Đang tải... (xem toàn văn)
PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý do chọn đề tài Nhân loại đang trong kỷ nguyên của sự bùng nổ khoa học – công nghệ ở đó tri thức đã vật hóa vào phần lớn giá trị của sản phẩm Điều này cho thấy vai trò của nguồn lực co[.]
PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nhân loại kỷ nguyên bùng nổ khoa học – cơng nghệ tri thức vật hóa vào phần lớn giá trị sản phẩm Điều cho thấy vai trò nguồn lực người việc đẩy nhanh trình phát triển thành công quốc gia, dân tộc định chất lượng nguồn lực người thân quốc gia Việt Nam bước vào thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH phấn đấu đến năm 2020 đưa nước ta trở thành nước công nghiệp theo hướng đại Xây dựng nguồn nhân lực đủ số lượng, đảm bảo chất lượng, đồng cấu ngành nghề sở đảm bảo cho nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa thành cơng Cùng với nước, Đà Nẵng trình đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa, hội nhập kinh tế quốc tế với mục tiêu phát triển nhanh bền vững Với quan điểm cần thiết phải phát triển đội ngũ nhân tài, gắn kết việc tuyển chọn, đào tạo sử dụng nhân tài, Đại hội lần thứ XX, nhiệm kỳ 2010-2015, Đảng thành phố xác định: “Xây dựng thực chế tuyển chọn, bổ nhiệm, trọng dụng người có đức, có tài, mở rộng việc thực chủ trương thi tuyển để bổ nhiệm vào chức danh lãnh đạo, quản lý quan nhà nước”, “Quan tâm đến sách đào tạo, bồi dưỡng cán Thực tốt sách thu hút, giữ chân người tài cán có trình độ cao lĩnh vực, cán quản lý sản xuất - kinh doanh, khoa học công nghệ, chuyên gia đầu ngành Ưu tiên tuyển dụng, bố trí sinh viên giỏi làm việc quan đảng, nhà nước, mặt trận, đoàn thể” Ban Chấp hành đảng thành phố Đà Nẵng (2013), Văn kiện kỳ đại hội đảng thành phố Đà Nẵng (19972010), Nxb Đà Nẵng, Đà Nẵng h Sau gần 20 năm tách tỉnh với Quảng Nam, Đà Nẵng có q trình phát triển ấn tượng đạt nhiều thành tựu tất lĩnh vực đời sống xã hội Trong đó, kinh tế trì mức tăng trưởng khá, cấu kinh tế chuyển dịch theo hướng, nguồn lực xã hội phát huy, ngành, lĩnh vực có bước phát triển Thành phố dành nhiều quan tâm phát triển đến lĩnh vực xã hội, xây dựng mơi trường văn hóa, thực nhiều sách xã hội giàu tính nhân văn, quốc phịng an ninh giữ vững, lực lãnh đạo sức chiến đấu Đảng nâng lên, bước đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ tình hình Một nguyên nhân định giúp thành phố đạt kết nói nhờ sách hợp lý vấn đề đào tạo sử dụng nhân tài cấp quyền Tuy nhiên, phát triển nói Đà Nẵng theo chúng tơi chưa tương xứng với tiềm năng, mạnh Thành phố chưa đảm bảo phát triển mang tính bền vững tương lai Xác định người nguồn lực quan trọng trình phát triển kinh tế - xã hội, đặc biệt quan tâm đến việc thu hút, phát hiện, đào tạo, bồi dưỡng trọng dụng người tài Tại Đại hội lần thứ XXI Đảng thành phố Đà Nẵng khẳng định: “Tiếp tục thực có hiệu đề án phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao triển khai, khâu phát hiện, đào tạo, bố trí sử dụng bồi dưỡng nhân tài Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức đáp ứng yêu cầu thực tiễn, gắn kết hiệu thu hút, đào tạo sử dụng dựa định hướng phát triển nhu cầu nhân lực thành phố Khuyến khích, tạo điều kiện đào tạo nguồn nhân lực khu vực nhà nước, xây dựng đội ngũ chuyên gia đầu ngành giỏi, đội ngũ doanh nhân động”1 Ban Chấp hành đảng thành phố Đà Nẵng (2015), Văn kiện Đại hội Đại biểu lần thứ XXI Đảng thành phố Đà Nẵng, Nxb Đà Nẵng, Đà Nẵng h Để thực trở thành “thành phố đáng sống”, “thành phố phát triển bền vững”, Đà Nẵng cần phải có bước đột phá việc phát huy nguồn lực người, thực hiệu sách nhân tài q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế Tìm hiểu sách nhân tài thành phố Đà Nẵng, đánh giá thành công hạn chế, rút học kinh nghiệm, đồng thời đề xuất giải pháp thời gian tới việc làm cần thiết có ý nghĩa lý luận thực tiễn Ngày 6/11/1996 kỳ họp thứ 10, Quốc hội khóa IX thông qua Nghị cho phép tỉnh Quảng Nam - Đà Nẵng tách thành tỉnh Quảng Nam thành phố Đà Nẵng trực thuộc Trung ương Về địa giới hành chính, thành phố Đà Nẵng bao gồm thành phố Đà Nẵng trước đây, huyện Hòa Vang huyện đảo Hoàng Sa Sau tách khỏi tỉnh Quảng Nam trực thuộc Trung ương vấn đề đặt cho quyền thành phố Đà Nẵng hồn thành nhiệm vụ Đảng Nhà nước, nhân dân giao phó Chính quyền thành phố Đà Nẵng xác định chìa khóa để mở cánh phát triển cho Thành phố nguồn lực người, cần thiết phải đầu tư phát triển người, cách hợp lý có hiệu Những khó khăn ban đầu kinh tế - xã hội thiếu nguồn nhân lực đảm bảo số lượng chất lượng lý để Thành phố đề sách mang tính đột phá, tính đặc thù địa phương lien quan đến vấn đề phát triển nguồn nhân lực, nhân tài phục vụ nghiệp xây dựng Đà Nẵng trở thành thị phát triển Với tính cấp thiết chọn vấn đề “Lý luận chung nhân tài lịch sử triết học giới Việt Nam” làm tiểu luận học phần Triết học chương trình sau đại học Ý nghĩa việc nghiên cứu - Làm rõ luận điểm khoa học vị trí, vai trị nguồn nhân lực, đặc biệt đội ngũ nhân tài phát triển kinh tế - xã hội h NỘI DUNG Một số quan điểm nhân tài lịch sử triết học Hiện nhà nghiên cứu có nhiều cách tiếp cận khác khái niệm nhân tài Tại phương Tây, theo nghĩa thông thường: “nhân tài hiểu người có tài năng”1 Theo Robert Albert – học giả người Mỹ, nhân tài có ba đặc trưng: “Một tính sáng tạo, hai tính kiệt xuất, ba có tầm ảnh hưởng lớn” Tại Trung Quốc, từ sớm nhân tài coi người có tài có học Khái niệm nói góp phần hình thành nên truyền thống trọng hiền tài lịch sử Trung Quốc Khái niệm nhân tài giai đoạn thông qua Hội nghị Trung ương Trung Quốc công tác nhân tài là: “Nhân tài người có tri thức lực định, tiến hành lao động sáng tạo, đem lại cống hiến sáng tạo định cho phát triển kinh tế xã hội” Theo Thẩm Vinh Hoa – Ngô Quốc Diệu: “nhân tài người mà điều kiện xã hội đó, lao động sáng tạo mình, làm nên cơng hữu lớn cho xã hội”4 Tại Việt Nam, nhiều công trình nghiên cứu rằng: “nhân tài: người có tài xuất sắc”5 [47, tr 688], là: “nhân tài” (nhân người, tài tài năng) Người có tài năng, đảm đương việc khó, lĩnh vực cụ thể hay lĩnh vực có vấn đề nảy sinh mà có người giải gọi người tài Tài giá trị quý giá người Một cách hiểu khác thường dùng: “nhân tài Nguyễn Thị Thu Phương (2009), Chiến lược nhân tài Trung Quốc từ 1978 đến nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.25 Nguyễn Thị Thu Phương (2009), Chiến lược nhân tài Trung Quốc từ 1978 đến nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.26 Nguyễn Thị Thu Phương (2009), Chiến lược nhân tài Trung Quốc từ 1978 đến nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.29 Thẩm Vinh Hoa – Ngô Quốc Diệu (2008), Tơn trọng trí thức, tơn trọng nhân tài kế lớn trăm năm chấn đất nước, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr 11 Hoàng Phê (1998), Từ điển tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng, Đà Nẵng, tr 668 h người có tài vượt trội lĩnh vực hoạt động Khái niệm “nhân tài” thường gắn với khái niệm “năng lực” – khả người hồn thành tốt cơng việc [28, tr 38] Cách tiếp cận nói cho thấy nhân tài khác người bình thường khả sáng tạo đóng góp cho cộng đồng xã hội Nhân tài thường có động hoạt động lợi ích xã hội, cộng đồng, biết kết hợp hài hịa nhiều lợi ích, sử dụng tiềm khả cách sáng tạo, giải nhiệm vụ đạt kết cao Trong xã hội vậy, nhân tài phải người thực có tài đức độ vượt trội, có đóng góp xã hội cơng nhận, người có khả dùng người tài, có tầm nhìn chiến lược có uy tín tầm ảnh hưởng xã hội Một định nghĩa khác nhân tài tác giả Nguyễn Đắc Hưng trình bày cơng trình: Nhân tài với tương lai đất nước (2013): “Nhân tài người say mê, nhiệt tình, tích cực hoạt động, có tác động lớn đến xã hội; người thông tuệ, giàu tính sáng tạo, có tâm hồn sáng, giàu tính nhân văn có số phẩm chất bật: giàu nghị lực, kiên trì tự học, tự đào tạo, biết phát vấn đề mới, tìm cách giải vấn đề cách sáng tạo Điều quan trọng kết công việc nhân tài phải có cống hiến bật cho nhân dân, cho xã hội, cộng đồng suy tơn, thừa nhận”1 Ngồi cơng trình nghiên cứu: Một số vấn đề trí thức nhân tài, tác giả Đức Vượng có cách tiếp cận khác nhân tài: “Nhân tài phận ưu tú giới trí thức, người tài giỏi, có cống hiến, cơng trình lý luận trị, kinh tế, khoa học, kỹ thuật, khả lãnh đạo, quản lý, nhà giáo dục, nhà ngoại giao, nhà thiết kế, tổng cơng trình sư thật có tài năng”2 Nguyễn Đắc Hưng (2013) Nhân tài với tương lai đất nước, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr 42 Đức Vượng (2013), Một số vấn đề trí thức nhân tài, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr 75 h Từ quan niệm nhân tài, giới hạn nghiên cứu luận văn, tác giả cho nhân tài là: Nhân tài phận ưu tú xã hội, người tài giỏi, vừa có đạo đức, vừa có phẩm chất lực vượt trội, có cống hiến cho xã hội Đó nhà khoa học, nhà lý luận, nhà trị, nhà văn hóa, nhà giáo dục, nhà thiết kế, tổng cơng trình sư, thầy thuốc, nghệ nhân, nghệ sỹ thật có tài năng, cộng đồng ghi nhân suy tôn Bản chất, nguồn gốc nhân tài xuất di truyền, Song, khẳng định yếu tố định đến việc hình thành đội ngũ người tài phần nhiều trình giáo dục, khổ luyện, cần mẫn, chịu suy nghĩ mà thành Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: người ta “phần nhiều giáo dục mà nên” Do việc xác định nhân tài đơn giản thông qua hồ sơ lý lịch, thông qua cấp đạt hệ thống giáo dục định cấp phân biệt trình độ học vấn đặc điểm để nhận diện nhân tài Với quan niệm cho tài người bao gồm: phẩm chất, trình độ lực thì nhân tài phát khẳng định thông qua kết hoạt động thực tiễn Có phẩm chất, trình độ lực hoàn thành nhiệm vụ giao đạt kết cao Trong lịch sử, nghiên cứu người, Triết học Mác khẳng định: “Con người không nhận thức giới (tự nhiên - xã hội) mà cải tạo giới, thúc đẩy xã hội tiến lên, người làm nên lịch sử mình”2 Sau phân tích yếu tố cấu thành nên lực lượng sản xuất xã hội, V.I.Lênin kế thừa luận điểm khoa học C.Mác mà khẳng định:“Lực lượng sản xuất hàng đầu tồn thể nhân loại cơng nhân, người lao động”3 Con người thông qua hoạt động thực tiễn góp phần Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 3, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, tr 413 C.Mác Ph Ăng ghen (1995), Tồn tập, tập Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr 29 V.I.Lênin (1977), Toàn tập, t38, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva tr,430 h làm phong phú thêm giới tự nhiên, tái tạo tự nhiên theo mục đích Hoạt động sản xuất vật chất vừa điều kiện cho tồn xã hội loài người, vừa phương thức làm biến đổi đời sống mặt xã hội Trên sở nắm bắt quy luật lịch sử xã hội người thông qua hoạt động vật chất, tinh thần thúc đẩy xã hội phát triển từ thấp đến cao, phù hợp với mục tiêu nhu cầu người đặt Khẳng định vai trò người trình kiến tạo lịch sử, xã hội điều kiện đảng lãnh đạo quyền V.I.Lênin rằng: “Đối với chúng ta, “chuyên gia khoa học kỹ thuật” dù chuyên gia tư sản thạo cơng việc mình, mười lần q người đảng viên cộng sản huênh hoang”1 Người khẳng định: “Người đảng viên cộng sản không tỏ rõ khả biết kết hợp khiêm tốn hướng dẫn công tác chuyên gia, đồng thời sâu vào thực chất vấn đề nghiên cứu vấn đề cách chi tiết, người đảng viên cộng sản thường có hại Chúng ta có nhiều đảng viên cộng sản vậy, tơi đổi hàng tá người cộng sản lấy chuyên gia tư sản thành thạo nghiêm túc nghiên cứu nghiệp vụ mình”2 [59, tr 110] Với khẳng định nói thấy V.I.Lênin đặc biệt coi trọng, đề cao vai trò người có lực thực sự, người tài đóng góp nhiều cơng sức cho viêc xây dựng đất nước, kiến thiết xã hội Chủ tịch Hồ Chí Minh - lãnh tụ thiên tài, anh hùng giải phóng dân tộc nhà văn hóa kiệt xuất ghi nhận giới giành cho Người Tư tưởng Người trở thành tài sản tinh thần quý báu dân tộc ta Khi nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh nhân tài cần lưu ý sau thẳm tư tưởng Người thấm nhuần tư tưởng “lấy dân làm gốc”, nhân tài sinh từ nhân dân nhân dân người tơn vinh sử dụng nhân tài, nhân dân V.I.Lênin (1977), Toàn tập, t38, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva, tr 434 V.I.Lênin (2006), Tồn tập, 45, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr 110 h nguồn cảm hứng sáng tạo, lao động cho nhân tài Xuyên suốt trình hoạt động mình, Hồ Chí Minh ln coi trọng vai trị trí thức nhân tài vận mệnh dân tộc, điều thể qua việc: hành trình từ Liên Xơ tới Quảng Châu (Trung Quốc) trực tiếp đào tạo lớp cán trí thức cán cơng nơng cho cách mạng Việt Nam gây dựng sở cách mạng đạo phong trào cách mạng Việt Nam lúc Tư tưởng Hồ Chí Minh nhân tài thể qua nội dung sau: Thứ nhất, quan niệm Hồ Chí Minh nhân tài Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh ln quan tâm chăm lo giáo dục, rèn luyện đội ngũ cán bộ, đảng viên, đào tạo họ trở thành cán có nhân cách phát triển tồn diện phẩm chất trị, đạo đức, lối sống trình độ chun mơn, nghiệp vụ Những phẩm chất nhân cách người cán bộ, đảng viên Người khái quát ngắn gọn hai chữ “đức” “tài” Đây chuẩn mực để cán bộ, đảng viên tu dưỡng, rèn luyện phấn đấu, đồng thời tiêu chuẩn để xem xét, đánh giá, sử dụng cán Đảng ta Nhân tài người vừa có đức, vừa có tài, người phát triển tồn diện có kết hợp đức tài, đức nói đến trước tảng người xã hội Hồ Chí Minh cho người có tài mà khơng có đức vơ dụng, người có đức mà khơng có tài làm việc khó Đức đạo đức “Là đạo đức mới, đạo đức vĩ đại, khơng phải danh vọng cá nhân mà lợi ích chung Đảng, dân tộc, loài người”1 Tài Người quan niệm: “là lực người để giải nhiệm vụ giao phó Năng lực thể tập trung trình độ văn hóa, khoa học, kỹ thuật lý luận” Với quan niệm phẩm chất người toàn diện Người cho rằng: “Nhân tài: Người có lực làm việc gì, đặt vào việc Nếu Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 5, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 252 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 4, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 36 h dùng không đúng, người giỏi nghề thợ mộc giao cho việc thợ rèn, người giỏi nghề thợ rèn lại giao cho việc thợ mộc, hai người thất bại hai”1 Thứ hai, sử dụng nhân tài phục vụ nghiệp cách mạng Trong trình chuẩn bị điều kiện để tiến hành cách mạng giải phóng dân tộc, từ sớm Người quan tâm đến việc đào tạo người tài cho cách mạng Qua “Chương trình Việt Minh” nói đến nhiệm vụ văn hóa giáo dục “Lập trường chun mơn huấn luyện trị, quân sự, kỹ thuật để đào tạo lớp nhân tài” Khi cách mạng tháng Tám năm 1945 nổ ra, Người kêu gọi tầng lớp trí thức tham gia cách mạng, hưởng ứng lời kêu gọi nhiều trí thức nhiệt tình tham gia có số trí thức nước ngồi trở nước, vào đời sống quần chúng nhân dân, dân tộc tiến hành công kháng chiến kiến quốc Hồ Chí Minh hiểu rõ giá trị người trí thức đặc biệt người tài đức, họ lực lượng động lực thiếu công xây dựng bảo vệ đất nước hồn cảnh Vì vậy, phải thực coi trọng, sử dụng trí thức cách đắn trọng dụng người tài “Nhân tài nước ta dù chưa có nhiều khéo lựa chọn, khéo phân phối, khéo dùng nhân tài ngày phát triển thêm nhiều”3 Người kêu gọi quần chúng nhân dân tham gia vào việc phát người tài Bên cạnh đó, cấp ủy đảng quyền địa phương phải điều tra nơi có người tài đức, làm việc ích nước lợi dân, phải báo cáo cho Chính phủ biết “Báo cáo phải rõ: tên tuổi, nghề nghiệp, tài năng, nguyện vọng chỗ người Hạn tháng, quan địa phương phải báo cáo cho đủ”4 Chỉ người tôn trọng tri thức, tôn Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 5, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội tr.230 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 3, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, tr.630 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 4, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, tr.114 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 4, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, tr 504 h trọng nhân tài đưa tư tưởng tìm người tài đức để kiến thiết nước nhà Hồ Chí Minh Thứ ba, Hồ Chí Minh trọng đến việc sử dụng nhân tài hợp lý để phát huy giá trị, sở trường Người việc sử dụng người việc yếu tố quan trọng để nâng cao hiệu công tác, thực tiễn cho thấy dùng cán không với tài họ nguyên nhân làm cho hiệu cơng việc thấp, lãng phí tài năng: “Việc dùng nhân tài, ta không nên vào điều kiện khắt khe Tài to ta dùng làm việc to, tài nhỏ ta cắt làm việc nhỏ, có lực việc gì, ta đặt vào việc ấy” Bên cạnh Người nhấn mạnh ứng xử với người tài đức cần có khách quan, cơng tâm: “Mình có quyền dùng người phải dùng người có tài năng, làm việc Chớ bà bầu bạn mà kéo vào chức chức Chớ sợ địa vị mà dìm kẻ tài mình”2 Qua thực tiễn lãnh đạo cách mạng nước ta Người nhận thấy rằng: “Phong trào giải phóng sơi nổi, nảy nở nhiều nhân tài ngồi Đảng Chúng ta khơng bỏ rơi họ, xa cách họ Chúng ta phải thật đoàn kết với họ, nâng đỡ họ Phải thân thiết với họ, gần gũi họ, đem tài họ giúp ích vào cơng kháng chiến cứu nước”3 Hồ Chí Minh coi đồn kết dân tộc vấn đề chiến lược cách mạng có nội dung đồn kết, tập hợp người tài đức, phải trọng nhân tài, trọng cán bộ, trọng người có ích cho cơng việc chung Thứ tư, Hồ Chí Minh quan tâm đến vấn đề đào tạo cán trí thức, bồi dưỡng nhân tài Vấn đề thể nhiều tác phẩm, viết, nói Người có tác phẩm “Đường cách mệnh”, xuất năm 1927, “Sửa đổi lối làm việc” xuất năm 1947, “Thường thức trị”, xuất năm 1953 “Nói chuyện Hội nghị tồn quốc lần thứ cơng tác huấn Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 4, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, tr 39 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 5, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, tr 105 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 5, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, tr 275 h luyện học tập”, ngày 6-5-1950 Trong thư gửi Hội nghị giáo dục toàn quốc Người dặn: “Chúng ta phải sửa đổi cách dạy cho hợp với đào tạo nhân tài kháng chiến kiến quốc”1 Nhiệm vụ huấn luyện, đào tạo cán bộ, dạy học công việc quan trọng Đảng Nhà nước, “Đảng phải nuôi dạy cán bộ, người làm vườn vun trồng cối quý báu”2 Muốn đào tạo tốt yêu cầu phải hiểu cho rõ hai yếu tố quan trọng dạy học Đối với người dạy: phải người có tư cách, có hiểu biết rộng sâu, lời nói phải xác, hấp dẫn; tuyệt đối không định kiến coi thường người học Đối với người học: yêu cầu phải xác định rõ mục đích học để sửa chữa tư tưởng học cho Tư tưởng hành động khỏi sai lạc làm tròn nhiệm vụ cách mạng Học để tin tưởng vào đoàn thể, vào quần chúng nhân dân, vào tương lai dân tộc tương lai cách mạng Đặc trưng, vai trò nhân tài 2.1 Đặc trưng nhân tài Trên giới có nhiều cơng trình khoa học nghiên cứu người nhìn chung có xu hướng cho tất trẻ em phát triển bình thường tiềm ẩn khiếu khác nhau, có khả trở thành nhân tài Do đó, vấn đề giáo dục toàn diện cho học sinh, tạo điều kiện hội cho em bộc lộ khiếu, sở trường, tính đam mê sáng tạo việc làm mang tính nhân văn, giúp cho trẻ em có hội phát triển tốt để trở thành nhân tài tương lai Đây coi nhiệm vụ quan trọng hàng đầu ngành giáo dục, đào tạo Nghiên cứu nhân tài, người ta thấy lớp người mang số đặc trưng sau: Về lực trí tuệ Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 5, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, tr.575 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 4, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, tr 356 h Những người coi tài thường có trí thơng minh, học giỏi, có lực tư tầm chiến lược, có lực suy đốn, thường khơng bị bó hẹp khn mẫu có sẵn, có xu hướng tiếp cận trước việc tượng tưởng chừng cũ “Nhân tài thường có óc tưởng tượng phong phú, có khả sử dụng tư lơgíc, có khả tổng hợp phân tích vấn đề nảy sinh sống, tìm mối liên hệ chúng cách có hệ thống xác, có khả trừu tượng hóa, khái quát hóa kiện diễn mang tính quy luật trở thành vấn đề mang tính lý luận”1 Người tài thường có phản ứng nhạy bén trước vấn đề thực tiễn sống đặt ra, có khả dự báo, có trí nhớ tốt, giải vấn đề cách linh hoạt, đem lại hiệu cao Họ người có tư đọc lập; khả phê phán dựa lập luận chặt chẽ tầm trí tuệ cao, có tinh tế, sắc sảo trước biến đổi sống; có khả tiếp cận nắm bắt cách nhanh chóng, thích ứng nhanh trước biến động xã hội; người biết sử dụng thời gian cách hợp lý giải nhiều cơng việc, ln chủ động có giải pháp trước tình xảy Để cơng nhận người tài thiết phải có lực sáng tạo sáng tạo kết tinh lực tư Ngày tiêu chí nói nhân tài cịn cần thể trách nhiệm họ với xã hội, họ hướng hành động nhằm phục vụ lợi ích xã hội, nhân dân Về kỹ sống Ngồi lực trí tuệ người tài cần phải phân biệt sai, thật giả từ thông tin đa chiều, phải biết lựa chọn thơng tin để ứng xử cách hợp lý, có khả giao tiếp mạch lạc, rõ ràng, ý lời phải chắn, lơgíc Ngồi ra, nhân tài cịn có khả quan sát tinh tế, nhạy bén Nguyễn Đắc Hưng (2013) Nhân tài với tương lai đất nước, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr 54 h nhận biết phân tích hệ thống kiên, biến cố xảy đưa phương án giải nhanh, kịp thời, xác, cách ứng xử cơng việc sống hàng ngày thể tính nhân văn “Nhân tài làm việc thường có tính ngun tắc, xử lý linh hoạt kiện, thông tin biết cách vận dụng sáng tạo lý thuyết vào thực tiễn, đem lại hiệu cao công việc Mặt khác, nhân tài thường có hiểu biết vừa rộng, vừa sâu bao quát nhiều lĩnh vực họ có khả giải vấn đề nảy sinh mà người bình thường khơng giải Do đó, hoạt động họ có nhiều đóng góp cho phát triển xã hội Về phẩm chất đạo đức Nói đến nhân tài khơng thể khơng nói đến đạo đức, mà đạo đức họ phải thể qua việc làm cụ thể góp phần vào phát triển cộng đồng Tài đạo đức cá nhân xã hội đánh giá cao, có sức lan tỏa Đạo đức tượng xã hội phản ánh mối quan hệ thực bắt nguồn từ sống người, hình thái ý thức xã hội, tổng hợp quy tắc, chuẩn mực xã hội thể tự giác người mối quan hệ người với xã hội, với tự nhiên với thân người Đạo đức giúp người hình thành chế tự điều chỉnh hành vi cho phù hợp với lợi ích hạnh phúc người, với tiến xã hội Ở nước ta, nói đến đạo đức nhân tài chuẩn mực đề cập đến tình u Tổ quốc, q hương, gia đình, tình u thương đồng loại, có lịng bao dung vị tha Đạo đức nhân tài gắn với hiến dâng cho xã hội, hi sinh thân đất nước, xã hội “Người tài thường có suy nghĩ, hành động có tính mục đích rõ ràng, có động phấn đấu sáng, có tinh thần trách nhiệm công việc với xã hội” [28, tr.57] Trong sống nhân tài thường say mê sáng tạo, u thích lao động, có ý thức học hỏi, chủ động vươn lên sống, có tinh thần dám nghĩ, dám làm, Nguyễn Đắc Hưng (2013) Nhân tài với tương lai đất nước, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr 56 Nguyễn Đắc Hưng (2013) Nhân tài với tương lai đất nước, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 57 h chịu khó khăn gian khổ, chấp nhận mạo hiểm với mới, độc lập suy nghĩ hành động, có niềm tin vào tương lai, biết cách vượt qua khó khăn Nếu nhân tài giữ vị trí lãnh đạo, quản lý cần biết cách dẫn dắt tập thể cách khoa học, biết dùng người cách hợp lý, có khả tập hợp quần chúng, tạo cảm giác thân thiện quan, đơn vị có tác phong đĩnh đạc, đàng hồng, lời nói có sức thuyết phục tập thể tơn trọng Có thể khẳng định rằng, nhân tài thường mang đầy đủ hai mặt đức tài người trội cộng đồng có nhiều đóng góp cho xã hội Bên cạnh đặc trưng nói nhân tài cịn biểu qua số tố chất như: Thứ nhất, tố chất trị nhân tài, thể lập trường kiên định, kiên trì thực hành nguyên tắc sống cơng việc Đó hệ thống giá trị phù hợp với thời đại, nêu cao tinh thần tập thể, có khả hợp tác với người, tôn trọng kỷ cương, pháp luật, trung thành với lý tưởng, mục tiêu chọn Thứ hai, khả tiếp thu, xử lý khối lượng thông tin đồ sộ, khả ghi nhớ, khả tư duy, khả sáng tạo khả diễn đạt Thứ ba, tố chất tâm lý bao gồm ý chí, tình cảm, quan niệm giá trị, cần có sức mạnh sức bền tinh thần tâm lý Thứ tư, tố chất sức khỏe thể qua cân nặng, chiều cao, sức bền, độ dẻo dai khéo léo linh hoạt Tóm lại, đặc trưng tố chất nói giúp cho nhân tài có nhiều cống hiến cho cộng đồng phần quan trọng việc định số phận hưng thịnh hay suy vong quốc gia dân tộc; có khả giải vấn đề phức tạp thực tiễn sống đặt ra; nhân tài góp phần tích cực thúc đẩy phát triển, tiến xã hội 2.2 Vai trò nhân tài Ngày nay, tất tài nguyên người biết đến, sử dụng khơng tài ngun có tầm quan trọng định tài nguyên người sản sinh ra, nguồn nhân lực mà tiên phong đội ngũ nhân tài h “Tài nguyên nhân lực hay tài nguyên người dạng tài nguyên hàm chứa người Tài nguyên lực người, với tư cách cá nhân người nói chung, việc thực cơng việc hữu ích cho xã hội cho thân người Nó hàm ý loại tài nguyên tiềm tàng, dùng để tạo lập lợi cạnh tranh cho chủ thể sử dụng nó” Do đó, nhiều quốc gia giới coi giáo dục đào tạo, phát triển nhân tài quốc sách hàng đầu, bí tạo nên thành cơng, chìa khóa phát triển có nguồn nhân lực đủ số lượng chất lượng Trong tiến trình lịch sử Việt Nam với việc xây dựng quyền nhà nước, bảo vệ độc lập dân tộc, ông cha ta trọng việc đào tạo, bồi dưỡng nhân tài thực thi hệ thống biện pháp để thu phục, sử dụng người tài Ngày nay, thường nhắc tới câu nói tiếng Thân Nhân Trung khắc bia tiến sĩ khoa Nhâm Tuất (1442) vai trò nhân tài giáo dục nhân tài: “Hiền tài nguyên khí quốc gia, ngun khí thịnh nước mạnh mà hưng thịnh, ngun khí suy nước yếu mà thấp hèn Vì bậc đế Vương thánh minh khơng đời không coi việc giáo dục nhân tài, kén chọn kẻ sĩ, vun trồng nguyên khí quốc gia làm cơng việc cần thiết”2 Sinh thời q trình lãnh đạo cách mạng Việt Nam, Hồ Chí Minh đánh giá cao vai trò nhân tài nghiệp kháng chiến, kiến quốc Trong viết “Tìm người tài đức” đăng báo Cứu quốc Người viết: “Nước nhà cần phải kiến thiết Kiến thiết cần phải có nhân tài” Với tư tưởng trọng người hiền tài Nguyễn Văn Phúc, Mai Thị Thu (2012), Khai thác phát triển tài nguyên nhân lực Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.17 Hội khoa học Lịch sử Việt Nam (2013), Thân Nhân Trung “Hiền tài nguyên khí quốc gia”, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr 31 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 4, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, tr 504 h người dặn Đảng ta cần: “Phải trọng nhân tài, trọng cán bộ, trọng người có ích cho cơng việc chung chúng ta”4 Ngày nay, nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa nhân dân ta lãnh đạo Đảng thời gian qua thu nhiều thành tựu to lớn, bước đưa nước ta khỏi tình trạng khủng hoảng kinh tế - xã hội, tốc độ tăng trưởng kinh tế ổn định, đời sống vật chất, tinh thần nhân dân bước cải thiện, mặt xã hội có nhiều thay đổi tích cực, vị nước ta trường quốc tế củng cố Một nhân tố tạo nên thành cơng nói Đảng Cộng sản Việt Nam đánh giá vị trí, vai trị việc phát triển, bồi dưỡng nhân tài phục vụ cho nghiệp xây dựng đất nước tình hình Để thực thắng lợi mục tiêu kinh tế - xã hội mà Đảng xác định, đòi hỏi đất nước ta cần khai thác hiệu nguồn lực, nguồn lực người, đặc biệt đội ngũ nhân tài coi yếu tố hàng đầu Các nhà kinh tế học rằng, kinh tế muốn tăng trưởng cao phải dựa vào ba trụ cột là: phát triển sở hạ tầng đại, áp dụng khoa học công nghệ nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, chất lượng nguồn nhân lực phận nhất, định tăng trưởng kinh tế bền vững Đất nước đường công nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế, địi hỏi cần có nguồn nhân lực đội ngũ nhân tài nhiều lĩnh vực khác Con người Đảng Cộng sản Việt Nam xác định trung tâm nghiệp xây dựng xã hội mới, mục tiêu xã hội chủ nghĩa nói chung nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa nói riêng Xét đến cùng, phát triển đất nước hướng đến mục tiêu phát triển người, mang lại sống ấm no, hạnh phúc cho người Trong đó, nguồn lực nhân tài vừa giữ vai trị chủ thể sáng tạo, động lực to lớn nghiệp xây dựng nước nhà 2.3 Chính sách nhân tài Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 4, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội h Nhân tài nhân tố quan trọng định phát triển ổn định quốc gia Đối với Việt Nam, Đảng Nhà nước ban hành nhiều sách thu hút sử dụng nhân tài, tạo môi trường điều kiện để làm giàu thêm nguyên khí quốc gia Trọng dụng nhân tài truyền thống quý báu dân tộc ta, chủ tịch Hồ Chí Minh kế thừa, phát triển qua thời kỳ cách mạng lãnh đạo Đảng, góp phần quan trọng vào thắng lợi nghiệp giải phóng dân tộc xây dựng đất nước Ngày nay, Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo nước thực nhiệm vụ, mục tiêu công đổi mới, phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế Để thực thắng lợi công đổi Đảng Nhà nước vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh, đề nhiều quan điểm chủ trương đắn thu hút, trọng dụng nhân tài Các cấp ủy quyền từ Trung ương đến sở ln quan tâm thực chủ trương Chính sách nhân tài nhiệm vụ quan, tổ chức có thẩm quyền đưa biện pháp, chế, sách ưu đãi, xây dựng môi trường làm việc thuận lợi nhằm thu hút, tuyển chọn người có tài lĩnh vực cụ thể làm việc bố trí, xếp vào vị trí phù hợp với lực đối tượng để thân nhân tài phát huy lực sở trường, hoàn thành nhiệm vụ quan, tổ chức giao phó Để có sách nhân tài phù hợp với thực tiễn phát triển xã hội cần tuân thủ quy trình phát triển nhân tài cần ý đện: là, phát truyển chọn nhân tài; hai là, đào tạo bồi dưỡng nhân tài; ba là, sử dụng đãi ngộ nhân tài Phát tuyển chọn nhân tài, nhân tài có tầng lớp xã hội, cần tạo điều kiện thuận lợi để tổ chức, cá nhân có điều kiện để tự tiến cử tiến cử có trách nhiệm người có tài với quan Đảng, Nhà nước đoàn thể để xem xét, đánh giá sử dụng Các tổ chức quần chúng với h đặc thù riêng cần có hình thức tuyển chọn phát nhân tài phù hợp, mục tiêu cao phát nhân tài Điều quan trọng sau phát nhân tài phải trọng dụng, khơng có sách trọng dụng nhân tài hợp lý khó giữ chân nhân tài, khó để tuyển chọn thu hút nhân tài Đào tạo bồi dưỡng nhân tài, nhân tài khơng phải tự nhiên mà có, mà sản phẩm q trình đào tạo bồi dưỡng, rèn luyện tự rèn luyện lâu dài cơng phu Để nhân tài phát triển trước hết cần đào tạo bản, cận thận, sau q trình tu dưỡng, rèn luyện, tự đào tạo, tích lũy kiến thức kinh nghiệm mơi trường thuận lợi, thúc đẩy cá nhân ln có xu hướng sáng tạo mong muốn sáng tạo, khuyến khích người đề mục tiêu tổ chức hành động để đạt hiệu thiết thực cho xã hội Mặt khác, để có đội ngũ nhân tài đơng đảo cần có nguồn lực hỗ trợ, cá nhân có nhiều lựa chọn để phát triển cách toàn diện Nhân tài bẩm sinh, phần nhiều nhân tài xuất cố gắng khổ luyện mà thành, để có nhân tài bên cạnh việc hình thành hệ thống trường học chất lượng hệ thống giáo dục quốc dân với điều kiện học tập tốt, đội ngũ giáo viên có tâm huyết trình độ chun mơn cao làm cơng việc giảng dạy cho học sinh, cịn cần xây dựng mơi trường xã hội thuận lợi để người có điều kiện học tập tốt nhất, có mơi trường thi thố tài năng, thể lực Xây dựng xã hội thực quan tâm, chăm lo, vun trồng cho tài không ngừng phát triển từ thơ ấu đến trưởng thành, phải thực trân trọng nhân tài Sử dụng đãi ngộ nhân tài, nghiên cứu lịch sử phát triển nhân loại dễ nhận thấy kinh nghiệm sử dụng nhân tài Trước hết cần hiểu sở trường sở đoản người mà giao việc, nhà quản lý hiểu rõ tài người quyền điều quan trọng, qua khuyến khích tính tích cực, chủ động cơng việc giao người lao động Hiện nay, nước ta khâu sử h dụng nhân tài bộc lộ nhiều bất cập, nhiều biểu tiêu cực diễn ra, điều dẫn đến nhiều tác động tiêu cực xã hội nói chung tài nói riêng Muốn khắc phục tình trạng bất hợp lý tiêu cực công tác cán bộ, sử dụng cán phải khâu quan Làm tốt công tác cán có tác dụng tích cực đến cơng tác nhân tài Muốn quan, tổ chức có thẩm quyền phải có chế tiêu chí đánh giá lực cá nhân, xếp bố trí người việc, có đề sách hợp lý việc sử dụng nhân tài Bên cạnh đó, vấn đề đãi ngộ cần trọng bao gồm chế độ lương, thưởng, điều kiện nhà chăm sóc sức khỏe, môi trường làm việc môi trường sống nơi cư trú, có thực đồng điều kiện làm cho nhân tài yên tâm cống hiến, làm việc KẾT LUẬN Trong bối cảnh nay, nhiều quốc gia tổ chức quốc tế có quan điểm tích cực vai trị người, nguồn nhân lực phát triển kinh tế xã hội Con người coi trung tâm phát triển, đầu tư cho người đầu tư cho phát triển lâu dài bền vững Nhận thức sâu sắc vai trò người, nguồn nhân lực có đội ngũ nhân tài nghiệp đổi mới, đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa, Đảng ta khẳng định: Con người vừa mục tiêu, vừa động lực phát triển kinh tế - xã hội Phát triển nguồn nhân lực, nhân tài phải gắn với chiến lược phát triển kinh tế - xã hội đất nước dựa sở phát huy giá trị văn hóa truyền thống dân tộc kết hợp với việc tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại, cơng cụ chủ yếu phát triển nguồn nhân lực, nhân tài giáo dục đào tạo, đồng thời cần thiết phải thực sách khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập Mục tiêu h trình phát triển nguồn nhân lực nâng cao giá trị nguồn lực người thông qua phương diện chủ yếu như: thể lực, trí tuệ, đạo đức, lực, kỹ TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Chấp hành đảng thành phố Đà Nẵng (2013), Văn kiện kỳ đại hội đảng thành phố Đà Nẵng (1997-2010), Nxb Đà Nẵng, Đà Nẵng Ban Chấp hành đảng thành phố Đà Nẵng (2015), Văn kiện Đại hội Đại biểu lần thứ XXI Đảng thành phố Đà Nẵng, Nxb Đà Nẵng, Đà Nẵng Nguyễn Thị Thu Phương (2009), Chiến lược nhân tài Trung Quốc từ 1978 đến nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Thẩm Vinh Hoa – Ngô Quốc Diệu (2008), Tơn trọng trí thức, tơn trọng nhân tài kế lớn trăm năm chấn đất nước, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Hoàng Phê (1998), Từ điển tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng, Đà Nẵng Nguyễn Đắc Hưng (2013) Nhân tài với tương lai đất nước, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Đức Vượng (2013), Một số vấn đề trí thức nhân tài, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 3, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội C.Mác Ph Ăng ghen (1995), Tồn tập, tập Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 10.V.I.Lênin (1977), Toàn tập, t38, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 11.V.I.Lênin (2006), Tồn tập, 45, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 12.Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 5, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 13.Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 4, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 14.Nguyễn Đắc Hưng (2013) Nhân tài với tương lai đất nước, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 15.Nguyễn Văn Phúc, Mai Thị Thu (2012), Khai thác phát triển tài nguyên nhân lực Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 16.Hội khoa học Lịch sử Việt Nam (2013), Thân Nhân Trung “Hiền tài nguyên khí quốc gia”, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội h