Đang tải... (xem toàn văn)
Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn nhất Hướng dẫn soạn bài Ý nghĩa của văn chương Sách giáo khoa Ngữ Văn lớp 7 tập 1 được trình bày ngắn gọn, chi tiết nhất dưới đây để các em hiểu rõ hơn[.]
Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn Hướng dẫn soạn Ý nghĩa văn chương Sách giáo khoa Ngữ Văn lớp tập trình bày ngắn gọn, chi tiết để em hiểu rõ học này, từ chuẩn bị tốt cho tiết học tới Bố cục bài Ý nghĩa văn chương Chia làm phần: + Phần (từ đầu mn vật mn lồi) Nguồn gốc thơ ca + Phần ( Còn lại): Nhiệm vụ công dụng văn chương người Hướng dẫn trả lời câu hỏi soạn ngữ văn bài Ý nghĩa văn chương Soạn Câu trang 63 sgk ngữ văn tập - Theo Hoài Thanh: “ Nguồn gốc cốt yếu văn chương lòng thương người rộng thương muốn vật, mn lồi” - Tuy nhiên, có quan niệm khác: “văn chương bắt nguồn từ sống lao động người” → Các quan niệm không trái ngược mà tương hỗ lẫn Soạn Câu sgk ngữ văn tập 2 Trang 63 Văn chương là: - Hình ảnh sống đa dạng phong phú, phản ánh sống + Cuộc sống đa dạng nên hình ảnh phản ánh văn chương đa dạng + Ta biết sống, mơ ước người Việt Nam xưa kia, ta biết sống dân tộc khác giới - Văn chương tạo sống Trang chủ: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn + Thông qua văn chương ta biết sống mơ ước người Soạn Câu trang 62 sgk ngữ văn lớp tập Cơng dụng văn chương theo Hồi Thanh: - Giúp người có tình cảm gợi lịng vị tha - Gây cho ta tình cảm ta khơng có, luyện tình cảm ta sẵn có + Cho ta biết cảm nhận đẹp, hay cảnh vật, thiên nhiên + Lưu giữ lại dấu vết, lịch sử văn hóa lồi người ⇒ Văn chương giúp người có đời sống tinh thần phong phú, giúp khơi gợi người tình cảm, cảm xúc chân thật Soạn ngữ văn tập 2 Câu trang 62 sgk a, Ý nghĩa văn chương thuộc văn nghị luận văn chương (nội dung nghị luận vấn đề văn chương) b, Đặc sắc văn nghị luận Hoài Thanh: vừa có lí lẽ, vừa có cảm xúc hình ảnh - Ví dụ đoạn văn mở đầu: “Người ta kể nguồn gốc thi ca.” + Đoạn nghị luận nguồn gốc thi ca + Tác giả lấy dẫn chứng từ câu chuyện có từ xa xưa thi sĩ Ấn Độ Luyện tập Ý nghĩa văn chương Câu hỏi trang 63 SGK Giải thích câu Hồi Thanh "Văn chương gây cho ta tình cảm ta khơng có, luyện tình cảm ta sẵn có" Và dẫn chứng chứng minh câu nói đó: Trang chủ: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn + Giải thích: → Văn chương gây cho ta tình cảm ta khơng có: văn chương có khả rung động, khơi gợi xúc cảm bên người nỗi buồn, niềm vui, đồng cảm, → Văn chương luyện tình cảm ta sẵn có: văn chương diễn tả sâu sắc tình cảm người, khiến tình cảm sẵn có ta trở nên rõ ràng hơn, sắc nét hơn, phong phú + Dẫn chứng: → Bài Sơng nước Cà Mau Đồn Giỏi: tạo cho người đọc xúc động trước vẻ đẹp sông nước Cà Mau dù người đọc chưa lần đến nơi này, tác phẩm bồi dưỡng người đọc tình yêu với cảnh sắc quê hương, đất nước → Bài thơ Lượm gây cho người đọc xúc động, xót thương trước hi sinh bé liên lạc thời chiến tranh qua, khiến người đọc cảm thấy quý trọng sống hòa bình mà sống Ý nghĩa - Nhận xét Qua lối văn nghị luận vừa có lí lẽ, vừa có cảm xúc hình ảnh tác giả Hoài Thanh, học sinh thấy luận điểm bật: nguồn gốc cốt yếu văn chương tình cảm, lịng vị tha, văn chương hình ảnh sống mn hình vạn trạng sáng tạo sống, gây tình cảm khơng có, luyện tình cảm sẵn có, đồng thời văn chương đóng vai trò quan trọng đời sống tinh thần nhân loại, đời sống trở nên nghèo nàn khơng có văn chương Trang chủ: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom ... Tác giả l? ?y dẫn chứng từ câu chuyện có từ xa xưa thi sĩ Ấn Độ Luyện tập Ý nghĩa văn chương Câu hỏi trang 63 SGK Giải thích câu Hoài Thanh "Văn chương g? ?y cho ta tình cảm ta khơng có, luyện tình... Thanh: - Giúp người có tình cảm gợi lịng vị tha - G? ?y cho ta tình cảm ta khơng có, luyện tình cảm ta sẵn có + Cho ta biết cảm nhận đẹp, hay cảnh vật, thiên nhiên + Lưu giữ lại dấu vết, lịch... cảm th? ?y q trọng sống hịa bình mà sống Ý nghĩa - Nhận xét Qua lối văn nghị luận vừa có lí lẽ, vừa có cảm xúc hình ảnh tác giả Hồi Thanh, học sinh th? ?y luận điểm bật: nguồn gốc cốt y? ??u văn