CHỦ ĐỀ QUÊ HƯƠNG ,ĐẤT NƯỚC, BÁC HỒ, TRƯỜNG TIỂU HỌC Trường MG Thành Thới A Lớp Lá 3 CHỦ ĐỀ QUÊ HƯƠNG ,ĐẤT NƯỚC, BÁC HỒ, TRƯỜNG TIỂU HỌC I/ MUÏC TIEÂU 1/ Phaùt trieån theå chaát *Trẻ 4 tuổi *Söùc khoeû[.]
Trường: MG Thành Thới A Lớp: Lá CHỦ ĐỀ: QUÊ HƯƠNG ,ĐẤT NƯỚC, BÁC HỒ, TRƯỜNG TIỂU HỌC I/ MỤC TIÊU 1/ Phát triển thể chất: *Trẻ tuổi: *Sức khoẻ dinh dưỡng: - Trẻ biết ăn uống tốt, có lợi cho sức khỏe * Vận động: - Trẻ thực số tập theo cô * Trẻ tuổi: *Sức khoẻ dinh dưỡng: - Biết kêu cứu và chạy khỏi nơi nguy hiểm - Kể số tác hại thông thường thuốc hút ngửi phải khói thuốc *Vận động: - Bật tách khép chân qua ô - Bật qua vật cản 15-20 cm - Bò chui qua ống dài 1,5mx0,6m - Bật xa, ném xa hai tay 2/ Phát triển nhận thức: * Trẻ tuổi: *Khám phá khoa học: Giúp trẻ hiểu biết nơi trẻ sống * Trẻ tuổi: - Biết di tích văn hóa lịch sử địa phương thủ đô Hà Nội - Biết số phong tục, làng nghề truyền thống - Biết số đặc sản, sản phẩm truyền thống địa phương - Kể số địa điểm công cộng gần gũi nơi trẻ sống *Chỉ số 97 Kể số địa điểm công cộng gần gũi nơi trẻ sống + Kể trả lời câu hỏi người lớn số điểm vui chơi công cộng/ công viên/ trường học/ nơi mua sắm/ nơi khám bệnh/ nơi trẻ sống đến gần nhà trẻ( tên gọi, định hướng khu vực, không gian hoạt động người số đặc điểm bật khác) - Loại đối tượng khơng nhóm với đối tượng cịn lại * Chỉ số 115 Loại đối tượng không nhóm vối đối tượng cịn lại + Nhận khác biệt đối tượng không nhóm với đối tượng cịn lại + Giải thích loại bỏ đối tượng khác biệt - Nhận khác biệt đối tượng không nhóm với đối tượng cịn lại - Tách 10 đối tượng thành nhóm cách so sánh số lượng nhóm Trường: MG Thành Thới A Lớp: Lá *Chỉ số 105 Tách 10 đối tượng thành nhóm cách so sánh số lượng nhóm + Tách 10 đồ vật (hột hạt, nắp bia, cúc áo,…) thành nhóm cách khác (ví dụ: nhóm có hạt; nhóm có hạt v v ) + Nói nhóm có nhiều hơn/ hơn/ - Giải thích loại bỏ đối tượng khác biệt 3/ Phát triển ngôn ngữ * Trẻ tuổi: - Rèn luyện phát triển ngôn ngữ mạch lạc - Trẻ thích đọc thơ nghe kể chuyện quê hương đất nước - Trẻ có khả diễn đạt hiểu biết quê hương, thủ đô Hà Nội, Bác Hồ, * Trẻ tuổi: - Biết viết từ trái qua phải *Chỉ số 90 Biết “ viết” chữ theo thứ tự từ trái qua phải, từ xuống + Khi “viết” trái qua phải, xuống dòng hết dòng trang bắt đầu dòng từ trái qua phải, từ xuống dưới, mắt nhìn theo nét viết - Sao chép lại tên thân *Chỉ số 89 Biết ‘viết’ tên than theo cách mình; + Sao chép lại tên than + Nhận tên bảng kí hiệu đồ dung cá nhân tranh vẽ + Sau vẽ tranh viết tên phía theo cách mà thích( chữ in, chữ thường) viết đầy đủ có chữ đầu trang trí thêm vào tên viết ra… - Nhận tên bảng ký hiệu đồ dùng cá nhân tranh vẽ - Biết kiềm chế cảm xúc tiêu cực an ủi giải thích *Chỉ số 41 Biết kiềm chế cảm xúc tiêu cực an ủi giải thích + Trấn tĩnh lại, hạn chế cảm xúc hành vi tiêu cực( đánh bạn, cào cấu, cắn, gào khóc, quăng quật đồ chơi,…) người khác giải thích an ủi, chia + Biết sử dụng lời nói diễn tả cảm xúc tiêu cực( khó chịu, tức giận ) thaân giao tiếp với bạn bè, người thân - Sau vẽ tranh, viết tên phía theo cách mà thích (bằng chữ in, chữ thường viết đầy đủ có chữ đầu trang trí thêm vào tên viết ra… - Sử dụng số từ chào hỏi từ lễ phép phù hợp với tình huống: *Chỉ số 77 Sử dụng số từ chào hỏi từ lễ phép phù hợp với tình huống: + Sử dụng số từ câu xã giao đơn giản để giao tiếp với bạn bè người lớn như: “xin chào”, tạm biệt, cảm ơn; cháu chào cô ạ, tạm biệt bác ạ; bố có mệt khơng ạ, cháu kính chúc ơng bà sức khỏe… - Đọc theo truyện tranh biết *Chỉ số 84 “Đọc” theo truyện tranh biết: + Chỉ vào chữ tranh minh họa đọc thành tiếng ( theo trí nhớ) để đọc thành câu chuyện với nột dung phù hợp với tranh minh họa Trường: MG Thành Thới A Lớp: Lá 4/ Phát triển thẩm mó * Trẻ tuổi: - Hình thành phát triển số kó năng: hát ,đọc thơ ,kể chuyện tượng thiên nhiên * Trẻ tuổi: - Nhận giai điệu (vui, êm dịu, buồn) hát nhạc - Nghe nhạc , hát gần gũi nhận nhạc vui hay buồn, nhẹ nhàng hay mạnh mẽ, êm dịu hay hùng tráng, chậm hay nhanh - Hát giai điệu hát trẻ em - Trẻ hát lời, giai điệu số hát trẻ em học 5/ Phát triển tình cảm xã hội * Trẻ tuổi: - Tự giác thực công việc mà không chở nhắc nhở hay hỗ trợ người lớn, ví dụ như: - Tự cất dọn đồ chơi sau chơi, tự giác rửa tay trước ăn, thấy tay bẩn, tự chuẩn bị đồ dùng/ đồ chơi cần thiết cho hoạt động * Trẻ tuổi: - Mạnh dạn nói ý kiến thân - Mạnh dạn xin phát biểu ý kiến *Chỉ số 34 Mạnh dạng nói ý kiến thân + Mạnh dạn xin phát biểu ý kiến + Nói, hỏi trả lời câu hỏi người khác cách lưu lốt, rõ rang, khơng sợ sệt, rụt rè e ngại - Nói, hỏi trả lời câu hỏi người khác cách lưu loát, rõ ràng, không sợ sệt, rụt rè, e ngại - Biết kêu cứu chạy khỏi nơi nguy hiểm *Chỉ số 25:Biết kêu cứu chạy khỏi nơi nguy hiểm; + Kêu cứu/ Gọi người xung quanh giúp đỡ người khác bị đánh, bị ngã, chảy máu chạy khỏi nơi nguy hiểm cháy nổ… - Thể an ủi chia vui với người thân bạn bè *Chỉ số 37 Thể an ủi chia vui với người thân bạn bè + Nhận tâm trạng bạn bè, người than (buồn hay vui) + Biết an ủi/ chia vui phù hợp với họ + An ủi người than hay bạn bè bọ ốm mệt buồn rầu lời nói, cử + Chúc mừng, động viên, khen ngợi, reo hò, cổ vũ bạn, người than có niềm vui: ngày sinh nhật, có em bé sinh, có quần áo mới, chiến thắng thi, hồn thành sản phẩm tạo hình - Nhận tâm trạng bạn bè, người thân (buồn hay vui) - Biết an ủi/chia vui phù hợp với họ - An ủi người thân hay bạn bè họ ốm mệt buồn rầu lời nói, cử *Chỉ số 26: Biết kêu cứu chạy khỏi nơi nguy hiểm; + Kêu cứu/ Gọi người xung quanh giúp đỡ người khác bị đánh, bị ngã, chảy máu chạy khỏi nơi nguy hieåm cháy nổ… Trường: MG Thành Thới A Lớp: Lá - Chúc mừng, động viên, khen ngợi, reo hị, cổ vũ bạn, người thân có niềm vui: ngày sinh nhật, có em bé sinh, có quần áo mới, chiến thắng thi , hồn thành sản phẩm tạo hình … Thay đổi hành vi thể cảm xúc phù hợp với hoàn cảnh - Tự điều chỉnh hành vi, thái độ cảm xúc phù hợp với hoàn cảnh *Chỉ số 40 Thay đổi hành vi thể cảm xúc phù hợp với hoàn cảnh + Tự điều chỉnh hành vi, thái độ cảm xúc phù hợp với hoàn cảnh, ví dụ như: trẻ nô đùa vui vẻ thấy bạn bị ngã đau trẻ dừng chơi, chạy lại hỏi han, lo lắng, đỡ bạn vào lớp, trẻ thích thú chơi đồ chơi sân vào nhà trẻ sẻ lại nhẹ nhàng, khơng nói to mẹ bị ốm… - Chủ động giao tiếp với bạn người lớn gần gũi *Chỉ số 43 Chủ động giao tiếp với bạn người lớn gần gũi + Chủ động bắt chuyện kéo dài trò chuyện + Sẳn lòng trả lời câu hỏi giao tiếp + Giao tiếp thoải mái tự tin - Chủ động bắt chuyện kéo dài trò chuyện - Sẵn lòng trả lời câu hỏi giao tiếp - Sẵn sàng thực nhiệm vụ đơn giản người khác *Chỉ số 52 Sẵn sàng thực nhiệm vụ đơn giản người khác + Chủ động bắt tay vào công việc bạn + Phối hợp với bạn để thực hồn thành cơng việc vui vẻ, khơng xảy mâu thuẩn - Giao tiếp thoải mái, tự tin - Thích chia sẻ cảm xúc, kinh nghiệm, đồ dùng, đồ chơi với người gần gũi *Chỉ số 44 Thích chia sẻ cảm xúc, kinh nghiệm, đồ dùng, đồ chơi với người gần gũi + Kể cho bạn vui, buồn + Trao đổi, hướng dẫn bạn hoạt động nhóm + Vui vẻ chia sẻ đồ chơi với bạn - Chấp nhận phân cơng nhóm bạn người lớn; *Chỉ số 51 Chấp nhận phân cơng nhóm bạn người lớn; + Chấp hành thực phân công người điều hành với thái độ sẳn sàng, vui vẻ - Chờ đến lượt khơng nói leo *Chỉ số 75 Chờ đến lượt trị chuyện, khơng nói leo, khơng ngắt lời người khác: + Giơ tay muốn nói chờ đến lượt + Khơng nói chen vào người khác nói lời người khác… + Tơn trọng lời nói việc lắng nghe, đặt câu hỏi, nói ý kiến họ nói xong - Khơng nói tục chửi bậy *Chỉ số 78 Khơng nói tục chửi bậy Khơng nói bắt chước lời nói tục tình Trường: MG Thành Thới A II/ MẠNG HOẠT ĐỘNG Nhánh 1:QUÊ HƯƠNG Tên gọi, địa danh tiếng - Một số đặc trưng văn hóa: Truyền thống, phong tục, trang phục, dân tộc, ăn đặc sản, nghề truyền thống Lớp: Lá Nhánh 2: ĐẤT NƯỚC - Tên gọi, Quốc kì, Quốc ca - Một số địa danh tiếng - Một số ngày lễ hội - Việt Nam có nhiều dân tộc(tên, trang phục, nơi sống vài dân tộc QUÊ HƯƠNG ĐẤT NƯỚC, BÁC HỒ, TRƯỜNG TIỂU HỌC Nhánh 4: TRƯỜNG TIỂU HỌC - Tên trường, tên lớp địa trường, - Làm quen với số đồ dùng học tập, sách giáo khoa lớp - Tìm hiểu trường Tiểu học, Nhánh 3:BÁC HỒ - Bác Hồ lãnh tụ tối cao dân tộc VN - Ngày sinh, ngày Bác, quê Bác - Một số địa danh nơi Bác sống làm việc - Tình cảm Bác cháu thiếu nhi III/ MẠNG NỘI DUNG PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT Dinh dưỡng Biết ăn truyền thống địa phương PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ *LQVTPVH: +Thơ: Hoa quanh lăng Bác +Truyện “Sự tích Hồ Gươm, *LQCC: Trường: MG Thành Thới A Lớp: Lá QUÊ HƯƠNG ĐẤT NƯỚC - BÁC HỒ, TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÁT TRIỂN THẪM MĨ Tạo hình: Vẽ q hương, vẽ miền núi, trang trí ảnh Bác Âm nhạc: + Dạy hát: Nhớ ơn Bác, Quê hương tươi đẹp, + Nghe haùt: Nhớ giọng Bác Hồ, Quê hương, +TC ÂN: Tai tinh, Thỏ nghe hát nhảy vào chuồng, Ai nhanh PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM XÃ HỘI *Góc phân vai: Triển lãm tranh, giáo, bán hàng *Góc xây dựng: Xây nhà văn hóa, Chùa cột, Lăng Bác, Trường tiểu học PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC *Khám phá khoa học: Ơn xác định vị trí trên, dưới, trước sau vật so với vật khác *Môi trường xung quanh: -Tìm hiểu quê hương em - Tìm hiểu danh lam thắng cảnh đất nước -Trò chuyện trường Tiểu học Trường: MG Thành Thới A V/ KẾT QUẢ MONG ĐI PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT Dinh dưỡng Trẻ biết bảo vệ sức khỏe Vận động - Thực động tác: - Bật tách khép chân qua ô - Bật qua vật cản 15-20 cm - Bò chui qua ống dài Lớp: Lá PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ Trẻ mạnh dạn đọc thơ, trò chuyện cô, diễn cảm Đóng vai nhân vật Phát âm chữ cái, tạo chữ Nhận dạng chữ học chơi trò chơi chữ cái; v,r QUÊ HƯƠNG ĐẤT NƯỚC- BÁC HỒ TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÁT TRIỂN THẪM MĨ Tạo hình: Biết sử dụng bút để vẽ tô màu theo hướng dẫn cô Bô cục sản phẩm hài hoà Âm nhạc: Trẻ thuộc hát nhún nhảy tự nhiên theo nhạc Trẻ biết thể cảm xúc nghe cô hát(dân ca) PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM XÃ HỘI Trẻ thể tình cảm kính yêu Bác Hồ PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC Khám phá khoa học Trẻ biết địa danh Việt Nam Trường: MG Thành Thới A Lớp: Lá CHUẨN BỊ CHỦ ĐỀ Phía cô: Tranh ảnh loại phương tiện phục vụ cho chủ đề Băng đóa nhạc chủ đề, sưu tầm số thơ, câu đố thân để dạy cháu Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho góc phù hợp với chủ đề Xây dựng mục tiêu, mạng nội dung, mạng hoạt động cho chủ đe àxây dựng kế hạch thực cho chủ đề nhánh Sưu tầm số trò chơi phù hợp cho chủ đề để tích hợp Chuẩn bị số câu hỏi có tính gợi mở để trẻ tư trả lời cho chủ đề thực Phía trẻ: Giấy màu, hồ dán, bút màu Vật liệu cô phụ huynh sưu tầm Dụng cụ để chăm sóc cây: bình tưới nước, ca, cốc.cát Trường: MG Thành Thới A CHỦ ĐỀ NHÁNH 1: QUÊ HƯƠNG EM Lớp: Lá I/ MỤC TIÊU 1/ Phát triển thể chất: *Trẻ tuổi: *Sức khoẻ dinh dưỡng: - Trẻ biết ăn uống tốt, có lợi cho sức khỏe * Vận ñoäng: - Trẻ thực số tập theo *Trẻ tuổi: *Sức khoẻ dinh dưỡng: - Biết kêu cứu và chạy khỏi nơi nguy hiểm - Kêu cứu / Gọi người xung quanh giúp đỡ người khác bị đánh, bị ngã, chảy máu chạy khỏi nơi nguy hiểm cháy, nổ * Vận động: - Bật tách khép chân qua 2/ Phát triển nhận thức: * Trẻ tuổi: *Khám phá khoa học: Giúp trẻ hiểu biết nơi trẻ sống * Trẻ tuổi: - Biết di tích văn hóa lịch sử địa phương thủ đô Hà Nội - Biết số phong tục, làng nghề truyền thống - Biết số đặc sản, sản phẩm truyền thống địa phương - Kể số địa điểm công cộng gần gũi nơi trẻ sống - Loại đối tượng khơng nhóm với đối tượng lại * Chỉ số 115 Loại đối tượng khơng nhóm vối đối tượng lại + Nhận khác biệt đối tượng khơng nhóm với đối tượng cịn lại + Giải thích loại bỏ đối tượng khác biệt 3/ Phát triển ngôn ngữ * Trẻ tuổi: - Rèn luyện phát triển ngôn ngữ mạch lạc - Trẻ thích đọc thơ nghe kể chuyện quê hương đất nước - Trẻ có khả diễn đạt hiểu biết quê hương, thủ đô Hà Nội, Bác Hồ, * Trẻ tuổi: - Biết viết từ trái qua phải *Chỉ số 90 Biết “ viết” chữ theo thứ tự từ trái qua phải, từ xuống + Khi “viết” trái qua phải, xuống dòng hết dòng trang bắt đầu dòng từ trái qua phải, từ xuống dưới, mắt nhìn theo nét viết - Sao chép lại tên thân Trường: MG Thành Thới A Lớp: Lá *Chỉ số 41 Biết kiềm chế cảm xúc tiêu cực an ủi giải thích + Trấn tĩnh lại, hạn chế cảm xúc hành vi tiêu cực( đánh bạn, cào cấu, cắn, gào khóc, quăng quật đồ chơi,…) người khác giải thích an ủi, chia + Biết sử dụng lời nói diễn tả cảm xúc tiêu cực( khó chịu, tức giận ) thaân giao tiếp với bạn bè, người thân - Sau vẽ tranh, viết tên phía theo cách mà thích (bằng chữ in, chữ thường viết đầy đủ có chữ đầu trang trí thêm vào tên viết ra… 4/ Phát triển thẩm mó * Trẻ tuổi: - Hình thành phát triển số kó năng: hát ,đọc thơ ,kể chuyện tượng thiên nhiên * Trẻ tuổi: - Nhận giai điệu (vui, êm dịu, buồn) hát nhạc - Nghe nhạc , hát gần gũi nhận nhạc vui hay buồn, nhẹ nhàng hay mạnh mẽ, êm dịu hay hùng tráng, chậm hay nhanh - Hát giai điệu hát trẻ em - Trẻ hát lời, giai điệu số hát trẻ em học 5/ Phát triển tình cảm xã hội * Trẻ tuổi: - Tự giác thực công việc mà không chở nhắc nhở hay hỗ trợ người lớn, ví dụ như: - Tự cất dọn đồ chơi sau chơi, tự giác rửa tay trước ăn, thấy tay bẩn, tự chuẩn bị đồ dùng/ đồ chơi cần thiết cho hoạt động * Trẻ tuổi: - Mạnh dạn nói ý kiến thân - Mạnh dạn xin phát biểu ý kiến *Chỉ số 34 Mạnh dạng nói ý kiến thân + Mạnh dạn xin phát biểu ý kiến + Nói, hỏi trả lời câu hỏi người khác cách lưu lốt, rõ rang, khơng sợ sệt, rụt rè e ngại - Nói, hỏi trả lời câu hỏi người khác cách lưu loát, rõ ràng, không sợ sệt, rụt rè, e ngại - Biết kêu cứu chạy khỏi nơi nguy hiểm - Nhận tâm trạng bạn bè, người thân (buồn hay vui) - Biết an ủi/chia vui phù hợp với họ - An ủi người thân hay bạn bè họ ốm mệt buồn rầu lời nói, cử - Chúc mừng, động viên, khen ngợi, reo hò, cổ vũ bạn, người thân có niềm vui: ngày sinh nhật, có em bé sinh, có quần áo mới, chiến thắng thi , hoàn thành sản phẩm tạo hình … Thay đổi hành vi thể cảm xúc phù hợp với hoàn cảnh - Tự điều chỉnh hành vi, thái độ cảm xúc phù hợp với hoàn cảnh - Chủ động giao tiếp với bạn người lớn gần gũi ... dân tộc QUÊ HƯƠNG ĐẤT NƯỚC, BÁC HỒ, TRƯỜNG TIỂU HỌC Nhánh 4: TRƯỜNG TIỂU HỌC - Tên trường, tên lớp địa trường, - Làm quen với số đồ dùng học tập, sách giáo khoa lớp - Tìm hiểu trường Tiểu học, Nhánh... truyền thống địa phương PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ *LQVTPVH: +Thơ: Hoa quanh lăng Bác +Truyện “Sự tích Hồ Gươm, *LQCC: Trường: MG Thành Thới A Lớp: Lá QUÊ HƯƠNG ĐẤT NƯỚC - BÁC HỒ, TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÁT TRIỂN... khoa học: Tìm hiểu phong cảnh quê hương em PHÁT TRIỂN THẨM MĨ Âm nhạc: +Hát: Quê hương tươi đẹp +Nghe haùt : Quê hương +TC ÂN: Thỏ nhe hát nhảy vào chuồng Tạo hình Vẽ phong cảnh quê hương Trường: