SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐỒNG THÁP ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI DIỄN TẬP TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2013 Môn thi Ngữ văn – Giáo dục trung học phổ thông Thời gian 150 phút (không kể thời gian phát đề) I PHẦN C[.]
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐỒNG THÁP KỲ THI DIỄN TẬP TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2013 Môn thi: Ngữ văn – Giáo dục trung học phổ thông Thời gian: 150 phút (không kể thời gian phát đề) ĐỀ THI CHÍNH THỨC I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5,0 điểm) Câu I (2,0 điểm) Ở phần cuối truyện ngắn Vợ nhặt Kim Lân, nghe tiếng trống thúc thuế dồn dập, suy nghĩ nhân vật Tràng lên hình ảnh nào? Cho biết ý nghĩa hình ảnh đó? Câu II (3,0 điểm) Hãy viết văn ngắn (khoảng 400 từ) trình bày suy nghĩ anh/chị truyền thống đồn kết người Việt Nam II PHẦN RIÊNG (Tự chọn) (5,0 điểm) Thí sinh chọn hai câu (câu III.a câu III.b) Câu III.a Theo chương trình Chuẩn (5,0 điểm) Phân tích hình tượng nhân vật Tnú truyện ngắn Rừng xà nu Nguyễn Trung Thành (phần trích Ngữ văn 12, tập hai, NXB Giáo dục - 2008) Câu III.b Theo chương trình Nâng cao (5,0 điểm) Cảm nhận anh/chị đoạn thơ sau chương Đất Nước (trích trường ca Mặt đường khát vọng) Nguyễn Khoa Điềm: “Họ giữ truyền cho ta hạt lúa ta trồng Họ chuyền lửa qua nhà, từ than qua cúi Họ truyền giọng điệu cho tập nói Họ gánh theo tên xã, tên làng chuyến di dân Họ đắp đập be bờ cho người sau trồng hái trái Có ngoại xâm chống ngoại xâm Có nội thù vùng lên đánh bại Để Đất Nước Đất Nước Nhân dân” (Ngữ văn 12 Nâng cao, tập một, NXB Giáo dục - 2008) HẾT Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Giám thị khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh: …………………………… Số báo danh: ……………………… Chữ kí giám thị 1:……………………… Chữ kí giám thị 2:…………… SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐỒNG THÁP HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHÍNH THỨC KÌ THI DIỄN TẬP TN – NĂM HỌC 2012 - 2013 MƠN: NGỮ VĂN 12 (Hướng dẫn chấm gồm có 04 trang) MA TRẬN Mức độ Bộ phận Câu hỏi kiến thức Văn học (1 câu) NLXH (1 câu) Vận dụng Tổng số điểm Biết Hiểu 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 3,0 3,0 1,0 1,0 5,0 2,0 10,0 ( câu ) 2,0 Làm văn NLVH (1 câu) Tổng số điểm (TS câu) 5,0 3,0 I Hướng dẫn chung - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu Hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng nội dung thang điểm; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo - Việc chi tiết hoá điểm số ý (nếu có) phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm ý thống tổ chấm thi trường - Sau cộng điểm tồn bài, làm trịn đến 0,50 (lẻ 0,25 làm tròn thành 0,50; lẻ 0,75 làm tròn thành 1,00 điểm) Câu II Nội dung thang điểm Nội dung Điểm I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5,0 điểm) Câu I (2đ) Ở phần cuối truyện ngắn Vợ nhặt Kim Lân, nghe tiếng trống thúc thuế dồn dập, suy nghĩ nhân vật Tràng lên hình ảnh nào? Cho biết ý nghĩa hình ảnh đó? - Hình ảnh suy nghĩ Tràng cuối truyện Vợ nhặt: đám người đói cờ đỏ bay phấp phới - Ý nghĩa: + Về nội dung: Tràng nghĩ đến người đói Việt Minh phá kho thóc Nhật chia cho Lá cờ đỏ thắm hình ảnh cách mạng Lá cờ đỏ gắn với ước mơ, tín hiệu dự báo đổi đời + Về nghệ thuật: Tạo kết thúc mở cho tác phẩm Lưu ý: Thí sinh trình bày theo nhiều cách; diễn đạt rõ ràng, đủ ý đạt điểm tối đa 0,50 1,00 0,50 Câu II (3đ) Hãy viết văn ngắn (khoảng 400 từ) trình bày suy nghĩ anh/chị truyền thống đoàn kết người Việt Nam a Yêu cầu kĩ Thí sinh biết cách làm văn nghị luận xã hội Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức Thí sinh trình bày theo nhiều cách luận điểm phải rõ ràng, lí lẽ dẫn chứng phải hợp lí; cần làm rõ ý sau: - Nêu vấn đề cần nghị luận: Truyền thống đoàn kết người Việt Nam - Giải thích: Đồn kết tập hợp nhiều người nhiều phận lại thành khối thống nhất, chặt chẽ mục đích lợi ích chung - Phân tích, chứng minh mặt biểu hiện: + Đoàn kết truyền thống lâu đời người Việt Nam phản ánh tục ngữ, ca dao: “Một làm chẳng nên non/ Ba chụm lại nên hịn núi cao”; “Bầu thương lấy bí cùng/ Tuy khác giống chung giàn”; “Nhiễu điều phủ lấy giá gương/ Người nước phải thương cùng” + Đoàn kết tư tưởng chiến lược cách mạng Việt Nam thời đại Bác Hồ kêu gọi: “Đoàn kết, đoàn kết, đại đồn kết – Thành cơng, thành cơng, đại thành cơng” + Đoàn kết thương yêu, giúp đỡ truyền thống làm nên sức mạnh chiến thắng thiên tai giặc ngoại xâm Trong lịch sử nhờ đoàn kết mà chiến thắng kẻ thù, giải phóng miền Nam, thống đất nước Trong người Việt Nam đoàn kết để giữ vững chủ quyền Tổ quốc, biển đảo quê hương - Bàn luận: + Khẳng định tính đắn: Đồn kết truyền thống q báu nghìn đời dân tộc, yếu tố làm nên sắc văn hóa Việt Nam Người Việt Nam phát huy truyền thống đó, đồn kết với người Việt nước ngồi, đồn kết với lực lượng u chuộng hồ bình, dân chủ giới để xây dựng đất nước giàu mạnh + Phê phán: Những biểu chia rẽ, gây đồn kết, phục vụ lợi ích cá nhân - Bài học nhận thức hành động: + Đồn kết sức mạnh vơ địch Trong bối cảnh nay, lịng u nước tinh thần đồn kết cần thiết hết để xây dựng đất nước bảo vệ chủ quyền quốc gia + Tích cực xây dựng, củng cố tình đồn kết nơi, lúc Không hành động làm tổn hại đến tình đồn kết Lưu ý: Thí sinh kết hợp phân tích chứng minh Chỉ cho điểm tối đa viết đạt yêu cầu kĩ kiến thức Nếu thí sinh có suy nghĩ riêng mà hợp lí chấp nhận II PHẦN RIÊNG (Tự chọn) (5,0 điểm) Phân tích hình tượng nhân vật Tnú truyện ngắn Rừng xà nu Câu III.a Nguyễn Trung Thành (5đ) a Yêu cầu kĩ Thí sinh biết cách làm nghị luận tác phẩm, đoạn trích văn 0,50 0,25 1,00 0,75 0,50 xi; biết phân tích hình tượng nhân vật Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu b Yêu cầu kiến thức Trên sở hiểu biết nhà văn Nguyễn Trung Thành tác phẩm Rừng xà nu (phần trích Ngữ văn 12, tập hai), thí sinh trình bày theo nhiều cách, cần làm rõ ý sau: Nêu vấn đề cần nghị luận: Phân tích nhân vật Tnú Phân tích, chứng minh, bình luận - Tnú vốn cậu bé cha mẹ sớm, dân làng Xơ Man cưu mang, đùm bọc (Đời khổ, bụng nước suối làng ta) Từ nhỏ, Tnú bộc lộ tính cách trung thực, gan góc, táo bạo (tự đập đá vào đầu chảy máu, xé rừng mà đi, lựa chỗ thác mạnh mà vượt qua, …) - Trung thành tuyệt cách mạng, đời bi tráng (giặc khủng bố dã man Tnú Mai hăng hái vào rừng nuôi cán với tâm niệm “Đảng còn, núi nước cịn”; bn làng bị giặc tàn phá, vợ bị giặc giết hại, thân bị tra dã man, … Tnú vượt qua để trở thành chiến sĩ giải phóng) - Gắn bó với dân làng, u thương vợ con, có tính kỉ luật cao (xúc động trở thăm làng; xông vào lũ giặc để cứu vợ con, phép đêm, có giấy phép hẳn hoi…) - Cuộc đời bi tráng đường đến với cách mạng Tnú điển hình cho đường đến với cách mạng người dân Tây Ngun, góp phần làm sáng tỏ chân lí thời đại: “Chúng cầm súng, phải cầm giáo!” - Nghệ thuật xây dựng hình tượng nhân vật: + Tác giả xây dựng thành công nhân vật Tnú với cảm hứng ngợi ca, tự hào; vừa có nét cá tính sống động vừa mang phẩm chất có tính khái qt, tiêu biểu + Nghệ thuật trần thuật sinh động (đan cài câu chuyện đời Tnú dậy làng Xô Man; xen kẽ thời gian kể chuyện thời gian kiện; phối hợp điểm nhìn…) tạo nên giọng điệu, âm hưởng phù hợp với không gian Tây Ngun, tơ đậm tính cách nhân vật + Nhà văn có dụng ý khắc họa đơi bàn tay Tnú để làm bật số phận tính cách nhân vật Đánh giá chung nhân vật - Tnú nhân vật trung tâm, xây dựng thành công tác phẩm - Anh tiêu biểu cho số phận, phẩm chất đường đến với cách mạng nhân dân Tây Nguyên thời chống Mĩ Lưu ý: Bài làm thí sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau; đạt yêu cầu kĩ kiến thức cho điểm tối đa Câu III.b (5đ) Cảm nhận anh/chị đoạn thơ sau chương Đất Nước: “Họ giữ truyền cho ta hạt lúa ta trồng (…) Để Đất Nước Đất Nước Nhân dân” a Yêu cầu kĩ Thí sinh biết cách làm nghị luận tác phẩm thơ, đoạn trích thơ; biết cách phân tích đoạn thơ Bài viết có kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp 0,50 3,00 1,00 0,50 b Yêu cầu kiến thức Trên sở hiểu biết nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm trích đoạn Đất Nước (phần trích Ngữ văn 12 Nâng cao, tập một), thí sinh trình bày theo nhiều cách, cần làm rõ ý sau: Nêu vấn đề cần nghị luận Phân tích, chứng minh, bình luận - Theo Nguyễn Khoa Điềm, nhân dân người sáng tạo nên giá trị vật chất tinh thần cho đất nước, cơng lao vĩ dân - Tác giả sử dụng hình ảnh cụ thể giàu sức gợi cảm: hạt lúa, lửa, giọng nói, tên xã, tên làng… để khẳng định vai trị nhân dân, khẳng định cơng sức, trí tuệ, tâm huyết bao hệ người Việt Nam trình dựng nước giữ nước - Nhân dân đóng vai trị chủ thể cơng xây dựng bảo vệ đất nước, tạo nên ruộng đồng, bờ bãi phì nhiêu cho hệ sau “trồng hái trái”; Họ đánh đuổi giặc ngoại xâm nội thù để giữ gìn độc lập, tự cho quê hương, đất nước - Nghệ thuật: + Giọng thơ trữ tình – luận sâu lắng… + Sử dụng từ ngữ gần gũi với đời sống hàng ngày…, điệp từ “Họ”, điệp ngữ, điệp cú pháp… từ “Đất Nước” viết hoa => Tác dụng: Khẳng định tư tưởng “Đất Nước Nhân dân”; khơi dậy tinh thần dân tộc, ý thức trách nhiệm người đọc, đặc biệt hệ trẻ niên đất nước Đánh giá đoạn thơ - Có thể xem đoạn thơ tượng đài kì vĩ, khẳng định, ngợi ca vai trò chủ thể nhân dân nghiệp dựng nước giữ nước Đây đoạn thơ hay thơ ca Việt Nam thời chống Mĩ - Nêu cảm nghĩ riêng… Lưu ý: Bài làm thí sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau; đạt yêu cầu kĩ kiến thức cho điểm tối đa HẾT 0,50 2,50 1,50 0,50 ... THÁP HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHÍNH THỨC KÌ THI DIỄN TẬP TN – NĂM HỌC 2012 - 2013 MÔN: NGỮ VĂN 12 (Hướng dẫn chấm gồm có 04 trang) MA TRẬN Mức độ Bộ phận Câu hỏi kiến thức Văn học (1 câu) NLXH (1... diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp 0,50 3,00 1,00 0,50 b Yêu cầu kiến thức Trên sở hiểu biết nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm trích đoạn Đất Nước (phần trích Ngữ văn 12 Nâng cao, tập. .. kết người Việt Nam a Yêu cầu kĩ Thí sinh biết cách làm văn nghị luận xã hội Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức Thí sinh trình bày theo nhiều