BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHENIKAA BÀI THI HẾT MÔN CỞ SỞ VĂN HÓA VIỆT NAM Đề bài Câu 1 Những đặc điểm cơ bản của văn hóa Việt Nam từ truyền thống đến hiện đại Câu 2 Ý kiến cá nhân Văn hóa[.]
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHENIKAA BÀI THI HẾT MƠN CỞ SỞ VĂN HĨA VIỆT NAM Đề bài: Câu 1: Những đặc điểm văn hóa Việt Nam từ truyền thống đến đại Câu 2: Ý kiến cá nhân Văn hóa học đường trường đại học văn hóa học đường Trường Đại học Phenikaa Hình thức thi: Tự luận Họ tên sinh viên: Lê Phương Anh Mã sinh viên: 21012439 Giảng viên: Ngày 30, tháng 6, năm 2022 h MỤC LỤC MỞ ĐẦU .1 NỘI DUNG 1 Khái niệm giai cấp 1.1 Định nghĩa giai cấp .2 1.2 Đặc trưng giai cấp Vai trò đấu tranh giai cấp phát triển xã hội có giai cấp 2.1 Khái niệm đấu tranh giai cấp 2.2 Vai trò đấu tranh giai cấp phát triển xã hội có giai cấp Tính tất yếu đấu tranh giai cấp thời kỳ độ từ chủ nghĩa tư lên chủ nghĩa xã hội Vận dụng lý luận giai cấp đấu tranh giai cấp C.Mác để giải vấn đề nước ta KẾT LUẬN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO h MỞ ĐẦU Việt Nam có văn hóa lâu đời đặc biệt gắn liền với lịch sử hình thành phát triển quốc gia Những nét đẹp đặc sắc văn hố truyền thống Việt Nam ln hấp dẫn du khách nước ngồi khiến họ tị mị, tìm hiểu Nhìn chung Việt Nam xã hội coi trọng gia đình, đề cao nét truyền thống, phong tục tốt đẹp Với trình lịch sử đấu tranh chống kẻ thù xâm lược để bảo vệ bờ cõi, giành tự do, độc lập xây dựng đất nước có từ hàng ngàn năm người Việt hội tụ 54 thành phần dân tộc khác góp phần tạo nên đa dạng, phong phú đặc sắc cho văn hóa Việt Nam.Hiện nay, phát triển văn hóa với phát triển vũ bão kinh tế, văn hóa phát triển mạnh mẽ làm cho xã hội ngày văn minh tiến hơn, người mở mang tầm vóc Khi văn hóa ngày phát triển đời sống vật chất với phát triển khoa học ngày nâng cao đời sống đạo đức người lại có xu hướng sa sút, vấn nạn xã hội ngày gia tăng vấn nạn vấn đề vấn nạn học đường h NỘI DUNG Những đặc điểm văn hóa Việt Nam từ truyền thống đến đại 1.1 Khái niệm văn hóa Có hai định nghĩa tiêu biểu văn hóa: Thứ nhất, Văn hóa bao gồm tất sản phẩm người, vậy, văn hóa bao gồm hai khía cạnh: khía cạnh phi vật chất xã hội ngơn ngữ, tư tưởng, giá trị khía cạnh vật chất nhà cửa, quần áo, phương tiện, v.v Cả hai khía cạnh cần thiết để làm sản phẩm phần văn hóa.1 Thứ hai, theo UNESCO đưa định nghĩa văn hóa sau: Văn hóa nên đề cập đến tập hợp đặc trưng tâm hồn, vật chất, tri thức xúc cảm xã hội hay nhóm người xã hội chứa đựng, ngồi văn học nghệ thuật, cách sống, phương thức chung sống, hệ thống giá trị, truyền thống đức tin.2 1.2 Phân biệt văn hóa với văn minh, văn hiến, văn vật: Giống nhau: sáng tạo người gắn liền với sống người Khác nhau: Văn hóa: hệ thống giá trị vật chất tinh thần; có bề dày lịch sử khứ; mang tính dân tộc Văn minh: lát cắt đồng dại, thiên vật chất; mang tính quốc tế Văn hiến: truyền thống văn hóa lâu đời tốt đẹp Văn vật: nhiều nhân tài lịch sử, nhiều di tích lịch sử https://vi.wikipedia.org/wiki/V%C4%83n_h%C3%B3a https://vi.wikipedia.org/wiki/V%C4%83n_h%C3%B3a h Văn hóa Việt Nam từ truyền thống đến Văn hóa Việt Nam đa dạng, phong phú chỉnh thể thống tầng văn hóa Việt Nam Tiến trình văn hóa Việt Nam: có nhiều yếu tố nội sinh ( vốn có ) ngoại sinh ( tiếp xúc, du nhập tiếp nhận) 2.1 Yếu tô nội sinh thể điểm sau: Cơ tầng văn hóa Việt Nam tầng văn hóa Đơng Nam Á Trồng trọt: chuyển từ trồng củ sang trồng lúa Chăn ni: trâu vị hóa, dùng để làm sức kéo Luyện Kim: kim khí chủ yếu đồng sắt dùng để chế tạo cơng cụ vũ khí dụng cụ nghi lễ Sinh nhai: cư dân thành thao nghề biển Thờ cúng: Totem(bái vật giáo) thờ thần, thờ đất, thần nước, thần lúa, thờ thần mặt trời, thờ cây, thờ đá, thờ hổ, thờ cá sấu,v.v Việt Nam: trồng lúa, dưỡng trâu bị, trồng dâu, ni tằm, làm nhà sàn, chữa bệnh thuốc; v.v 2.2 Yếu tố Ngoại sinh: Văn hóa Việt Nam khoan hịa: khơng chối từ, hấp thụ văn hóa ngoại sinh Cụ thể: Thứ nhất, tiếp xúc với văn hóa Trung Hoa: - Tiếp nhận theo cách cưỡng tự nguyện - Tiếp nhận mơ hình quyền; tiếp nhận Nho giáo; tiếp nhận chữ Hán; tạo chữ Nôm; xây dựng cách đọc Hán Việt Thứ hai, tiếp xúc với văn hóa Ấn Độ: h - Tiếp nhận theo cách tự nguyện - Ảnh hưởng văn hóa Ấn Độ diễn tầng lớp dân chúng có phát triển lớn - Giao Châu trở thành trung tâm Phật Giáo lớn Đông Nam Á Thứ ba, tiếp xúc với văn hóa Phương Tây: - Tiếp nhận theo cách cưỡng tự nguyện - Là khởi đầu thời kì văn hóa Việt Nam hội nhập vào văn hóa nhân loại - Lối tư phân tích phương Tây bổ sung nhuần nhuyễn cho lối tư tổng hợp truyền thống; ý thức cộng đồng truyền thống - Phát triển thị, khoa học cơng nghệ, giải trí, trang phục,v.v - Chữ Quốc Ngữ xuất 2.3 Văn hóa Việt Nam lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam - Quan điểm, phương pháp lãnh đạo Đảng văn hóa: kết hợp nguyên tắc cách mạng với truyền thống tốt đẹp dân tộc - Các dấu mốc quan trọng: Đề cương văn hóa Việt Nam Đảng(1943): dân tộc hóa; đại chúng hóa khoa học hóa Hội nghị văn hóa tồn quốc lần thứ nhất, 1946; dân tộc; khoa học đại chúng Hội nghị văn hóa tồn quốc ngày 24/11/2021 - Văn hóa có vai trị quan trọng, tảng tinh thần, động lực phát triển xã hội h - Xây dựng văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc, thống đa dạng Ý kiến cá nhân Văn hóa học đường trường đại học văn hóa học đường Trường Đại học Phenikaa 3.1 Văn hóa học đường trường đại học 3.1.a Thế văn hóa học đường? Văn hóa học đường hệ chuẩn mực, giá trị giúp cán quản lý nhà trường, thầy cô giáo, bậc phụ huynh học sinh , sinh viên có cách suy nghĩ, tình cảm hành động tốt đẹp 3.1.b Những vấn đề văn hóa học đường? Theo em, văn hóa học đường vấn đề thời cộm không nhà trường mà tồn xã hội Thơng thường,khi nói đến học đường người ta thường nghĩ niềm hy vọng, mầm non tương lai đất nước rèn rũa, dạy bảo điều đắn, điều hay lẽ phải để sau giúp đất nước, xã hội phát triển hơn.Thế mà phương tiện truyền thông liêc tục đưa tin phản ánh phận sinh viên có biểu chưa tốt văn hóa học đường, làm trái với chuẩn mực đạo đức, truyền thống, có lỗi sống, hành vi lệch lạc Chẳng hạn thái độ ứng xử sinh viên với sinh viên với sinh viên, sinh viên với giáo viên, văn hóa trang phục học đường, ý thức chấp hành nội quy trường, Trong giao tiếp ứng xử sinh viên với sinh viên có thay đổi Trong suy nghĩ bạn sinh viên, bạn bè với không cần câu nệ, chuẩn mực lời nói Trên thực tế vậy, việc không cầu kỳ lời ăn tiếng nói khơng có nghĩa nói tục, chửi bậy, giao tiếp với từ ngữ không phù hợp hay từ đệm thêm vô nghĩa, Như chẳng thể làm vốn từ Tiếng Việt trở nên phong phú mà vẻ đẹp, vẻ túy tiếng mẹ đẻ Và tưởng tượng xem người nước ngồi biết tiếng việt nhiều hay mà nghe từ ngữ thơ tục làm thay đổi suy nghĩ tốt đẹp họ văn hóa đất nước người Việt Nam hay sao? h Khơng có mối quan hệ sinh viên sinh viên có thay đổi mà mối quan hệ sinh viên giáo viên ngày có nhiều thay đổi Ngày hầu hết trường đại học cho phép sinh viên thoải mái tự nêu quan điểm, bày tỏ suy nghĩ thân thể “tơi” trước Tuy nhiên thoải mái mà phận sinh viên có thái độ không tôn trọng giáo viên, tôn trọng giảng họ Sinh viên khơng cịn thưa “dạ”, bảo “vâng”, giao tiếp với giáo viên khơng có chủ ngữ vị ngữ mà đơi cịn có thái độ thách thức, ngỗ nghịch cãi lại lời giáo viên Và họ dần quên chuẩn mực đạo đức truyền thống “tôn sư trọng đạo” mà ông cha ta dạy từ xưa Ngày nay, sóng thời trang tác động mạnh mẽ tới bạn trẻ sinh viên tạo thành “ trend”, “mốt” Hiện trường đại học khơng cịn q khắt khe vấn đồ trang phục học đường; không bắt bạn sinh viên phải mặc thời học cấp 1, cấp 2, cấp Nhưng điều khơng có nghĩa mặc trang phục không phù hợp váy ngắn hay, áo hở trước, hở sau, bạn nam tai đeo khun, quần rách rưới, điều vơ tình khiến trường đại học trở thành “sàn diễn thời trang bất đắc dĩ” Việc chấp hành nội quy nhà trường vấn đề vô nghiêm trọng; học muộn chẳng xa lạ gì, hay tình trạng điểm danh hộ, thi hộ, học hộ điều phổ biến sinh viên 3.1.c Văn hóa học đường cần ý nội dung gì? 3.2 Cảm nhận văn hóa học đường Trường Đại học Phenikaa 3.2a Tích cực Hạn chế - Tích cực: Nhà trường đầu tư cở sở vật chất trang thiết bị đầy đủ đáp ứng nhu cầu giảng viên sinh viên Đánh giá lực sinh viên cách minh bạch, công khai rõ ràng với thực lực Giảng viên thân thiện, nhiệt tình ln lắng nghe, giúp đỡ giải đáp thắc mắc sinh viên Nhà trường có tổ chức nhiều hoạt động, kiện việc học giúp sinh viên vừa kết hợp việc học chơi như: lễ hội summermelody; mời đoàn kịch, tuồng biểu diễn, h Tổ chức nhiều hoạt động hướng nghiệp kết hợp với nhiều công ty để giúp sinh viên tìm khả thân nghề nghiệp phù hợp với Có nhiều câu lạc thành lập để giúp sinh viên trở nên động, giao lưu gắn kết - Hạn chế: Nhiều sinh viên ăn mặc chưa chuẩn mực so với quy tắc đề Một số phận sinh viên cịn nói tục, chửi bậy vơ tổ chức Văn hóa chào hỏi thầy cịn hạn chế Cịn diễn tình trạng học hộ, điểm danh hộ 3.2.b Biện pháp nâng cao văn hóa học đường nói chung , Trường Đại học Phenikaa nói - Cơ sở vật chất, trường phải trường, lớp phải lớp tạo môi trường văn hóa - Xây dựng mơi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu - Tổ chức hoạt động có nội dung tích hợp giáo dục văn hóa học đường cho sinh viên/học sinh - Tổ chức đánh giá, biểu dương, khen thưởng kịp thời gương tốt thực văn hóa học đường, xử lý nghiêm khắc học sinh/sinh viên có hành vi quy định văn hóa học đường - Phối hợp với gia đình việc giáo dục văn hóa học đường như: trao đổi thơng tin để nắm bắt tâm lý, hồn cảnh gia đình học sinh/ sinh viên, - Các thầy cô giáo phải người đầu, làm gương tác phong làm việc, rèn luyện, ứng xử sinh viên/sinh viên môi trường làm việc - Nâng cao nhận thức sinh viên/học sinh văn hóa học đường thơng qua học - Động viên, khuyến khích học sinh/sinh viên tự giác, tích cực thực tốt h - Có kết hợp chặt chẽ ba bên: nhà trường, gia đình xã hội Trong gia đình tảng việc hình thành nhân cách người từ bé KẾT LUẬN Có thể nói,xây dựng văn hóa nói chung văn hóa học đường nói riêng việc làm cần thiết giáo dục tư tưởng đạo đức, lối ứng xử có văn hóa cho hệ trẻ việc làm cốt lõi trước mắt Xây dựng hệ trẻ có sức khỏe, có trí lực, lịng nhiệt huyết.Ln chấp hành nghiêm chỉnh nội quy trường lớp, làm tròn bổn phận người cơng dân.Để xây dựng văn hóa học đường cần phải có tác động nhiều chiều, từ nhiều phía khác gia đình thầy người quan trọng góp phần vào phát triển, lối sống, đạo đức nhân cách học sinh, sinh viên h 10 h