KẾ HOẠCH BÀI HỌC NGỮ VĂN 9 KỲ II Tiết Tiếng Việt NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1/Kiến thức Khái niệm nghĩa tường minh và hàm ý Tác dụng của việc tạo hàm ý trong giao tiếp hằng ngày 2/ P[.]
Tiết Tiếng Việt NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1/Kiến thức: - Khái niệm nghĩa tường minh hàm ý - Tác dụng việc tạo hàm ý giao tiếp ngày 2/ Phẩm chất: -Chăm học, có ý thức sử dụng nghĩa tường minh hàm ý nói viết 3/Năng lực - Năng lực chung: lực tự chủ tự học, lực làm việc nhóm - Năng lực chuyên biệt: +Đọc hiểu Ngữ liệu: nhận biết việc sử dụng nghĩa tường minh, hàm ý văn cảnh cụ thể Giải đoán hàm ý văn cảnh cụ thể Sử dụng hàm ý cho phù hợp với tình giao tiếp +Đọc mở rộng VB tự sự, trữ tình: xác định giải đốn hàm ý II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: Lập kế hoạch dạy học, tài liệu, Chuẩn bị học sinh: Nghiên cứu học, chuẩn bị III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HĐ thầy trò ND(ghi bảng) HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU * Mục tiêu: - Tạo tâm hứng thú cho HS - Kích thích HS tìm hiểu nghĩa tường minh hàm ý * Nhiệm vụ: HS theo yêu cầu GV * Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân, HĐ lớp * Yêu cầu sản phẩm: HS suy nghĩ trả lời * Cách tiến hành: - GV chuyển giao nhiệm vụ: nêu tình * Tình thứ nhất: Sắp đến vào lớp, cô giáo hỏi bạn học sinh: - Mấy em? * Tình thứ hai: Nam học muộn, đến sân trường gặp cô giáo chủ nhiệm, hỏi: - Mấy em? ? Tình thứ nhất, giáo muốn hỏi gì? Tình thứ giáo muốn nhắc nhở điều gì? ->Cơ giáo muốn hỏi bạn học sinh ->Cô giáo nhắc nhở việc Nam học muộn -> GV dẫn vào bài: Trong giao tiếp, diễn đạt trực tiếp điều nói thơng qua câu, từ ngữ diễn đạt điều Nhưng đơi diễn đạt cách gián tiếp( nội dung thông báo khơng nói trực tiếp từ ngữ lời nói suy từ từ ngữ ấy) Cách diễn đạt I Phân biệt nghĩa tường minh người ta gọi tường minh hám ý Vậy hàm ý tường minh hàm ý, cô em Ví dụ tìm hiểu tiết học hơm HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI * Mục tiêu: Giúp HS nắm nghĩa tường minh hàm ý * Nhiệm vụ: HS tìm hiểu nhà * Phương thức thực hiện: hoạt động chung, hoạt động cá nhân * Yêu cầu sản phẩm: câu trả lời HS * Cách tiến hành: HĐ NHÓM (7 phút) GV chuyển giao nhiệm vụ: a Cho biết nội dung đoạn trích này? b Chú ý vào câu nói anh niên cho biết nội dung thông báo câu nói anh niên gì? c Căn vào từ ngữ em biết phần thơng báo trên? d Ngồi cách hiểu trên, em thấy câu nói anh niên cịn điều gì? Em vào đâu mà biết điều anh niên nói? e Theo em anh niên khơng nói thẳng điều với hai người hoạ sĩ cô kĩ sư mà phải nói cách ẩn ý vậy? HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: + HS đọc yêu cầu + HS hoạt động cá nhân + HS hoạt động cặp đôi + HS thảo luận + Đại diện nhóm trình bày *Dự kiến TL: a Cuộc chia tay anh niên với người hoạ sỹ cô kĩ sư lên thăm nhà anh b Chỉ cịn có phút chia tay c Chỉ phút d Căn vào dụng ý mà anh niên thể qua từ ngữ “trời ơi” e Anh khơng muốn nói thẳng điều đó, ngại ngùng, muốn che giấu tình cảm mình, anh người “thèm người” hiếu khách ? Từ "Trời ơi" thuộc thành phần học, nêu tác dụng? Thành phần biệt lập->cảm thán, tiếng thể nuối tiếc thời gian cịn q “chỉ cịn phút” GV: Như vậy, hiểu điều anh niên vừa nói ta phải suy từ từ ngữ câu nói Nhận xét - Câu: “Trời ơi, có phút.” ->Anh tiếc thời gian cịn q (khơng cịn thời gian trị chuyện) và vào tình giao tiếp (hồn cảnh giao tiếp) HĐ cặp đơi (2 phút) a Câu nói: “ồ! Cơ này” anh muốn thơng báo điều gì? b Căn vào đâu em biết điều mà anh niên nói? c Ngồi thơng báo trực tiếp em thấy anh niên cịn muốn nói điều khơng? * Dự kiến trả lời a Thông báo cho cô kĩ sư biết cịn qn khăn mùi xoa b Căn vào câu từ “quên” c Khơng GV: Như vậy, câu nói anh niên không chứa ẩn ý mà thể trực tiếp ý muốn nói điều Những trường hợp nghĩa câu diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu người ta gọi câu có nghĩa tường minh - Những trường hợp nghĩa câu không diễn đạt cách trực tiếp câu từ ngữ câu mà phải suy từ từ ngữ người ta gọi nghĩa hàm ý ? Vậy em hiểu nghĩa tường minh hàm ý? Nghĩa tường minh phần thông báo diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu Hàm ý phần thông báo không diễn đạt trực tiếp suy từ từ ngữ TRÌNH BÀY PHÚT ? Điểm giống khác nghĩa tường minh hàm ý: - Giống nhau: Đều sử dụng lời nói để diễn đạt - Câu “ồ! Cô này”: Khơng có ẩn ý - Khơng diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu suy từ từ ngữ ->Hàm ý - Phần thông báo diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu ->Nghĩa tường minh thông tin Ghi nhớ: SGK/75 - Khác nhau: + Tường minh: Diễn đạt trực tiếp điều muốn nói + Hàm ý: Điều muốn nói không trực tiếp diễn đạt từ ngữ câu mà phải suy từ từ ngữ -> Diễn đạt gián tiếp điều muốn nói * Bài tập nhanh ? Từ cách hiểu nghĩa tường minh hàm ý em đặt cho ví dụ? GV: Đưa tập ?Tìm hàm ý cho câu sau? - Trời mưa đấy! - Ra cất quần áo vào - Mang áo mưa - Đừng ? Muốn xác định hàm ý em phải vàp đâu? Căn vào tình giao tiếp ? Từ ví dụ cần lưu ý điều gì? Cùng câu nói nói tình khác có hàm ý khác GV: Vì nhiều khơng nắm tình cụ thể khơng hiểu hàm ý gửi gắm lời nói Hàm ý có đặc tính: + Hàm ý giải đốn Người nghe có lực giải đốn hàm ý lời nói có chứa hàm ý VD: Con chào mẹ học Mẹ nói với theo: Trời mưa đấy! + Hàm ý chối bỏ được: Người nói ln ln chối bỏ không thông báo hàm ý lời nói mình, tức người nói không chịu trách nhiệm hàm ý chứa II Luyện tập lời nói họ VD: Anh ghét tơi tơi q anh (tơi q anh- tơi ghét anh) HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP * Mục tiêu: Vận dụng hiểu biết nghĩa tường minh hàm ý * Nhiệm vụ: HS hoạt động cá nhân; HSvề nhà Bài tập 1: làm * Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân * Yêu cầu sản phẩm: Câu trả lời HS; ghi * Cách tiến hành: HOẠT ĐỘNG NHÓM GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: ?Câu cho thấy họa sĩ chưa muốn chia tay? ? Từ ngữ cho biết điều đó? ? Theo dõi yêu cầu b Trong câu cuối từ ngữ diễn đạt thái độ cô gái? ? Những từ ngữ thể thái độ gì? ? Qua từ ngữ này, em hiểu thái độ cô kỹ sư ntn? HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: - Hoạt động cá nhân - Hđ nhóm - Đại diện trình bày - Dự kiến trả lời + Nhà họa sĩ dậy + Cụm từ: tặc lưỡi + Mặt đỏ ửng nhận lại khăn + Quay vội + Mặt : ngượng, buộc nhận lại điều mà khơng tránh + Quay vội đi: ngượng + Cô bối rối ngượng Cô ngượng định Bài tập kín lại khăn mùi soa làm kỉ vật cho ATN mà anh lại thật tưởng cô quên nên gọi cô để trả lời HĐ cặp đôi (2 phút) ? Hãy cho biết hàm ý câu in đậm đoạn Bài tập : trích sau đây: ? Tìm câu chứa hàm ý đoạn trích sau cho biết nội dung hàm ý: - Tuổi già cần nước chè: Lào Cai sớm -> Hàm ý: Ông hoạ sĩ già chưa kịp uống nước chè đâu, mời ông > Câu “Cơm chín !” hàm ý là: “Ơng vơ ăn cơm đi!” HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG * Mục tiêu: Vận dụng hiểu biết tường minh hàm ý * Nhiệm vụ: HS hoạt động cá nhân; HSvề nhà làm * Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân * Yêu cầu sản phẩm: Câu trả lời HS; ghi * Cách tiến hành: Gv chuyển giao nhiệm vụ cho HS: ? Xây dựng đoạn hội thoại có sử dụng hàm ý, rõ câu chứa hàm ý nội dung HS trả lời HS tiếp nhận thực nhiệm vụ + Nghe yêu cầu + Trình bày cá nhân HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TỊI, MỞ RỘNG, SÁNG TẠO * Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức học * Nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu, liên hệ * Phương thức hoạt động: cá nhân * Yêu cầu sản phẩm: câu trả lời HS vào * Cách tiến hành: ? Tìm câu thơ, ca dao, tục ngữ mang nghĩa tường minh hàm ý - Không thầy đố mày làm nên ( tường minh) - Ăn nhớ trồng ( Hàm ý) IV Rút kinh nghiệm