lại Không lẽ ghẻ lạnh? Tôi đành xếp tẹp giấy viết dở lại, theo anh vậy… (Nam Cao) Từ ngữ ước lệ: Từ ngữ ước lệ diễn đạt hình ảnh có tính chất qui ước thường dung văn chương cổ 11 h Ví dụ: Biết rõ tôi, địch bắt khuất phục Nhưng giữ vững lập trường chiến đấu (Nguyễn Đức Thuận) Phép tỉnh lược - - - Phép tỉnh lược biện pháp lược bỏ thành phần phát ngôn nhằm tránh lặp lại chúng trong phát ngơn khác Chính nhờ lược bỏ mà phát ngơn có quan hệ chặt chẽ với Biện pháp có tác dụng tránh lặp từ vững lặp nghĩa Yếu tố tỉnh lược thành phần phát ngơn Trong phép tỉnh lược quan tâm ý đến khơng phải đơn vị khác mà yếu tố tỉnh lược Các yếu tố chia tách thành loại sau: Danh từ (cụm danh từ): Tại vị trí hai yếu tố tỉnh lược thêm từ cháo tìm thấy câu trước, đoạn văn Đây tượng tỉnh lược danh từ Ví dụ: Hắn cầm lấy bát cháo đưa lên mồm Trời cháo thơm sao! Chỉ khói xông vào mũi đủ làm người nhẹ nhõm Hắn húp húp nhận rằng: Những người suốt đời không ăn cháo hành cháo hành ăn ngon Nhưng đến tận nếm vị mùi cháo? Hắn tự hỏi lại tự trả lời: có nấu (0) cho mà ăn đâu? Mà nấu (0) cho mà ăn nữa! Đời chưa săn sóc bàn tay đàn bà (Chí Phèo – Nam Cao) Động từ, tính từ (cụm động từ, cụm tính từ) từ ngữ cách thức với động từ, tính từ: Tại ví trí yếu tố tỉnh lược thêm cụm từ yếu chưa làm được, tượng tỉnh lược từ ngữ bổ nghĩa cho động từ biểu Ví dụ: Tuy nhiên, đóng góp chưa thể khỏa lấp yếu chưa làm Biểu (0) xu hướng xa dời tôn chỉ, mục đích, chạy theo thị hiếu để bán nhiều báo, dẫn đến giật gân, câu khách (Báo chí ln ln phận cách mạng, Hà Nội Mới, 21/6/2005) Mệnh đề (kết cấu chủ - vị, cú): Tại vị trí yếu tố tỉnh lược thêm câu in đậm lời bên Đây tượng tỉnh lược mệnh đề Ví dụ: Chị Dậu ngẩn ngơ khơng hiểu có ý ngờ người ta ăn hiếp nhà mình: Thưa ơng, người chết gần năm tháng, lại cịn phải đóng sửu? Lí trưởng quát: Mày mà hỏi ông Tây, tao (0) (Tắt đèn – Ngô Tất Tố) 12 h CHƯƠNG 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 2.1 Các phương thức liên kết văn báo chí Qua khảo sát khoảng 100 báo, chúng tơi có bảng số liệu sau: Phương thức liên kết Phần trăm (%) sử dụng Phép lặp 22 Phép 25 Phép nối 30 Phép liên kết logic 23 Bảng 1: Bảng số liệu mức độ sử dụng phương thức liên kết 100 mục tờ báo Phép lặp Phép nối Phép Phép liên kết logic Biểu đồ mức độ sử dụng phương thức liên kết 100 báo 2.1.1 Phép lặp 2.1.1.1 Khảo sát phép lặp văn báo chí Đây phép liên kết xuất phổ biến văn báo chí khảo sát, có tới 22% Ví dụ: Chiều 4/5, Quận uỷ quận 6, Thành ủy TPHCM tổ chức hội nghị công bố định cán Tham dự có Trưởng ban Tổ chức Thành ủy Nguyễn Phước 13 h Lộc, Chủ nhiệm Ủy ban Kiểm tra Thành ủy Dương Ngọc Hải Hội nghị công bố định Ban Thường vụ Thành ủy việc định ông Ma Xuân Việt - nguyên Phó trưởng Ban Tổ chức Thành ủy, tham gia Ban Chấp hành Đảng bộ, Ban Thường vụ Quận ủy, giữ chức Bí thư Quận ủy quận 6, nhiệm kỳ 2020 - 2025 (TPHCM công bố định Ban Bí thư cơng tác cán - 05/05/2022 – Báo Thanh niên) Trong ví dụ trên, “Hội nghị” câu sau cụm từ lặp lại câu trước, phận cụm danh từ “hội nghị cơng bố định cán bộ”, coi việc lặp phận 2.1.1.2 Nhận xét chung Theo kết khảo sát chúng tôi, phép lặp phép liên kết đứng thứ 3, chiếm tới 22%, bao gồm lặp toàn bộ, lặp phận, lặp để nhấn mạnh ý nghĩa, kết nối câu với Tư liệu khảo sát qua nhiều văn báo chí cho thấy số lượng phép lặp từ xuất lớn, song việc sử dụng chúng, nói sáng tạo lại tuỳ thuộc vào lực người cầm bút Một hạn chế thường gặp lạm dụng phép lặp từ vựng gây nên đơn điệu, nhằm chín, nói gọn tạo lỗi lập từ vựng Kết trình khảo sát tư liệu báo chí cho thấy phần lớn phép lặp từ vựng đơn làm nhiệm vụ nối kết câu, đáp ứng gắn bó liền mạch nội dung hình thức văn chưa phát huy hiệu việc sáng tạo giá trị ngủ nghĩa đặc sắc, riêng biệt Thông thường, lặp từ vựng mang đến sắc thái ý nghĩa khác sử dụng thủ pháp nghệ thuật Trường hợp phổ biến văn văn học nghệ thuật hay văn luận mẫu mực 2.1.1.3 Vai trò phép lặp văn báo chí Lặp từ vựng tượng phổ biến liên kết văn Nó đóng vai trị quan trọng việc trì chủ đề văn Thực tế việc nhắc lại câu sau hay số phận từ vựng có câu trước làm cho câu có chung thành tố, đề cập đến kiện, tượng, mà nội dung chúng nối kết với Về mặt hình thức, yếu lặp thường dễ nhận biết, chúng không chức ngữ pháp câu khác Về mặt sử dụng, phép lặp từ vựng đóng vai trị quan trọng việc đảm bảo tính rõ ràng, xác cho nội dung ý nghĩa đề cập đến câu Hơn nữa, giúp cho liên kết cầu chặt chẽ Có lẽ nhờ lợi thể mà phép lặp dùng phổ biến văn 14 h thuộc phong cách khoa học phong cách hành cơng vụ Đối với văn thuộc loại phong cách yêu cầu tính rõ ràng, xác minh bạch luận điểm, luận cứ, luận chứng Vì việc lặp thuật ngữ, từ chuyên ngành cần thiết việc triển khai nội dung văn 2.1.2 Phép 2.1.2.1 Khảo sát phép văn báo chí Thống kê từ nhiều văn báo chí, chúng tơi thu số liệu 25% trường hợp sử dụng phép thế, yếu tố chủ yếu danh từ (cụm danh từ) mệnh đề Sau ví dụ phép trích từ trình khảo sát ấy: (1) Thí sinh giáo dục thường xuyên dự thi hai độc lập Toán Ngữ văn tổ hợp Nhóm đăng ký dự thi thêm Ngoại ngữ để lấy kết xét tuyển sinh đa số trường đại học dành phần lớn tiêu tuyển sinh kết thi tốt nghiệp THPT, bên cạnh nhiều phương thức khác (Thi tốt nghiệp THPT 2022 vào ngày 7-8/7 – 19/04/2022 – Báo Thanh niên) Trong ví dụ trên, “Nhóm này” làm chủ ngữ câu chứa làm nhiệm vụ cho cụm “Thí sinh giáo dục thường xuyên” câu trước (2) Mong muốn chiến sỹ vệ quốc năm xưa Phó Bí thư Thành uỷ, Chủ tịch UBND TP Nguyễn Quốc Triệu chân thành đón nhận ủng hộ Đồng chí khẳng định: Đây tài sản vô giá cần phải nhân lên làm hành trang tiếp bước cho hệ sau (Biến chủ nghĩa anh hùng cách mạng chiến đấu thành nguồn lực tinh thần công xây dựng, phát triển thủ đơ, Hà Nội Mới, 7/12/2006) Trong ví dụ trên, Đồng chí thay cho cụm danh từ Phó Bí thư Thành uỷ, Chủ tịch UBND TP Nguyễn Quốc Triệu Và theo quan niệm Trần Ngọc Thêm xếp trường hợp vào loại đồng nghĩa lâm thời 2.1.2.2 Nhận xét chung Theo kết khảo sát chúng tôi, phép lặp phép liên kết đứng thứ 2, chiếm tới 25% tổng số phép liên kết thu Tuy vậy, lại thu phép cho danh từ mệnh đề Trong q trình khảo sát, chúng tơi không thấy xuất trường hợp cho động từ/tính từ từ ngữ cách thức với động từ, tính từ Các liệu cụ thể sau: Phép Danh từ Mệnh đề Phần trăm (%) xuất 37,7% 62,3% - Các đại từ thường gặp: đó, 2.1.2.3 Vai trị phép văn báo chí 15 h Kết khảo sát cho thấy phép có chức liên kết quan trọng văn báo chí Khơng giống thơng tư, cơng văn hành chính, văn phong xã luận đòi hỏi lập luận phải chặt chẽ, thơng tin cung cấp phải linh hoạt xác việc lặp lại câu sau yếu tố từ vựng câu trước giúp cho ý nghĩa câu cụ thể, rõ ràng lại không tạo được sức hấp dẫn, thuyết phục cơng chúng Tuy nhiên, văn báo chí, sử dụng phép thay nhắc lại nguyên văn phận từ vựng đó, ta cần dùng đại từ thay đủ Nhờ có đại từ thay mà rút ngắn độ dài câu, làm cho câu ngắn gọn, hấp dẫn Ngoài chức liên kết rút gọn văn bản, đại từ phép thể cịn có khả làm phong phú, đa dạng văn Nhất trường hợp mà việc dùng từ đồng nghĩa, từ gần nghĩa khơng áp dụng việc sử dụng đại từ thay tránh việc phải lặp lại từ vựng cách đơn điệu, nhàm chán 2.1.3 Phép nối 2.1.3.1 Khảo sát phép nối văn báo chí Đây loại phép liên kết sử dụng nhiều số năm phép liên kết tiến hành khảo sát Chúng thu 30% trường hợp sử dụng phép nối Hơn thế, chúng tơi cịn bắt gặp đầy đủ loại quan hệ nối trình bày phần lý thuyết Dưới trường hợp đại diện cho phép nối: a Quan hệ bổ sung: Đây loại quan hệ sử dụng nhiều phép nối Ví dụ: (1) Cùng với tập trung xây dựng phát triển kinh tế, Hà Nội trọng đẩy mạnh nghiệp phát triển văn hoá, giáo dục, y tế cải thiện môi trường xã hội; xây dựng nếp sống văn minh, lịch người Hà Nội Đồng thời, Hà Nội không ngừng củng cố, tăng cường hệ thống trị; chăm lo xây dựng LLVT thành phố ngày vững mạnh (Mãi Thủ đô Anh hùng, Thành phố Vì hồ bình, 10/10/2005) Tổ hợp từ “Đồng thời” ví dụ có tác dụng nhấn mạnh đến hai công việc mà Thủ đô Hà Nội song song tiến hành Vì vậy, vừa mang nghĩa biểu quan hệ thời gian, lại vừa bổ sung thêm ý nghĩa cho câu b Quan hệ thời gian: Ví dụ: (2) Sự suy thối đạo đức, lối sống dẫn đến tệ quan liêu, tham nhũng, lãng phí, nhũng nhiễu dân phận không nhỏ cán bộ, đảng viên diễn nghiêm trọng Thứ nhất, suy thoái đạo đức, lối sống cán bộ, đảng viên có xu hướng tăng số lượng vi phạm 16 h (Phải thực dựa vào dân để ngăn chặn suy thối Đảng, 21/4/2006) Tương tự ví dụ trên, Thứ từ nối quan hệ trình tự thời gian việc mang tính chất liệt kê c Quan hệ nguyên nhân (bao gồm hệ quả): chiếm 17,72% tổng số phép nối Ví dụ: (3) Sự đổ vỡ xảy Liên Xô nước xã hội chủ nghĩa Đông Âu năm 90 kỷ XX, đảng cộng sản vai trị cầm quyền, nguyên nhân sai lầm đường lối phương hướng trị, cịn có ngun nhân sâu xa tự đánh lòng tin ủng hộ nhân dân - sở xã hội - trị Đảng, cội nguồn tảng sức mạnh Đảng, suy đồi đạo đức, lối sống, nhân cách người cầm quyền Do đó, để xây dựng Đảng, điều kiện Đảng cầm quyền, không xây dựng, chỉnh đốn Đảng cách kiên toàn diện (Thắt chặt mối quan hệ mật thiết Đảng với nhân dân dựa vào nhân dân để xây dựng, chỉnh đốn Đảng - 08-07-2021 – Báo Tuyên Quang) Trong ví dụ vừa nêu, Do trạng ngữ nguyên nhân câu chứa Đó lại đại từ thay cho nghĩa câu trước Chính chúng có liên kết với mặt nguyên nhân d Quan hệ mục đích: Ví dụ: (4) Thơng qua phong trào, có gần 24 nghìn người tốt, việc tốt tiêu biểu cấp Thành phố, gần 34 vạn người tốt, việc tốt quận, huyện, thị xã, đơn vị thuộc Thành phố biểu dương khen thưởng Để cổ vũ phong trào “Người tốt, việc tốt”, từ năm 2010 đến nay, vào dịp kỷ niệm Ngày Giải phóng Thủ 10/10 năm, Thành phố tổ chức xét chọn vinh danh “Công dân Thủ đô ưu tú” nhằm tôn vinh cá nhân có thành tích đặc biệt xuất sắc, đóng góp cho Thủ đô đất nước (Thể trân trọng với doanh nghiệp, doanh nhân công dân Thủ đô 09/10/2018 – Báo Lao động Thủ đô) Bản thân từ “để” có nghĩa biểu thị mục đích, trường hợp đứng đầu câu chứa kết hợp với quy chiếu định ý nghĩa câu đầu có tác dụng liên kết e Quan hệ điều kiện: Ví dụ: (5) Đối với nhà báo Thủ đô, am tường ý tưởng nhà lãnh đạo thành phố “mảnh nhỏ” tưởng chừng vụn vặt nơi dân gian phải trở thành nhu 17 h