Giáo án lớp 7 học kì 1 môn giáo dục công dân
Tiết 1 : Bài 1: Sống giản dị I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu đợc: - Thế nào là sống giản dị và không giản dị - Tại sao phải sống giản dị 2. Thái độ: Hình thành ở học sinh thái độ quý trọng sự giản dị, chân thật, xa lánh lối sống xa hoa, hình thức. 3. Kỹ năng: - Giúp học sinh biết tự đánh giá về hành vi của bản thân và của ngời khác về lối sống giản dị ở mọi khía cạnh: lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc, thái độ giao tiếp với mọi ngời. - Biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, học tập những tấm gơng sống giản dị của mọi ngời xung quanh để trở thành ngời sống giản dị. II. Phơng pháp: - Thảo luận nhóm - Nêu và giải quyết vấn đề III. Tài liệu, phơng tiện: Câu chuyện, tình huống thể hiện lối sống giản dị, câu thơ, cao dao, tục ngữ. IV. Các bớc lên lớp: 1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra sách vở của học sinh 3. Bài mới Hoạt động 1: Giới thiệu bài Giáo viên nêu 2 tình huống cho học sinh trao đổi: TH1: Gia đình An có mức sống bình thờng (bố mẹ đều là công nhân), nh- ng An ăn mặc rất diện, còn học tập thì lời biếng. TH2: Gia đình Nam có cuộc sống sung túc nhng Nam ăn mặc rất giản dị, chăm học, chăm làm. ? Em có suy nghĩ gì về phong cách sống của An và Nam? Giáo viên gọi học sinh nhận xét và giới thiệu bài. Hoạt động 2: Tìm hiểu truyện đọc (?) Em có nhận xét gì về trang phục, tác phong và lời nói của Bác Hồ trong truyện đọc I. Đọc truyện Bác Hồ trong ngày Tuyên ngôn Độc lập + Trang phục: Bác ăn mặc đơn sơ, không cầu kỳ, phù hợp với hình ảnh đất nớc. + Tác phong: Thái độ chân tình, cởi mở, không hình thức đã xua tan tất cả những gì còn xa cách giữa Bác với nhân dân. + Lời nói: Lời nói của Bác gần gũi, thân thơng, thể hiện sự quan tâm đến mọi ngời, mọi lời Bác 1 (?) Hãy tìm thêm những VD khác về sự giản dị của Bác Hồ nói đều dễ hiểu. + Ăn uống + Nơi ở + Đi lại + Cách sinh hoạt Hoạt động 3: Học sinh thảo luận nhóm tìm ra những biểu hiện của giản dị và trái với giản dị * Biểu hiện của lối sống giản dị: - Không xa hoa, lãng phí, không cầu kỳ, kiểu cách, không chạy theo nhu cầu vật chất hay hình thức bề ngoài. - Sống thẳng thắn, chân thật, gần gũi, cởi mở hoà hợp với mọi ngời trong cuộc sống hàng ngày. * Biểu hiện trái với giản dị: - Sống xa hoa lãng phí, phô trơng về hình thức, học đòi trong ăn mặc, cầu kỳ trong cử chỉ, sinh hoạt, giao tiếp. - Giản dị không có nghĩa là qua loa, đại khái, cẩu thả, tuỳ tiện trong nếp sống, nếp nghĩ, nói năng cụt lủn, tâm hồn nghèo nàn, trống rỗng Lối sống giản dị phải phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình bản thân và môi trờng xung quanh. Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh rút ra bài học (?) Em hiểu thế nào là sống giản dị (?) ý nghĩa của phẩm chất này trong cuộc sống? Hoạt động 5: Cho học sinh luyện tập - Yêu cầu học sinh làm bài tập (a) - Giáo viên đa ra tình huống cho học sinh giải quyết II. Nội dung bài học 1. Sống giản dị là gì? Là sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh của bản thân, gia đình và xã hội biểu hiện ở chỗ không xa hoa, lãng phí, không cầu kỳ kiểu cách, không chạy theo nhu cầu vật chất và hình thức bề ngoài. 2. ý nghĩa của giản dị - Là phẩm chất đạo đức cần có ở mỗi ngời. Ngời sống giản dị sẽ đợc mọi ngời xung quanh yêu mến, cảm thông và giúp đỡ. 3. Luyện tập - Bức tranh (3) Các bạn học sinh ăn mặc phù hợp với lứa tuổi, tác phong nhanh nhẹn, vui tơi, thân mật. - Xa hoa lãng phí không phù hợp với lứa tuổi học sinh. 2 TH1: Sinh nhật lần thứ 12 của Hoa đợc tổ chức linh đình. TH2: Lan hay đi học muộn, kết quả học tập cha cao, nhng Lan không cố gắng rèn luyện mà suốt ngày đòi mẹ mua sắm quần áo giày dép, thậm chí cả đồ mỹ phẩm. - Chỉ chú ý đến hình thức bề ngoài, lãng phí không phù hợp với lứa tuổi học sinh, không giản dị thể hiện tình yêu thơng bố mẹ, rèn luyện tốt Hớng dẫn về nhà: - Học bài - Làm bài tập d, đ, e - Xem trớc bài Trung trực Tiết 2 : Bài 2: Trung thực I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu đợc: - Thế nào là trung thực, biểu hiện của lòng trung thực. - Vì sao cần phải trung thực 2. Thái độ: Hình thành ở học sinh thái độ quý trọng và ủng hộ những việc làm trung thực, phản đối những hành vi thiếu trung thực. 3. Kỹ năng: - Giúp học sinh có những hành vi thể hiện tính trung thực và tránh những hành vi không trung thực trong cuộc sống hàng ngày. - Tự kiểm tra hành vi của mình và rèn luyện để trở thành ngời trung thực. II. Phơng pháp : - Nêu vấn đề - Giải quyết tình huống - Thảo luận nhóm III. Tài liệu phơng tiện: Chuyện kể, ca dao, tục ngữ, bài tập tình huống IV. các bớc lên lớp 1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ Câu 1: Hãy nêu một số VD về lối sống giản dị của những ngời sống quanh em. Câu 2: Em hãy nêu một số biểu hiện trái với giản dị 3. Bài mới Hoạt động 1: Giới thiệu bài 3 Giáo viên cho học sinh nhận xét những hành vi sau, những hành vi đó thể hiện điều gì? - Trực nhật lớp mình sạch, đẩy rác sang lớp bạn. - Giờ kiểm tra miệng giả vờ đau đầu để xuống phòng y tế. - Xin tiền học để chơi điện tử - Ngủ dậy muộn, đi học không đúng quy định, báo các lý do ốm. Giáo viên gọi học sinh nhận xét, từ đó dẫn dắt vào bài Trung thực. Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu truyện a) Milanlănggiơ đã có thái độ nh thế nào đối với Bramantơ, một ng- ời vốn kình địch với ông? b) Vì sao Bramantơ có thái độ nh vậy? c) Vì sao Milanlănggiơ xử sự nh vậy? Chứng tỏ ông là ngời nh thế nào? I. Đọc truyện: Sự công minh, chính trực của một nhân tài - Milanlănggiơ đã công khai đánh giá cao Bramantơ, rất tức giận B vì B luôn cản trở cuộc sống của M, làm hại không nhỏ đến sự nghiệp, đến danh tiếng của ông. - Sợ danh tiếng của Milanlănggiơ nối tiếp lấn át mình. - Ông là ngời sống ngay thẳng, luôn tôn trọng và nói lên sự thật, không để tình cảm cá nhân chi phối làm mất tính khách quan khi đánh giá sự việc. Chứng tỏ ông là ngời có đức tính trung thực, trọng chân lý, công minh, chính trực. Hoạt động 3: Yêu cầu học sinh thảo luận tìm những biểu hiện khác của tính trung thực Trong học tập? Trong quan hệ với mọi ngời? Trong hành động? - Học tập: Ngay thẳng, không gian dối với thầy cô, bạn bè, không quay cóp, nhìn bài của bạn, không lấy đồ dùng học tập của bạn. - Quan hệ với mọi ngời: Không nói xấu, lừa dối, không đổ lỗi cho ngời khác, dũng cảm nhận lỗi. - Hành động: bênh vực, bảo vệ cái đúng, phê phán cái sai. Trung thực biểu hiện ở nhiều khía cạnh khác nhau của cuộc sống: qua thái độ, qua hành động, qua lời nói của con ngời, không chỉ trung thực với mọi ngời mà cần trung thực với bản thân mình. Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh thảo luận nhóm tìm ra những biểu hiện của hành vi trái với trung thực và phân biệt rõ sự khác nhau giữa các hành vi dối trá thiếu trung thực với việc có thể không nói lên sự thật trong các trờng hợp cần. (?) Biểu hiện của hành vi trái với trung thực - Là dối trá, xuyên tạc, trốn tránh hay bóp méo sự thật, ngợc với chân lý, đạo đức, lơng tâm. Những hành vi thiếu trung thực thờng gây ra những hậu quả xấu trong đời sống xã hội (tham ô, lừa đảo). (?) Ngời trung thực thể hiện hành động khôn khéo tế nhị nh thế nào? - Ngời trung thực là ngời phải biết hành động tế nhị, khôn khéo mà vẫn bảo vệ đợc sự thật, không phải biết gì, nghĩ gì cũng đều nói ra. ở 4 (?) Không nói đúng sự thật mà vẫn là hành vi trung thực? Cho VD? bất cứ lúc nào, không nói to ồn ào, không tranh luận gay gắt. - Đối với kẻ gian, kẻ địch ta không thể nói sự thật. - Một số trờng hợp thầy thuốc không thể nói sự thật về bệnh tật cho bệnh nhân. Điều đó thể hiện lòng nhân đạo, tính nhân ái giữa con ngời với con ngời. - Ngời vợ đau yếu nhng sợ chồng và các con lo lắng cố gắng đi làm. Điều đó thể hiện sự chịu đựng, hi sinh tình yêu tha thiết của vợ dành cho chồng, của mẹ dành cho các con. Hoạt động 5: Hớng dẫn học sinh rút ra nội dung bài học (?) Em hiểu thế nào là trung thực? (?) Trung thực có ý nghĩa gì? - Yêu cầu học sinh làm bài tập a trong SGK Những hành vi nào thể hiện tính trung thực, giải thích vì sao? - Yêu cầu học sinh tìm những câu ca dao, tục ngữ nói về tính trung thực. 1. Thế nào là trung thực - Là luôn tôn trọng sự thật, tôn trọng chân lý, lẽ phải, sống thẳng thắn, thật thà, dám dũng cảm nhận lỗi khi mình mắc khuyết điểm. 2. ý nghĩa của đức tính trung thực - Là đức tính cần thiết, quý báu của mỗi ngời, giúp ta nâng cao phẩm giá, làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội, sẽ đợc mọi ngời tin yêu, kính trọng. 3. Luyện tập - Các câu 3, 4, 5 Ăn ngay nói thẳng Cây ngay không sợ chết đứng Chết vinh còn hơn sống nhục Thật thà là cha của quỷ quái Nhà nghèo yêu kẻ thật thà Nhà quan yêu kẻ vào ra nịnh thần Hớng dẫn về nhà: - Học bài - Làm bài tập c, d, đ - Xem trớc bài Tự trọng Tiết 3 : Thực hành ngoại khoá các vấn đề của địa phơng (giáo dục trật tự an toàn giao thông) I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Học sinh hiểu đợc: - Những quy định cần thiết về trật tự an toàn giao thông - ý nghĩa của việc chấp hành trật tự an toàn giao thông 2. Thái độ: 5 - Học sinh có ý thức tôn trọng luật lệ an toàn giao thông, ủng hộ những việc làm tôn trọng luật lệ an toàn giao thông và phản đối những việc làm không tôn trọng luật lệ an toàn giao thông. 3. Kỹ năng: - Biết xử lý một số tình huống khi đi đờng thờng gặp. - Biết đánh giá hành vi đúng hoặc sai của ngời khác về thực hiện trật tự an toàn giao thông, thực hiện nghiêm chỉnh trật tự an toàn giao thông, nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện. II. Các bớc lên lớp: 1. ổn định tổ chức * Tình huống 1: - Sách chơng trình địa phơng (?) Hùng vi phạm những quy định nào về an toàn giao thông? (?) Em của Hùng có vi phạm vì không? Vì sao? * Tình huống 2: (?) Theo em điều Tuấn nói có đúng không? Vì sao? - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát 4 bức ảnh và nhận xét hành vi của từng ngời trong bức ảnh (?) Đối với ngời tham gia giao thông đờng bộ cần phải đi nh thế nào? (?) Khi tham gia giao thông, ngời đi xe đạp phải đi nh thế nào? I. Tình huống, t liệu: * Hùng vi phạm: - Cha đủ tuổi để điều khiển xe máy - Dùng ô che nắng khi đi xe máy * Em của Hùng cũng vi phạm pháp luật vì ngồi trên xe máy sử dụng ô. * Tuấn nói thế là sai vì Tuấn đã xâm phạm vào tài sản của công, tổn hại đến giao thông đờng sắt. - ảnh 1: Đi xe đạp 1 bánh - ảnh 2: Đi xe máy kéo đẩy nhau - ảnh 3: Vừa đi xe máy vừa nghe điện thoại di động - ảnh 4: Đặt các vật cản trở tầm nhìn của ngời đi đờng ở gần khu vực đờng sắt. II. Nội dung bài học 1. Quy tắc chung về giao thông đờng bộ: - Phải đi về bên tay phải theo chiều đi của mình - Đi đúng phần đờng quy định - Chấp hành đúng hệ thống báo hiệu đờng bộ hoặc ngời điều khiển giao thông. 2. Quy định đối với ngời đi xe đạp: - Chở tối đa 1 ngời lớn, 1 trẻ em dới 7 tuổi - Không sử dụng ô, ĐTDĐ - Không đi xe đạp trên hè, trong vờn hoa - Không mang vác cồng kềnh, bám kéo hoặc đẩy các phơng tiện khác. - Không đứng trên yên, giá đèo hàng hoặc ngồi trên tay lái. 6 (?) Ngời ngồi trên xe máy khi tham gia giao thông thì không đợc làm gì? (?) Ngời đi xe thô sơ phải đi nh thế nào? (?) Khi đi đến đoạn đờng bộ giao nhau với đờng sắt ta cần phải chú ý tới những điều gì? Bài tập 1: sách địa phơng - Theo em những nơi có đèn tín hiệu giao thông hoặc biển báo giao thông mà lại có ngời điều khiển giao thông thì ngời tham gia giao thông phải chấp hành hiệu lệnh nào? Vì sao? Bài tập 2: sách địa phơng Trong những hành vi sau đây em đồng ý với hành vi nào và không đồng ý với hành vi nào? Vì sao? Bài tập 3: sách địa phơng (?) Theo em ai có lỗi trong tr- ờng hợp này? và có lỗi gì? - Không đi xe đạp bằng 1 bánh. 3. Quy định đối với ngời ngồi trên xe: - Không mang vác cồng kềnh. - Không sử dụng ô, ĐTDĐ, không bám kéo đẩy xe khác, không đứng trên yên, giá đèo hàng hoặc ngồi trên tay lái. 4. Quy định đối với ngời điều khiển xe thô sơ: - Phải cho xe đi hàng 1, đi đúng phần đờng quy định. - Hàng hoá xếp trên xe phải an toàn, không gây cản trở giao thông. 5. Một số quy định cụ thể về an toàn giao thông đờng sắt: - Ta phải quan sát cả 2 phía. - Nếu có tàu đang đi tới phải dừng lại cách rào chắn hoặc đờng sắt một khoảng cách an toàn. - Không đặt chứng ngại vật trên đờng sắt, không trồng cây hoặc đặt các vật cản trở tầm nhìn của ngời đi đờng ở khu vực gần đờng sắt, không khai thác đá, cát, sỏi trên đờng sắt. III. Bài tập - Ngời tham gia giao thông phải chấp hành hiệu lệnh của ngời điều khiển giao thông. - Đồng ý với những ý kiến: b, đ, h - Không đồng ý với những ý kiến: a, c, d, e, g, i, k, l - Cả 2 ngời đều có lỗi: + Quý đi xe đạp thả cả 2 tay lạng lách, đánh võng + Bác bán rau sai vì đi bộ dới lòng đờng. H ớng dẫn về nhà: - Ôn tập kiến thức từ bài 1 đến bài 10 - Học bài 7 Tiết 4 : Bài 3: tự trọng I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu đợc: - Thế nào là tự trọng và không tự trọng - Vì sao cần phải có lòng tự trọng 2. Thái độ: - Hình thành ở học sinh nhu cầu rèn luyện tính tự trọng ở bất cứ điều kiện, hoàn cảnh nào trong cuộc sống. 3. Kỹ năng: - Tự đánh giá hành vi của bản thân và của ngời khác về những biểu hiện của tính tự trọng. - Học tập những tấm gơng về lòng tự trọng của nhiều ngời sống xung quanh, có ý thức rèn luyện để trở thành ngời có lòng tự trọng. II. Phơng pháp Kể chuyện, diễn giảng, nêu vấn đề III. Tài liệu phơng tiện: Câu chuyện, ca dao, tục ngữ, danh ngôn iv. các bớc lên lớp: 1. ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ Câu 1: Em hãy cho biết những biểu hiện của ngời trung thực? Câu 2: Trung thực là biểu hiện cao của đức tình gì? 3. Bài mới Hoạt động 1: Giới thiệu bài Giáo viên vận dụng câu hỏi 2 trong phần kiến thức bài cũ để vào bài: Trung thực là biểu hiện cao của lòng tự trọng. Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu truyện - Cho học sinh đọc truyện bằng cách phân vai (?) Hoàn cảnh của Rôbe trong câu chuyện? (?) Vì sao Rôbe lại nhờ em mình mang tiền trả lại cho khách. (?) Các em có nhận xét gì về hành động của Rôbe I. Truyện đọc Một tâm hồn cao thợng - Là em bé mồ côi nghèo đi bán diêm - Cầm đồng tiền vàng đi đổi tiền lẻ để trả lại cho khách - Bị xe chẹt và bị thơng nặng đã nhờ em mình mang trả lại cho khách. - Muốn giữ lời hứa, không muốn để ngời khác nghĩ mình nghèo mà nói dối để ăn cắp, không bị coi thờng, danh dự bị xúc phạm, mất lòng tin ở mọi ngời. - Có ý thức trách nhiệm cao, giữ đúng lời hứa, tôn trọng ngời khác, tôn trọng chính mình, có tâm hồn cao thợng dù cuộc sống nghèo nàn. 8 (?) Hành động của Rôbe đã tác động đến tình cảm của tác giả nh thế nào? Hành động đó thể hiện đức tính gì? - Làm thay đổi tình cảm của tác giả từ chỗ tin tởng sang nghi ngờ, không tin đến sững sờ, tim se lại vì hối hận và cuối cùng nhận nuôi em Sáclây. - Thể hiện đức tính tự trọng. Hoạt động 3: Yêu cầu học sinh tìm hiểu các biểu hiện của tự trọng và không tự trọng - Biểu hiện của tính tự trọng - Biểu hiện không tự trọng - Không quay cóp, giữ đúng lời hứa, dũng cảm nhận lỗi, c xử đàng hoàng, nói năng lịch sự, giữ chữ tín, bảo vệ danh dự cá nhân, tập thể, làm tròn chữ hiếu, kính trọng thầy cô. - Sai hẹn, sống buông thả, suồng sã, không biết ăn năn, không biết xấu hổ, nịnh bợ, luồn cúi, bắt nạt ngời khác, tham gia tệ nạn xã hội, sống luộm thuộm, dối trá, không trung thực. Hoạt động 4: Yêu cầu học sinh thảo luận theo bàn - Yêu cầu học sinh thảo luận lòng tự trọng có ý nghĩa nh thế nào đối với mỗi cá nhân, gia đình và xã hội (?) Em hiểu thế nào là tự trọng? Cá nhân: Nghiêm khắc với bản thân có ý chí tự hoàn thiện. Gia đình: Sống hạnh phúc, bình yên, không ảnh hởng đến thanh danh. Xã hội: Cuộc sống tốt đẹp, có văn hoá, văn minh II. Nội dung bài học: 1. Thế nào là tự trọng? - Là biết coi trọng và giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp các chuẩn mực xã hội, biểu hiện ở chỗ: c xử đàng hoàng, đúng mực, biết giữ lời hứa và luôn làm tròn nhiệm vụ của mình, không để ngời khác phải nhắc nhở, chê trách. (?) Lòng tự trọng có ý nghĩa gì trong cuộc sống? - Yêu cầu học sinh làm bài tập a - Giáo viên đa ra tình huống yêu cầu học sinh giải quyết: 2. ý nghĩa của lòng tự trọng - Là phẩm chất đạo đức cao quý và cần thiết của mỗi ngời. Lòng tự trọng giúp ta có nghị lực vợt qua khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ, nâng cao phẩm giá uy tín của mỗi cá nhân, đợc mọi ngời xung quanh quý trọng. 3. Luyện tập: - Hành vi 1, 2 thể hiện tính tự trọng. TH1: Nam xấu hổ với bạn bè vì cả bọn đang đi chơi gặp bố đạp xích lô. TH2: Minh rủ bạn đến nhà mình chơi nhng lại đa bạn sang nhà cô chú vì nhà cô chú sang trọng hơn. H ớng dẫn về nhà: - Học bài, làm bài tập: b, c, d, đ - Soạn bài Đạo đức và kỷ luật Tiết 5 : Bài 4: Đạo đức và kỷ luật 9 I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu đợc: - Thế nào là đạo đức, kỷ luật - Mối quan hệ giữa đạo đức và kỷ luật - ý nghĩa của rèn luyện đạo đức và kỷ luật 2. Thái độ: Học sinh có thái độ tôn trọng kỷ luật và phê phán thói vô kỷ luật. 3. Kỹ năng: Học sinh biết tự đánh giá, xem xét hành vi của bản thân, cộng đồng theo chuẩn mực đạo đức và kỷ luật. II. Phơng pháp: Thảo luận nhóm, đóng vai, nêu và giải quyết vấn đề, diễn giải III. Tài liệu phơng tiện: Tục ngữ, ca dao, truyện kể, tình huống IV. Các bớc lên lớp: 1. ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ Thế nào tự trọng và tự trọng có ý nghĩa gì trong cuộc sống? 3. Bài mới Hoạt động 1: Giới thiệu bài Vào lớp đã đợc 15. Cả lớp 7A đang lắng nghe cô giáo giảng bài. Bỗng bạn Nam hốt hoảng chạy vào lớp và sững lại nhìn cô giáo. Cô giáo ngừng giảng bài, cả lớp giật mình ngơ ngác. Bình tâm trở lại, cô giáo yêu cầu Nam lùi lại phía cửa lớp và cô quay lại nói với cả lớp: Các em có suy nghĩ gì về hành vi của bạn Nam? Về đạo đức: Không xin phép cô, không chào cô Về kỷ luật: Đi học muộn Vậy xử sự nh thế nào là có đạo đức và kỷ luật, chúng ta nghiên cứu bài hôm nay. Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu truyện đọc. Những việc làm nào chứng tỏ anh Hùng là ngời có tính kỷ luật cao? Những khó khăn trong nghề nghiệp của anh Hùng là gì? Những việc làm nào của anh Hùng thể hiện anh là ngời biết chăm lo đến mọi ngời và có I. Đọc truyền Một tấm gơng tận tuỵ vì việc - Thực hiện nghiêm ngặt quy định bảo hộ lao động khi làm việc, phải qua huấn luyện về kỹ thuật, đeo dây bảo hiểm - Dây điện, điện thoại, quảng cáo chằng chịt, muốn chặt cây phải khảo sát trớc, phải có lệnh của công ty mới đợc chặt, trực 24/24h, bảo vệ suốt ngày đêm ma rét, lơng thấp. - Không đi muộn về sớm, vui vẻ hoàn thành nhiệm vụ, sẵn sàng giúp đỡ đồng đội, nhận việc khó khăn, nguy hiểm đợc mọi ngời tôn trọng, 10 [...]... đình, dòng họ Bài tập 1: Yêu cầu học sinh giải quyết tình huống Hàng năm, cứ đến ngày 20 /11 trờng lại mời họp mặt các thầy giáo cô giáo đã nghỉ hu Năm nay, sân trờng đông vui với nhiều thế hệ thầy cô giáo và học sinh Cuộc vui đã đến lúc chia tay Một thầy giáo già chống gậy đi cùng một cô Học sinh nhận xét giáo già Bóng họ liêu xiêu trong cái rét đầu mùa Một cô Giáo viên nhận xét, giáo trẻ đã đến bên... cô giáo trẻ trên đây? Bài tập 2: - Học sinh tìm một số câu ca dao tục ngữ theo chủ đề bài học Bài tập 3: - Cho học sinh sắm vai theo chủ đề, học sinh nhận xét và tự liên hệ đến bản thân Hớng dẫn về nhà: - Học thuộc bài - Xem lại toàn bộ bài tập trong SGK - Tiết sau kiểm tra học kỳ Tiết 18 : Kiểm tra học kỳ I 34 Tiết 19 +20 : Bài 12 : sống và làm việc có kế hoạch (Tiết 1) I Mục tiêu bài học: ... đạo? Hành vi nào cần phê phán? Vì sao? Tìm những câu ca dao, tục Bài 2: ngữ, danh ngôn nói về sự kính - Học sinh phát biểu trọng, biết ơn các thầy cô giáo Hớng dẫn về nhà: - Học bài, làm bài tập trong SGK - Xem trớc bài 7 17 Tiết 9 : kiểm tra: 45 I Mục tiêu bài học: - Học sinh biết vận dụng những kiến thức đã học và những hiểu biết để làm bài - Học sinh biết đánh giá, nhận xét, tìm ra... sợ chết đứng 6 Lời chào cao hơn mâm cỗ 7 Ngựa có bầy, chim có bạn Hớng dẫn về nhà: - Học bài, làm bài tập - Ôn tập từ bài 1 đến bài 7 để tiết sau kiểm tra 1 tiết Tiết 11 : Bài 8: khoan dung I Mục tiêu bài học: 1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu: - Thế nào là khoan dung? - ý nghĩa của lòng khoan dung? - Cách rèn luyện để trở thành ngời có lòng khoan dung 2 Thái độ: Học sinh quan tâm và tôn trọng mọi ngời,... cầu học sinh làm bài tập c trong SGK - ý kiến đúng: 1, 2, 5 Em đồng ý với ý kiến nào sau đây? Vì sao? - Yêu cầu học sinh giải thích những câu tục ngữ sau: Học sinh tự giải thích + Cây có cội, nớc có nguồn + Chim có tổ, ngời có tông 28 + Giấy rách phải giữ lấy lề Hớng dẫn về nhà: - Học bài - Làm bài tập còn lại trong SGK Tiết 15 : Bài 11 : Tự tin I Mục tiêu bài học: 1 Kiến thức: Giúp học. .. Hà và chuyến du học Xingapo - Giáo viên chia lớp thành 3 nhóm để thảo luận Nhóm 1: Bạn Hà học tiếng - Góc học tập là căn gác xép nhỏ ở ban công, 29 Anh trong điều kiện, hoàn giá sách khiêm tốn, đài cũ cảnh nh thế nào? - Hà không đi học thêm, chỉ học SGK, sách nâng cao, học trên ti vi - Hà cùng anh trai nói chuyện tiếng Anh và với ngời nớc ngoài Nhóm 2: Vì sao bạn Hà đợc đi - Bạn là một học sinh giỏi... cầu học sinh tìm ra những hành vi trái với kỷ luật của học sinh ở trờng lớp - Đi chơi về muộn, đi học muộn - Không chuẩn bị bài trớc khi đến lớp - Không trực nhật lớp - La cà, hút thuốc lá, mất trật tự, quay cóp III Luyện tập - Những hành vi vừa biểu hiện đạo đức vừa biểu - Yêu cầu học sinh làm bài tập hiện kỷ luật đó là 1, 6, 7 a trong SGK - Tuấn là học sinh có đạo đức và kỷ luật, khi - Yêu cầu học. .. san sân - 7A cha hoàn thành công việc, gặp khu đất có bóng, lớp 7A đã gặp phải khó nhiều mô đất cao, nhiều rễ cây chằng chịt, rễ to khăn gì? bám chắc, lớp có nhiều nữ (?) Để giúp lớp 7A giải quyết - Đã sang làm giúp các bạn 7A khó khăn, lớp 7B đã làm gì? (?) Hãy tìm những hình ảnh - Các cậu nghỉ một lát sang bên bọn mình ăn câu nói thể hiện sự giúp đỡ mía, ăn cam rồi cùng làm nhau của 2 lớp - Cùng... bóng đá và làm bài tập Giáo viên đặt câu hỏi: - Những câu từ nào chỉ về việc làm hàng ngày của An - Những hành vi đó nói lên điều gì? Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét, sau đó bổ sung vào bài mới 35 Hoạt động 2: (15 ): Tìm hiểu thông tin I Thông tin - Bản kế hoạch cha hợp lý và thiếu: (?) Em có nhận xét gì về lịch + Thời gian hàng ngày từ 11 h30 -14 h làm việc, học tập từng ngày 17 h - 19 h trong tuần của... về nhà: - Học bài, làm bài tập còn lại trong SGK - Xem lại toàn bộ các bài học từ đầu năm để tiết sau ôn tập học kỳ I Tiết 16 Thực hành ngoại khoá các vấn đề của địa phơng và các nội dung đã học - 31 Tiết 17 : ôn tập học kỳ I I hệ thống hoá những chuẩn mực đạo đức: Chủ đề (1) Chuẩn mực đạo đức (2) 1 Sống giản dị (3) Sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh bản thân gia đình, . lách, đánh võng + Bác bán rau sai vì đi bộ dới lòng đờng. H ớng dẫn về nhà: - Ôn tập kiến thức từ bài 1 đến bài 10 - Học bài 7 Tiết 4 : Bài 3: tự trọng I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Giúp học. Ngọc? Em rút ra bài học gì cho bản thân? II. Đáp án + biểu điểm Câu 1: 3 điểm 18 - Nêu đợc định nghĩa của yêu thơng con ngời - 1, 5đ - Xuất phát, mục đích, kết quả - 1, 5đ Câu 2: 2 điểm - Câu đúng là:. 3 - Hành vi đáng phê phán 2, 4 2. Không nghe lời thầy dạy 4. Không tôn trọng thầy và chính mình Bài 2: - Học sinh phát biểu H ớng dẫn về nhà: - Học bài, làm bài tập trong SGK - Xem trớc bài 7 17