Tiết 100 PHÉP CỘNG CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 1000 I) Mục đích , yêu cầu Biết thực hiện phép cộng các số trong phạm vi 1000 ( bao gồm đặt tính và tính ) Củng cố về ý nghĩa phép cộng qua bài toán có lời văn[.]
Tiết 100 : PHÉP CỘNG CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 1000 I) Mục đích , yêu cầu - Biết thực phép cộng số phạm vi 1000 ( bao gồm đặt tính tính ) - Củng cố ý nghĩa phép cộng qua tốn có lời văn phép cộng II) Các hoạt động dạy - học Nội dung A) KT cũ ( 4’) : Bài ( Sgk 101) Cách thức tiến hành H: Lên bảng làm BT Cả lớp nhận xét T: Đánh giá B) Dạy 1) Giới thiệu T: Nêu phép tính viết bảng 2)Hướng dẫn thực phép cộng H: Nêu cách thực phép tính( 3526 + 2759 đặt,tính) 3526 H: Lên bảng đặt tính ( em) + 2759 Cộng Sgk 6285 Cả lớp theo dõi , nhận xét Nhắc lại cách cộng ( em) 3526 + 2759 = 6285 T: Chốt cách cộng Muốn cộng số có chữ số , ta H: Nhắc lại ( em) viết số hạng cho số hàng thẳng cộng với Viết dấu + , kẻ gạch ngang , cộng từ phải qua trái H: Làm cá nhân 2) Thực hành Bài ( 6’) : Tính 5341 Chữa bảng ( 2em) 8425 + 1488 + 618 6829 9043 Cả lớp nhận xét T: Chốt cách cộng H: Nhắc lại cách đặt tính ( em) Bài ( 8’) : Đặt tính tính - Làm cá nhân Chữa Cả lớp đối chiếu KQ a 2634 b 5716 bảng + 4848 + 1749 H: Đọc , nêu kiện T: Hướng dẫn giải theo bước Bài3 ( 8’) : Tóm tắt H: Giải chữa T: Chấm điểm kếy hợp , Đội ? Cõy Đội T: Giao việc H: Làm cá nhân Bài ( 6’) : Nêu tên trung điểm HCN ABCD Thi chữa bảng ( em) T: Chốt trung điểm đoạn thẳng M trung điểm cạnh AB N trung điểm cạnh BC P trung điểm cạnh DC Q trung điểm cạnh AD T: Chốt cách cộng số phạm vi 1000 Củng cố - dặn dị ( 1’) H: Ơn lại bải nhà ... trung điểm cạnh AB N trung điểm cạnh BC P trung điểm cạnh DC Q trung điểm cạnh AD T: Chốt cách cộng số phạm vi 1000 Củng cố - dặn dị ( 1’) H: Ơn lại bải nhà .. .vi? ??t số hạng cho số hàng thẳng cộng với Vi? ??t dấu + , kẻ gạch ngang , cộng từ phải qua trái H: Làm cá nhân 2) Thực hành Bài ( 6’) :... 6’) : Tính 5341 Chữa bảng ( 2em) 8425 + 1488 + 618 6829 9043 Cả lớp nhận xét T: Chốt cách cộng H: Nhắc lại cách đặt tính ( em) Bài ( 8’) : Đặt tính tính - Làm cá nhân Chữa Cả lớp đối chiếu KQ