Đang tải... (xem toàn văn)
So¹n 201/ Bài 20 Tiết 22 CHẤT DẪN ĐIỆN VÀ CHẤT CÁCH ĐIỆN DÒNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI I MỤC TIÊU 1 Kiến thức + Nhận biết trong thực tế vật dẫn điện là vật cho dòng điện đi qua, vật cách điện là vật không[.]
201/ Bài 20 - Tiết 22 CHẤT DẪN ĐIỆN VÀ CHẤT CÁCH ĐIỆN DÒNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI I MỤC TIÊU: Kiến thức: + Nhận biết thực tế vật dẫn điện vật cho dòng điện qua, vật cách điện vật khơng cho dịng điện qua + Kể tên số vật dẫn điện (hoặc vật liệu dẫn điện) vật cách điện (hoặc vật liệu cách điện) thường dùng + Biết dòng điện kim loại dịng êlectrơn tự dịch chuyển có hướng Kĩ năng: - Mắc mạch điện kín gồm pin, bóng đèn pin, cơng tắc dây nối - Mắc mạch điện đơn giản - Làm thí nghiệm xác định vật dẫn điện, vật cách điện Thái độ: - Trung thực, kiên trì, hợp tác hoạt động nhóm - Có ý thức thực an toàn sử dụng điện Năng lực: - Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện - Năng lực trình bày trao đổi thông tin trước lớp II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: + Một bóng đèn, Cơng tắc + Pin, đoạn dây dẫn Đoạn dây đồng, thép, chén sứ Học sinh: Đọc trước nội dung học III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học: Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học hợp tác - Kĩ thuật học tập hợp động tác B Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật học tập hợp vấn đề C Hoạt động luyện tập - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề - Dạy học theo nhóm D Hoạt động vận dụng - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề E Hoạt động tìm tịi, - Dạy học nêu vấn đề giải mở rộng vấn đề tác - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật đặt câu hỏi Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học Tổ chức tình học tập Phương pháp thực hiện: - Hoạt động cá nhân, chung lớp: Sản phẩm hoạt động: - Dòng điện ? - Nguồn điện : + Kể tên số nguồn điện? + Để có dịng điện mạch mạch điện phải ? - Chữa BT 19.1 , 19.3/SBT Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên yêu cầu: + Dòng điện gì? + Nguồn điện: + Kể tên số nguồn điện? + Để có dịng điện mạch mạch điện phải nào? + Chữa BT 19.1 , 19.3/SBT - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ - Học sinh: - Giáo viên: (GV cho HS ghi bảng - Dự kiến sản phẩm: động) *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Bài học hơm tìm hiểu chất dẫn điện, chất cách điện gì? dịng điện kim loại gì? I Chất dẫn điện Hoạt động 1: Chất dẫn điện, chất cách điện (10 chất cách điện phút) Mục tiêu: - Nhận biết thực tế vật dẫn điện vật cho dòng điện qua, vật cách điện vật không cho dòng điện qua - Kể tên số vật dẫn điện (hoặc vật liệu dẫn điện) vật cách điện (hoặc vật liệu cách điện) thường dùng Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: Nghiên cứu tài liệu, quan sát thực nghiệm - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: Trả lời: C1, C2, C3 Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: Cho HS quan sát hình 19.1 SGK Yêu cầu HS đọc trả lời nội dung câu hỏi C1, C2, C3 - Học sinh tiếp nhận: Đọc SGK Trả lời: C1, C2, C3 *Thực nhiệm vụ Chất dẫn điện chất - Học sinh: Đọc mục sgk, trao đổi nhóm tìm cho dòng điện qua câu trả lời: C1, C2, C3 Các nhóm tiến hành hoạt đọng để làm thí nghiệm kiểm tra vật dẫn điện hay vật cách điện Chất cách điện chất - Giáo viên: khơng cho dịng điện - Dự kiến sản phẩm: qua *Báo cáo kết quả: C1.Các phận dẫn điện dây tóc, dây trục, hai đầu dây đèn, hai chốt cấm, lõi dây Các phận cách điện là: trụ thuỷ tinh, thuỷ tinh đen vỏ nhựa phích cắm, vỏ dây C2 Vật dẫn điện: Đồng, sắt , chì Vật cách điện: nhựa, thuỷ tinh, sứ, v v B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC C3 Các dây tải điện xa khơng có vỏ bọc cách điện tiếp xúc trực tiếp với khơng khí chúng khơng có dịng điện chạy qua khơng khí *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: GV hướng dẫn HS thảo luận chung lớp kết chung Hoạt động 2: Dòng điện kim loại.(15 phút) Mục tiêu: - Biết dòng điện kim loại dịng êlectrơn tự dịch chuyển có hướng Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: rút Kết luận Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Trong nguyên tử hạt mang điện tích dương, hạt mang điện tích âm + Cho Hs đọc trả lời nội dung câu hỏi C4, C5, C6 - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Đọc, quan sát hình 20.3 ý lắng nghe để trả lời câu hỏi C4, C5, C6 - Giáo viên: + Giới thiệu mơ hình đơn giản đoạn dây kim loại - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: C4 Hạt nhân mang điện tích dương Êlectrơn mang điện tích âm C5 Các êlectrơn tự vịng trịn nhỏ có dấu “-“ phần lại nguyên tử vòng lớn có dấu “+” phần mang điện tích dương ngun tử bớt êlectrơn C6 Hồn thành kết luận: êlectrơn tự – dịch chuyển có hướng *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá II Dịng điện kim loại Êlectrơn tự kim loại Dòng điện kim loại Kết luận: êlectrôn tự kim loại dịch chuyển có hướng tạo - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phút) Mục tiêu: Hệ thống hóa KT làm số BT Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu: C7, C8, C9/SGK - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: Trả lời C7, C8, C9/SGK yêu cầu GV - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu nêu: + GV gọi HS đọc ghi nhớ: ?Thế chất dẫn điện chất cách điện Dịng điện kim loại gì? + Cho HS lên bảng thực theo yêu cầu C7, C8, C9 + Trả lời nội dung C7, C8, C9 - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: Thảo luận cặp đôi Nghiên cứu C7, C8, C9 ND học để trả lời - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo cặp đôi - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: C7 B; C8 C; C9 C *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TỊI, MỞ RỘNG (5 phút) 1.Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích mơn học Phương pháp thực hiện: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm Sản phẩm hoạt động HS hoàn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau thành dòng điện chạy qua III Vận dụng: *Ghi nhớ/SGK C7 B; C8 C; C9 C 4 Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: BTVN: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ 20.5/SBT - Giáo viên yêu cầu nêu: + Đọc chuẩn bị nội dung + Đọc mục em chưa biết + Xem trước “Sơ đồ mạch điện – chiều dòng điện” + Làm BT SBT: từ 20.1 -> 20.5/SBT - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Trong BT *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT miệng vào tiết học sau IV RÚT KINH NGHIỆM: 20.1 -> , ngày tháng năm 29/0