TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHENIKAA KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN BÀI TẬP LỚN HỌC PHẦN TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN Đề bài “ Trình bày mối quan hệ biện chứng giữa nội dung và hình thức? Nêu ý nghĩa phương pháp luận ? ” Mã đề 03[.]
TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHENIKAA KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN BÀI TẬP LỚN HỌC PHẦN: TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN Đề bài: “ Trình bày mối quan hệ biện chứng nội dung hình thức? Nêu ý nghĩa phương pháp luận ? ” Mã đề: 03 Giảng viên: Đồng Thị Tuyền Lớp: 101_H.Triết học Mác - Lê-nin_1.2(15FS).1_LT Năm học 2021 – 2022 Thành viên nhóm 3: Ngơ Mạnh Duy – 21010298 Trần Tiến Dũng – 21010387 ( Nhóm trưởng ) Nguyễn An Bảo Duy – 21011420 Nguyễn Đăng Việt Duy – 21013317 ( Nhóm phó ) Đinh Hồng Anh Dũng – 21012361 Vũ Tiến Đạt – 21010380 Nguyễn Hải Đăng – 21010399 Nguyễn Ngọc Đoàn – 21013298 Tạ Xuân Độ - 21013060 Đặng Tùng Dương – 21012780 MỤC LỤC Phần 1: MỞ ĐẦU 1.1 Quy luật lượng - chất…………………………………………………2 1.2 Quy luật mâu thuẫn………………………………………………… 1.3 Quy luật phủ định phủ định …………………………………….4 Sáu cặp phạm trù…………………………………………………… Phần 2: NỘI DUNG Phân tích phạm trù nội dung hình thức……………………………7 MỐi quan hệ biện chứng……………………………………………….9 Ý nghĩa phương pháp luận…………………………………………….11 Phần 3: KẾT LUẬN .14 Phần I MỞ ĐẦU Quy luật lượng - chất Vai trò cYa quy luật: Ch[ phương thức, cách thức cYa sư 뀣 vận động phát tri_n cYa sư 뀣 vật tươ 뀣 ng - Khái niệm: Ch Āt: phạm trù triết học đ_ ch[ tính quy định khách quan vốn có cYa sư 뀣 vật, sư 뀣 thống nh Āt hữu cYa thuộc tính làm cho sư 뀣 vật khơng phải khác Thuộc tính: đặc đi_m tính ch Āt cYa sư 뀣 vật tươ 뀣 ng Độ: mộ phạm trù triết học dùng đ_ ch[ khoảng giới hạn sư 뀣 thay đdi lươ 뀣 ng cYa sư 뀣 vật chưa làm thay đdi ch Āt cYa sư 뀣 vật Lươ 뀣 ng: phạm trù triết học dùng đ_ ch[ tính quy định vốn có cYa sư 뀣 vật mặt số lươ 뀣 ng, quy mơ, trình độ, nhịp điệu cYa sư 뀣 vận động phát tri_n thuộc tính cYa sư 뀣 vật - Nội dung quy luật: Lươ 뀣 ng biến đdi tới mức độ nh Āt định (đi_m nút) dfn đến sư 뀣 thay đdi ch Āt sư 뀣 biến đdi lươ 뀣 ng dfn đến sư 뀣 thay đdi ch Āt muốn thay đdi ch Āt cYa sư 뀣 vật phải thay đdi lươ 뀣 ng cYa sư 뀣 vật Khi ch Āt hình thành có lươ 뀣 ng tương ứng thống nh Āt với ch Āt quy định trình độ, quy mô, nhịp điệu cYa lươ 뀣 ng suốt trình vận động phát tri_n cYa sư 뀣 vật - Ý nghĩa phương pháp luận: Trong hoạt động thư 뀣 c tiễn nhận thức phải biết thương xuyên kiên trì tích lũy lươ 뀣 ng đ_ có đY điều kiện thư 뀣 c biến đdi ch Āt Cần chống hai tư tưởng nóng vội chY quan th 甃⌀ động trông chơ 뀣 thư 뀣 c bước nhảy Phải biết vận d 甃⌀ng linh hoạt hình thức cYa bước nhảy Phải biết gln với điều kiện tình hình c 甃⌀ th_, tránh máy móc, rập khn 1.2 Quy luật mâu thuẫn (Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập) - Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập: Là quy luật vị trí “hạt nhân” cYa phép biện chứng vật; quy luật vạch nguồn gốc, động lư 뀣 c bản, phd biến cYa trình vận động phát tri_n Quá trình vận động cYa mâu thufn sư 뀣 thống nh Āt, đ Āu tranh chuy_n hóa mặt đối lập: Khái niệm thống nh Āt cYa mặt đối lập dùng đ_ ch[ sư 뀣 liên hệ, ràng buộc, không tách rơ 뀣 i nhau, quy định lfn cYa mặt đối lập, mặt l Āy mặt làm tiền đề tồn Khái niệm đ Āu tranh mặt đối lập dùng đ_ ch[ khuynh hướng tác động qua lại, trừ, phY định cYa mặt đối lập Quá trình thống nh Āt đ Āu tranh cYa mặt đối lập t Āt yếu dfn đến sư 뀣 chuy_n hóa chúng Sư 뀣 chuy_n hóa cYa mặt đối lập diễn phong phú, đa dạng tùy thuộc vào tính ch Āt cYa mặt đối lập tùy thuộc vào điều kiện lịch sử c 甃⌀ th_ Trong sư 뀣 thống nh Āt đ Āu tranh mặt đối lập, sư 뀣 đ Āu tranh chúng tuyệt đối, sư 뀣 thống nh Āt chúng tương đối, có điều kiện, tạm thơ 뀣 i Ví d 甃⌀: mâu thufn điện tích âm điện tích dương nguyên tử; ngươ 뀣 i giàu nghèo xã hội; ngươ 뀣 i mua ngươ 뀣 i bán 1.3 Quy luật phủ định phủ định - Nội dung: Quy luật phY định cYa phY định quy luật nói lên mối liên hệ, sư 뀣 kế thừa bị phY định phY định; sư 뀣 kế thừa đó, phY định biện chứng khơng phải sư 뀣 phY định trơn, bác bỏ t Āt sư 뀣 phát tri_n trước đó, mà điều kiện cho sư 뀣 phát tri_n, trì gìn giữ nội dung tích cư 뀣 c cYa giai đoạn trước, lặp lại số đặc đi_m cYa xu Āt phát sở cao hơn; vậy, sư 뀣 phát tri_n có tính ch Āt tiến lên khơng phải theo đươ 뀣 ng thẳng mà theo đươ 뀣 ng xoáy ốc - Ý nghĩa: cũ Cái nh Āt định xu Āt từ cũ ta không đươ 뀣 c phY Chúng ta phải chY động phát hiện, bồi dưỡng, thúc đẩy Phải khlc ph 甃⌀c thái độ bảo thY, loại bỏ hY t 甃⌀c xã hội 2 Sáu cặp phạm trù Nguyên nhân kết - Khái niệm: Nguyên nhân phạm trù dùng đ_ ch[ sư 뀣 tác động lfn mặt sư 뀣 vật, tươ 뀣 ng sư 뀣 vật, tươ 뀣 ng với từ tạo sư 뀣 biến đdi nh Āt định Kết phạm trù dùng đ_ ch[ biến đdi xu Āt sư 뀣 tương tác yếu tố mang tính nguyên nhân gây nên Mối quan hệ biện chứng nguyên nhân kết Nguyên nhân sản sinh kết Sư 뀣 tác động trở lại cYa kết nguyên nhân Sư 뀣 thay đdi vị trí nguyên nhân kết - Tính chất: + Tính khách quan: Mối liên hệ nhân mối liên hệ khách quan cYa thân sư 뀣 vật Nó tồn ngồi ý muốn cYa ngươ 뀣 i, không ph 甃⌀ thuộc vào việc ta có nhận thức đươ 뀣 c hay khơng Vì mối quan hệ nhân vốn có thân sư 뀣 vật nên không th_ đồng nh Āt với khả tiên đốn + Tính phd biến: T Āt sư 뀣 vật, tươ 뀣 ng tư 뀣 nhiên xã hội đươ 뀣 c gây nguyên nhân nh Āt định Khơng có sư 뀣 vật, tươ 뀣 ng khơng có ngun nhân cYa V Ān đề phát hiện, tìm đươ 뀣 c nguyên nhân hay chưa + Tính t Āt yếu: Tính t Āt yếu khơng có nghĩa có ngun nhân có kết Mà phải đặt nguyên nhân điều kiện, hoàn cảnh nh Āt định Một nguyên nhân nh Āt định điều kiện, hoàn cảnh nh Āt định ch[ có th_ gây kết nh Āt định Đó tính t Āt yếu cYa mối liên hệ nhân điều kiện nh Āt định Nếu sư 뀣 vật, tươ 뀣 ng giống nhau, tác động hoàn cảnh tương đối giống gây nên kết giống Nếu nguyên nhân hồn cảnh khác kết chúng gây nên khác b Āy nhiêu -Ý nghĩa phương pháp luận: Trong nhận thức thực tiễn, cần phải: Không đươ 뀣 c phY nhận quan hệ nhân – Không th_ tồn sư 뀣 vật, tươ 뀣 ng hay q trình biến đdi khơng có ngun nhân ngươ 뀣 c lại khơng có ngun nhân không dfn tới kết nh Āt định Xác định xác ngun nhân Cần có nhìn tồn diện lịch sử - c 甃⌀ th_ giải v Ān đề Phần NỘI DUNG Tất nhiên Ngẫu nhiên - Khái niệm: T Āt nhiên nguyên nhân bản, bên cYa kết c Āu vật ch Āt định điều kiện nh Āt định phải xảy không th_ khác.Kết Là phạm trù dùng đ_ ch[ biến đdi xu Āt sư 뀣 tương tác yếu tố mang tính ngun nhân gây nên Ngfu nhiên khơng phải thân kết c Āu cYa sư 뀣 vật, mà nguyên nhân bên ngoài, sư 뀣 ngfu hơ 뀣 p cYa nhiều hoàn cảnh bên ngồi định; đó, có th_ xu Āt hiện, có th_ khơng xu Āt hiện, có th_ xu Āt này, có th_ xu Āt khác - Mối quan hệ biện chứng tất nhiên ngẫu nhiên: T Āt nhiên ngfu nhiên tồn cách khách quan, bên độc lập với ý thức cYa ngươ 뀣 i T Āt nhiên ngfu nhiên hai mặt thống nh Āt đối lập T Āt nhiên ngfu nhiên có th_ chuy_n hóa cho - Ý nghĩa phương pháp luận: Trong nhận thức thực tiễn, cần phải: Trong học tập, nghiên cứu, ta cần dư 뀣 a vào t Āt nhiên không th_ dư 뀣 a vào ngfu nhiên Vì t Āt nhiên vạch khuynh hướng, chi phối sư 뀣 phát tri_n cYa sư 뀣 vật Tuy nhiên ngfu nhiên có ảnh hưởng đến sư 뀣 phát tri_n cYa sư 뀣 vật, nên không th_ bỏ qua ngfu nhiên Cái ngfu nhiên không tồn túy mà bao giơ 뀣 hình thức ẩn n Āp t Āt nhiên, nên nhận thức hoạt động thư 뀣 c tiễn ta phải ý tìm t Āt nhiên ẩn gi Āu đằng sau ngfu nhiên Trong điều kiện nh Āt định, t Āt nhiên có th_ biến thành ngfu nhiên ngươ 뀣 c lại, nên cần ý tạo điều kiện cần thiết đ_ ngăn trở, đ_ sư 뀣 chuy_n hóa diễn tùy theo yêu cầu cYa hoạt động thư 뀣 c tiễn.+ Cần có phương án dư 뀣 phòng cho trươ 뀣 ng hơ 뀣 p sư 뀣 biến ngfu nhiên b Āt ngơ 뀣 xu Āt đ_ tránh bị động 1.2 Nội dung hình thức - Khái niệm: Nội dung tdng hơ 뀣 p t Āt mặt, yếu tố tạo nên sư 뀣 vật, tươ 뀣 ng Hình thức phương thức tồn phát tri_n cYa sư 뀣 vật, tươ 뀣 ng, hệ thống mối liên hệ tương đối bền vững yếu tố cYa sư 뀣 vật, tươ 뀣 ng khơng ch[ bi_u bên ngồi mà bi_u c Āu trúc bên cYa sư 뀣 vật, tươ 뀣 ng + Mối quan hệ: Nội dung hình thức thống nh Āt gln bó khăng khít với Nội dung định hình thức Hình thức khơng th 甃⌀ động mà tác động trở lại nội dung + Ý nghĩa cYa phương pháp luận: Không tách rơ 뀣 i nội dung với hình thức Cần trước hết vào nội dung đ_ xét đoán sư 뀣 vật Phải theo dõi sát mối quan hệ nội dung hình thức Cần sáng tạo lư 뀣 a chọn hình thức cYa sư 뀣 vật 1.3 Bản chất tượng - Khái niệm: Cái riêng (cái đặc thù) phạm trù triết học dùng đ_ ch[ sư 뀣 vật, tươ 뀣 ng nh Āt định Cái đơn nh Āt phạm trù triết học dùng đ_ ch[ mặt, đặc đi_m ch[ vốn có sư 뀣 vật, tươ 뀣 ng mà không lặp lại sư 뀣 vật, tươ 뀣 ng khác Cái chung (cái phd biến) phạm trù triết học dùng đ_ ch[ mặt, thuộc tính khơng có sư 뀣 vật, tươ 뀣 ng, trình nh Āt định mà chúng đươ 뀣 c lặp lại nhiều sư 뀣 vật, nhiều tươ 뀣 ng khác “Cái đơn nh Āt” phạm trù đươ 뀣 c dùng đ_ ch[ nét, mặt, thuộc tính… ch[ có kết c Āu vật ch Āt nh Āt định không đươ 뀣 c lặp lại b Āt kết c Āu vật ch Āt khác Mối quan hệ biện chứng “cái riêng” “cái chung” “cái đơn nh Āt” “Cái chung” ch[ tồn “cái riêng”, thông qua “cái riêng” “Cái riêng” ch[ tồn mối liên hệ đưa đến “cái chung” “Cái chung” phận cYa “cái riêng”, cịn “cái riêng” khơng gia nhập hết vào “cái chung” “Cái đơn nh Āt” có th_ biến thành “cái chung” ngươ 뀣 c lại - Ý nghĩa phương pháp luận: Phải xu Āt phát từ “cái riêng” đ_ tìm “cái chung” Cần nghiên cứu cải biến “cái chung” áp d 甃⌀ng “cái chung” vào trươ 뀣 ng hơ 뀣 p “cái riêng” Không đươ 뀣 c lảng tránh giải v Ān đề chung giải v Ān đề riêng Khi cần thiết, cần tạo điều kiện cho “cái đơn nh Āt” biến thành “cái chung” ngươ 뀣 c lại 1.4 Bản chất tượng - Khái niệm: Bản ch Āt tdng hơ 뀣 p t Āt mặt, mối liên hệ t Āt nhiên tương đối dn định bên sư 뀣 vật, quy định sư 뀣 vận động phát tri_n cYa sư 뀣 vật Hiện tươ 뀣 ng sư 뀣 bi_u cYa mặt, mối liên hệ thuộc ch Āt cYa sư 뀣 vật, tươ 뀣 ng bên ngồi Bản ch Āt mặt bên trong, mặt tương đối dn định cYa thư 뀣 c khách quan Nó ẩn gi Āu đằng sau vẻ bề cYa tươ 뀣 ng bi_u lộ qua tươ 뀣 ng Āy Phạm trù ch Āt gln bó chặt chẽ với phạm trù chung Cái ch Āt đồng thơ 뀣 i có tính quy luật Tuy trình độ, ch Āt quy luật khơng hồn tồn đồng nh Āt với Phạm trù ch Āt rộng phong phú phạm trù quy luật: Quy luật mối liên hệ t Āt nhiên, phd biến, lặp lặp lại, dn định tươ 뀣 ng hay mặt cYa tươ 뀣 ng Còn ch Āt tdng hơ 뀣 p t Āt mối liên hệ t Āt nhiên, tương đối dn định bên sư 뀣 vật, tức ngồi mối liên hệ chung, cịn mối liên hệ riêng ch[ có Mối quan hệ biện chứng ch Āt tươ 뀣 ng Bản ch Āt tươ 뀣 ng tồn khách quan sống Tuy thống nh Āt với nhau, ch Āt tươ 뀣 ng có sư 뀣 mâu thufn + Ý nghĩa phương pháp luận: Trong hoạt động nhận thức, đ_ hi_u đầy đY sư 뀣 vật, ta không nên dừng lại tươ 뀣 ng mà phải sâu tìm hi_u ch Āt cYa Trong q trình nhận thức ch Āt cYa sư 뀣 vật phải xem xét r Āt nhiều tươ 뀣 ng khác từ nhiều góc độ khác 1.5 Khả thực - Khái niệm: Khả chưa có, chưa tới có, tới có điều kiện thích hơ 뀣 p Hiện thư 뀣 c có, tồn thư 뀣 c sư 뀣 + Phân loại khả năng: Khả thư 뀣 c tế khả mối liên hệ t Āt nhiên định, xu Āt từ ch Āt bên cYa sư 뀣 vật có đầy đY điều kiện trở thành thư 뀣 c Khả hình thức, hay khả ảo, khả trừu tươ 뀣 ng khả mối liên hệ ngfu nhiên, quan hệ bên mang đến chưa có đY điều kiện đ_ chuy_n hóa thành thư 뀣 c Mối quan hệ biện chứng khả thư 뀣 c Khả thư 뀣 c tồn mối quan hệ chặt chẽ với nhau, không tách rơ 뀣 i nhau, ln chuy_n hóa lfn Các khả có th_ tồn với Sư 뀣 biến đdi cYa khả - Ý nghĩa phương pháp luận: Trong hoạt động thư 뀣 c tiễn, phải dư 뀣 a vào thư 뀣 c tế cần tính đến khả Thư 뀣 c quy trình, cách thức xác định khả thư 뀣 c tiễn Tiến hành lư 뀣 a chọn thư 뀣 c khả Phần KẾT LUẬN Triết học đóng vai trị nhân tố định hướng cho trình hoạt động sống cYa ngươ 뀣 i Từ giới quan đln, ngươ 뀣 i có khả nhận thức, quan sát, nhìn nhận v Ān đề giới xung quanh Từ giúp ngươ 뀣 i định hướng thái độ cách thức hoạt động sinh sống cYa Trong hoạt động nghiên cứu cYa ngươ 뀣 i sư 뀣 vật, tươ 뀣 ng, có phương pháp khác dư 뀣 a vào cách nhìn nhận cYa sư 뀣 vật, tươ 뀣 ng nhiều góc độ khác Dù quan sát hệ quy chiếu nữa, muốn nhìn th Āu ch Āt cYa sư 뀣 vật, tươ 뀣 ng ta cần phải nhìn vào khía cạnh khác Một số mối quan hệ biện chứng cYa cặp phạm trù nội dung hình thức.Nếu nlm đươ 뀣 c nội dung cYa cặp phạm trù ta có th_ biết đươ 뀣 c c 甃⌀ th_ tdng quan chi tiết v Ān đề đươ 뀣 c xem xét, đề cập đến ứng d 甃⌀ng cYa cặp phạm trù 뀣 i sống xã hội cYa qua nhiều lĩnh vư 뀣 c: kinh doanh, giao tiếp ứng xử phát tri_n thân TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình Triết học Mác - Lênin : Dành cho bậc đại học hệ không chuyên lý luận trị Tác giả : Phạm, Văn Đức Trần, Văn Phịng Nguyễn, Tài Đơng [và ngươ 뀣 i khác] Nhà xu Āt : Chính trị Quốc gia Sư 뀣 thật