Bài tập đọc hiểu lớp 9 môn Ngữ văn VnDoc com Thư viện Đề thi Trắc nghiệm Tài liệu học tập miễn phí Trang chủ https //vndoc com/ | Email hỗ trợ hotro@vndoc com | Hotline 024 2242 6188 Nghị luận về tính[.]
Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Nghị luận tính tự lập giới trẻ - Văn mẫu lớp Khi bé, chăm sóc bàn tay mẹ, dìu dắt cha Lớn thêm chút nữa, ta mở mang tầm hiểu biết nhờ dạy tận tình thầy cơ, bạn bè Nhưng phải trưởng thành, đứng đôi chân sống sống tự lập Có câu danh ngơn này: “Bạn có não đầu Bạn có chân giày Bạn tự hướng bạn chọn Bạn độc lập, bạn biết điều biết Và bạn người định đâu.” Tự lập gì? Đó cách sống người, tự thân có lập trường, quan điểm riêng từ tự định tương lai, số phận Tự lập sống không phụ thuộc, dựa dẫm vào trợ giúp người khác để sống Thực chất, chờ đến lúc lớn lên bắt đầu tự lập Tự lập biểu qua nhiều hành động khác Ví dụ bạn học sinh chẳng hạn Tính tự lập thể qua việc thân bạn có tự giác làm hay khơng, có ý thức tham gia vào cơng việc gia đình hay khơng … Ở trường, giao tập khó, thay chép bạn, bạn tự suy nghĩ cảm thấy nằm ngồi tầm giải thân nhờ đến thầy cơ, bạn bè Hay nhà, thay để mẹ lo hết cơng việc gia đình, bạn tự dọn dẹp phịng ngủ thân, chí giúp mẹ khơng nhờ vả Sống tự lập điều cần thiết với người Sự tự lập đem lại cho vững vàng, có kiến riêng tự tin định Nó giúp thân vượt qua khó khăn sống Ơng cha ta xưa thường nói: Nước lã mà vã nên hồ Tay không mà đồ ngoan Tuy nhiên với gia đình giả hay có điều kiện, cha mẹ lại thường không muốn phải chịu khổ Họ sợ vất vả nên thường nuông chiều Nhưng họ điều lại khiến cho nhiều bạn trẻ có lối sống ý lại, ăn bám vào gia đình Lối sống khiến cho họ trở nên bng thả với mình, quý trọng Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí đồng tiền cơng sức người làm Từ đó, họ sống khơng có định hướng, mục đích Cuộc sống hành trình Có hành trang vững vàng, bạn hồn tồn tự tin bước đơi chân mình! Khoảnh khắc giao mùa có lẽ đẹp tự nhiên Nó gieo vào lịng người rung động nhẹ nhàng khiến ta giao hoà, đồng điệu Biết bao nhà thơ, nhà văn cảm nhận ghi lại cách tinh tế chuyển biến nhẹ nhàng mà rõ rệt Khi chưa hết ngờ ngàng Xuân Diệu bâng khuâng, tựa cửa nhìn xa nghĩ ngợi gặp Hữu Thỉnh tinh tế, sâu sắc đến vô Bài Sang thu thi sĩ Hữu Thỉnh cảm nhận Bài thơ chuyển động tinh tế sống hạ dần qua thu đến Không nhà thơ khác cảm nhận mùa thu qua sắc vàng hoa cúc, ngô đồng hay qua tiếng khô xào xạc, Hữu Thỉnh đón nhận mùa thu hương vị đặc biệt hương ổi: Bỗng nhận hương ổi Phả vào gió se Giữa âm thanh, màu sắc hương vị đặc trưng mùa thu lan toả, có hương ổi làm nhà thơ xao lịng Đó thứ hương vị không dễ dàng nhận Bởi lẽ hương ổi hương thơm ngào ngạt, nồng nàn, mà thoảng đưa êm dịu gió đầu thu đủ đánh thức xúc cảm lòng Hữu Thỉnh gợi thật đúng, thật hay Hương ổi không lan toả mà cịn vận động mạnh khơng gian Có lẽ sức sống dạt mà mùa hạ muốn tặng cho mùa thu chăng? Màn sương thu muốn tận hưởng trọn vẹn khoảnh khắc mà chùng chình chưa muốn tan đi: Sương chùng chình qua ngõ Hình thu Khơng gian có hồ hợp hương ổi dịu dàng, gió thu nhẹ nhẹ sương thu mơ màng tạo nên ấn tượng đặc biệt mà ta khó lịng qn Chùng chinh rung rinh, lay động sương rung động tâm hồn nhà thơ Hữu Thỉnh? Có lẽ hai Vạn vật thời khắc chuyển mùa trở nên duyên dáng, nhịp nhàng Cảm quan tinh tế nhà thơ phát vẻ đẹp riêng, Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí duyên để xao xuyến: Hình thu Lời reo vui thầm nhỏ nhẹ, bâng khuâng vang lên lòng Hữu Thỉnh bước mùa thu Để dịng cảm xúc trơi theo thời gian, cảm nhận rõ bước sống, nhà thơ lại tiếp tục quan sát: Sông lúc dềnh dàng Chim bat đầu vội vã Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu Nếu khổ thơ thứ nhất, thu đốn định (Hình thu về) khổ thơ trờ thành khẳng định Đó hình ảnh đám mây mùa hạ vắt nửa sang thu Mùa thu đến thật rồi! Thu khơng cịn mong đợi, đoán định Thu hiển sống, cỏ hoa lòng người Cũng sương thu, dịng sơng dường thong thả, chậm chạp Như hút vào lịng tất niềm sung sướng, thoả thuê sống để dềnh lên nước mát lành Mọi chuyển động đều, nhẹ, riêng có cánh chim vội vã cuống quýt Sự vội vàng phải vội vàng tâm hồn Hữu Thỉnh, muốn mở rộng lịng đón nhận rung động dù nhỏ nhất? Điểm nhìn nhà thơ nâng dần từ dịng sơng, cánh chim đến bầu trời cao rộng: Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu Lại biến chuyển khác khoảnh khắc giao mùa khiến lòng ta rung động Đó khơng phải lớp lớp mây cao đùn núi bạc hay máy biếc đâu bay gấp gấp mà lại đám mây mùa hạ - vắt nửa sang thu Có thể đám, hai đám hay nhiều có lẽ Sang thu mây khơng thể lớp lớp mây cao dược Vì mùa thu bắt đầu chưa thể nhuốm đượm lên lớp lớp vật Hình ảnh đám mây phát lạ độc đáo Hữu Thỉnh Bức tranh chuyển mùa trở nên sinh động, giàu sắc gợi cảm Mỗi khổ thơ chuyển biến rõ không gian Bài thơ có tựa đề Sang thu mà thấy phảng phất dấu hiệu mùa hè: Vẫn nắng Trên hàng đứng tuổi Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Dấu hiệu nắng, mưa, sấm, nắng, mưa, sấm cuối mùa Ánh nắng chói chang ngày vơi dần mưa trở nên mát mẻ, dễ chịu nhiều Hai câu thơ cuối gợi cho ta nhiều suy nghĩ liên tưởng thú vị Sấm bớt bất ngờ Trên hàng đứng tuổi Giọng thơ trầm hẳn xuống, câu thơ không đơn giọng kể, cảm nhận mà suy nghĩ chiêm nghiệm đời người Mùa thu thiên nhiên hay mùa thu mồi đời người? Nhìn cảnh vật biến chuyến thu bắt đầu, Hữu Thỉnh nghĩ đến đời đứng tuổi Phải mùa thu đời người khép lại tháng ngày sôi nổi, với bất thường tuổi trẻ mở mùa mới, không gian mới, yên tĩnh, trầm lắng hơn? Hai hình ảnh sấm hàng đứng tuổi vừa có ý nghĩa tả thực vừa có ý nghĩa tượng trưng cho thấy Hữu Thỉnh đỗi tinh tế, nhạy bén cảm nhận liên tưởng Mùa thu thường không rạo rực, ấm áp mùa xuân, không sôi động rộn ràng mùa hạ, hay lạnh lẽo, thê lương mùa đông Thu đến nhẹ nhàng lặng lẽ Thu không đánh thức ta âm vang động, màu sắc lộng lẫy, hương vị ngạt ngào mà reo vào lịng ta thống xao động, mơ màng, gợi ta suy nghĩ sâu xa sống Có lẽ mà thơ thu, có Sang thu Hữu Thỉnh giàu ý nghĩa Mùa thu thi sĩ từ lâu có duyên nợ khơng phải thu nhau, ví Sang thu Nhà thơ Hữu Thỉnh nắm bắt hồn thu khoảnh khắc chuyển mùa Đó chuyển biến tinh vi mà phải có tâm hồn thật tinh tế cảm nhận Có thể ta chưa thấy hết vẻ đẹp mùa thu thơ thấu hiểu mà nhà thơ muốn nhắn gửi Sang thu cho ta thấy vận động sống quanh ta mà lâu ta tới Càng yêu thơ thu ta trân trọng cảm phục tâm hồn thi sĩ Hữu Thỉnh biết yêu quý sống Dạng tập đọc hiểu: Năng lực đọc hiểu học sinh coi trọng, từ năm học 2013- 2014, đề thi cấp quốc gia (tốt nghiệp, đại học) có phần tập kiểm tra đánh giá lực Xu hướng kiểm tra đánh giá thay kiểm tra đánh giá ghi nhớ kiến thức học sinh (kiến thức giáo viên đọc hộ, hiểu hộ, cảm hộ), đề thi kể từ năm Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí học 2013- 2014 chuyển sang kiểm tra lực đọc hiểu học sinh, lực tự cảm thụ, tìm hiểu, khám phá văn Phần kiểm tra đánh giá chiếm điểm đề thi THPT quốc gia với văn câu hỏi nên phải có chuẩn bị tốt kiến thức kĩ để đạt điểm cao Cấu trúc đề kiểm tra đánh giá lực đọc hiểu sau: Phần 1: Đưa văn (văn văn học văn nhật dụng, văn xi thơ, văn hồn chỉnh đoạn trích…) Phần 2: Đưa câu hỏi theo mức độ nhận thức từ thấp đến cao: từ nhận biết -> thông hiểu -> vận dụng thấp -> vận dụng cao - Câu hỏi nhận biết thường đưa yêu cầu thí sinh phương thức biểu đạt, phong cách chức ngơn ngữ, hình thức ngơn ngữ, biện pháp tu từ, thao tác lập luận, kiểu liên kết hay lỗi diễn đạt văn - Câu hỏi thơng hiểu thường u cầu thí sinh xác định nội dung văn hay câu, đoạn văn - Câu hỏi vận dụng thấp thường yêu cầu nêu tác dụng phép tu từ hay việc sử dụng kết hợp phương thức biểu đạt, sử dụng từ ngữ văn - Câu hỏi vận dụng cao thường dạng câu hỏi bày tỏ quan điểm thái độ liên hệ thực tế đời sống (liên hệ tượng đưa giải pháp) Ví dụ: Đề thi THPT Quốc gia 2015 môn Ngữ văn Văn 1: Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu từ câu đến câu : Chúng trần trụi trời Cho biển khơng cịn hoang lạnh Đứa đồng chua Đứa đất mặn Chia nỗi nhớ nhà Hồng tím ngắt khơi Chia tin vui Về cô gái làng khểnh hay hát Vầng trăng lặng chân lều bạt Hắt lên chúng tơi nhếnh nhống vàng Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Chúng tơi coi thường gian nan Dù đồng đội tơi , ngã trước miệng cá mập Có người bị vùi bão tợn Ngày mai đảo nhô lên Tổ quốc Việt Nam lần nối liền Hoàng Sa, Trường Sa Những quần đảo long lanh ngọc dát Nói chẳng đủ đâu, tơi phải hát Một ca nhịp trái tim Đảo , đảo ! (Đảo thuyền chài, 4-1982) ( Trích "Hát hịn đảo – Trần Đăng Khoa,Trường Sa,NXB Văn học 2014, tr.51) Câu Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? Câu Cuộc sống gian khổ hiểm nguy đảo người lính miêu tả qua từ ngữ, hình ảnh nào? Câu Chỉ nêu hiệu biện pháp tu từ sử dụng câu thơ "Những đảo long lanh ngọc dát" Câu Đoạn thơ gợi cho anh chị tình cảm người lính đảo? ( Trình bày khoảng 5-7 dịng) Văn 2: Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu từ câu đến câu 8: "Hội chứng vơ cảm hay nói cách khác bệnh trơ cảm xúc trước niềm vui, nỗi đau người khác, vốn mặt hai phương diện cấu trúc chất ConNgười sinh thể người “con” tính “người” ln ln hình thành, phát triển mơi người từ lọt lịng mẹ nhắm mắt xuôi tay Cái thiện ác luôn song hành theo bước đi, qua cử chỉ, hành vi người mối quan hệ với cộng đồng, với cha mẹ, anh chị em, bạn bè, bà làng xóm, đồng bào, đồng loại Trong hành trình lâu dài gian khổ đời người, nhận cách dễ dàng Mất đồng xu , miếng ăn , phần thể , vật sở hữu người nhận biết Nhưng có mất, nhiều lại khơng dễ cảm nhận Nhường bước cho cụ già cao tuổi , nhường chỗ cho bà mẹ có nhỏ tàu xe chật chội, biếu vài đồng cho Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí người hành khất Có có khơng phải nhận mà thu có thăng hoa tâm hồn từ thiện nhân Nói nhà văn lớn, người ta lo túi tiền rỗng lại lo tâm hồn vơi cạn , khơ héo dần Tôi muốn đặt vấn đề với báo động hiểm họa trông thấy, cần báo động hiểm họa khơng trơng thấy hay khó trơng thấy Hiện có nhiều dấu hiệu kiện trầm trọng hiểm họa vô cảm xã hội ta giới trẻ Bạo lực xuất dằn tháng ngày gần báo hiệu nguồn ngốc sâu xa xuống cấp nghiêm trọng nhân vân bệnh vơ cảm." (Trích "Nguồn gốc sâu xa hiểm họa", Bài tập ngữ văn 12 , Tập 1, NXB giáo dục Việt Nam , 2014 , tr 36-37) Câu Chỉ phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu Theo tác giả, nguồn gốc sâu xa nạn bạo lực xuất gần gì? Câu Tác giả thể thái độ bàn hiểm họa vô cảm xã hội nay? Câu Anh/Chị suy nghĩ có người “Chỉ lo túi tiền rỗng lại khơng biết lo tâm hồn vơi cạn khơ héo dần”? (Trình bày khoảng đến dịng) Trong đề trên: câu hỏi 1, câu hỏi nhận biết; câu 2, 6,7 câu hỏi thơng hiểu; câu có u cầu mức độ nhận biết thông hiểu; câu câu hỏi vận dụng cao => Đáp án: Câu 1: Đoạn thơ viết theo thể thơ tự Câu 2: Cuộc sống gian khổ hiểm nguy đảo người lính miêu tả qua từ ngữ, hình ảnh "trần trụi trời", "lều bạt", "gian nan", "có người ngã trước miệng cá mập", "có người bị vùi bão tợn" Câu 3: Câu thơ sử dụng biện pháp tu từ so sánh Tác dụng: làm bật vẻ đẹp đảo thể niềm tự hào biển đảo quê hương Câu 4: Bày tỏ tình cảm chân thành, sâu sắc với người lính đảo Câu 5: Phương thức biểu đạt nghị luận Câu 6: Theo tác giả , nguồn gốc sâu xa nạn bạo lực xuất gần bệnh vô cảm xuống cấp nghiêm trọng ý thức nhân văn Câu 7: Tác giả bộc lộ thái độ lo lắng, băn khoăn, trăn trở trước hiểm họa bệnh vô cảm Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Câu 8: Bày tỏ thái độ khơng đồng tình với người “Chỉ lo túi tiền rỗng lại lo tâm hồn vơi cạn khơ héo dần “, phê phán lối sống chạy theo vật chất mà không bồi dưỡng cho tâm hồn Kiến thức phép liên kết Phép lặp: Phép lặp cách dùng dùng lại yếu tố ngôn ngữ, phận khác (trước hết câu khác nhau) văn nhằm liên kết chúng lại với Phép lặp, khả kết nối phận hữu quan văn lại với nhau, cịn đem lại ý nghĩa tu từ nhấn mạnh gây cảm xúc, gây ấn tượng Các phương tiện dùng phép lặp là: - Các yếu tố ngữ âm (vần, nhịp), gọi lặp ngữ âm - Các từ ngữ, gọi lặp từ ngữ - Các cấu tạo cú pháp, gọi lặp cú pháp 1.1 Lặp ngữ âm: Lặp ngữ âm tượng hiệp vần cắt nhịp đặn câu văn Vai trò lặp ngữ âm hiển nhiên thơ Có trường hợp văn tồn chủ yếu liên kết vần nhịp, liên kết mặt ý nghĩa (vần in thẳng) Ví dụ: Ðịn gánh / có mấu Củ ấu / có sừng Bánh chưng / có Con cá / có vây Ơng thầy / có sách Ðào ngạch / có dao Thợ rào / có búa (Ngồi lặp vần nhịp, cịn có tượng lặp cú pháp "a có b" Sự liên kết câu cụ thể với thường thực lúc nhiều phương tiện liên kết, phương tiện liên kết thuộc phép liên kết khác Khi xem xét phương tiện liên kết đó, phép liên kết đó, tạm thời bỏ qua phương tiện liên kết khác có mặt) 1.2 Lặp từ ngữ Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Lặp từ ngữ nhắc lại từ ngữ định phần không xa văn nhằm tạo tính liên kết phần với Ví dụ: Buổi sáng, Bé dậy sớm ngồi học Dậy sớm học thói quen tốt Nhưng phải cố gắng có thói quen Rét ghê Thế mà Bé vùng dậy, chui khỏi chăn ấm Bé ngồi học 1.3 Lặp cú pháp: Lặp cú pháp dùng nhiều lần kiểu cấu tạo cú pháp (có thể nguyên vẹn biến đổi chút ít) nhằm tạo tính liên kết phần văn chứa chúng Lặp cấu tạo cú pháp đơn giản ngắn gọn để gây hiệu nhịp điệu, nhờ gia tăng tính liên kết (X ví dụ đồng dao kia) Ví dụ 1: Tre, anh hùng lao động! Tre, anh hùng chiến đấu! Cấu tạo ngữ pháp câu là: "Ðề ngữ - dạng câu đặc biệt " (tạo sắc thái cảm thán) Ví dụ 2: Về trị, chúng tuyệt đối không cho nhân dân ta chút tự dân chủ [4 đoạn văn minh họa ý này] Về kinh tế, chúng bóc lột dân ta đến tận xương tủy, khiến cho nhân dân ta nghèo nàn, thiếu thốn, nước ta xơ xác, tiêu điều [4 đoạn văn minh họa ý này] (Hồ Chí Minh) Trong ví dụ 2, cách lặp cú pháp không câu (đề ngữ|chủ ngữ - vị ngữ), mà cách tổ chức văn gồm đoạn văn kèm theo câu để giải thích ý đưa câu Phép thế: Phép cách thay từ ngữ định từ ngữ có ý nghĩa tương đương (cùng vật ban đầu, gọi có tính chất đồng chiếu) nhằm tạo tính liên kết phần văn chứa chúng Có loại phương tiện dùng phép thay từ ngữ đồng nghĩa đại từ Dùng phép khơng có tác dụng tránh lặp đơn điệu, mà cịn có tác dụng tu từ chọn từ ngữ thích hợp cho trường hợp dùng Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí 2.1 Thế đồng nghĩa: Thế đồng nghĩa bao gồm việc dùng từ đồng nghĩa, cách nói vịng (nói khác đi), cách miêu tả thích hợp với từ ngữ thay Ví dụ: Nghe chuyện Phù Ðổng Thiên Vương, tưởng tượng đến trang nam nhi, sức vóc khác người, tâm hồn cịn thơ sơ giản dị, tâm hồn tất người thời xưa Tráng sĩ gặp lúc quốc gia lâm nguy xông pha trận đem sức khỏe mà đánh tan giặc, bị thương nặng Tuy người trai làng Phù Ðổng ăn bữa cơm (Nguyễn Ðình Thi) 2.2 Thế đại từ: Thế đại từ dùng đại từ (nhân xưng, phiếm định, định) để thay cho từ ngữ, câu, hay ý gồm nhiều câu v v nhằm tạo tính liên kết phần văn chứa chúng Ví dụ 1: Rõ ràng Trống Choai hết tuổi bé bỏng thơ ngây Chú chẳng phải quấn quýt quanh chân mẹ (Hải Hồ) Ví dụ 2: Dân tộc ta có lịng u nước nồng nàn Ðó truyền thống quý báu ta (Hồ Chí Minh) Phép liên tưởng: Phép liên tưởng cách sử dụng từ ngữ vật nghĩ đến theo định hướng đó, xuất phát từ từ ngữ ban đầu, nhằm tạo mối liên kết phần chứa chúng văn Phép liên tưởng khác phép chỗ phép dùng từ khác để vật; phép liên tưởng, từ ngữ vật khác có liên quan đến theo lối từ mà nghĩ đến (liên tưởng) Sự liên tưởng diễn vật chất vật khác chất 3.1 Liên tưởng chất: Ví dụ (liên tưởng theo quan hệ bao hàm): Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí - kết từ, - kết ngữ, - trợ từ, phụ từ, tính từ, - quan hệ chức cú pháp (tức quan hệ thành phần câu hiểu rộng; có sách xếp phương tiện riêng thành phép tỉnh lược) 5.1: Nối kết từ: Kết từ (quan hệ từ, từ nối) hư từ quen thuộc dùng để quan hệ từ ngữ ngữ pháp câu, và, với, thì, mà, cịn, nhưng, vì, nếu, tuy, Kết từ dùng để liên kết cấu tạo ngôn ngữ lớn câu Ví dụ 1: Nguyễn Trãi sống trí nhớ tình cảm người Việt Nam ta Và phải làm cho tên tuổi nghiệp Nguyễn Trãi rạng rỡ bờ cõi nước ta (Phạm Văn Ðồng) Ví dụ 2: Mỗi tháng, y cho dăm hào Khi sai trả tiền giặt hay mua thức gì, cịn năm ba xu, vài hào, y thường cho nốt ln Nhưng cho rồi, y thường tiếc ngấm ngầm Bởi số tiền cho lặt vặt ấy, góp lại, tháng, thành đến hàng đồng (Nam Cao) 5.2 Nối kết ngữ: Kết ngữ tổ hợp từ gồm có kết từ với đại từ phụ từ, kiểu vậy, đó, thế, vậy, vậy, mà, thì, với lại, tổ hợp từ có nội dung quan hệ liên kết kiểu nghĩa là, đây, tiếp theo, nhìn chung, tóm lại, là, ngược lại Ví dụ 1: Trong triệu người có người thế khác, hay khác, dòng dõi tổ tiên ta Vậy nên ta phải khoan hồng đại độ, ta phải nhận Lạc, cháu Hồng có hay nhiều lịng quốc (Hồ Chí Minh) Ví dụ 2: Một hồi cịi khàn khàn vang lên Tiếp theo tiếng bước chân bình bịch, tiếng khua rộn rã: phu nhà máy rượu bia chạy vào làm (Nam Cao) 5.3 Nối trợ từ, phụ từ, tính từ: Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Một số trợ từ, phụ từ, tính từ tự thân mang ý nghĩa quan hệ dùng làm phương tiện liên kết nối phận văn bản, chẳng hạn cũng, cả, lại, khác Ví dụ 1: Gà lên chuồng từ lúc Hai bác ngan ì ạch chuồng Chỉ có hai ngỗng tha thẩn đứng sân (Tơ Hồi) Ví dụ 2: Tiếng hát ngừng Cả tiếng cười (Nam Cao) Ví dụ 3: Tơi biết vụ anh thủ phạm Thủ phạm người khác 5.4 Nối theo quan hệ chức cú pháp (thành phần câu hiểu rộng): Trong nhiều văn bản, văn nghệ thuật, có câu tương đương phận (một chức cú pháp đó) câu lân cận hữu quan Ðó câu bậc, ngữ trực thuộc Ví dụ (câu bậc tương đương bổ ngữ động từ): Tôi nghĩ đến sức mạnh thơ Chức vinh dự thơ (Phạm Hổ) Ví dụ (câu bậc tương đương trạng ngữ câu): Sáng hôm sau Hắn thức dậy giường nhà (Nam Cao) C¸c thao t¸c lËp luËn 1/ Thao tác lập luận giải thích: – Là cắt nghĩa vật, tượng, khái niệm để người khác hiểu rõ, hiểu vấn đề – Giải thích văn nghị luận làm cho người đọc hiểu rõ tư tưởng, đạo lí, phẩm chất, quan hệ cần giải thích nhằm nâng cao nhận thức, trí tuệ, bồi dưỡng tâm hồn, tình cảm – Cách giải thích: Tìm đủ lí lẽ để giảng giải, cắt nghĩa vấn đề Đặt hệ thống câu hỏi để trả lời 2/ Thao tác lập luận phân tích: -Là cách chia nhỏ đối tượng thành nhiều yếu tố phận để sâu xem xét cách toàn diện nội dung, hình thức đối tượng – Cách phân tích: Chia tách đối tượng thành nhiều yếu tố phận theo tiêu chí, quan hệ định Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí 3/ Thao tác lập luận chứng minh: – Dùng chứng chân thực, thừa nhận để chứng tỏ đối tượng – Cách chứng minh: Xác định vấn đè chứng minh để tìm nguồn dẫn chứng phù hợp Dẫn chứng phải phong phú, tiêu biểu, toàn diện sát hợp với vấn đề cần chứng minh, xếp dẫn chứng phải lô gic, chặt chẽ hợp lí 4/ Thao tác lập luận so sánh: – Làm sáng tỏ đối tượng nghiên cứu mối tương quan với đối tượng khác – Cách so sánh: Đặt đối tượng vào bình diện, đánh giá tiêu chí, nêu rõ quan điểm, ý kiến người viết 5/ Thao tác lập luận bình luận: – Bình luận bàn bạc, nhận xét, đánh giá vấn đề – Cách bình luận: Trình bày rõ ràng, trung thực vấn đề bình luận, đề xuất chứng tỏ ý kiến nhận định, đánh giá xác đáng Thể rõ chủ kiến 6/ Thao tác lập luận bác bỏ: – Là cách trao đổi, tranh luận để bác bỏ ý kiến cho sai – Cách bác bỏ: Nêu ý kiến sai trái, sau phân tích, bác bỏ, khẳng định ý kiến đúng; nêu phần ý kiến sai bác bỏ theo cách chiếu phần – Ý nhỏ phải nằm hoàn toàn phạm vi ý lớn – Nếu biểu nội dung ý vịng trịn ý lớn ý nhỏ chia từ hai vịng trịn lồng vào nhau, khơng ngồi nhau, khơng trùng cắt – Mặt khác, ý nhỏ chia từ ý lớn, hợp lại, phải cho ta ý niệm tương đối đầy đủ ý lớn, gần số hạng, cộng lại phải cho ta tổng số, hay vòng tròn lớn phải lấp đầy vòng tròn nhỏ – Mối quan hệ ý nhỏ chia từ ý lớn phải ngang hng nhau, khụng trựng lp Các phương thức biểu ®¹t Có phương thức biểu đạt, cụ thể sau: - Tự sự: dùng ngôn ngữ để kể chuỗi việc, việc dẫn đến việc kia, cuối tạo thành kết thúc Ngoài ra, người ta không trọng đến kể việc mà Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí quan tâm đến việc khắc hoạ tính cách nhân vật nêu lên nhận thức sâu sắc, mẻ chất người sống Ví dụ: “Một hôm, mẹ Cám đưa cho Tấm Cám đứa giỏ, sai bắt tôm, bắt tép hứa, đứa bắt đầy giỏ thưởng cho yếm đỏ Tấm vốn chăm chỉ, lại sợ dì mắng nên mải miết suốt buổi bắt đầy giỏ tơm lẫn tép Cịn Cám quen nuông chiều, ham chơi nên đến chiều chẳng bắt gì.” (Tấm Cám) - Miêu tả: dùng ngơn ngữ làm cho người nghe, người đọc hình dung cụ thể vật, việc trước mắt nhận biết giới nội tâm người Ví dụ: “Trăng lên Mặt sơng lấp lống ánh vàng Núi Trùm Cát đứng sừng sững bên bờ sơng thành khối tím sẫm uy nghi, trầm mặc Dưới ánh trăng, dịng sơng sáng rực lên, sóng nhỏ lăn tăn gợn mơn man vỗ nhẹ vào hai bên bờ cát” (Trong gió lốc, Khuất Quang Thụy) - Biểu cảm nhu cầu người sống thực tế sống ln có điều khiến ta rung động (cảm) muốn bộc lộ (biểu) với hay nhiều người khác PT biểu cảm dùng ngơn ngữ để bộc lộ tình cảm, cảm xúc giới xung quanh Ví dụ: Nhớ bổi hổi bồi hồi Như đứng đống lửa ngồi đống than (Ca dao) - Thuyết minh cung cấp, giới thiệu, giảng giải,,…những tri thức vật, tượng cho người cần biết cịn chưa biết Ví dụ: “Theo nhà khoa học, bao bì ni lơng lẫn vào đất làm cản trở q trình sinh trưởng lồi thực vật bị bao quanh, cản trở phát triển cỏ dẫn đến tượng xói mịn vùng đồi núi Bao bì ni lơng bị vứt xuống cống làm tắc đường dẫn nước thải, làm tăng khả ngập lụt đô thị mùa mưa Sự tắc nghẽn Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí hệ thống cống rãnh làm cho muỗi phát sinh, lây truyền dịch bệnh Bao bì ni lơng trơi biển làm chết sinh vật chúng nuốt phải…” (Thông tin Ngày Trái Đất năm 2000) - Nghị luận phương thức chủ yếu dùng để bàn bạc phải trái, sai nhằm bộc lộ rõ chủ kiến, thái độ người nói, người viết dẫn dắt, thuyết phục người khác đồng tình với ý kiến Ví dụ: “Muốn xây dựng đất nước giàu mạnh phải có nhiều người tài giỏi Muốn có nhiều người tài giỏi học sinh phải sức học tập văn hóa rèn luyện thân thể, có học tập rèn luyện em trở thành người tài giỏi tương lai” (Tài liệu hướng dẫn đội viên) - Hành – cơng vụ phương thức dùng để giao tiếp Nhà nước với nhân dân, nhân dân với quan Nhà nước, quan với quan, nước nước khác sở pháp lí [thơng tư, nghị định, đơn từ, báo cáo, hóa đơn, hợp đồng…] Ví dụ: "Điều 5.- Xử lý vi phạm người có thẩm quyền xử phạt vi phạm hành Người có thẩm quyền xử phạt vi phạm hành mà sách nhiễu nhân dân, dung túng, bao che cho cá nhân, tổ chức có hành vi vi phạm hành chính, khơng xử phạt xử phạt không kịp thời, không mức, xử phạt q thẩm quyền quy định tuỳ theo tính chất, mức độ vi phạm mà bị xử lý kỷ luật bị truy cứu trách nhiệm hình sự; gây thiệt hại vật chất phải bồi thường theo quy định pháp luật." Lun ®Ị ®äc – hiĨu sè Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu 4: "… (1) Thật vậy, Nguyễn Du, đại thi hào dân tộc viết: “Sách đầy bốn vách/ Có không vừa” Đáng tiếc, sống dường “cái đạo” đọc sách dần phôi pha Sách in nhiều nơi không bán được, nhiều nhà xuất đóng cửa thua lỗ, đặc biệt sách bị cạnh tranh khốc liệt phương tiện nghe nhìn ti vi, Ipad, điện thoại Smart, hệ thống sách báo điện tử Internet Nhiều gia đình giàu có thay tủ sách tủ rượu loại Các thư viện lớn thành phố hay tỉnh hoạt động cầm chừng, cố trì tồn Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí .(2) Bỗng nhớ xưa bé, với sách giấu áo, tơi đọc sách chờ mẹ về, lúc nấu nồi cơm, lúc tha thẩn vườn, vắt vẻo cây, lúc chăn trâu, lúc chờ xe bus Hay hình ảnh cơng dân nước Nhật người sách tay lúc ngồi chờ tàu xe, xem hát, v.v khiến thêm yêu mến khâm phục Ngày nay, hình ảnh bớt nhiều, thay vào máy tính hay điện thoại di động Song sách cần thiết, thiếu sống phẳng ” (Trích “Suy nghĩ đọc sách” – Trần Hoàng Vy, Báo Giáo dục & Thời đại, Thứ hai ngày 13.4.2015) Câu Hãy ghi lại câu văn nêu khái quát chủ đề đoạn trích Câu Trong đoạn (2), tác giả chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào? Câu Hãy giải thích tác giả lại cho rằng: “cuộc sống dường “cái đạo” đọc sách dần phơi pha”? Câu Anh/chị nêu 02 tác dụng việc đọc sách Trả lời khoảng 5-7 dòng Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu 8: Những mùa mẹ hái Mẹ trông vào tay mẹ vun trồng Những mùa lặn lại mọc Như mặt trời, mặt trăng Lũ chúng tơi từ tay mẹ lớn lên Cịn bí bầu lớn xuống Chúng mang dáng giọt mồ mặn Rỏ xuống lịng thầm lặng mẹ tơi Và thứ đời Bảy mươi tuổi mẹ mong chờ hái Tôi hoảng sợ, ngày bàn tay mẹ mỏi Mình cịn thứ non xanh (Thơ Việt Nam 1945 – 1985, NXB Văn học, Hà Nội, 1985) Câu Chỉ phương thức biểu đạt đoạn thơ Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Câu Xác định 02 biện pháp tu từ tác giả sử dụng bốn dòng đầu đoạn thơ Câu Nêu nội dung đoạn thơ Câu Anh/chị nhận xét tư tưởng tác giả thể hai dịng thơ: “Tơi hoảng sợ, ngày bàn tay mẹ mỏi/ Mình cịn thứ non xanh” Trả lời khoảng 5-7 dòng ĐÁP ÁN: Câu Câu văn nêu khái quát chủ đề văn bản: Song sách cần thiết, thiếu sống phẳng Câu Trong đoạn (2), tác giả chủ yếu sử dụng thao tác lập luận so sánh Câu Tác giả cho “cuộc sống dường “cái đạo” đọc sách dần phôi pha” thời đại cơng nghệ số, người cần gõ bàn phím máy tính điện thoại di động tiếp cận thơng tin nhiều phương diện đời sống, nơi đâu, thời gian nào, nên việc đọc sách dần trở nên phôi pha Câu Nêu 02 tác dụng việc đọc sách Câu trả lời phải chặt chẽ, có sức thuyết phục Câu Phương thức biểu đạt đoạn thơ: phương thức tự Câu Hai biện pháp tu từ: lặp cấu trúc (ở hai dòng thơ “Những mùa quả”…), so sánh (trong câu “Như mặt trời, mặt trăng”) Câu Nội dung đoạn thơ: Đoạn thơ từ chuyện trồng sang khắc sâu hy sinh thầm lặng mẹ; tình u, lịng biết ơn công dưỡng dục sinh thành nỗi lo sợ mẹ mà chưa nên người Câu Tư tưởng tác giả thể hai dịng thơ cuối: Hai câu thơ khơng hàm ý lòng biết ơn mà ân hận thứ “tự kiểm” chậm trễ thành đạt đứa chưa làm thỏa niềm vui mẹ Đó suy nghĩ người chí hiếu Lun ®Ị ®äc – hiĨu sè Đọc văn sau thực yêu cầu bên dưới: “Cuộc sống riêng khơng biết đến điều xảy ngồi ngưỡng cửa nhà sống nghèo nàn, dù có đầy đủ tiện nghi đến đâu giống mảnh vườn chăm sóc cẩn thận, đầy hoa thơm gọn gàng Mảnh vườn Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí làm chủ nhân êm ấm thời gian dài, lớp rào bao quanh khơng cịn làm họ vướng mắt Nhưng có dơng tố lên cối bị bật khỏi đất, hoa nát mảnh vườn xấu xí nơi hoang dại Con người hạnh phúc với hạnh phúc mong manh Con người cần đại dương mênh mông bị bão táp làm sóng lại phẳng lì sáng trước Số phận cảu tuyệt đối cá nhân khơng bộc lộ khỏi thân, chẳng có đáng thèm muốn.” [Theo A.L.Ghec-xen, 3555 câu danh ngôn, NXB Văn hóa – Thơng tin, Hà Nội, 1997] Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt văn Câu 2: Nêu nội dung văn Câu 3: Chỉ tác dụng việc dùng phép so sánh văn Câu 4: Theo quan điểm riêng anh/ chị, sống riêng đến điều xảy bên ngồi ngưỡng cửa nhà gây tác hại gì? [Trả lời tác hại khoảng 5-7 dịng] Đọc văn sau thực yêu cầu bên dưới: NƠI DỰA Người đàn bà dắt đứa nhỏ đường ? Khuôn mặt trẻ đẹp chim vào miền xa Đứa bé lẫm chẫm mn chạy lên, hai chân ném phía trước, bàn tay hoa hoa điệu múa kì lạ Và miệng líu lo khơng thành lời, hát hát chưa có Ai biết đâu, đứa bé bước cịn chưa vững lại nơi dựa cho người đàn bà sống Người chiến sĩ đỡ bà cụ đường kia? Đơi mắt anh có ánh riêng đơi mắt nhiều lần nhìn vào chết Bà cụ lưng còng tựa cánh tay anh bước tìmg bước run rẩy Trên khn mặt già nua, nếp nhăn đan vào nhau, nếp nhăn chứa đựng bao nỗi cực nhọc gắng gỏi đời Ai biết đâu, bà cụ bước khơng cịn vững lại nơii dựa cho người chiến sĩ qua thử thách (Nguyễn Đình Thi, Tia nắng, NXB Văn học, Hà Nội, 1983) Câu 5: Xác định phong cách ngôn ngữ văn Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 ... tuổi mẹ mong chờ hái Tơi hoảng sợ, ngày bàn tay mẹ mỏi Mình thứ non xanh (Thơ Việt Nam 194 5 – 198 5, NXB Văn học, Hà Nội, 198 5) Câu Chỉ phương thức biểu đạt đoạn thơ Trang chủ: https://vndoc.com/... chiến sĩ qua thử thách (Nguyễn Đình Thi, Tia nắng, NXB Văn học, Hà Nội, 198 3) Câu 5: Xác định phong cách ngôn ngữ văn Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024... https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí dun để xao xuyến: Hình thu Lời reo vui thầm nhỏ nhẹ, bâng khuâng vang