Mức độ Năng lực đánh giá Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Cộng Câu 1 Đọc hiểu Ngữ liệu ngoài SGK Kiến thức liên quan Văn bản, Tiếng Việt, Làm văn Nhận biết được câu cầu khiến và chức nă[.]
UBND QUẬN BÌNH TÂN TRƯỜNG THCS HUỲNH VĂN NGHỆ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II Năm học: 2022 - 2023 Môn: NGỮ VĂN Thời gian: 60 phút I/ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Mức độ Nhận biết Thông Vận dụng thấp hiểu II/ ĐỀ KIỂM TRA Vận dụng cao Cộng Câu 1: (6,0 điểm) Đọc - hiểu: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Năng lực Cùng một mưa, người tiêu cực sẽ bực mình vì phải trùm áo mưa, người lạc quan thì nghĩ đánh giá đến cối xanh tươi, không khí sẽ được lành Và một chúng ta không thể thay đổi Câu 1: Đọc hiểu - Nhận biết Hiểu Viết đoạn văn Ngữđược liệu hiện ngoàitượng xảy ra, tốt nhất là nhìn nó bằng ánh mắt tích cực Cải thiện nó có thể sẽ câu nội dung ngắn (5– SGK thua cái ác một thời điểm chung cuộc sẽ chiến thắng Cứ sau một sự cố, người cầu khiến thông qua dịng) thơng Kiến lạithức tìm liên ngun nhân và khắc phục nó Sau lũ lụt, phùrútsarasẽtừlàm màu mỡ cho cánh đờng, sâu chức đoạn trích điệp quan Văn bản, liệu bọ Việt, sẽ bị Làm quét sạchnăng biển, dư lượng hóa chất ngữ đất đai sẽ bị rửa sạch Lỗi lầm của người Tiếng - Nhận biết vănkhác, thay vì giữ lòng và tức giận, bỏ qua, mình sẽ thấy thoải mái rất nhiều Nói người một cách khác, nếutích bạncực sống và được 100 năm, xem là một bộ phim có 100 tập, thì hãy tạo lạc quan ít nhất 2/3 tập có tiếng cười thay vì tập nào cũng rơi vào bi kịch chán chường, đau khổ, chia li, mất mát Số câu Câu 1: câu 1a câu 1d câu ( ) Người tích cực và lạc quan sẽ có gương mặt sáng bừng, nụ cười thường trực môi, sống Số điểm b(1đ), c(1đ) (1đ) (3 đ) 6đ và cháy hết mình, học tập và làm việc hết mình dù ngày mai trời có sập Tỉ lệ % (2đ)= 20% (1đ)= 10% =30% = 60% (Theo Tony Buổi sáng, Cà phê cùng Tony, Tư tích cực, NXB Trẻ, 2016) Câu a.(1,0 điểm) Cho biết nội dung đoạn trích trên? Câu Làm Thuyết minh Câu sau: “Và một chúng văn: Viếtb.(1,0 điểm) Em xác định kiểu câu chức câuvềvăn danh văntathuyết không thể thay đổi được hiện tượng xảy ra, tốt nhất ta nhìnlam nó bằng mắt tích cực.”? thắngánh cảnh minh di tích Câu c.(1,0 điểm) Dựa vào văn cho biết người tích cực vàhoặc lạc quan nào? lịch sử mà em biết Câu d.(3,0 điểm) Qua văn muốn nhắc nhở thơng điệp gì? Hãy viết đoạn văn từ đến dòng nêu suy nghĩ em thơng điệp Số câu Câu Câu 2: Tạo lập văn bản: (4,0 điểm) Số điểm (4 đ) 1câu Tỉ lệ % = 40% 4đ Thuyết minh danh lam thắng cảnh di tích lịch sử Việt Nam mà em biết 40% Hết… III/ HƯỚNG DẪN CHẤM Câu 1: Đọc, hiểu (6 điểm) Câu a.(1điểm) Nội dung đoạn trích: Ý nghĩa lối sống tích cực, lạc quan sống Câu b.(1 điểm) - Câu cầu khiến (0,5đ - Chức năng: khuyên bảo, đề nghị (0,5đ) Câu c.(1điểm) Người tích cực và lạc quan sẽ có gương mặt sáng bừng, nụ cười thường trực môi, sống và cháy hết mình, học tập và làm việc hết mình dù ngày mai trời có sập Câu d (3 điểm) - Hình thức ( 0,5đ): Học sinh trình bày theo yêu cầu đoạn văn, số dòng (được dư tối đa dịng), trình bày mạch lạc, rõ ràng, không mắc lỗi - Nội dung: nêu ý sau (2,5đ) + HS rút thông điệp hợp lí, hướng đến thơng điệp sau: + Cần có thái độ sống lạc quan, ln nhìn vào mặt tích cực vấn đề tình huống; Nên bỏ qua lỗi lầm người khác để trước hết cho thoải mái, nhẹ nhàng; cho sống thản hơn… + Lạc quan sống giúp người vui vẻ, có niềm tin sống, ln suy nghĩ tích cực ko dễ dàng bị gục ngã hoàn cảnh… + Liên hệ thân: Bản thân em cố gắng học tập, tin vào cố gắng mình, ln sống vui vẻ, lạc quan Câu 2: Tạo lập văn bản:(4 điểm) Yêu cầu kĩ năng: - Bài viết rõ ràng, súc tích, kết cấu thuyết minh - Diễn đạt chặt chẽ, dùng từ thích hợp - Viết tả Yêu cầu nội dung: Tùy hs lựa chọn danh lam thắng cảnh di tích lịch sử mà u thích song cần đạt nội dung sau: I/ Mở bài: - Giới thiệu danh lam thắng cảnh di tích lịch sử cảm xúc khái quát II/ Thân bài: - Lần lượt thuyết minh khía cạnh thắng cảnh, có vận dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm, câu cảm thán để viết đoạn thân + Nguồn gốc, xuất xứ, lịch sử hình thành nên danh lam di tích lịch sử đó? + Kết cấu, kiến trúc danh lam thắng cảnh di tích lịch sử bao gồm gì? (cấu tạo bên ngồi, cấu tạo bên trong) + Có thể kể vài câu chuyện lịch sử ngắn, vị anh hùng dân tộc gắn liền với danh lam thắng cảnh đó? + Ý nghĩa, giá trị lịch sử địa danh đó? + Nhà nước, địa phương có biện pháp để trùng tu, tơn tạo phát triển nó? I/ Kết bài: - Ý nghĩa danh lam thắng cảnh di tích lịch sử, cảm xúc người viết Ghi điểm : - Điểm 4: + Bài viết súc tích, rõ ràng, chuẩn xác văn thuyết minh Đảm bảo cách trình bày văn thuyết minh danh lam thắng cảnh di tích lịch sử + Diễn đạt tốt, sai lỗi tả - Điểm 3: + Bài làm đáp ứng tốt phần cần đạt + Văn phong mạch lạc, mắc lỗi diễn đạt, tả - Điểm 2: + Bài làm mức độ trung bình văn thuyết minh danh lam thắng cảnh di tích lịch sử + Cịn có chỗ diễn đạt vụng + Diễn đạt hiểu ý - Điểm 1: Bài sơ sài, diễn đạt không rõ ràng đối tượng - Điểm 0: để giấy trắng * Lưu ý: Khuyến khích viết mang nét riêng người viết, khơng gị ép viết theo khuôn mẫu chung người chấm phải đảm bảo ý (hướng dẫn chấm mang tính linh hoạt chấm bài) GV: Trần Thị Nhung .. .C? ?u 1: Đ? ?c, hiểu (6 điểm) C? ?u a.(1điểm) Nội dung đoạn trích: Ý nghĩa lối sống tích c? ? ?c, l? ?c quan sống C? ?u b.(1 điểm) - C? ?u c? ??u khiến (0,5đ - Ch? ?c năng: khuyên bảo, đề nghị (0,5đ) C? ?u c. (1điểm)... thắng c? ??nh di tích lịch sử, c? ??m x? ?c người viết Ghi điểm : - Điểm 4: + Bài viết s? ?c tích, rõ ràng, chuẩn x? ?c văn thuyết minh Đảm bảo c? ?ch trình bày văn thuyết minh danh lam thắng c? ??nh di tích lịch... biểu c? ??m, c? ?u c? ??m thán để viết đoạn thân + Nguồn g? ?c, xuất xứ, lịch sử hình thành nên danh lam di tích lịch sử đó? + Kết c? ??u, kiến tr? ?c danh lam thắng c? ??nh di tích lịch sử bao gồm gì? (c? ??u tạo