Đang tải... (xem toàn văn)
đặc biệt, hay những giáo viên ở các trường cộng đồng, và cả những giáo viên từ tiểu học đến trung học đều có thể hiểu được nội dung và áp dụng ở nhiều cấp độ Ghi nhớ một cách khoa học Nhờ có khoa học[.]
đặc biệt, hay giáo viên trường cộng đồng, giáo viên từ tiểu học đến trung học hiểu nội dung áp dụng nhiều cấp độ Ghi nhớ cách khoa học Nhờ có khoa học mà thành cơng nghệ thuật ghi hình ảnh quay trở lại Ảnh Hưởng Ưu Việt Hình Ảnh làm cho nhớ hình ảnh tốt lâu ghi nhớ từ ngữ hay văn Nếu học sinh đọc văn bản, thìchắc ngày sau, cậu ta nhớ 10% thông tin mà cậu ta học- thêm hình ảnh vào văn làm tăng khả ghi nhớ lên đến 65% Thuyết mã kép cho não xử lý chứa thông tin hình ảnh khác với thơng tin lời nói hay văn Khi học sinh sử dụng hình ảnh kèm văn để ghi chú, điều cung cấp cho chúng hai cách để làm tăng thông tin, nhớ gấp đôi Tuy nhiên, lần biết ghi hình ảnh, giáo viên sống tịa nhà tơi áp dụng cho học sinh vẽ nguệch ngoạc, học sinh khác lại cho chúng gặp rắc rối việc vẽ thầy Tại lại khơng có nhiều giáo viên cung cấp ý kiến cho học sinh? Và quan trọng học sinh lại bị khiển trách tự nhiên chúng ghi nhớ mắt Một ảnh có giá trị ngàn từ ngữ Một kinh nghiệm gần giúp nhận ảnh hưởng mạnh mẽ việc cộng tác lãnh đạo giáo viên Tôi gặp cô G, người mà dạy tiếng anh trung tâm Juvenile Detention Wauwatosa, Wis., suốt thời gian làm việc xưởng vào mùa hè Cô mời đến lớp cô để dạy cho học sinh cô công nghệ theo cách đơn giản Có khoảng 12 người trẻ tuổi xếp lên kế hoạch để viết nên "bên ranh giới" Beverley Naidoo, tập thơ tổng hợp câu truyện ngắn tình trạng phân biệt chủng tộc Nam Phi Đối với lớp này, họ in my district to increase awareness of this literacy tool These collaborations span across content areas and grade levels—with teachers in special education, teachers in social studies, and teachers in elementary through high school THE SCIENCE OF MEMORY The success of visual notetaking is backed by science The Picture Superiority Effect refers to the phenomenon that we remember pictures better and longer than words or text If students read text alone, three days later they only remember 10 percent of the information—but adding a picture to the text increases recall to 65 percent And dual-coding theory says that our brains process and store visual information differently than verbal or text-based information When students use images and text in notetaking, it gives them two different ways to pull up the information, doubling their chances of recall Yet, when I first learned about visual notes, a teacher in my building made a student redo multiple worksheets for "doodling" in the margins, and other students would echo that they would get in trouble with their teacher for drawing Why aren’t more teachers providing students with this option? And just as importantly, why are students actually being reprimanded for their natural instinct to record ideas visually? A PICTURE IS WORTH A THOUSAND WORDS One recent experience helped me realize the powerful ripple effect of teacher leadership and collaboration I met Ms G., who teaches English at the Juvenile Detention Center in Wauwatosa, Wis., during a notetaking workshop I led this summer She invited me to her classroom to teach her students the technique in a simple way A dozen teenagers settled in and opened Beverley Naidoo’s Out Of Bounds, an anthology of short stories about apartheid For this class, they would read aloud and draw out the storyline on whiteboards Ms G gently encouraged students—there were all levels of đọc lớn vẽ hình vẽ phác học lên bảng Cơ G, nhẹ nhàng khuyến khích học sinh- tất mức độ khả đọc hiểu, từ tiểu học đến trung học- chúng gặp khó khăn cách đọc tên hay từ khó Khi đọc xong đọc, hỏi " điều xảy vẽ ảnh để hiển thị điều đó?" Với ghi từ bảng bữa học trước cô G Tôi nhận Cô G dạy cho học sinh cô vài kỹ thuật cách làm đồ họa Chúng tận dụng cách sử dụng hình ảnh để giao tiếp cảm xúc nhận thức phức tạp Chúng nhận lợi ích việc sử dụng cách đánh dấu số để diễn tả mối quan hệ nhân vật từ sử dụng dòng thêm vào để làm rõ nghĩa mà hình ảnh mà chúng vẽ Chúng chícịn sử dụng nguồn gốc khác để nhấn mạnh tầm quan trọng ý từ ẩn dụ để nói hay để cung cấp ý nghĩa chi tiết ý Trong khoảng 45 phút đó, người bắt đầu trở thành người truyền lượng âm vào lớp Phần lớn học sinh sẵn sàng để đọc to đoạn trích sách hay việc đề nghị chúng đưa hình ảnh nêu lên sống đoạn văn Bộc lộ tính cách cá nhân, chứng minh nhận thức, hay hứa hẹn đầy tự tin nhìn thấy thơng qua người cho điểm minh bạch Học sinh, chúng khơng muốn sử dụng văn bản, chúng sử dụng hình vẽ chúng nghĩ Việc phát triển từ vựng hình ảnh giống làm tăng khả học từ vựng cách đọc hay sử dụng văn bản- điều giúp học sinh luyện tập việc ghi nhớ Thành cơng việc sử dụng ghi hình ảnh Lớp học vừa qua lời nhắc nhở ghi hình ảnh cung cấp nhiều khả vô tận cho nhiều học sinh học sinh reading ability, ranging from elementary to high school—when they stumbled on a name or difficult word When she stopped the reader, she asked, “What just happened, and what pictures could we draw to show that?” In notes left on the board from the previous class, I could see that Ms G taught her students several techniques from my workshop They had gotten the hang of using literal images to communicate complex concepts and emotions They had made effective use of stick figures to show relationships between characters and used words and arrows to add clarity and meaning to their drawings They had even used different fonts to stress the importance of main concepts and word bubbles to show who was saying what or to give meaning or detail to an idea For those 45 minutes, the marker became a transfer of power and a voice in the classroom Most of the students offered to read a section of the book out loud or suggested visuals that would bring life to the text Personal expression, demonstration of comprehension, and confident engagement were visible through a dry-erase marker Students who would have not been able to engage with the text in other ways could still so through the drawings used to represent concepts Developing visual vocabulary is just like increasing verbal or textual vocabulary—it takes practice to move it into working memory VISUALIZING SUCCESS The class left me with a reminder that visual notetaking could have infinite possibilities for so many students—minority students, students on the autistic spectrum, students with dysgraphia or dyslexia, English-language learners—if we could just put this tool into their toolboxes as another means to demonstrate their understanding Can a simple literacy tool like visual notetaking support learning in the classroom and even thuộc dân tộc thiểu số, học sinh bị tự kỉ hay học sinh bị rối loạn hình ảnh hay mắc chứng có đọc, người học Tiếng anhnếu cài đặt công cụ vào hộp công cụ với nghĩa khác để chứng minh hiểu biết họ Một công cụ hỗ trợ đọc ghi hình ảnh hỗ trợ cho việc học lớp chí cịn làm tăng lên số lượng học sinh bị giam cầm, học sinh mà chống lại giáo dục hay không? Cô G cho biết: Kể từ lớp học đầu tiên, cô sử dụng ghi hình ảnh phần thiết yếu việc giúp đỡ học sinh cô học từ vựng từ sách mà chúng đọc đưa cho học sinh gợi ý để trả lời phần viết, cách sử dụng hình ảnh làm câu trả lời để giúp chúng suy nghĩ sâu giao tiếp cụ thể Một người học Tiếng anh, người mà khơng thích viết định nghĩa từ vựng thích vẽ theo cách hiểu cậu ta định nghĩa hình ảnh cách xác Khi dạy cho học sinh cách sử dụng hình ảnh để ghi Quan trọng tìm khoảng an tồn cho học sinh để chúng tự nhận thức rủi ro thử làm chúng Tại xưởng, nhận trở ngại giáo viên ngại vẽ Các giáo viên thường sử dụng câu " chítơi khơng thể vẽ lấy dấu đánh dấu", tơi khuyến khích họ cho họ thấy thật tốt học vẽ đơn giản điều khơng có nghĩa vẽ theo nghệ thuật mà ý kiến Nếu giáo viên có đủ dũng cảm để bước đến bảng vẽ đơn giản nói gìmà ta cần cho hình vẽ, điều cho phép học sinh làm điều tương tự Tác giả Margaret J Wheatly viết " Người dẫn đầu người có nhiều niềm tin với co người gìhọ làm, người nắm giữ hội người biết cách nắm giữ hội đủ lâu increase personal agency for incarcerated students who struggle academically? Ms G provides proof: Since that first class, she has used visual notes as an integral part of helping her students learn vocabulary from the books they read and give students the option to respond to a writing prompt with a visual answer first to help them think more deeply and communicate more clearly One Englishlanguage learner who struggled with written definitions of vocabulary drew out his understanding and was able to visually communicate the definitions correctly When teaching students to use visual notes, it is so important to foster a safe space for students to take risks and try In workshops, I find that the main obstacle for teachers is their fear of drawing Teachers use the "but-I-can’teven-draw-a-stick-figure" excuse, but I encourage them and let them know that it is actually better if they draw poorly because it isn’t about art—it is about ideas If a teacher is brave enough to step up to the board and draw poorly while still communicating what she needs to relay, it gives students permission to the same The author Margaret J Wheatly writes, "A leader is one who has more faith in people than they do, and who holds opportunities open long enough for their competence to reemerge." This is true for teacher and student leadership as well We should strive to show our students and colleagues that we will hold space for them until their competence and creativity emerge Visual notetaking is one small but powerful way to enable students— and their teachers—to take the lead Các học trường học không dạy bạn 11 học sống trường học không dạy 11 Life Lessons That College Won't Teach bạn You Trường đời dạy cho bạn nhiều điều trường đại học mang lại Cuộc sống không màu hồng bạn cịn sinh viên, khơng dễ dàng bạn nghĩ Dưới 11 học sống mà bạn không học năm ngồi ghế nhà trường Các kiến thức khóa học lớp học khơng sử dụng nhiều Những nhân viên văn phịng bên cạnh khơng tham gia khóa học mà bạn học Hai người thuộc tảng học vấn khác nhau, hai bạn tôn trọng kiếm số tiền Sẽ không hỏi lại xem bạn học trường đại học, bạn phải dùng kiến thức trải nghiệm để hồn thành nhiệm vụ giao Những năm tháng học đại học trôi qua, sống nằm ngồi giảng giáo trình Trong sống, tài quan trọng Cấp bạn trẻ bạn, nhiên bạn phải gọi người "sếp" Trong trường đại học, sinh viên khóa già bạn tơn trọng bạn, bạn sinh viên khóa Trong sống thực, tôn trọng dựa thực tài Nghệ thuật giao tiếp Bạn học khóa phát triển nhân cách trường đại học sống bạn nhận tầm quan trọng giao tiếp tốt Bạn cần phải cầu hôn cô gái, muốn xin tăng lương, muốn thảo luận vấn đề với hàng xóm Kỹ giao tiếp định thành bại sống Làm để đánh giá người Ở trường đại học người bạn kẻ thù bạn, sống bạn khơng thể đốn định mối quan hệ hai College life is something that teaches us many things It tells us how irritating and annoying can people be in the beginning; yet at the end these people are the ones whom we call our best buddies Here are 11 life lessons that you won't learn from years at the university The courses and classes can't be used much The guy who sits next to you in the office may not have taken the same course that you did The two of you may belong to different academic backgrounds, still you both earn the same respect and money No one asks you what you learned in college, but you have to learn things on your own and finish the task which your boss "assumes" that you learned in college College is over and now life is beyond the lectures and textbooks In life, skills matter The person who supervises you might just be younger than you However, you will call him "sir" In college a junior, who may be elder to you, respected you because you were senior That was college, where respect was given In real life, respect is earned The art of communicating You may had escaped the Personality Development classes in college but in life you realize the importance of communicating well You might need to propose a girl, you have to ask for a salary hike, or you may want to discuss issues with your neighbors Communication skills are something which can make or break you How to judge people correctly In college a person is your friend or foe, but in life you just can't guess what relationship you share A "somebody" at office may proof to be a "nobody" at the time of need A good friend at the office may cut off your chance of người Một người bạn tốt văn phịng làm hội thăng tiến bạn.Vìvậy, bạn phải học cách xác định đặc điểm người xung quanh Hành động mâu thuẫn với lời nói Bạn phải xem lại mình, gìbạn nói, cách bạn nói nói với Ở trường đại học bạn tranh cãi với bạn bè hôm nay, ngày mai lại thân thiện bên người Nhưng sống câu chuyện khác Ở trường đại học bạn bè người khác hiểu bạn qua lời nói, sống người hiểu bạn theo nhận thức họ qua lời bạn Mạng lưới mối quan hệ giúp ích cho bạn Ở trường đại học bạn bè giới bạn Nhưng sống, bạn tồn mà không cần đến mạng lưới mối quan hệ Bạn cần giới thiệu việc làm, nhà mới, gây dựng doanh nghiệp, thành lập nhóm nhà hoạt động xã hội… Điều có nghĩa bạn cần quan hệ tốt với người Tiết kiệm tiền dễ dàng Bạn muốn tận hưởng khám phá sống, bạn muốn tầm cao 900 m bầu trời Bạn muốn thưởng thức rượu vang đỏ vườn nho, hay trải nghiệm lặn biển với san hô sinh vật biển Để đến với phiêu lưu nào, bạn cần tiết kiệm tiền, mà tiết kiệm tiền chuyện dễ dàng Tiền lương bạn hàng tháng phải trang trải nhiều thứ mua thức ăn, quần áo, trả tiền hóa đơn, đến thăm cha mẹ… Và bạn nhận thấy tiền cịn sót lại để tiết kiệm cho sau Trong mối quan hệ, hành động nói lên tất Khi cịn học đại học, tình u lãng mạn thể lời hứa ngào Nhưng sống thực, hành động nói lên tất Bạn nhìn vào người; bạn quan sát hành động anh/cô nhận thấy anh/cô người Vì vậy, cẩn thận từ ngữ mà bạn sử dụng, hành động, cử bạn Sai lầm được, miễn không lặp lại promotion because he has to make his own way So you have to learn how to identify the traits of people around you Actions may contradict the words You check yourself: what you say, how you say and to whom you say In college you could abuse and fight with your batch mates on one day and the other day you found yourself busy with the same people because you had to complete an assignment together But in life it is a different story In college your friends and the others knew what you mean by your words, but in life people will perceive you as per their perceptions, not as per your words Networking and social connections always help In college your friends could be your world But in life you can't sustain without networking and social connections You need a job referral; you need a new house; you need to start a business; you need to start your social activists group This all means you need good relations with people Saving money isn't easy The quest to explore life, the thrill of being 100 feet in the sky, the joy of savoring the red wine in a vineyard, the scuba diving experience with the corals and sea creatures For any of these adventures, you need some savings, which isn't easy Your paycheck will always have somewhere else to go–buying food, clothes, paying the bills, visiting your parents And you'll notice there won't always be a lot left over after this In relationships, actions speak In college life, a romantic relationship thrived on sweet words But in real life actions speak You look at the person; you observe his/her actions and notice how he/she makes you feel So be careful about the words you use, but also be careful about your actions and gestures Making mistake is fine but it must be a new one each time ... ẩn dụ để nói hay để cung cấp ý nghĩa chi tiết ý Trong khoảng 45 phút đó, người bắt đầu trở thành người truyền lượng âm vào lớp Phần lớn học sinh sẵn sàng để đọc to đoạn trích sách hay việc đề... support learning in the classroom and even thuộc dân tộc thiểu số, học sinh bị tự kỉ hay học sinh bị rối loạn hình ảnh hay mắc chứng có đọc, người học Tiếng anhnếu cài đặt công cụ vào hộp công cụ với... đề nghị chúng đưa hình ảnh nêu lên sống đoạn văn Bộc lộ tính cách cá nhân, chứng minh nhận thức, hay hứa hẹn đầy tự tin nhìn thấy thông qua người cho điểm minh bạch Học sinh, chúng không muốn sử