Đang tải... (xem toàn văn)
VnDoc Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí THAO TÁC LẬP LUẬN SO SÁNH I Mục tiêu bài học Nắm được vai trò, mục đích và yêu cầu của lập luận so sánh trong bài văn nghị luận nói riêng và tr[.]
THAO TÁC LẬP LUẬN SO SÁNH I Mục tiêu học: - Nắm vai trị, mục đích u cầu lập luận so sánh văn nghị luận nói riêng giao tiếp hàng ngày nói chung - Rèn kỹ vận dụng so sánh vào việc viết đoạn văn, văn nghị luận II Đồ dùng dạy học: - SGK - SGV Ngữ văn 11 III Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Bài mới: Hoạt động Thầy – Trò Nội dung VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm so sánh - Thế so sánh? Trong sống hay dùng so sánh không? So sánh để làm gì? Hướng dẫn HS làm tập trả lời câu hỏi SGK trao đổi thảo luận nhóm Nhóm Đọc đoạn trích trả lời: Đối tượng so sánh đối tượng so sánh gì? Nhóm Điểm giống khác đối tượng so sánh đối tượng so sánh I Khái niệm so sánh - So sánh đối chiếu vật, tượng, để thấy giống khác vật, tượng - Có kiểu so sánh: Tương đồng (chỉ nét giống nhau) tương phản (chỉ nét khác nhau) Mục đích, yêu cầu thao tác lập luận so sánh 2.1 Khảo sát tập Câu1 Đối tượng so sánh: Bài văn Chiêu hồn Đối tượng so sánh: Chinh phụ ngâm, Cung oán ngâm khúc, Truyện Kiều Câu Điểm giống khác + Giống: Đều bàn người + Khác: Chinh phụ ngâm, Cung oán ngâm khúc, Truyện Kiều bàn người cõi sống, văn Chiêu hồn bàn người cõi chết Câu Mục đích so sánh đoạn trích - Nhằm làm sáng tỏ, vững lập luận Qua so sánh người đọc thấy cụ thể hơn, sinh động ý tác giả 2.2 Kết luận - Mục đích so sánh làm sáng rõ đối tượng nghiên cứu tương quan với đối tượng khác Nhóm Phân tích mục đích so sánh đoạn trích? - Yêu cầu so sánh: Khi so sánh phải Nhóm Mục đích u cầu thao tác so sánh? đặt đối tượng vào bình diện, đánh giá tiêu chí thấy giống khác chúng, đồng thời phải nêu rõ ý kiến người viết VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Hoạt động 2: Giáo Viên hướng dẫn học sinh biết cách so sánh II Cách so sánh - Câu Nguyễn Tuân so sánh quan niệm "soi đường" Ngô Tất Tố với quan HS đọc mục II SGK trả lời câu hỏi niệm sau: theo cặp + Quan niệm người chủ trương" - Nguyễn Tuân so sánh quan niệm "soi cải lương hương ẩm" cho cần đường" Ngô Tất Tố với quan trừ hủ tục đời sống nông dân nâng niệm nào? cao + Quan niệm người hoài cổ cho rằngchỉ cần trở với đời sống phác, đời sống người nông dân cải thiện - Câu Căn so sánh: Dựa vào phát triển tính cách nhân vật "Tắt đèn", với nhân vật khác số tác phẩm viết đề tài nông thơn thời kì ấy- viết theo chủ trương cải lương - Căn để so sánh gì? hương ẩm ngư ngư tiều tiều canh canh mục mục - Câu Mục đích so sánh: Chỉ ảo tưởng hai quan niệm để làm bật Ngô Tất Tố: Người nông dân phải đứng lên chống lại kẻ bóc lột mình, áp - Mục đích so sánh gì? III Ghi nhớ – SGK *.HS đọc ghi nhớ SGK IV Luyện tập Bài Củng cố: - Nắm nội dung học Dặn dò: - Triển khai phần tập lại - Soạn theo phân phối chương trình VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ... sánh - Câu Nguyễn Tuân so sánh quan niệm "soi đường" Ngô Tất Tố với quan HS đọc mục II SGK trả lời câu hỏi niệm sau: theo cặp + Quan niệm người chủ trương" - Nguyễn Tuân so sánh quan niệm "soi... trương cải lương - Căn để so sánh gì? hương ẩm ngư ngư tiều tiều canh canh mục mục - Câu Mục đích so sánh: Chỉ ảo tưởng hai quan niệm để làm bật Ngô Tất Tố: Người nông dân phải đứng lên chống... sánh quan niệm "soi cải lương hương ẩm" cho cần đường" Ngô Tất Tố với quan trừ hủ tục đời sống nông dân nâng niệm nào? cao + Quan niệm người hoài cổ cho rằngchỉ cần trở với đời sống phác, đời sống