Đang tải... (xem toàn văn)
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM NGUYỄN VĂN HẢI THỰC TRẠNG KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG CÂY GÙ HƢƠNG (Cinnamomum balansae H Lecomte) TẠI HUYỆN ĐỒNG HỶ VÀ HUYỆN VÕ NHAI TỈNH THÁ[.]
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM NGUYỄN VĂN HẢI THỰC TRẠNG KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG CÂY GÙ HƢƠNG (Cinnamomum balansae H Lecomte) TẠI HUYỆN ĐỒNG HỶ VÀ HUYỆN VÕ NHAI TỈNH THÁI NGUYÊN KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Hệ đào tạo : Chính quy Chuyên ngành : Lâm nghiệp Khoa : Lâm nghiệp Khóa học : 2012 – 2016 Thái Nguyên, năm 2016 n ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM NGUYỄN VĂN HẢI THỰC TRẠNG KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG CÂY GÙ HƢƠNG (Cinnamomum balansae H Lecomte) TẠI HUYỆN ĐỒNG HỶ VÀ HUYỆN VÕ NHAI TỈNH THÁI NGUYÊN KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Hệ đào tạo : Chính quy Chuyên ngành: Lâm nghiệp Lớp : K 44 - LN Khoa : Lâm nghiệp Khóa học : 2012 – 2016 Giảng viên hƣớng dẫn: TS Nguyễn Văn Thái Thái Nguyên, năm 2016 n i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu khoa học thân Các số liệu kết nghiên cứu q trình điều tra thực địa hồn tồn trung thực, chưa cơng bố tài liệu, có sai tơi xin chịu hồn tồn trách nhiệm Thái Nguyên, năm 2016 XÁC NHẬN CỦA GVHD Đồng ý cho bảo vệ kết Ngƣời viết cam đoan trước Hội đồng khoa học! TS Nguyễn Văn Thái Nguyễn Văn Hải XÁC NHẬN CỦA GV CHẤM PHẢN BIỆN Giáo viên chấm phản biện xác nhận sinh viên sửa chữa sai sót sau Hội đồng chấm yêu cầu! (Ký, họ tên) LỜI CẢM ƠN n ii Sau thời gian học tập nghiên cứu trường Đại học Nơng Lâm Thái Ngun, tơi trang bị cho kiến thức chuyên môn giảng dạy bảo tận tình tồn thể thầy cô giáo Để củng cố lại khiến thức học làm quen với cơng việc ngồi thực tế việc thực tập tốt nghiệp giai đoạn quan trọng, tạo điều kiện cho sinh viên cọ sát với thực tế nhằm củng cố lại kiến thức tích lũy nhà trường đồng thời nâng cao tư hệ thống lý luận để nghiên cứu ứng dụng cách có hiệu tiến khoa học kỹ thuật vào thực tiễn sản xuất Trong thời gian nghiên cứu đề tài, giúp đỡ, bảo tận tình thầy giáo TS Nguyễn văn Thái, thầy cô giáo khoa với phối hợp giúp đỡ cán bộ, lãnh đạo quan ban ngành UBND huyện Đồng Hỷ, huyện Võ Nhai, xã huyện hộ gia đình thơn tạo điều kiện cho thu thập thông tin liên quan đến đề tài nghiên cứu Qua xin bày tỏ lịng cảm ơn sâu sắc đến thầy giáo khoa Lâm Nghiệp, đặc biệt thầy giáo TS Nguyễn văn Thái người thầy trực tiếp hướng dẫn tơi suốt q trình thực khóa luận Do trình độ chun mơn kinh nghiệm thực tiễn cịn hạn chế khóa luận khơng tránh khỏi thiếu sót Tơi kính mong nhận giúp đỡ thầy giáo tồn thể bạn đồng nghiệp để khóa luận hồn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn! Thái Nguyên, năm 2016 Sinh viên Nguyễn Văn Hải DANH MỤC CÁC BẢNG n iii Trang Bảng 4.1 Tổ ng hơ ̣p các Gù hương phân bố ta ̣i huyê ̣n Đồ ng Hỷ 21 Bảng 4.2 Tổ ng hơ ̣p Gù hương phân bố huyê ̣n Võ Nhai 22 Bảng 4.3 Tổng hợp Gù hương phân bố toàn khu vực huyện Võ Nhai Đồng Hỷ 24 Bảng 4.4 Tổ ng hơ ̣p chấ t lươ ̣ng các Gù hương có ta ̣i huyê ̣n Đồ ng Hỷ 25 Bảng 4.5 Tổ ng hơ ̣p chấ t lươ ̣ng các Gù hương có ta ̣i huyê ̣n Võ Nhai 26 Bảng 4.6 Tổ ng hơ ̣p trữ lươ ̣ng các Gù hương có ta ̣i huyê ̣n Đồ ng Hỷ 26 Bảng 4.7 Tổ ng hơ ̣p trữ lươ ̣ng Gù hương có ta ̣i huyê ̣n Võ Nhai 27 Bảng 4.8 Tổng hợp trữ lượng Gù hương khu vực nghiên cứu 27 Bảng 4.9 Tình hình khai thác Gù hương địa bàn nghiên cứu 28 Bảng 4.10 Bô ̣ phâ ̣n Gù hương đươ ̣c khai thác 29 Bảng 4.11 Cách chế biế n Gù hương sau khai thác 31 Bảng 4.12 Thố ng kê đă ̣c điể m sử du ̣ng Gù hương người dân địa phương 33 DANH MỤC CÁC HÌNH n iv Trang Hình 4.1: Khai thác thân Gù hương 30 Hình 4.2: Rễ Gù hương chế tác 36 Hình 4.3: Lục bình làm từ gỗ Gù hương 36 n v DANH MỤC CÁC CỤM TỪ VIẾT TẮT Từ, cụm từ viết tắt Giải thích C Vịng dây Dt Đường kính tán D1.3 Đường kính 1.3m ĐDSH Đa da ̣ng sinh ho ̣c Hvn Chiều cao vút Hdc Chiều cao cành IUCN Liên minh bảo tồn thiên nhiên quốc tế OTC Ô tiể u chuẩ n UBND Ủy ban nhân dân Stt Số thứ tự n vi MỤC LỤC Trang LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN i DANH MỤC CÁC BẢNG ii DANH MỤC CÁC HÌNH iii DANH MỤC CÁC CỤM TỪ VIẾT TẮT v MỤC LỤC vi Phầ n 1: MỞ ĐẦU 1.1 Đặt vấn đề 1.2 Mục tiêu nghiên cứu 1.3 Tính cấp thiết đề tài 1.3.1 Ý nghĩa học tập nghiên cứu khoa học 1.3.2 Ý nghĩa thực tiễn Phầ n 2: TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 2.1 Cơ sở khoa học 2.2 Tình hình nghiên cứu nước ngồi nước 2.2.1 Tình hình nghiên cứu giới 2.2.2 Tình hình nghiên cứu nước 2.3 Tổng quan khu vực nghiên cứu 2.3.1 Điều kiện tự nhiên khu vực nghiên cứu 2.3.2 Điều kiện dân sinh kinh tế - văn hóa, xã hội 13 Phầ n 3: ĐỐI TƢỢNG, NỘI DUNG, VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 17 3.1 Đối tượng nghiên cứu phạm vi nghiên cứu 17 3.1.1 Đối tượng nghiên cứu 17 3.1.2 Địa điểm thời gian phạm vi nghiên cứu 17 n vii 3.2 Nội dung nghiên cứu 17 3.3 Phương pháp nghiên cứu 17 3.3.1 Phương pháp thu thập số liệu 17 3.3.2 Phương pháp phân tích xử lý số liệu 19 Phầ n 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 21 4.1 Hiê ̣n tra ̣ng phân bố của Gù hương điạ bàn nghiên cứu 21 4.1.1 Tình hình phân bố Gù hương địa bàn nghiên cứu 21 4.1.2 Chấ t lươ ̣ng Gù hương có khu vực nghiên cứu 25 4.1.3 Trữ lươ ̣ng của Gù hương điạ bàn nghiên cứu 26 4.2 Thực trạng khai thác Gù hương điạ bàn nghiên cứu 28 4.3 Tình hình sử dụng Gù hương 32 4.4 Đề xuấ t biê ̣n pháp để bảo tồ n và phát triển bền vững Gù hương 37 4.4.1 Phân tích điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức cơng tác bảo tồn lồi Gù hương huyện Đồ ng Hỷ và huyê ̣n Võ Nhai - Thái Nguyên 37 4.4.2 Đề xuấ t các biê ̣n pháp 38 Phầ n 5: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 40 5.1 Kết luận 40 5.2 Kiến nghị 42 TÀI LIỆU THAM KHẢO n Phầ n MỞ ĐẦU 1.1 Đặt vấn đề Sự tồn xã hội loài người liên quan mật thiết đến nguồn tài nguyên thiên nhiên, tài nguyên sinh vật Tuy nhiên người lạm dụng mức việc khai thác sử dụng nguồn tài nguyên kết tài nguyên thiên nhiên, tài nguyên sinh vật, môi trường bị suy thoái, gây cân sinh thái, đe dọa sống loài sinh vật có lồi người Sức khỏe hành tinh phụ thuộc vào đa dạng lồi sinh vật Vì việc bảo tồn đa dạng sinh học coi nhiệm vụ cấp bách trách nhiệm toàn nhân loại Nằm khu vực Đông Nam Châu Á với tổng diện tích tự nhiên khoảng 330.541 km² Việt Nam coi trung tâm đa dạng sinh học khu vực giới Từ kết nghiên cứu khoa học lãnh thổ Việt Nam, nhiều nhà khoa học nước nhận định Việt Nam 10 quốc gia Châu Á 16 quốc gia giới có tính đa dạng sinh học cao Tuy nhiên Việt Nam phải đối mặt với thực trạng đáng lo ngại suy thối nghiêm trọng môi trường tài nguyên đa dạng sinh học, đe dọa sống loài sinh vật cuối ảnh hưởng đến phát triển bền vững đất nước Để ngăn ngừa suy thoái ĐDSH Việt Nam tiến hành công tác bảo tồn nước có khoảng 128 khu bảo tồn Mặc dù loài thực vật bảo tồn cao vậy, nghiên cứu loài thực vật Việt Nam thiếu Phần lớn nghiên cứu dừng lại mức mơ tả đặc điểm hình thái, định danh lồi mà chưa sâu nghiên cứu nhiều đặc tính sinh học, sinh thái học, gây trồng bảo tồn loài n