De-Thi-Hoc-Ki-1-Mon-Ngu-Van-Lop-11-Nam-2018-Yen-Hoa.pdf

TRƯỜNG THPT YÊN HÒA ĐỀ THI KHẢO SÁT KHỐI 11 NĂM HỌC: 2017- 2018 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 60 phút I PHẦN ĐỌC HIỂU (4,0 điểm ) Đọc văn sau thực yêu cầu từ câu đến câu Nếu bạn cây, lý bạn phải yên chỗ? Nếu muốn trải nghiệm, việc bạn cần làm phải không ngừng hành động, không ngừng đặt thân vào chủ động sẵn sàng, vùng đất mới, thử mới, làm điều mới, học thứ mới, quen người bạn Phải khỏi vùng an tồn sớm tốt Đừng nói bạn khơng thể chắn bạn có thể, lý tơi biết bạn Cái đứng chỗ nhận tất cần: ánh sáng, nước, chất dinh dưỡng thân khao khát vươn xa Thế nên rễ dài tủa khắp nơi, nên tán vươn rộng cành khơng ngừng vươn cao để nhìn vùng đất xa lạ Bạn may mắn cây, bạn tự dịch chuyển khắp chốn, lại khơng? Thốt khỏi vùng an tồn bước trình trải nghiệm Mọi hành trình bước chân Ngay ngày mai, thử làm việc bạn chưa làm, dù nhỏ bé đơn giản thôi: cười với người lạ tòa nhà, đường khác tới cơng ty, gọi ăn nghe tên thật lạ, nghĩ cách giải khác cho công việc quen thuộc hàng ngày… Những thứ nhỏ bé đem đến cho bạn nhiều nguồn cảm hứng để bắt đầu trải nghiệm khác to lớn hơn, bắt đầu hành trình lắp ghép đời điều mẻ thú vị (Khơng có trải nghiệm, tuổi trẻ khơng đáng xu- Phi Tuyết) Câu 1: Đoạn văn viết theo phong cách ngôn ngữ nào? 0.5 điểm Câu 2: Theo tác giả, trải nghiệm gì? 0.5 điểm Câu 3: Chỉ biện pháp tu từ nêu tác dụng biện pháp tu từ câu văn sau: “Ngay ngày mai, thử làm việc bạn chưa làm, dù nhỏ bé đơn giản thơi: cười với người lạ tịa nhà, đường khác tới công ty, gọi ăn nghe tên thật lạ, nghĩ cách giải khác cho công việc quen thuộc hàng ngày…” 1.0 điểm Câu 4: Nêu trải nghiệm rút ý nghĩa trải nghiệm (Trình bày ngắn gọn khoảng đến 10 dòng) 2.0 điểm II LÀM VĂN (6, điểm) Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/ chị vai trò trải nghiệm tuổi trẻ ĐÁP ÁN ĐỀ THI KHẢO SÁT Môn: Ngữ văn 11- Năm học 2017- 2018 HƯỚNG DẪN CHẤM I Hướng dẫn chung - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh tránh đếm ý cho điểm - Do đặc trưng môn Ngữ Văn nên cần chủ động linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm, khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo - Việc chi tiết hóa điểm số ý (nếu có) phải đảm bảo không sai lệch so với tổng điểm ý - Sau cộng điểm toàn làm tròn đến 1,0 điểm (lẻ 0,25 làm tròn xuống, 0.5; 0,75 làm tròn thành 1,0 điểm) II Đáp án thang điểm Phần Câu I Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU 4.0 Phong cách ngơn ngữ luận 0.5 Theo tác giả, trải nghiệm là: 0.5 + Phải không ngừng hành động, không ngừng đặt thân vào chủ động sẵn sàng, vùng đất mới, thử mới, làm điều mới, học thứ mới, quen người bạn - Phải khỏi vùng an tồn sớm tốt -Biện pháp tu từ sử dụng câu văn là: 1.0 + Điệp từ “ hãy”/ Điệp cấu trúc: “hãy cười….” “hãy gọi….” “hãy đi….” “hãy nghĩ…” + Liệt kê -Tác dụng: + Nhấn mạnh tầm quan trọng, cần thiết việc nhanh chóng trải nghiệm người dù điều nhỏ bé + Tạo nhịp điệu nhanh, dồn dập; Lời giục giã , hối thúc người nhanh chóng trải nghiệm - HS chia sẻ trải nghiệm thân (yêu cầu trải nghiệm 2.0 lành mạnh, tích cực) - Nêu ý nghĩa trải nghiệm (ví dụ: trải nghiệm giúp ta có thêm kiến thức, kinh nghiệm, giúp tự tin hơn, trưởng thành hơn, sống thật II LÀM VĂN Trình bày Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày 6.0 suy nghĩ anh/ chị vai trò trải nghiệm tuổi trẻ a.Đảm bảo u cầu hình thức đoạn văn 0.5 Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng- phân- hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận 0.5 Vai trò trải nghiệm sống người c.Triển khai vấn đề nghị luận - Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách cần làm vai trò trải nghiệm sống Có thể theo hướng sau * Giải thích: 0.5 - Trải nghiệm gì? * Bình luận: 2.0 - Nêu biểu hiện: + Tham gia câu lạc bộ, tham gia hoạt động xã hội, thử sức mơn thể thao … trải nghiệm Thử học điều mới, làm quen bạn bè mới… trải nghiệm - Vai trị trải nghiệm: + Cuộc sống, thực chất trải nghiệm lớn Khi tâm niệm đời trải nghiệm, bạn không áp lực nên lựa chọn đời + Người trải nghiệm nhiều có nhìn đời, sống toàn diện sâu sắc + Chỉ qua trải nghiệm, người ta tích lũy thêm đựơc nhiều kinh nghiệm + Chỉ qua trải nghiệm ta định nghĩa thân cách xác, sâu sắc rõ nét sống + Càng trải nghiệm nhiều bạn lại thu lượm nhiều ý tưởng hội nhiêu “Người sống nhiều người sống lâu năm mà người có nhiều trải nghiệm phong phú nhất.” (Jacques Rousseau ) 1.0 - Dẫn chứng: Học sinh tự lưạ chọn dẫn chứng phù hợp - Phản đề: Phê phán người sống q an tồn, bình lặng; kẻ lười biếng, ù lì ln sợ hãi khơng dám trải nghiệm 1.0 sống - Bài học liên hệ thân: + Nhận thức giá trị trải nghiệm thân + Hành động: Khơng nói mà làm, không suy nghĩ mà phải sẵn sàng trải nghiệm hành động để biến phút giây đời trở nên có ý nghĩa + Liên hệ thân d.Chính tả, dùng từ, đặt câu 0.25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt e.Sáng tạo 0.25 Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận TỔNG ĐIỂM: PHẦN I+ PHẦN II= 10.0 ĐIÊM MA TRẬN ĐỀ THI KHẢO SÁT MÔN NGỮ VĂN khối 11 (2017-2018) Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng Chủ đề Đọc hiểu đoạn văn - Phương thức biểu Thể loại, chủ Rút thông đạt, phong cách đề, phương điệp, ý nghĩa Các kiến thức kĩ ngơn ngữ, tìm chi thức biểu đạt, văn bản, nhận đọc hiểu văn thơ tiết hình ảnh, biện hiệu biện xét đánh giá pháp tu từ, pháp tu từ phép liên kết quan điểm, tình cảm tác giả Số câu: Tỉ lệ: 30% 10%=1 điểm 10%= 1điểm 20%= điểm Làm văn -Vận dụng kết Viết đoạn văn NLXH hợp thao 200 chữ tư tưởng tác lập luận: đạo lí tượng giải thích, nình đời sống luận, so sánh, 40%= điểm bác bỏ… để viết đoạn văn nghị luận xã hội 60%= điểm 60%=6 điểm điểm=80% 10điểm=100% Tổng cộng điểm=10% điểm=10%