Export HTML To Doc Giáo án Vợ nhặt Giáo án Vợ nhặt Mục lục nội dung Giáo án Vợ Nhặt Mẫu 1 Giáo án Vợ Nhặt Mẫu 2 Giáo án Vợ Nhặt Mẫu 1 A Mục tiêu bài học 1 Kiến thức Hiểu được tình cảnh thê thảm của ng[.]
Giáo án Vợ nhặt Giáo án Vợ nhặt Mục lục nội dung Giáo án Vợ Nhặt - Mẫu Giáo án Vợ Nhặt - Mẫu Giáo án Vợ Nhặt - Mẫu A Mục tiêu học Kiến thức - Hiểu tình cảnh thê thảm người nơng dân nước ta nạn đói khủng khiếp năm 1945 thực dân Pháp phát xít Nhật gây -Nắm nét đặc sắc nghệ thuật: sáng tạo tình huống, gợi khơng khí, miêu tả tâm lí,dựng đối thoại Kĩ - Đọc – hiểu văn theo đặc trưng thể loại Thái độ, tư tưởng - Trân trọng niềm khát khao hạnh phúc gia đình, niềm tin bất diệt vào sống tình thương yêu đùm bọc lẫn người lao động nghèo khổ bờ vực thẳm chết B Phương tiện thực Giáo viên Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án Học sinh SGK, Vở soạn C Phương pháp - Nêu vấn đề, phát vấn, đàm thoại, kết hợp với diễn giảng - Tổ chức thảo luận nhóm - Đọc diễn cảm đoạn đặc sắc D Hoạt động dạy & học Ổn định tổ chức lớp Sĩ số: Kiểm tra cũ - Phân tích nhân vật Mị? - Phân tích nhân vật A Phủ? - Giá trị nhân đạo tác phẩm? Bài Hoạt động Hoạt động trải nghiệm Nạn đói năm 1945 làm xúc động nhiều văn nghệ sĩ.Nhà văn Ngun Hồng viết Địa ngục, Tơ Hồi viết Mười năm Kim Lân đóng góp vào đề tài truyện ngắn xuất sắc ″Vợ nhặt″.Truyện ngắn ″Vợ nhặt″ thể thành cơng hình tượng người Việt Nam lương thiện tai hoạ đói khủng khiếp thực dân, phát xít gây ra.Nhưng họ cưu mang đùm bọc hi vọng trông chờ vào sức mạnh giải phóng dân tộc cách mạng giai cấp công - nông lãnh đạo Hoạt động GV Hoạt động Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động HS Tiết 60 I Tìm hiểu chung Tác giả: Kim Lân(1920-2007) GV gọi HS đọc phần tiểu dẫn SGK - Thế giới nghệ thuật ơng thường khung cảnh nơng thơn, hình tượng người nông dân ? Dựa vào Tiểu dấn SGK,em nêu nét tác giả Kim Lân? - Là nhà văn lòng với "đất", với "người" với "thuần hậu nguyên thủy" sống nơng thơn - Nhận giải thưởng Hồ Chí Minh Văn học Nghệ thuật năm 2001 Tác phẩm ?Em trình bày xuất xứ truyện a Xuất xứ: Vợ nhặt truyện ngắn xuất sắc Kim ngắn Vợ nhặt Lân in tập truyện "Con chó xấu xí"(1962) GV gọi HS đọcvăn tóm tắt tác phẩm b Hồn cảnh sáng tác: Tiền thân truyện ngắn tiểu thuyết"Xóm ngụ cư" viết sau Cách mạng tháng Tám dang dở bị thảo Sau hồ bình lập lại(1954),Kim Lân dựa vào phần cốt truyện cũ để viết truyện ngắn c Ý nghĩa nhan đề: ? Dựa vào nội dung truyện, giải thích nhan đề Vợ nhặt? - Thâu tóm giá trị nội dung tư tưởng tác phẩm - Từ nhan đề, ta thấy thân phận người bị rẻ rúng rơm, rác nhặt đâu,bất kì lúc GV nhận xét nhấn mạnh số Người ta hỏi vợ, cưới vợ Tràng nhặt vợ ý - Đây thực chất khốn hoàn cảnh II Đọc -hiểu văn Tình truyện - Tràng chàng trai sống xóm ngụ cư nghèo mà lại ? Nhà văn xây dựng tình xấu xí, thơ kệch >< lấy vợ >< nạn đói khủng khiếp lịch sử truyện nào? - Tình Tràng nhặt vợ làm cho người vơ ngạc nhiên: + Trẻ xóm ngụ cư ngạc nhiên + Người lớn ngạc nhiên + Mẹ Tràng ngạc nhiên + Bản thân Tràng không ngờ được,cứ ngỡ ngàng Một tình éo le, giàu kịch tính, độc đáo - Giá trị thực: tố cáo tội ác thực dân Pháp, phát xít qua tranh xám xịt thảm cảnh chết đói ? Em cho biết tình truyện có ý nghĩa gì? GV gợi ý: giá trị thực giá trị nhân đạo tình truyện? - Giá trị nhân đạo:Tình nhân cưu mang đùm bọc lẫn nhau, khát vọng hướng tới sống hạnh phúc Điều mà Kim Lân muốn nói bối cảnh bi thảm, giá trị nhân không đi, người muốn người TIẾT 61 Sĩ số: GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu nhân vật Tràng người vợ nhặt ? Cảm nhận em nhân vật Tràng người vợ nhặt? Tìm hiểu nhân vật a Tràng người vợ nhặt * Bị đói dồn vào thảm cảnh GV nhận xét nhấn mạnh - Tràng ý + Đi bước mệt mỏi,cái đầu trọc chúi đằng trước + Khơng có tiền cưới vợ Ngày vui vợ chồng phải ăn cám ?Họ nạn nhân nạn đói nào? - Người vợ nhặt: + Rách rưới,tả tơi gầy sọp,trên khuôn mặt lưỡi cày thấy hai mắt + Khơng có tên, khơng trì lịng tự trọng để phải theo không Tràng sau bốn bát bánh đúc *Có khát khao nương tựa, gắn bó để tồn tại, để sống, đời người trở nên có ý nghĩa - Tràng: ?Bị đói dồn vào thảm cảnh + Lúc đầu: Chỉ đùa đường đưa người vợ nhặt họ ln khao khát điều gì? tâm hồn tràn đầy tình nghĩa, qn ln mùa đói + Sáng hơm sau: Cảm nhận rõ hạnh phúc "Thấm thía cảm động"của mái ấm gia đình - Người vợ nhặt: + Lúc đầu: Chỉ định gắn với Tràng để tồn qua mùa đói ?Họ tin tưởng vào tương lai nào? + Sáng hơm sau: Cuộc sống gia đình thay đổi thị, biến thành "người đàn bà hiền hậu, mực, khơng chao chát chỏng lỏng" * Tràng người vợ nhặt có hi vọng, tin tưởng vào tương lai: - Tràng nghĩ đến chuyện tu sửa nhà cửa, sinh con, đẻ cái, lo lắng cho vợ sau này, đám người phá kho thóc Nhật hình ảnh cờ đỏ tượng trưng cho Việt Minh - Người vợ nhặt mẹ chồng quét tước, thu dọn nhà cửa, sân vườn mong mang lại sinh khí Nói đến chuyện vùng khác khơng cịn đóng thuế, phá kho thóc Nhật, chuyện Việt Minh TIẾT 62 Sĩ số: ?Cảm nhận em diễn biến tâm trạng nhân vật bà cụ Tứ- mẹ Tràng b Diễn biến tâm trạng bà cụ Tứ * Ngạc nhiên: -Đứng sững lại hấp háy cặp mắt cho đỡ nhoèn, quay nhìn Tràng không hiểu (thấy người đàn bà bên Tràng) GV nhận xét chốt lại ý -Băn khoăn ngồi xuống giường nghe người đàn bà chào * Lo âu, thương cảm, tủi thân - Cúi đầu, kẽ mắt rĩ xuống hai dịng nước mắt (buồn khơng lo đám cưới cho con, sợ dâu"có ni sống qua đói khát khơng") - Nghẹn lời, nước mắt "cứ chảy xuống rịng rịng" * Hi vọng tin tưởng tương lai: -Nói đến chuyện ni gà, chuyện có đàn gà mai Nói đến triết lí "ai giàu ba họ khó ba đời" để động viên dâu viễn cảnh đói nghèo -Thu dọn, qt tước nhà cửa, sân vườn mong mang lại sinh khí Nghệ thuật Hướng dẫn HS tìm hiểu nghệ thuật tác phẩm - Cách kể chuyện tự nhiên,lơi cuốn,hấp dẫn - Nghệ thuật tạo tình đầy sáng tạo - Miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế,sâu sắc ? Em nhận xét nghệ thuật - Ngôn ngữ nhuần nhị, tự nhiên viết truyện Kim Lân: Cách kể chuyện, cách dựng cảnh, đối thoại, II Tổng kết nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật,ngôn ngữ - Truyện ngắn ″Vợ nhặt″ thể thảm cảnh nhân dân ta nạn đói năm 1945 Đặc biệt tác phẩm thể - GV diễn giảng thêm cho HS lòng nhân ái, sức sống kì diệu người bên bờ vực thẳm chết hướng sống - GV hướng dẫn học sinh tổng kết khát khao tổ ấm gia đình hai mặt: Nội dung nghệ thuật - ″Vợ nhặt″ tạo tình truyện độc đáo,cách kể chuyện hấp dẫn, miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế Hoạt động Hoạt động bổ sung Củng cố - Giá trị thực sâu sắc - Giá trị nhân đạo cao Giáo án Vợ Nhặt - Mẫu A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Hiểu tình cảm thê thảm người nơng dân nước ta nạn đói khủng khiếp năm 1945 thực dân Pháp phát xít Nhật gây - Hiểu niềm khát khao hạnh phúc gia đình, niềm tin bất diệt vào sống tình thương yêu đùm bọc lẫn người lao động ngèo khổ bờ vực thẳm chết - Nắm nét đặc sắc nghệ thuật thiên truyện: sáng tạo tình huống, gợi khơng khí, miêu tả tâm lí, dựng đối thoại Kĩ năng: Đọc hiểu truyện đại Việt Nam giai đoạn từ Cách mạng tháng Tám năm 1945 đến năm 1975 theo đặc trưng thể loại Phẩm chất: Trân trọng cảm thông trước khát vọng hạnh phúc người; biết ơn cách mạng đem lại đổi đời cho người nghèo khổ, nạn nhân chế độ cũ Định hướng lực: - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến tác giả, tác phẩm Kim Lân - Năng lực đọc – hiểu tác phẩm văn xuôi đại Việt Nam giai đoạn 1945-1975 - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân giá trị tư tưởng nghệ thuật truyện - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận thành công nội dung, nghệ thuật truyện Vợ nhặt - Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nhân vật truyện, nhân vật có đề tài với tác giả khác; - Năng lực tạo lập văn nghị luận văn học; B THIẾT KẾ BÀI HỌC I SỰ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Sự chuẩn bị Giáo viên - Soạn giảng khoa học, chu đáo - Tâm giảng dạy phù hợp Sự chuẩn bị học sinh - Chuẩn bị kĩ lưỡng trước tới lớp - Ý thức học tập nghiêm túc II TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức lớp học Kiểm tra cũ - Tóm tắt ngắn gọn cốt truyện Vợ chồng A Phủ - Phân tích diễn biến tâm lí nhân vật Mị đêm tình mùa xuân Bài HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG -Mục tiêu: HS hứng khởi, có động lực, nhu cầu tìm hiểu kiến thức tác phẩm Vợ nhặt -Phương tiện: Máy chiếu -Phương pháp, kĩ thuật: kể nhanh, tư nhanh, trình bày phút *CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH: - Giáo viên giao nhiêm vụ: ? Kể tên tác phẩm viết số phận khổ cực người nông dân trước cách mạng tháng Tám 1945? (Lão Hạc – Nam Cao; Chí Phèo – Nam Cao; Tắt đèn – Ngô Tất Tố; Bước đường – Nguyễn Cơng Hoan, ) GV chiếu số hình ảnh đoạn phim tư liệu nạn đói năm 1945 yêu cầu HS nêu suy nghĩ sau xem xong đoạn tư liệu GV dẫn bài: Trong bối cảnh nạn đói bao trùm tồn đất nước, hồn cảnh mà chết cận kề người không ngừng yêu thương, không ngừng đùm bọc, chở che cho không hi vọng vào ngày mai tươi sáng Đó thơng điệp mà Kim Lân gửi gắm qua truyện ngắn “Vợ nhặt” HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC -Mục tiêu: HS nắm nét tác giả, tác phẩm - Phương tiện: sgk - Phương pháp, kĩ thuật: Kĩ thuật đọc tích cực, kĩ thuật trình bày phút HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC CẦN ĐẠT * Bước 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu chung - Hướng dẫn HS tìm hiểu tác giả: *CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH: - Giáo viên giao nhiệm vụ: + Nêu nét tác giả? Ấn tượng với điều gì? I Tìm hiểu chung Tác giả - Tên khai sinh: Nguyễn Văn Tài.(1920-2007) - Quê: làng Phù Lưu, xã Tân Hồng, huyện Tiên Sơn, tỉnh Bắc Ninh - Giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật năm 2001 - Tác phẩm chính: Nên vợ nên chồng (1955), Con chó xấu xí (1962) - HS làm việc cá nhân - Kim Lân bút truyên ngắn Thế giới nghệ thuật ông - HS báo cáo thường khung cảnh nơng thơn, hình tượng người nơng dân - GV nhận xét chuẩn kiến Đặc biệt ông có trang viết đặc sắc phong tục đời thức sống thôn quê Kim Lân nhà văn lòng với "đất", với "người", với "thuần hậu nguyên thuỷ" sống nông thôn + HS: đọc tiểu dẫn nêu nét tác giả Tác phẩm: - Xuất xứ: Vợ nhặt truyện ngăn xuất sắc in tập truyện Con chó xấu xí (1962) - Bối cảnh xã hội truyện: Phát xít Nhật bắt nhân dân ta nhổ - Hướng dẫn HS tìm hiểu tác lúa trồng đay nên tháng năm 1945 nạn đói khủng khiếp xảy phẩm Chỉ vòng vài tháng, từ Quảng Trị đến Bắc Kì, hai + Xuất xứ, bối cảnh truyện triệu đồng bào ta chết đói ngắn Vợ nhặt Giáo viên sưu tầm thêm số tư liệu, tranh ảnh đề giới thiệu cho học sinh hiểu thêm bối cảnh xã hội Việt Nam năm 1945 + Đọc tóm tắt tác phẩm -Mục tiêu: HS nắm nét nội dung, nghệ thuật tác phẩm - Phương tiện: sgk, giấy A0 - Phương pháp, kĩ thuật: Kĩ thuật đọc tích cực, kĩ thuật II Đọc - hiểu văn trình bày phút, hoạt động nhóm Bước 2: Hướng dẫn HS đọc hiểu văn *Thao tác 1: Tìm hiểu nhan đề tình truyện - Dựa vào nội dung truyện, giải thích nhan đề Vợ nhặt.? - Giáo viên gợi ý, học sinh thảo luận trình bày Giáo viên nhận xét nhấn mạnh số ý - GV: Nhà văn xây dựng tình truyện nào? Tình có ý nghĩa gì? - Học sinh thảo luận trình bày Giáo viên gợi ý, nhận xét nhấn mạnh ý *Thao tác 1: Tìm hiểu nhân vật CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH: GV chia lớp hoạt động nhóm thuyết trình, nhóm gồm HS: Nhóm 1, 2: Tìm hiểu nhân vật anhTràng Nhóm 3, 4: Tìm hiểu nhân vật chị vợ nhặt Nhóm 5, 6: Tìm hiểu nhân vật bà cụ Tứ Các nhóm tìm hiểu nhân vật theo gợi ý sau: Ý nghĩa nhan đề tình truyện: - Ý nghĩa nhan đề : Nhan đề "Vợ nhặt" thâu tóm giá trị nội dung tư tưởng tác phẩm 'Nhặt" với thứ khơng Thân phận người bị rẻ rúng rơm, rác, "nhặt" đâu, lúc Người ta hỏi vợ, cưới vợ, Tràng "nhặt" vợ Đó thực chất khốn hồn cảnh => Vừa thể thảm cảnh người dân nạn đói 1945 vừa bộc lộ cưu mang, đùm bọc khát vọng, sức mạnh hướng tới sống, tổ ấm, niềm tin người cảnh khốn - Tình truyện: Xây dựng tình truyện độc đáo: Tràng nghèo, xấu, lại dân ngụ cư, lúc đói khát nhất, chết cận kề lại “nhặt” vợ, có vợ theo Tình éo le đầu mối cho phát triển truyện, tác động đến tâm trạng, hành động nhân vật thể chủ đề truyện + Tên tuổi, hồn cảnh sống, ngoại hình nhân vật + Diễn biến tâm trạng nhân vật + Những phẩm chất, khát vọng nhân vật ẩn sau ngôn ngữ, hành động, + Những thay đổi nhân vật buổi sáng ngày hôm sau + Phỏng đốn thơng điệp mà nhà văn muốn gửi gắm qua nhân vật - Các nhóm thảo luận 10 phút cử đại diện trình bày - Các nhóm chuẩn bị câu hỏi phản biện cho nhóm bạn Nhóm thuyết trình, nhóm phản biện + Nhân vật Tràng tác giả giới thiệu ntn? Tràng có vợ hồn cảnh nào? + Việc nhặt vợ Tràng tác giar\ miêu tả nào? + Tâm trạng Tràng gì? + Cái chặc lưỡi Tràng có ý nghĩa gì? + Trên đường nhà thái độ Tràng thay đổi ntn? + Có thể nói sơ lược diễn biến tâm trạng Tràng dẫn thị nhà mắt mẹ Tìm hiểu nhân vật 2.1 Nhân vật Tràng - Có vẻ ngồi thơ kệch, xấu xí, thân phận nghèo hèn… - Nhưng có lịng hào hiệp, nhân hậu: sẵn lòng cho người đàn bà xa lạ bữa ăn lúc nạn đói, sau đưa đùm bọc, cưu mang - Lúc đầu Tràng có chút phân vân, lo lắng: “thóc gạo đến thân chả biết có ni khơng, lại đèo bồng.” - Nhưng rồi, sau “tặc lưỡi”, Tràng định đánh đổi tất để có người vợ, có hạnh phúc Bên ngồi liều lĩnh, nơng nổi, bên khao khát hạnh phúc lứa đôi Quyết định giản đơn chứa đựng tình thương người gặp cảnh khốn - Trên đường về: + Tràng không ngày mà "phởn phơ" khác thường, "cái mặt vênh vênh tự đắc với mình" + Trong lịng lâng lâng khó tả: “hắn tủm tỉm cười hai mắt sáng lên lấp lánh” + Cũng có lúc “lúng ta lúng túng, tay xoa xoa vào vai bên người đàn bà” + Sự xuất người vợ mang đến luồng sinh khí mới: “Trong lúc, Tràng quên hết cảnh sống ê chề, tăm tối hàng ngày, quên đói khát ghe gớm đe doạ, quên tháng ngày trước mặt Trong lịng cịn tình nghĩa với người đàn bà bên” + Lần hưởng cảm giác êm dịu cạnh cô vợ mới: “Một mẻ, lạ lắm, chưa thấy người đàn ơng nghèo khổ ấy, ơm ấp, mơn man khắp da thịt Tràng, tựa hồ có bàn tay vuốt nhẹ sống lưng.” - Buổi sáng có vợ: + Tràng cảm nhận có mẻ: “Trong người êm lửng lơ người vừa giấc mơ ra” + Tràng biến đổi hẳn: “Bỗng nhiên thấy thương yêu gắn bó với nhà lạ lùng”, “Bây nên người, thấy có bổn phận lo lắng cho vợ sau này” - Tràng biết hướng tới sống tương lai tốt đẹp hơn: + Tâm trạng Tràng “Trong óc Tràng thấy đám người đói cờ đỏ bay phấp buổi sáng hơm sau? phới” => Những người đói khát gần kề chết khao khát hạnh phúc gia đình, cưu mang đùm bọc lẫn ln có niềm tin vào tương lai 2.2 Người vợ nhặt - Là gái khơng tên, khơng gia đình, quê hương, bị đói đẩy lề đường: có số phận nhỏ nhoi, đáng thương - Thị theo Tràng sau lời nói nửa đùa nửa thật để chạy trốn đói - Cái đói làm thị trở nên chao chát, đanh đá, liều lĩnh, đánh sĩ diện, e thẹn, chất dịu dàng: gợi ý để ăn, “cắm - GV chốt lại đầu ăn chặp bốn bát bánh đúc chẳng chuyện trị gì” - Nhưng người phụ nữ có tư cách: + Trên đường theo Tràng về, vẻ "cong cớn" biến mất, người phụ nữ xấu hổ, ngượng ngừng đầy nữ tính: “Thị cắp hẳn thúng con, đầu cúi xuống, nón rách tàng Nhóm thuyết trình nghiêng nghiêng che khuất nửa mặt Thị rón rén, e thẹn” Nhóm phản biện Khi nhận thấy nhìn tị mị người xung quanh, “thị + Thị cô gái nhà văn ngượng nghịu, chân bước níu vào chân kia” giới thiệu ntn? + Thị mắt mẹ chồng tư khép nép, dám “ngồi + Vì thị định theo mớm mép giường” tâm trạng lo âu, băn khoăn, hồi hộp khơng Tràng? - Thị tìm thấy đầm ấm gia đình nên hồn tồn + Tính cách thị tg thay đổi: trở thành người vợ đảm đang, người dâu ngoan miêu tả ntn? Vì thị tham gia cơng việc nhà chồng cách tự nguyện, chăm vậy? - Chính chị thắp lên niềm tin hi vọng người kể chuyện Bắc Giang, Thái Nguyên phá kho thóc Nhật chia cho người đói => Góp phần tơ đậm thực nạn đói đặc biệt giá trị nhân đạo tác phẩm (dù hoàn cảnh nào, người phụ nữ +Trên đường biểu khát khao mái ấm gia đình hạnh phúc) thị sao? 2.3 Bà cụ Tứ: - Một bà lão già nua, ốm yếu, lưng khịng tuổi tác - Tâm trạng bà cụ Tứ: + Khi nghe tiếng reo, nhận thấy thái độ vồn vã khác thường con: phấp phỏng, biết có điều bất thường chờ đợi + Đến sân nhà, “bà lão đứng sững lại, ngạc nhiên hơn”, đặt hàng loạt câu hỏi: + Thị mắt mẹ chồng " Quái, lại có người đàn bà nhỉ? … Ai tư ntn? Em lí giải nhỉ?” thị lại cố gắng + Bà lập cập bước vào nhà, ngạc nhiên nghe tiếng vậy? người đàn bà xa lạ chào u (Vì dù với thị lúc + Sau lời giãi bày Tràng, bà cúi đầu nín lặng, khơng nói cịn sống bơ vơ vất hiểu Trong lòng chất chứa suy nghĩ: vưởng chợ.) “Bà lão hiểu rồi…vừa ốn vừa xót thương cho số kiếp đứa + Sự thay đổi thị buổi mình” sáng hơm sau ntn? Buồn tủi nghĩ đến thân phận phải lấy vợ nhặt + Tóm lại nhân vật vợ nhặt có “Chao ơi, người ta dựng vợ gả chồng … đói khát khơng.” vai trị ntn việc thể Lo đói, vợ chồng có sống qua nạn đói ko tư tưởng truyện? “Người ta có gặp bước khó khăn đói khổ này, người ta đến lấy Mà có vợ … " Thương cho người đàn bà khốn khổ đường lấy đến trai mà khơng tính đến nghi lễ cưới Nhóm thuyết trình “Thơi bổn phận bà mẹ….chứ biết mà lo cho hết Nhóm phản biện được” Tủi chưa hồn thành bổn phận người mẹ lo vợ cho trai + Tác giả giới thiệu hình Mừng cho trai có vợ không giấu nỗi lo ảnh bà cụ Tứ nào? lắng nghĩ đến tương lai + Diễn biến tâm trạng bà + Nén vào lịng tất cả, bà dang tay đón người đàn bà xa lạ làm cụ Tứ Tràng đưa vợ nhặt dâu mình: mắt mẹ? "ừ, thơi phải duyên, phải số với nhau, u mừng lòng" + Từ tốn dặn nàng dâu mới: "Nhà ta nghèo Vợ chồng chúng mày liệu mà bảo làm ăn Rồi may mà ông giời cho Biết hở con, giàu ba họ, khó ba đời" Bà an ủi động viên, gieo vào lòng dâu niềm tin + Tuy vậy, bà khơng khỏi ngao ngán nghĩ đến ông lão, đứa gái út, “đến đời cực khổ dài dằng dặc - Bà có suy nghĩ Vợ chồng chúng lấy nhau, đời chúng liệu ntn? có bố mẹ trước khơng?” Xót thương, lo lắng cho cảnh ngộ dâu “Sáng hôm sau, bà cảm thấy “nhẹ nhỏm, tươi tỉnh khác ngày thường, mặt bủng beo u ám bà rạng rỡ hẳn lên” - Bà có thái độ ntn với người Cùng với nàng dâu, bà thu dọn, quét tước nhà cửa, ý thức đàn bà lạ mặt? bổn phận trách nhiệm Sự xuất nàng dâu đem đến khơng khí đầm ấm, hồ hợp cho gia đình * Bữa cơm đón nàng dâu mới: - Tại bà thấy tủi cho Bữa ngày đói thật thảm hại “cả nhà ăn ngon lành” cho trai bà? Bà tồn nói đến chuyện tương lai, chuyện vui, chuyện làm ăn với dâu : "khi có tiền ta mua lấy đơi gài, ngoảnh ngoảnh lại chả mà có đàn gà cho xem" tìm cách để nhen nhóm niềm tin, niềm hi vọng cho - Tâm lý phức tạp bà cụ diễn biến ntn nữa? => Bà cụ Tứ: người mẹ nghèo khổ, mực thương con; người phụ nữ Việt Nam nhân hậu, bao dung giàu lòng vị tha; người lạc quan, có niềm tin vào tương lai, hạnh phúc tươi sáng - Qua lời động viên dâu ta thấy bà người ntn? Em có suy nghĩ ntn bữa cơm đón nàng dâu mới? - Đánh giá hình tượng nhân vật bà cụ Tứ? III Tổng kết Nội dung - Tình cảnh thê thảm người nơng dân nước ta nạn đói khủng khiếp 1945 - Trân trọng ngợi ca tình yêu thương, đùm bọc, niềm khát khao tổ ấm gia đình, niềm tin mãnh liệt vào sống người nghèo khổ bên bờ vực chết HS khái quát giá trị nội dung Nghệ thuật nghệ thuật tác phẩm - Cách kể chuyện tự nhiên, lơi cuốn, hấp dẫn - Nghệ thuật tạo tình đầy tính sáng tạo - Dựng cảnh chân thật, gây ấn tượng: cảnh chết đói, cảnh bữa cơm ngày đói,… - Miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế bộc lộ tự nhiên, chân thật - Ngôn ngữ nhuần nhị, tự nhiên, giàu sắc thái ngữ đời thường HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH – LUYỆN TẬP -Mục tiêu: HS nắm nội dung học để giải tập GV giao (kiến thức từ văn Vợ nhặt) -Phương tiện: Sách giáo khoa -Phương pháp, kĩ thuật: tư duy, trình bày phút, *CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH: - Giáo viên giao nhiệm vụ: ? Chọn phân tích chi tiết nghệ thuật tác phẩm để lại ấn tượng sâu đậm anh/chị? - HS làm việc cá nhân khoảng phút - HS báo cáo - GV nhận xét kết luận HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG -Mục tiêu: HS biết ứng dụng kiến thức học để giải vấn đề nâng cao -Phương tiện: Sách giáo khoa, tài liệu -Phương pháp, kĩ thuật: Đọc ghi nhớ, tư duy, trình bày vấn đề *CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH: - Giáo viên giao nhiệm vụ: ? Viết đoạn văn ngắn nêu suy nghĩ anh/chị chủ đề: Tình thương người sống - HS làm việc cá nhân nhà - Tiết sau HS báo cáo vào tiết học sau - GV nhận xét kết luận HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TỊI, MỞ RỘNG - Tìm đọc trọn vẹn tác phẩm “Vợ nhặt” -Vẽ sơ đồ tư nội dung văn ... mình” sáng hơm sau ntn? Buồn tủi nghĩ đến thân phận phải lấy vợ nhặt + Tóm lại nhân vật vợ nhặt có “Chao ơi, người ta dựng vợ gả chồng … đói khát khơng.” vai trị ntn việc thể Lo đói, vợ chồng... thuật - ? ?Vợ nhặt? ?? tạo tình truyện độc đáo,cách kể chuyện hấp dẫn, miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế Hoạt động Hoạt động bổ sung Củng cố - Giá trị thực sâu sắc - Giá trị nhân đạo cao Giáo án Vợ Nhặt. .. tóm giá trị nội dung tư tưởng tác phẩm ''Nhặt" với thứ khơng Thân phận người bị rẻ rúng rơm, rác, "nhặt" đâu, lúc Người ta hỏi vợ, cưới vợ, Tràng "nhặt" vợ Đó thực chất khốn hồn cảnh => Vừa thể