Đang tải... (xem toàn văn)
Bộ đề thi Ngữ Văn lớp 6 học kì 1 Kết nối tri thức năm 2022 2023 VnDoc com Đề thi học kì 1 Ngữ văn 6 năm 2022 số 1 PHẦN I ĐỌC HIỂU (2,0 điểm) Đọc đoạn trích dưới đây và khoanh vào chữ cái trước ý trả l[.]
Đề thi học kì Ngữ văn năm 2022 số PHẦN I ĐỌC HIỂU (2,0 điểm) Đọc đoạn trích khoanh vào chữ trước ý trả lời cho câu hỏi: Ngày xưa ta học Mười tuổi thơ nghe gió thổi mùa thu Mắt ngẩng lên trông đồ rực rỡ Như đồng hoa gặp đêm mơ Bản đồ tường vôi Thầy giáo lớn sao, thước bảng lớn Gậy thần tiên cánh tay đạo sĩ Đưa ta sông núi tuyệt vời Tim đập mạnh hồn ngây không hiểu Mê Kông sông dài hai ngàn số mông mênh (Cửu Long Giang ta ơi, Ngữ văn 6, Tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, Hà Nội, 2021) Câu Bài thơ Cửu Long Giang ta sáng tác? A Nguyên Hồng B Nguyễn Tuân C Xuân Quỳnh D Lâm Thị Mỹ Dạ Câu Biện pháp tu từ tác giả sử dụng câu thơ: Mắt ngẩng lên trông đồ rực rỡ Như đồng hoa gặp đêm mơ A So sánh B Ẩn dụ C Nhân hoá D Hoán dụ Câu Phương thức biểu đạt đoạn thơ gì? A Tự B Biểu cảm C Miêu tả D Nghị luận Câu Bài thơ Cửu Long Giang ta có nhắc đến địa danh Việt Nam? A Mê Kông, Cô Tô, Hang Én B Thác Khôn, Trường Sơn, Hang Én C Cô Tô, Trường Sơn, Long Châu D Trường Sơn, Hà Tiên, Cà Mau PHẦN II VĂN HỌC VÀ CUỘC SỐNG (8,0 điểm) Câu (1,0 điểm) Xác định nêu tác dụng biện pháp tu từ câu thơ “Gậy thần tiên cánh tay đạo sĩ/ Đưa ta sông núi tuyệt vời” Câu (3,0 điểm) Bài thơ Cửu Long Giang ta tranh rực rỡ với hình ảnh sinh động, giàu sức gợi Hình ảnh in đậm tâm trí em? Hãy trình bày cảm nhận hình ảnh đoạn văn (7 – câu) Trong đoạn văn có sử dụng từ láy (gạch từ láy đó) Câu (4,0 điểm) Câu thơ “Ngày xưa ta học” mở đầu thơ gợi em nhớ ngày học? Hãy sử dụng kết hợp phương thu tự miêu tả để ghi lại phần kí ức tuyệt vời văn (khoảng trang giấy thi) ĐÁP ÁN Phần I (2,0 điểm) Mỗi câu trả lời cho 0,5 điểm Câu A Câu A Câu B Câu D Phần II (8,0 điểm) Câu (1,0 điểm) Học sinh vận dụng lực văn học để làm rõ tác dụng biện pháp nghệ thuật câu thơ - Nghệ thuật: Ẩn dụ: + gậy thần tiên: thước thầy giáo + đạo sĩ: người thầy - Tác dụng: Thể cách nhìn mơ mộng, ngưỡng mộ cậu học trò thầy giáo Thầy mở chân trời mới, đưa học trò khám phá khắp miền Tổ quốc, khám phá tri thức, nâng cánh ước mơ Câu (3,0 điểm) Học sinh vận dụng lực văn học để trình bày cảm nhận hình ảnh thơ để lại ấn tượng - Hình thức: Đoạn văn (5 – câu), có sử dụng từ láy gạch từ láy - Nội dung: Học sinh lựa chọn hình ảnh nêu cảm nhận, ý nghĩa hình ảnh (nghệ thuật, nghĩa thực, nghĩa biểu tượng) Câu (4,0 điểm) Học sinh sử dụng lực văn học để phát triển kĩ viết Cần đảm bảo yêu cầu sau: * Hình thức: - Bài văn (một trang giấy) - Trình bày khoa học đẹp, khơng mắc lỗi tả * Nội dung: - Mở bài: Giới thiệu chung ngày học - Thân bài: Kể tả chi tiết ngày đầu học - Kết bài: Cảm xúc, suy nghĩ ngày học Đề thi học kì Ngữ văn năm 2022 số Ma trận đề thi học kì Ngữ Văn lớp Mức độ Lĩnh vực nội dung I Đọc hiểu văn thực hành tiếng Việt Tiêu chí lựa chọn ngữ liệu: Đoạn văn bản/văn sách giáo khoa Nhận biết Thông hiểu Vận dụng - Đặc điểm văn - đoạn trích (phương thức biểu đạt/ngơi kể/ Văn nhân vật) (Nội dung - Từ cấu tạo đoạn từ, nghĩa từ, trích/đặc biện pháp tu điểm nhân từ, cụm từ, phân vật) biệt từ đồng âm, từ đa Vận dụng cao Tổng số Bày tỏ ý kiến/ cảm nhận cá nhân vấn đề (từ đoạn trích) - Số câu nghĩa, dấu câu) 1 - Số điểm 3.0 1.0 1.0 5.0 - Tỉ lệ 30 % 10% 10 % 50% - Số câu Viết văn kể lại trải nghiệm; Viết văn ghi lại cảm xúc thơ có yếu tố tự sự, miêu tả; Viết văn trình bày ý kiến vấn đề đời sống gia đình 1 - Số điểm 5.0 5.0 - Tỉ lệ 50% 50% II Làm văn Tổng số câu 1 1 Số điểm 3.0 1.0 1.0 5.0 10.0 Tỉ lệ 30% 10% 10% 50% 100% Đề thi cuối kì lớp mơn Ngữ văn Đọc đoạn thơ sau thơ Gần Trường Sa Lê Thị Kim trả lời câu hỏi: Biết xa Trường Sa Trùng dương chưa lần Viết làm sao, viết Câu thơ phải tàu khơi Thế mà có lịng tơi Ở nơi cuối bến nơi bờ Phai đâu chùm đảo san hô Cũng không giống chùm thơ lành Hỡi quần đảo cuối trời xanh Như trăm hạt thóc vãi thành đảo Sóng bào khơng mịn Vẫn biển Trường Sa [ ] Ở nơi sừng sững niềm tin Hỡi quần đảo bốn nghìn năm qua Tấm lịng theo mũi tàu Với quần đảo Trường Sa gần (Lê Thị Kim - Nguyễn Nhật Ánh, Thành phố tháng Tư, NXB Tác phẩm mới, Hà Nội, 1984, tr 15 - 17) Câu Hãy đặc điểm thơ lục bát thể qua bốn dòng cuối đoạn thơ Câu Nêu hình ảnh tác giả sử dụng để miêu tả quần đảo Trường Sa Câu Theo em, nhà thơ khẳng định "Với tơi quần đảo Trường Sa gần”? Câu Bài thơ khơi gợi em tình cảm trách nhiệm với đất nước, với biển đảo quê hương? Câu So sánh nghĩa từ mũi hai trường hợp sau cho biết từ đồng âm hay từ đa nghĩa: a Tấm lòng theo mũi tàu Với quần đảo Trường Sa gần b Bạn Lan có mũi dọc dừa đẹp Câu Tác giả sử dụng biện pháp tu từ hai dịng thơ sau Nêu tác dụng việc sử dụng biện pháp tu từ Hỡi quần đảo cuối trời xanh Như trăm hạt thóc vãi thành đảo Phần II: LÀM VĂN (4 điểm) Viết văn kể lại trải nghiệm vui, hạnh phúc Đáp án Đề thi học kì Văn số Câu 1: Những đặc điểm thơ lục bát thể qua bốn dòng cuối đoạn thơ: - Thể thơ: Các dòng thơ xếp thành cặp - dòng sáu tiếng dòng tám tiếng - Vần: Tiếng cuối dòng sáu vần với tiếng thứ sáu dịng tám (tin - nghìn); tiếng cuối dòng tám lại vần với tiếng cuối dòng sáu (qua - ra) - Thanh điệu: Trong dòng sáu dòng tám, tiếng thứ sáu thứ tám (tin, nghìn, qua, ra, Sa, gần) tiếng thứ tư trắc (sững, của, mũi, đảo) Trong dòng tám, tiếng thứ sáu tám tiếng thứ sáu huyền (nghìn) tiếng thứ tám ngang (qua) ngược lại, tiếng thứ sáu ngang (Sa) tiếng thứ tám lại huyền (gần) - Nhịp: Trong bốn dịng thơ có đến ba dịng ngắt theo nhịp chẵn Câu 2: Bài thơ viết quần đảo Trường Sa Tổ quốc Những hình ảnh tác giả sử dụng để miêu tả địa danh này: quần đảo cuối trời xanh, trăm hạt thóc vãi thành đảo con, sóng bào khơng mịn, Câu 3: Nhà thơ khẳng định "Với tơi quần đảo Trường Sa gần" mặt địa lý Trường Sa xa xơi nhà thơ chưa trực tiếp thăm Trường Sa lần quần đảo trái tim nhà thơ với niềm yêu mến, tự hào Câu 4: Bài thơ khơi gợi em tình cảm yêu mến, tự hào vùng đất xa xôi Tổ quốc, người ngày đêm canh giữ, bảo vệ Trường Sa Đọc thơ, em cảm thấy cần phải có trách nhiệm với Tổ quốc, phải có ý thức gìn giữ bảo vệ biển đảo quê hương Câu Từ mũi mũi tàu phần trước, nhơ tàu thuyền cịn mũi mũi dọc dừa phận nhô khuôn mặt, dùng để hô hấp người Có thể thấy rõ hai nghĩa liên quan với nên trường hợp từ đa nghĩa Câu Trong hai dòng thơ Hỡi quần đảo cuối trời xanh/ Như trăm hạt thóc vãi thành đảo con, tác giả sử dụng biện pháp tu từ so sánh, ví quần đảo Trường Sa gồm nhiều đảo nhỏ với hàng trăm hạt thóc Việc so sánh đảo nhỏ quần đảo Trường Sa hạt thóc - thứ thân thuộc, gần gũi với người Việt Nam giúp người đọc cảm thấy quần đảo xa xôi Tổ quốc trở nên gần gũi, thân thương Đề thi cuối kì lớp mơn Ngữ văn Số Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: Con chào mào đốm trắng mũi đỏ Hót cao chót vót triu uýt huýt tu hìu Câu 1: Đoạn thơ nằm văn nào? Do sáng tác? Nêu xuất xứ văn bản? Bài thơ làm theo thể thơ nào? Câu 2: Trong thơ tác giả lặp lại câu thơ: triu uýt huýt tu hìu Việc lặp lại có dụng ý gì? Câu 3: Hãy nêu suy nghĩ em đọc câu thơ đoạn văn ngắn II THỰC HÀNH VIẾT: Câu 1: Trong truyện Gió lạnh đầu mùa có nhiều nhân vật Em viết đoạn văn nhân vật mà em u thích Trong đoạn văn có sử dụng cụm tính từ Câu 2: Tả lại cảnh sum họp gia đình em Đáp án Đề thi cuối kì lớp mơn Ngữ văn Phần Nội dung Câu ( 1đ): Điểm -Văn bản: Con chào mào tác giả Mai Văn Phấn - Xuất xứ: Bài thơ Con chào mào trích Bầu trời không mái che, NXB Hội nhà văn, 2010 Đọc hiểu - Thể loại: Thơ tự 0,5 Câu 2( 1đ): 0,25 Câu thơ : triu uýt huýt tu hìu tác giả viết 0,25 dịng thứ ba thơ Đến dòng thứ 15 thơ, tác giả lặp lại câu thơ Đây tinh tế tác giả 1,0 việc sử dụng từ ngữ, hình ảnh cho thơ Việc lặp 1,0 lại tác giả muốn nhắc chào mào qua hành trình đơn lẻ tới hịa nhập, từ âm vực có phần lảnh lót, chói gắt cao chót vót đến phối bè, vang vọng mổ sâu ăn trái chín đỏ uống giọt nước, Câu ( 1đ): Bài thơ Con chào mào tác phẩm tiêu biểu Mai Văn Phấn thể tình yêu thiên nhiên, yêu loài vật tác giả Con chào mào hình tượng trung tâm thơ.Với nỗi đặc tả gần, kỹ, nhà thơ khắc họa hình dáng chào mào để câu thơ mở đầu Con chào mào đốm trắng mũi đỏ Hình ảnh chào mào lên trước mắt người đọc thật sinh động, đáng u Đặc biệt với ngịi bút tài tình, sáng tạo tác giả đưa đến cho người đọc cảm giác thật thú vị nghe tiếng hót chào mào triu uýt huýt tu hìu Tiếng hót chim phải tiếng lòng, thổn thứt tác giả trước cảnh bình, tươi đẹp thiên nhiên Câu (2đ): Học sinh lựa chọn nhân vật mà em yêu thích (mẹ Sơn, Sơn, Hiên, Mẹ Hiên ) - Trong đoạn văn cần thể ý sau: + Vì em lại u thích nhân vật + Nhân vật có đặc điểm bật (về hình dáng, hành động, nội tâm, cách ứng xử ) 0,5 0,5 1,0 + Có thể chọn vài chi tiết mà tác giả miêu tả nhân vật để minh chứng cho điều em viết nhân vật Câu ( 5đ): Thực hành - Về hình thức: văn cần có phần rõ ràng mở bài, thân 0,5 kết viết 0,5 - Về nội dung: 0,75 Mở 0,75 - Thời gian: vào buổi tối cuối tuần 0,75 - Không gian:ngôi nhà em 0,5 - Nhân vật: Những người thân gia đình 0,75 Thân 0,5 - Cách trí nhà, bếp (Chú ý chi tiết, hình ảnh có liên quan đến Tết) - Khơng khí chuẩn bị sao? (Mọi người gia đình chuẩn bị… ) - Bàn ăn (hay mâm cơm) có gì? - Bữa ăn diễn đầm ấm, vui vẻ nào? - Sau bữa ăn, người làm gì? (uống nước, chuyện trị tâm ) Kết - Cảm động thích thú - Mong có nhiều dịp sum họp đầy đủ với người thân - Nhận gia đình tổ ấm thiếu người