BÀI 8 SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU (T1) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Học sinh biết khái niệm sắp xếp dữ liệu, biết cách sắp xếp dữ liệu cho trang tính theo yêu cầu Học sinh hiểu được khái niệm sắp xếp dữ liệu; hi[.]
BÀI 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU (T1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh biết khái niệm xếp liệu, biết cách xếp liệu cho trang tính theo yêu cầu - Học sinh hiểu khái niệm xếp liệu; hiểu nút lệnh xếp, mục bảng chọn Sort để thuận tiện cho việc xếp liệu Kĩ năng: - Học sinh thực thao tác để xếp liệu trang tính theo u cầu - Học sinh thực thành thạo thao tác để xếp liệu trang tính theo u cầu Thái độ: - Học sinh thói quen tự rèn luyện mơn học có ý thức học tập mơn, ham thích tìm hiểu tư khoa học - Rèn luyện tính kiên trì học tập, rèn luyện Định hướng phát triển lực: - Năng lực sử dụng CNTT: Học sinh sử dụng máy tính mở chương trình - Năng lực tự học: Học sinh tự nghiên cứu Sgk tự thực hành máy - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh tự thực hành giải vấn đề nảy sinh trình thực hành - Năng lực giao tiếp: Phát triển khả giao tiếp với thầy, giáo, bạn nhóm - Năng lực hợp tác: Học sinh hợp tác làm việc theo nhóm để giải vấn đề II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo án, Máy chiếu, Phòng máy, Chương trình bảng tính hoạt động tốt Học sinh: Học cũ, xem trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định lớp (1 phút) Tiến trình học: A Hoạt động khởi động(7p) Mục tiêu hoạt động: Gợi cho học sinh trí tị mị, thích thú để tiếp thu kiến thức Phướng pháp/ kỹ thuật: Trả lời câu hỏi Phương tiện dạy học: Sách giáo khoa, máy tính, máy chiếu Hình thức tổ chức: Cá nhân thảo luận nhóm Sản phầm hoạt động: Học sinh nhận biết điểm khác trang tính Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Các em hãy chỉ sự khác giữa Bảng với Bảng : Bảng Bảng Ta mong muốn Hs trả lời: Ở hình : Thứ tự các bạn học sinh thay đổi Điểm trung bình được sắp theo thứ tự từ lớn đến bé Việc chuyển từ bảng thành bảng được gọi là sắp xếp dữ liệu Vậy để biết thế nào là sắp xếp dữ liệu và cách để sắp xếp dữ liệu bảng tính excel chúng ta sẽ tìm hiểu tiết học này B Hoạt động hình thành kiến thức(25p) Hoạt động 1: Sắp xếp liệu 1 Mục tiêu hoạt động: Học sinh biết xếp liệu tăng dần giảm dần Phướng pháp/ kỹ thuật: Trả lời câu hỏi Phương tiện dạy học: Sách giáo khoa, máy tính, máy chiếu Hình thức tổ chức: Cá nhân thảo luận nhóm Sản phầm hoạt động: Học sinh thành thạo bước xếp liệu trang tính Hoạt động GV Hoạt động HS Gv: Như các em đã biết ở bảng và bảng ở thì ở bảng giá trị các hàng bị thay đổi Cụ thể là bảng này điểm trung bình được sắp theo thứ tự từ lớn đến bé - Từ đó ta thấy sắp xếp dữ liệu là: + Hoán đổi vị trí các hàng + Giá trị một hay nhiều cột được sắp theo thứ tự tăng dần hoặc giảm dần Gv: Vậy theo các em hiểu sắp xếp dữ liệu là gì? Hs: Trả lời Gv: Chính xác hóa khái niệm Gv: Các em theo dõi thầy thực hiện các thao tác sau (GV thực hiện sắp xếp bảng thành bảng không giải thích) Gv: Vừa rồi thầy đã sắp xếp bảng thành bảng Gv: Đưa bước thực Gv: Thực hiện sắp xếp bảng thành bảng theo các bước đưa và chỉ rõ cho học sinh hiểu Gv: Gọi Hs lên thực Nội dung Sắp xếp liệu a Khái niệm: Sắp xếp dữ liệu là hoán đổi vị trí các hàng để giá trị dữ liệu một hay nhiều cột được sắp theo thứ tự tăng dần hay giảm dần *Chú ý: Đối với cột có kiểu kí tự mặc định xếp theo thứ tự bảng chữ tiếng Anh b Cách xếp liệu: Hs: Theo dõi Hs: Ghi bài B1: Nháy chuột chọn ô cột em cần sắp xếp dữ liệu B2: Nháy nút công cụ để sắp theo thứ tự tăng dần (hoặc nháy nút để sắp theo thứ tự giảm dần) *) Lưu ý: Nếu các em không nhìn thấy các nút lệnh hay lại Gv: Yêu cầu học sinh sắp Hs: Theo dõi xếp bảng điểm sau theo thứ tự tăng dần của điểm Tin công cụ thì chúng ta có thể làm sau: B1:Nháy vào nút ở sau Hs: Thực lại thao công cụ Gv: Chính xác hóa tác B2:Trỏ vào Add or Gv: Đặt trường hợp không Remove Buttons/ Standard nhìn thấy các nút lệnh B 3: Nháy chuột để đánh Hs1: Thực hiện yêu cầu dấu nút lệnh cần hiển thị hay công cụ Hs2: Cho nhận xét đưa cách hiển thị nút lệnh *) Trường hợp xếp Gv: Làm ví dụ để sắp xếp theo bước cho Hs xem Hs: Xem GV hướng dẫn liệu theo nhiều tiêu chuẩn: Gv: Yêu cầu Hs thực lại việc hiển thị nút lệnh Hs: Theo dõi Để xếp liệu theo sau làm ví dụ SGK nhiều tiêu chuẩn khác Gv: Chính xác hóa Ta thực Gv: Đặt thực tế: trường sau: hợp bạn có điểm B1: Nháy chọn ô em TB,…… Ở cách ta có Hs1: Lên thực yêu cần sắp xếp dữ liệu thể sắp xếp dữ liệu với tiêu cầu B2: Vào Data chọn chuẩn nhất ,vậy nếu mà Sort ,xuất hiện hộp thoại chúng ta muốn sắp xếp theo Sort : nhiều tiêu chuẩn thì phải làm Trong đó: thế nào ? Bây giờ chúng Mục Sort by: Chọn cột ta sẽ tìm hiểu: ưu tiên sắp xếp thứ Gv: Đưa bước thực Hs2: Nhận xét - Mục Then by : Chọn giải thích các thông Hs: Lắng nghe ghi cột ưu tiên sắp xếp thứ hai tin hộp thoại Sort - Mục Then by: Chọn cột Gv: Thực thao tác theo ưu tiên sắp xếp thứ ba các bước đưa và chỉ rõ Hs: Theo dõi - Ascending : Sắp xếp cho học sinh hiểu theo thứ tự tăng dần Gv: Gọi Hs lên thực - Descending: Sắp xếp lại thao tác Hs: Thực lại thao theo thứ tự tăng dần Gv: Đưa yêu cầu gọi tác - Header row: Được chọn Hs lên thực hiện (sắp xếp Hs1: Thực hiện u dịng đầu liệu theo Điểm TB tăng dần, Nếu cầu không tham gia vào q có điểm TB xếp trình xếp Điểm Toán theo thứ tự giảm - No header row: Được dần) Hs2: Nhận xét chọn dịng đầu Gv: Chính xác hóa liệu tham gia vào trình xếp B3: Nháy chọn Ok Gv: Để nắm kiến thức hơn, làm số tập để củng cố lại kiến thức hôm C Hoạt động luyện tập, vận dụng(5p) Mục tiêu hoạt động: Học sinh thực việc xếp liệu tăng dần giảm dần Phướng pháp/ kỹ thuật: Trả lời câu hỏi Phương tiện dạy học: Sách giáo khoa, máy tính, máy chiếu Hình thức tổ chức: Cá nhân thảo luận nhóm Sản phầm hoạt động: Học sinh thực hành thành thạo bước xếp liệu trang tính Hoạt động GV Hoạt động Nội dung HS Giáo viên đưa bảng thành tích game 22, yêu cầu nhóm thực xếp theo thứ tự tăng dần cột HCV, Tăng dần cột Tổng huy chương, xếp cột tên nước theo thứ tự giảm dần Học sinh GV: nhận xét làm nhóm hoạt động nhóm cử đại diện lên thực D Tìm hiểu mở rộng(5p) Mục tiêu hoạt động: Sắp xếp liệu miềm chọn Phướng pháp/ kỹ thuật: Trả lời câu hỏi Phương tiện dạy học: Sách giáo khoa, máy tính Hình thức tổ chức: Giáo viên giới thiệu học sinh nhà tìm hiểu Sản phầm hoạt động: Học sinh biết cách xếp liệu theo khối IV Củng cố, hướng dẫn nhà(2p) Đối với học tiết này: - Về nhà xem lại kiến thức học hôm - Về nhà thực lại thao tác học (nếu có điều kiện) Đối với học tiết tiếp theo: - Xem trước để tiết sau học - Cụ thể: Xem tìm hiểu thao tác lọc liệu V Đánh giá, rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… … ………… BÀI 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU (T2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh biết khái niệm xếp liệu, biết cách xếp liệu cho trang tính theo yêu cầu - Học sinh hiểu khái niệm xếp liệu; hiểu nút lệnh xếp, mục bảng chọn Sort để thuận tiện cho việc xếp liệu Kĩ năng: - Học sinh thực thao tác để xếp liệu trang tính theo u cầu - Học sinh thực thành thạo thao tác để xếp liệu trang tính theo u cầu Thái độ: - Học sinh thói quen tự rèn luyện mơn học có ý thức học tập mơn, ham thích tìm hiểu tư khoa học - Rèn luyện tính kiên trì học tập, rèn luyện Định hướng phát triển lực: - Năng lực sử dụng CNTT: Học sinh sử dụng máy tính mở chương trình - Năng lực tự học: Học sinh tự nghiên cứu Sgk tự thực hành máy - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh tự thực hành giải vấn đề nảy sinh trình thực hành - Năng lực giao tiếp: Phát triển khả giao tiếp với thầy, giáo, bạn nhóm - Năng lực hợp tác: Học sinh hợp tác làm việc theo nhóm để giải vấn đề II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo án, Máy chiếu, Phòng máy, Chương trình bảng tính hoạt động tốt Học sinh: Học cũ, xem trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định lớp (1 phút) Tiến trình học: A Hoạt động khởi động(7p) Mục tiêu hoạt động: Kiểm tra cũ, Gợi cho học sinh trí tị mị, thích thú để tiếp thu kiến thức Phướng pháp/ kỹ thuật: Trả lời câu hỏi Phương tiện dạy học: Sách giáo khoa, máy tính, máy chiếu Hình thức tổ chức: Cá nhân thảo luận nhóm S ản phầm hoạt động: Học sinh thấy việc cần thiết lọc liệu Hoạt động GV Hoạt động HS Các em quan sát hình sau: Cho thầy biết Tổ có bạn Học Lực loại Giỏi? Nội dung Đây trường hợp có bạn tổ nên việc tìm kiếm mắt thường đơn giản Em thử hình dung tìm danh sách khối hay danh sách trường Hơn trường hợp thầy muốn hiển thị in lại danh sách bạn học sinh giỏi từ bảng liệu việc tìm kiếm mắt in ấn khó tốn nhiều thời gian, cịn bỏ sót Vậy liệu chương trình Microsoft Excel có chức cho phép khắc phục nhược điểm này? Để trả lời câu hỏi thầy em nghiên cứu tiếp 8: Sắp xếp lọc liệu phần 2: Lọc liệu B Hoạt động hình thành kiến thức(25p) Hoạt động 1: Lọc liệu: Mục tiêu hoạt động: Học sinh nắm kiến thức lọc liệu Phướng pháp/ kỹ thuật: Trả lời câu hỏi Phương tiện dạy học: Sách giáo khoa, máy tính, máy chiếu Hình thức tổ chức: Cá nhân thảo luận nhóm S ản phầm hoạt động: Học sinh thực thao tác lọc liệu Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Gv: Thực việc lọc em có học lực xếp loại giỏi Gv: Một em cho thầy biết thay đổi trước sau thầy thực thao tác? Gv: Việc thầy chọn cho hiển thị bạn có xếp học lực loại giỏi lọc liệu ? Vậy em khái quát lên cho thầy biết lọc liệu gì? Gv: Chính xác hóa Gv: Nói lại q trình lọc: Và vừa thầy vừa thực trình lọc liệu: Gv: Thực lại bước giải thích Gv: Chính xác hóa Hs: Quan sát Lọc liệu a Khái niệm lọc liệu: Hs: Cho nhận xét (Mong muốn trả lời: Trước ds đầy đủ bạn tổ 4, sau hiển thị bạn Lọc liệu chọn Hs giỏi) hiển thị hàng thỏa mãn tiêu chuẩn định Hs1: Suy nghĩ trả lời Hs2: Nhận xét Hs: Ghi b Các bước lọc liệu: Q trình lọc liệu gồm bước chính: Hs1: Thực lại thao + Bước 1: Chuẩn bị: tác thầy vừa thực - Nháy chuột chọn Hs2: Nhận xét vùng có liệu cần lọc - Mở bảng chọn Data, Gv: Giới thiệu cách lọc liệu nút Hs: Quan sát cơng cụ Gv: Sau em chọn cột khác để tiếp tục lọc hàng thảo mãn thêm tiêu chuẩn bổ sung (Ví dụ: Hs Giỏi Nữ) Gv: Một điều đặt sau lọc đội thõa mãn tiêu chí chọn, để hiển thị bảng chọn nguyên bảng ban đầu để lọc tiêu chí khác ta phải làm nào?Gv thực hiện: Gv: Còn để trở lại danh sách lúc đầu, tức thoát khỏi chế độ lọc ta làm nào? Gv: Thực Hs: Quan sát Gv: Gọi cho Hs thực Hs: Thực hiện thao tác *Lọc hàng có giá trị lớn (nhỏ nhất) Cho hs quan sát bảng tính hỏi Với bảng tính gồm nhiều hàng để lọc số liệu phù hợp với yêu cầu làm cách nào? Các em quan sát thầy thực chọn Filter nháy chuột vào Auto Filter bảng chọn Khi xuất dấu mũi tên cạnh tiêu đề cột + Bước 2: Lọc: - Nháy chuột vào nút hàng tiêu đề cột - Chọn giá trị mà ta muốn lọc danh sách Ngồi lọc liệu nút công cụ chuẩn cách: B1: Nháy chuột chọn vùng có liệu cần lọc B2:Chọn nút công cụ chuẩn B3: Nháy vào nút hàng tiêu đề cột B4: Chọn giá trị mà ta muốn lọc danh sách Để hiển thị lại toàn danh sách mà tiếp tục làm việc với AutoFilter ta làm sau: Vào Data, chọn Filter chọn Show All Để thoát hẳn khỏi chế độ lọc ta thực hiện: Vào Data, Filter nháy chuột vào AutoFilter để xóa dấu hiện: Gv: Thực (khơng giải Hs: Quan sát thích) Gv: Đưa bước thực Hs: Ghi Gv: Thực lại giải thích theo bước: * Lưu ý: Lựa chọn khơng sử dụng với cột có liệu kí tự tích Lọc hàng có giá trị lớn (hay nhỏ nhất): Các bước để lọc hàng có giá trị lớn (hay nhỏ nhất): B1: Nháy nút chọn vùng có liệu cần lọc, chọn Data, Filter chọn Auto Filter B2: Chọn nút tiêu đề cột thay chọn giá trị cụ thể ta chọn (Top 10 ) B3: Hộp thoại Top 10 Auto Filter xuất - Ta chọn Top (lớn nhất) Bottom (nhỏ nhất) - Chọn nhập số hàng cần lọc B4: Nhấn OK * Lưu ý: Lựa chọn không sử dụng với cột có liệu kí tự C Hoạt động luyện tập, vận dụng(5p) Mục tiêu hoạt động: Học sinh thực hành thao tác lọc liệu Phướng pháp/ kỹ thuật: Trả lời câu hỏi Phương tiện dạy học: Sách giáo khoa, máy tính, máy chiếu Hình thức tổ chức: Cá nhân thảo luận nhóm S ản phầm hoạt động: Học sinh thực thao tác lọc liệu Hoạt động GV Hoạt động Nội dung HS GV: Yêu cầu lớp hoạt động nhóm, nhóm thực câu hỏi sau đây, cử đại diện lên thực cho lớp theo dõi a Lọc nước có tổng số huy chương nhiều b Lọc nước có tổng số huy chương c Lọc r aba nước có tổng số huy chương nhiều nhất, sau xếp lại kết nhận theo tổng số huy chương đạt với thứ tự giảm dần Hs hoạt - Giáo viên nhận xét động nhóm Đại diện nhóm lên thực Học sinh nhận xét D Hoạt động tìm tịi mở rộng(5p) Mục tiêu hoạt động: Tìm hiểu tùy chọn lọc number Filters Phướng pháp/ kỹ thuật: Học sinh tự nghiên cứu Phương tiện dạy học: Sách giáo khoa, máy tính Hình thức tổ chức: Giáo viên giới thiệu học sinh nhà tìm hiểu Sản phầm hoạt động: Học sinh biết biết cách kết hợp hai tiêu chuẩn lọc với lựa chọn bổ sung And (và) Or (hoặc) IV Củng cố, hướng dẫn nhà(3p) Gv: Đưa bảng tính chuẩn bị trước sau đưa yêu cầu lọc khác Hs: Thực yêu cầu giáo viên đưa Đối với học tiết này: - Về nhà xem lại kiến thức học hôm - Về nhà thực lại thao tác học (nếu có điều kiện) Đối với học tiết tiếp theo: - Đọc trước thực hành “ Ai người học giỏi” - Và trả lời câu hỏi: Em điểm khác xếp liệu lọc liệu V Đánh giá, rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… …………