Ý nghĩa của mối quan hệ biện chứng giữa tồn tại xã hội và ý thức xã hội đối với cuộc sống và học tập của sinh viên hiện nay

TRƯỜN ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA NGỮ VĂN ANH  TIỂU LUẬN CUỐI KỲ Môn họ : CHỦ NGHĨA KHOA HỌC XÃ HỘI Giảng viên hướng dẫn: Ts Nguyễn Thị Thuỳ Duyên viên thực hiện: Lê Khánh Linh Mã ố sinh viên: 2157011141 Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 12 tháng năm 2022 MỤC LỤC PHẦN A: LỜI MỞ ĐẦU………………………………………………………… PHẦN B: NỘI DUNG CHƯƠNG I: Biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội I Khái niệm tồn xã hội ý thức xã hội ………………………………… Khái niệm tồn xã hội…………………………………………… 2 Khái niệm ý thức xã hội …………………………………………… II Mối quan hệ biện chứng xã hội …………………………………… … … Vai trò định tồn xã hội ý thức xã hội ………… Tính độc lập tương đối ý thức xã hội ………………… ……… CHƯƠNG II: Ý nghĩa mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội sống học tập sinh viên nay…………… ………… I Ý nghĩa phương pháp luận từ mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội ………………………………………………………………………… … II Ý nghĩa mối quan hệ biện chứng đến sống học tập sinh viên ……………………………………………………………………………….… PHẦN C: KẾT LUẬN……………………………………………………………… 10 TÀI LIỆU THAM KHẢO……………………………………………………… … 10 PHẦN A: LỜI MỞ ĐẦU Mục tiêu giáo dục nước ta để phát triển toàn diện người Việt Nam có đạo đức, tri thức, sức khỏe, nghề nghiệp; có phẩm chất, lực ý thức cơng dân; có lịng u nước, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, theo mà Bác Hồ ln mong mỏi: “Thanh niên người chủ tương lai nước nhà Thật vậy, nước nhà thịnh hay suy, mạnh hay yếu, phần lớn niên.” Vì vậy, Đảng Chính phủ ln đặt nhiệm vụ giáo dục phát triển đời sống vật chất tinh thần, nghiệp học hành học sinh, sinh viên lên hàng đầu Tuy nhiên, làm để thực tốt nhiệm vụ Đảng ta phải lấy chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng, làm kim nam cho hoạt động Ngày nay, triết học phận tách rời với phát triển vật tượng Những vấn đề triết học mối quan hệ biện chứng ý thức xã hội tồn xã hội sở, phương hướng cho hoạt động thực tiễn, xây dựng phát triển xã hội Như biết, tồn xã hội ý thức xã hội hai lĩnh vực quan trọng bậc đời sống xã hội Giữa chúng ln có mối quan hệ chặt chẽ, không tách rời là“tồn xã hội có vai trị định ý thức xã hội” “ý thức xã hội cịn tạo tác động trở lại mạnh mẽ tồn xã hội” Nhờ mối quan hệ biện chứng trên, áp dụng vào sống, học sinh phải dựa vào sở vật chất lẫn đời sống tinh thần để giải vấn đề nảy sinh cọ xát với thực tiễn đời sống q trình tích luỹ tri thức, xử lý tình trạng liên quan đến đời sống tinh thần tâm lý áp lực đồng giới, tuổi loạn tình trạng cần cải thiện làm để nâng cao điểm số, nâng cao ý thức học tập, cách để bỏ thói quen trì trệ,v.v Chính thế, để em vững vàng đối mặt giải khúc mắc ấy, hình thành tư tưởng, ý chí dành cho học, trước hết, bạn phải nắm rõ phạm trù tồn xã hội ý thức xã hội; hiểu rõ mối quan hệ biện chứng ý nghĩa chúng Hy vọng tiểu luận cẩm nang bổ ích giúp sinh viên trau dồi hiểu biết thêm quan điểm triết học Mác, đồng thời công cụ định hướng hệ thống tư bạn vận dụng kiến thức triết học bước vào thực tiễn đời sống PHẦN B: NỘI DUNG CHƯƠNG I: BIỆN CHỨNG TỒN TẠI XÃ HỘI VÀ Ý THỨC XÃ HỘI I Khái niệm tồn xã hội ý thức xã hội Khái niệm tồn xã hội Tồn xã hội phạm trù triết học dùng để toàn sinh hoạt vật chất điều kiện sinh hoạt vật chất xã hội giai đoạn lịch sử định Tồn xã hội người thực xã hội khách quan, kiểu vật chất xã hội, quan hệ xã hội vật chất ý thức xã hội phản ánh Trong quan hệ xã hội vật chất quan hệ người với giới tự nhiên quan hệ người với người quan hệ Các yếu tố hình thành nên tồn xã hội kể đến bao gồm: phương thức sản xuất vật chất, điều kiện tự nhiên, hồn cảnh địa lý, v.v; phương thức sản xuất vật chất yếu tố C.Mác viết “Người ta phải có khả sống “làm lịch sử” Nhưng muốn sống trước hết cần phải có thức ăn, thức uống, nhà ở, quần áo vài thứ khác Như vậy, hành vi lịch sử việc sản xuất tư liệu để thỏa mãn nhu cầu ấy, việc sản xuất thân đời sống vật chất” Ngồi ra, cịn có yếu tố khác thuộc điều kiện tự nhiên, hoàn cảnh địa lý dân cư, mật độ dân số, khí hậu, đất đai, sơng ngịi,… góp phần tạo nên khái niệm tồn xã hội Ví dụ điều kiện khí hậu nhiệt đới gió mùa Việt Nam thuận lợi cho việc sản xuất phát triển ngành nông nghiệp Đây ưu đãi tự nhiên đất nước ta có khí hậu nhiệt đới tương đối dễ chịu để canh tác, đất đai màu mỡ vùng đồng sơng Cửu Long Ngồi ra, Việt Nam cịn quốc gia giàu khoáng sản mỏ than Quảng Ninh, quặng sắt mỏ Trại Cau, Đó điều kiện vật chất, tạo không gian sinh tồn cho người Việt Nam phát triển Khái niệm ý thức xã hội Ý thức xã hội khái niệm dùng để phương tiện sinh hoạt tinh thần xã hội, nảy sinh từ tồn xã hội phản ánh tồn giai đoạn phát triển định Ý thức xã hội xã hội tự nhận thức mình, tồn xã hội thực xung quanh Cấu trúc ý thức xã hội phức tạp, chia thành nhiều khía cạnh khác bản, chúng xét theo hai phương diện: nội dung lĩnh vực phản ánh xã hội; trình độ phản ánh xã hội Ở phương diện thứ nhất, chúng bao gồm hệ tư tưởng xã hội tâm lý xã hội Trong hệ tư tưởng xã hội, học thuyết tư tưởng, quan điểm tổng hợp, hệ thống hoá khái quát hoá thành học thuyết xã hội dạng khái niệm, phạm trù, quy luật tri thức triết học, tri thức lý luận mang tính khái qt đóng vai trị quan trọng Chính tri thức kinh nghiệm ý thức chất liệu, sở quan trọng cho hình thành lý luận, có khả phản ánh thực khách quan cách xác sâu sắc Tâm lý xã hội tồn đời sống tình cảm, tâm trạng, truyền thống, sinh từ tồn xã hội phản ánh giai đoạn phát triển định tâm lý người Việt muốn sinh để nhiều để hưởng lộc “thêm thêm lộc” tâm lý sính ngoại phổ biến Xét theo trình độ phản án xã hội, ý thức xã hội gồm có ý thức thơng thường ý thức lý luận Ý thức thông thường tri thức, quan niệm hình thành cách trực tiếp cộng đồng người định thông qua hoạt động thực tiễn hàng ngày chưa hệ thống hoá, khái quát hoá thành lý luận, câu thành ngữ “Chuồn chuồn bay thấp mưa, bay cao nắng, bay vừa râm” “Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống” Cịn ý thức lý luận tư tưởng, quan điểm hệ thống hoá, khái quát hoá thành học thuyết xã hội, trình bày dạng khái niệm, phạm trù, quy luật II Mối quan hệ biện chứng xã hội Vai trò định tồn xã hội ý thức xã hội Khi nói đến vai trị định tồn xã hội ý thức xã hội, ta bàn luận đến lý chủ nghĩa vật lịch sử rút nguyên lý Nguyên lý bắt nguồn từ quy luật “Vật chất định nguồn gốc ý thức” Trong mối quan hệ vật chất Recommandé pour toi 20 Suite du document ci-dessous Does the Existence of Social Relationships Matter for Subjective Well-Being Psychology 100% (5) ý thức, chủ nghĩa vật biện chứng có khẳng định “Vật chất có trước, ý thức có sau, vật chất định ý thức, chất tồn vật chất” Từ quy luật này, chủ nghĩa vật rút tồn xã hội định ý thức xã hội Tồn xã hội có ý thức xã hội Đồng thời, tồn xã hội có thay đổi bắt buộc, dù sớm hay muộn, ý thức xã hội có thay đổi định Đặc biệt, yếu tố quan trọng nhất, định tồn xã hội phương thức sản xuất mà biến đổi ý thức xã hội, đời sống tinh thần, tư tưởng quan điểm trị, pháp luật, triết học, thẩm mỹ đạo đức biến đổi theo Điều chứng minh qua ví dụ từ thực tiễn lý người Việt Nam lại có tinh thần yêu nước nồng nàn, đoàn kết, nhân vững mạnh đến Theo góc nhìn triết học, nhìn nhận thành phần đời sống tinh thần, thuộc ý thức xã hội Phương thức sản xuất phương thức sản xuất nông nghiệp, nhỏ lẻ, thơ sơ lạc hậu Vị trí tiếp giáp Việt Nam với nhiều quốc gia, đặc biệt nước phong kiến phương Bắc Vì thế, lịch sử Việt Nam năm tháng miệt mài chiến đấu hào hùng chống giặc ngoại xâm xây dựng đất nước Dân tộc Việt Nam đứng chiến đấu với tình yêu Tổ quốc nồng nàn thiết tha, với tinh thần đoàn kết, tương thân tương ái, kề vai sát cánh năm tháng giành độc lập nước nhà Từ đó, ta nhận tư tưởng, truyền thống bắt nguồn từ tồn xã hội Chính yếu tố tồn tại xã hội tác động qua lại, biện chứng chúng nảy sinh đời sống tinh thần với ý thức xã hội ví dụ đề cập Tính độc lập tương đối ý thức xã hội a) Ý thức xã hội thường lạc hậu tồn xã hội Thông qua lịch sử xã hội lồi người ta thấy rằng, nhiều xã hội cũ từ lâu, ý thức xã hội xã hội sinh tiếp tục trì Nguyên nhân làm cho ý thức xã hội thường lạc hậu tồn xã hội gồm ba lý Thứ nhất, tồn xã hội thường biến đổi nhanh nên ý thức xã hội không phản ánh kịp trở nên lạc hậu Ngồi cịn chi phối nếp nghĩ, thói quen, tập quán, truyền thống tính bảo thủ số hình thái ý thức xã hội, ăn sâu vào tiềm thức người, điển tâm lý “trọng nam khinh nữ” Nguyên nhân cuối giai cấp lạc hậu thường lưu giữ tư tưởng lạc hậu để bảo vệ lợi ích họ, ví dụ số thành phần cịn tư tưởng tơn sùng chế độ Việt Nam Cộng hồ Vì lý kể trên, để xây dựng xã hội định phải bước xóa bỏ tàn dư, tư tưởng ý thức xã hội cũ song song với việc bồi đắp, xây dựng phát triển ý thức xã hội b) Ý thức xã hội vượt trước tồn xã hội Trong điều kiện định, tư tưởng tiên tiến vượt trước phát triển tồn xã hội, dự báo tương lai Bên cạnh đó, có tư tưởng phản xạ khoa học, rơi vào sai lầm, chủ quan, ảo tưởng, xuất phát từ mong muốn chủ quan người Tư tưởng tiên tiến có tác dụng tổ chức, đạo hoạt động thực tiễn người, hướng hoạt động vào việc giải nhiệm vụ mà đời sống vật chất xã hội đặt Sự đời chủ nghĩa Mác Lênin, đặc biệt dự báo khoa học Mác Ăngghen đời chủ nghĩa xã hội ví dụ điển hình Ơng phân tích mâu thuẫn lòng chủ nghĩa tư bản, đấu tranh giai cấp công nhân chuỗi tư khẳng định cách mạng vô sản chắn giành thắng lợi Thế thời điểm đó, điều chưa trở thành thực, đến Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 tư tưởng Mác thành thực Nguyên nhân đặc điểm tư tưởng vượt trước tồn xã hội phản ánh quy luật vận động tồn xã hội Những tư tưởng tiên tiến có vai trị định hướng, đạo hoạt động người, đó, cần phát tạo điều kiện cho chúng phát huy vai trò, tạo điều kiện để tư tưởng, quan niệm trở thành chung, phổ biến nhằm thúc đẩy tồn xã hội phát triển lớn mạnh c) Ý thức xã hội có tính kế thừa Ý thức xã hội thời đại sau đời sở kế thừa ý thức xã hội thời đại trước Sự kế thừa bao gồm kế thừa điều tích cực tiêu cực Trong đời sống tinh thần ngày nay, giới trẻ thời hệ sau tiếp tục phát huy tốt truyền thống yêu nước, đoàn kết, nhân ái, hiếu học ông bà ta thời xưa Thế nhưng, chúng tồn tư tưởng sai lệch, lạc hậu tư tưởng thực dụng, tư tiểu nông, lối sống phép vua lệ làng, tâm lý gia trưởng, v.v Trong xã hội có giai cấp, tính kế thừa ý thức xã hội gắn với tính giai cấp Giai cấp tiên tiến kế thừa tư tưởng tiến xã hội cũ, ngược lại, giai cấp lỗi thời thường kế thừa tư tưởng bảo thủ, phản tiến để bảo vệ lợi ích giai cấp Ví dụ giai cấp tư sản, thân giai cấp tiên tiến kế thừa tư tưởng tiến xã hội cũ họ sử dụng chủ nghĩa vật khơi phục lại tinh hoa văn hố văn minh Hy Lạp La Mã cổ đại chống lại quan niệm tâm tôn giáo giai cấp quý tộc phong kiến Thế nhưng, giai cấp tư sản trở thành giai cấp thống trị, giai cấp lại trở thành giai cấp phản động, lỗi thời Lúc ấy, giai cấp tư sản khơng cịn sử dụng chủ nghĩa vật mà lại vận dụng chủ nghĩa tâm để chống lại lực lượng tiến bộ, sử dụng quan niệm cũ để bảo vệ lợi ích cho giai cấp tư sản Do ý thức xã hội có tính kế thừa nên để giải thích thứ thuộc đời sống tinh thần khơng dựa vào tồn xã hội mà cịn phải dựa vào tư tưởng thời đại cũ mà ảnh hưởng đến thời đại d) Sự tác động qua lại hình thái ý thức xã hội Các hình thái ý thức xã hội có tác động qua lại lẫn trình phát triển, phản ánh tồn xã hội theo cách khác nhau, có vai trị khác đời sống, chúng có tác động qua lại với Trong thời đại, thường có hình thái ý thức xã hội lên hàng đầu, tác động mạnh đến hình thái ý thức xã hội khác Điển hình mặt nhân tố đóng vai trị chi phối hình thái xã hội khác thời đại Lý Trần Phật giáo Nhưng từ thời kỳ Hậu Lê đến hết chế độ phong kiến Việt Nam, Phật giáo tồn phát triển mạnh mẽ chi phối đời sống tinh thần xã hội, tác động đến hình thái xã hội khác lại Nho giáo Ngày nay, hình thái ý thức trị có vai trị đặc biệt quan trọng, chi phối, định hình thái ý thức xã hội khác Điều liên hệ đến giai cấp cơng nhân Việt Nam Nó giữ vai trị chủ đạo đời sống tinh thần nhân dân, mang giá trị cốt lõi chủ nghĩa Mác Lênin, có ảnh hưởng từ tư tưởng Hồ Chí Minh Giai cấp cơng nhân khía cạnh đạo đức, pháp quyền, khoa học, thẩm mỹ có chi phối Nguyên nhân sống xã hội có giai cấp lãnh đạo giai cấp lãnh đạo giai cấp cơng nhân nên chúng giữ vai trị chủ đạo định hình thái ý thức xã hội khác Vì chất ln có mối quan hệ qua lại với ta phân tích hình thái ý thức xã hội phải ý tới tác động với hình thái ý thức xã hội khác khơng tách rời hình thái xã hội khác e) Ý thức xã hội tác động trở lại tồn xã hội Ý thức xã hội tác động trở lại tồn xã hội theo hai xu hướng Những ý thức, tư tưởng tiến bộ, cách mạng, phản ánh thực khách quan thúc đẩy tồn xã hội phát triển Ví dụ chương trình xây dựng nơng thơn góp phần thúc đẩy nông nghiệp nông thôn phát triển lớn mạnh, nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho nông dân Thế nhưng, ý thức, tư tưởng lạc hậu, phản ánh khơng thực khách quan kìm hãm phát triển tồn xã hội Như chế kế hóa tập trung quan liêu bao cấp áp dụng thành công thời chiến thời đại chúng lại tỏ hạn chế khơng phù hợp với điều kiện hồn cảnh thực kìm hãm tiến khoa học-cơng nghệ, triệt tiêu động lực kinh tế Nếu xoá bỏ tư tưởng cũ, lạc hậu, ta tạo điều kiện cho cá nhân, tập thể phát triển, đóng góp vào văn minh xã hội nhân loại Mức độ tác động mạnh hay yếu ý thức xã hội tồn xã hội thuộc điều kiện lịch sử cụ thể, vào quan hệ kinh tế vốn sở hình thành hình thái ý thức xã hội, mức độ phản ánh đắn ý thức xã hội tồn xã hội; mức độ truyền bá ý thức xã hội, thâm nhập ý thức xã hội (cả bề rộng bề sâu) quân chúng nhân dân…; đặc biệt vào vai trò lịch sử giai cấp đại diện cho cờ tư tưởng Điển hình mặt phong trào yêu nước Việt Nam Khi trình đấu tranh giành độc lập dân tộc, chúng thể nhiều tư tưởng khác nhau, , không thành cơng Cho đến Bác Hồ tìm chủ nghĩa Mác Lênin, “lệ Người rơi chữ Lênin đọc Sơ thảo lần thứ nhất”, Người biết học thuyết soi đường cho cách mạng Việt Nam truyền bá chủ nghĩa Mác Lênin vào nước, thông qua tổ chức hội Đặc biệt, Người chuẩn bị trị tư tưởng cho đời Đảng Cộng sản Việt Nam Vì Đảng Cộng sản Việt Nam sản phẩm chủ nghĩa Mác Lênin với phong trào công nhân phong trào yêu nước Thông qua Đảng, quần chúng nhân dân có hội tiếp cận chủ nghĩa Mác điều tạo đoàn kết toàn dân Họ trở thành lực lượng quần chúng mạnh mẽ sẵn sàng kháng chiến, bắt đầu tiến hành cao trào cách mạng đỉnh cao Cách mạng tháng Tám năm 1945 Nhờ vào thành công chủ nghĩa Mác Lênin, nay, công tác giáo dục, tuyên truyền chủ nghĩa Mác cho hệ sau diễn mạnh mẽ Do ý thức xã hội tác động trở lại tồn xã hội nên cần phát huy vai trò tư tưởng tiên tiến; đấu tranh chống tư tưởng lạc hậu bảo thủ Muốn làm điều cần phải thực cách mạng xã hội chủ nghĩ lĩnh vực tư tưởng văn hố nhằm xóa bỏ triệt để tư tưởng bảo thủ Đồng thời, cần xây dựng hệ tư tưởng tiến bộ, xây dựng lối sống mới, người Hồ Chí Minh nói “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội, trước hết phải có người xã hội chủ nghĩa, người có lịng nồng nàn u nước, sáng đạo đức, xuất sắc tài năng, vừa “hồng”, vừa “chuyên”” CHƯƠNG II: Ý NGHĨA CỦA MỐI QUAN HỆ BIỆN CHỨNG GIỮA TỒN TẠI XÃ HỘI VÀ Ý THỨC XÃ HỘI ĐỐI VỚI CUỘC SỐNG VÀ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY I Ý nghĩa phương pháp luận từ mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội Khi nghiên cứu ý thức xã hội, ta không dừng lại tượng ý thức mà phải nghiên cứu sâu sắc tồn xã hội Ta phải tìm nguyên, kinh tế xã hội làm nảy sinh ý thức xã hội Do đó, để nhận thức dùng tượng đời sống ý thức xã hội cần phải vào điều kiện xã hội làm nảy sinh nó, đồng thời cần phải giải thích tượng từ phương diện khác thuộc nội dung tính độc lập tương đối chúng Trong thực tiễn cải tạo xã hội cũ, xây dựng xã hội cần phải tiến hành đồng thời hai mặt tồn xã hội ý thức xã hội, việc thay đổi tồn xã hội cũ điều kiện để thay đổi ý thức xã hội cũ Đồng thời, ta cần thấy biến đổi tồn xã hội tất yếu dẫn đến biến đổi to lớn đời sống tinh thần xã hội mà ngược lại, tác động đời sống tinh thần xã hội với điều kiện xác định tạo biến đổi mạnh mẽ, sâu sắc tồn xã hội II Ý nghĩa mối quan hệ biện chứng đến sống học tập sinh viên Hiện nay, với giáo dục cải tiến đổi liên tục theo chiều hướng tích cực, bạn học sinh, sinh viên trang bị tri thức chất lượng để chuẩn bị bước vào thực tiễn đời sống Nhờ vào trang tri thức ấy, niên trang bị cho hệ thống tư sâu sắc Vì thế, vật tượng xảy đời sống, bạn tìm chất chúng đánh giá theo hướng tích cực hay tiêu cực để nắm rõ vấn đề Các bạn mở rộng lối tư cách nhìn nhận nhiều góc độ sống, quan sát phương diện xem ảnh hưởng chúng Tất hành vi với lối tư mà triết học Mác hướng dõi theo Theo số liệu ghi nhận từ khảo sát Tiến sĩ Tâm lý Trần Thành Nam, 39% học sinh học sinh cấp Ba quan hệ tình dục Vậy nguyên nhân đâu dẫn đến số ấy? Chúng ta phải thừa nhận rằng, ngày nay, việc “quan hệ trước hôn nhân” điều xa lạ Nếu thời xưa, ơng bà ta ln có tư tưởng cấm kỵ “quan hệ trước nhân” an tồn nhìn người đời, nay, xã hội tiến vật chất lẫn tinh thần, tư tưởng dần bị xoá bỏ Các biện pháp tránh thai lúc sản xuất an toàn hiệu quả, người, đặc biệt niên sử dụng rộng rãi Chính thế, họ khơng cịn lo sợ vấn đề có thai ngồi mong muốn xảy (dù cịn trường hợp sử dụng cách) Ngoài ra, học sinh, sinh viên, với tư tưởng tiến họ hiểu rõ việc quan hệ trước hôn nhân khơng có sai trái Với suy nghĩ thế, điều tác động lại xã hội theo chiều hướng tích cực lẫn tiêu cực Sự tích cực việc “cấm kỵ từ bao đời” chấp nhận nhìn nhận cơng Thế nhưng, bạn chủ quan, lạm dụng việc q nhiều ảnh hưởng đến hành vi, nhân phẩm người Nhưng ta phủ nhận với hướng tư mở đổi vậy, học sinh, sinh viên thừa kế lối tư mở đến thời sau Đó sở kế thừa ý thức xã hội cho người, điển hình giới trẻ, họ tiếp tục phát huy truyền bá tư tưởng theo chiều hướng tốt đẹp Vì vậy, thấy, mối quan hệ tồn xã hội ý thức xã hội bổ trợ, tác động lẫn nhau, đồng thời định hướng tư tưởng tầm nhìn sinh viên học sinh khoa học đắn PHẦN C: KẾT LUẬN Bài tiểu luận nêu cụ thể khái niệm, vai trò ý nghĩa từ mối liên hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội ảnh hưởng đến đời sống học tập học sinh sinh viên Hai phạm trù triết học xuất phát từ vật chất đời sống tinh thần người sinh hoạt ngày mà Giữa chúng ln có mối liên hệ tác động lẫn nhau, nhưng, tồn xã hội có vai trị định ý thức xã hội hơn, đặc biệt phương thức sản xuất mà thay đổi ý thức xã hội bắt buộc thay đổi theo Ngồi ra, tính độc lập tương đối ý thức xã hội giúp sinh viên có sở để đánh giá vật tượng đời sống, phán đoán vấn đề nhiều góc độ để giải chúng Ý nghĩa từ mối quan hệ biện chứng hai phạm trù triết học cụ thể hố tính thực tiễn chúng đến đời sống sinh viên học sinh Quả thực, nhờ vào triết học mác lênin, học sinh chúng em có hội tìm hiểu sâu sắc giới quan phương pháp luận khoa học nhận thức lẫn hoạt động thực tiễn Bản thân em học sinh, từ mối quan hệ biện chứng ý thức xã hội tồn xã hội, em hiểu từ vấn đề có nhiều khía cạnh để đánh giá đời sống học tập, sinh hoạt tiến hơn, em phải cải thiện đời sống vật chất tinh thần thân Điều sở cho phát triển tồn diện cho học sinh sinh tương lai văn minh, trở thành công dân ý thức xã hội TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình Triết học Mác - Lênin : Dành cho bậc đại học hệ khơng chun lý luận trị - H : Chính trị Quốc gia https://vietnamnet.vn/vn/giao-duc/goc-phu-huynh/o-viet-nam-39-hoc-sinh-trunghoc-da-tung-quan-he-tinh-duc-435753.html - báo Vietnamnet - tác giả Hồng Minh ngày 29/03/2018 10 https://bqllang.gov.vn/tin-tuc/tin-tong-hop/4885-nho-nhung-loi-day-cua-bac-hodanh-thanh-nien.html - trang điện tử BQL Lăng Chủ tịch Hồ Chí Minh – tác giả Kim Yến ngày 25/03/2016 C Mác Ph Ăngghen: Toàn tập (trọn 50 tập), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1995 Bộ Giáo dục Đào tạo: Triết học quyển, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2003 CÂU HỎI: Trong thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam nay, giai cấp cơng nhân có sứ mệnh lịch sử gì? Chứng minh sứ mệnh lịch sử hoạt động cụ thể lĩnh vực: kinh tế, trị, văn hố, giáo dục Chọn vấn đề sau để chứng minh tính tất yếu phải có thời kỳ q độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam: a Việt Nam chuyển từ kinh tế tập trung bao cấp sang kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa b Sự đan xen yếu tố văn hoá với giá trị văn hoá truyền thống dân tộc (Hội nhập văn hoá giới giữ gìn phát huy sắc văn hố dân tộc) Việt Nam làm để đảm bảo quyền bình đẳng dân tộc? Lựa chọn phân tích tơn giáo Việt Nam để chứng minh tôn giáo tồn Việt Nam tiến trình xây dựng chủ nghĩa xã hội? 11