Đang tải... (xem toàn văn)
i ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHÍ VĂN SỐP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ ĐIỆN BIÊN PHỦ TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QU[.]
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHÍ VĂN SỐP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ ĐIỆN BIÊN PHỦ TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2014 i z ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHÍ VĂN SỐP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ ĐIỆN BIÊN PHỦ TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 01 14 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS ĐẶNG QUỐC BẢO HÀ NỘI – 2014 ii z LỜI CẢM ƠN Sau thời gian học tập nghiên cứu Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội, giúp đỡ bảo tận tình thầy, cô giáo nỗ lực thân, tác giả hoàn thành luận văn khoa học Tác giả xin gửi lời tri ân sâu sắc tới thầy giáo, cô giáo, cán Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội tận tình giảng dạy, truyền đạt kiến thức kinh nghiệm quý báu, tạo điều kiện giúp đỡ tác giả hồn thành chương trình học tập nghiên cứu Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc tới PGS TS Đặng Quốc Bảo, người hướng dẫn khoa học, người thầy uyên bác, đầy trách nhiệm, tận tâm giúp đỡ tác giả việc định hướng nghiên cứu suốt trình thực đề tài Tác giả xin chân thành cảm ơn cán quản lý, nhà giáo, em học sinh cha mẹ học sinh Trường trung học phổ thông thành phố Điện Biên Phủ, gia đình, bạn bè tạo điều kiện, cộng tác ủng hộ tác giả trình học tập nghiên cứu Mặc dù nỗ lực học tập, nghiên cứu lý luận, khảo sát thực tiễn, chắn tác giả khơng tránh khỏi thiếu sót Kính mong nhận góp ý, bảo thầy giáo, cô giáo, bạn đồng nghiệp tất quan tâm đến đề tài Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, tháng 10 năm 2014 Tác giả Phí Văn Sốp iii z DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CBQL Cán quản lý CMHS Cha mẹ học sinh CSVC Cơ sở vật chất ĐH Đại học GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GDTX Giáo dục thường xuyên GV Giáo viên GVBM Giáo viên môn GVCN Giáo viên chủ nhiệm HS Học sinh HSG Học sinh giỏi HSTT Học sinh tiên tiến KHKT Khoa học kỹ thuật SGK Sách giáo khoa TĐKT Thi đua, khen thưởng THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông TP Thành phố UBND Ủy ban nhân dân iv z MỤC LỤC Lời cảm ơn i Danh mục viết tắt ii Mục lục iii Danh mục bảng vii Danh mục biểu đồ viii Danh mục sơ đồ ix MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Ở Việt Nam 1.2 Các khái niệm 1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường 1.2.2 Nhà trường, Trường trung học phổ thông 14 1.2.3 Học sinh giỏi 16 1.3 Bồi dưỡng HSG trường THPT tầm quan trọng việc bồi dưỡng HSG trường THPT 18 1.3.1 Bồi dưỡng HSG trường THPT 18 1.3.2 Tầm quan trọng việc bồi dưỡng HSG trường THPT 21 1.3.3 Bối cảnh yêu cầu đặt cho việc bồi dưỡng HSG trường THPT 22 1.4 Nội dung quản lý hoạt động bồi dưỡng HSG trường THPT 24 1.4.1 Phát hiện, tuyển chọn HSG 24 1.4.2 Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng 25 1.4.3 Tổ chức thực 26 1.4.4 Chỉ đạo 26 v z 1.4.5 Kiểm tra, đánh giá 27 1.5 Các yếu tố tác động đến quản lý hoạt động bồi dưỡng HSG trường THPT bối cảnh 27 1.5.1 Nhận thức lực CBQL GV 27 1.5.2 Chất lượng học sinh 28 1.5.3 Các điều kiện sở vật chất 29 1.5.4 Phối hợp lực lượng quản lý hoạt động bồi dưỡng HSG 29 1.5.5 Công tác thi đua khen thưởng hoạt động bồi dưỡng HSG 31 1.5.6 Cơng tác trì thường xuyên, đa dạng hoạt động bồi dưỡng HSG 32 Tiểu kết chương 33 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ ĐIỆN BIÊN PHỦ 34 2.1 Tình hình kinh tế - xã hội TP Điện Biên Phủ 34 2.1.1 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội 34 2.1.2 Khái quát giáo dục THPT TP Điện Biên Phủ 36 2.2 Quá trình xây dựng, phát triển Trường THPT TP Điện Biên Phủ 37 2.2.1 Khái quát chung nhà trường 37 2.2.2 Tình hình nhà trường 38 2.3 Thực trạng hoạt động bồi dưỡng HSG Trường THPT TP Điện Biên Phủ 41 2.3.1 Hoạt động bồi dưỡng HSG Trường THPT TP Điện Biên Phủ 41 2.3.2 Kết bồi dưỡng HSG Trường THPT TP Điện Biên Phủ 49 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng HSG Trường THPT TP Điện Biên Phủ 52 2.4.1 Nhận thức CBQL, GV, HS CMHS mục đích, tầm quan trọng hoạt động bồi dưỡng HSG vi z 52 2.4.2 Công tác phát hiện, tuyển chọn HSG 55 2.4.3 Công tác xây dựng kế hoạch bồi dưỡng HSG 56 2.4.4 Công tác tổ chức, đạo hoạt động bồi dưỡng HSG 57 2.4.5 Công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng HSG 57 2.4.6 Công tác đảm bảo điều kiện sở vật chất 58 2.4.7 Công tác thi đua khen thưởng hoạt động bồi dưỡng HSG 59 2.4.8 Công tác trì thường xuyên, đa dạng hoạt động bồi dưỡng HSG 60 2.4.9 Công tác phối hợp lực lượng nhà trường 61 2.5 Đánh giá chung quản lý hoạt động bồi dưỡng HSG Trường THPT TP Điện Biên Phủ 64 2.5.1 Ưu điểm 64 2.5.2 Hạn chế nguyên nhân 65 2.5.3 Thuận lợi 67 2.5.4 Khó khăn 68 2.5.5 Bài học kinh nghiệm 69 Tiểu kết chương 70 Chương CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ ĐIỆN BIÊN PHỦ TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY 71 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 71 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học 71 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 71 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 72 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 73 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 73 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng HSG Trường THPT TP Điện Biên Phủ bối cảnh 3.2.1 Biện pháp Tổ chức quán triệt, nâng cao nhận thức cho CBQL, vii z 74 GV, HS CMHS mục đích, tầm quan trọng hoạt động bồi 74 dưỡng HSG 3.2.2 Biện pháp Kế hoạch hóa việc phát hiện, tuyển chọn HSG đảm bảo chọn HSG cách kịp thời 77 3.2.3 Biện pháp Chỉ đạo cải tiến nội dung, phương pháp bồi dưỡng HSG 79 3.2.4 Biện pháp Tăng cường phối hợp lực lượng việc cung ứng nguồn lực để GV, HS tham gia hoạt động bồi dưỡng HSG 83 3.2.5 Biện pháp Đẩy mạnh công tác thi đua khen thưởng để GV HS có động lực phấn đấu hoạt động bồi dưỡng HSG 84 3.2.6 Biện pháp Đa dạng hóa hoạt động bồi dưỡng HSG, thực thường xuyên suốt trình học tập HS 87 3.3 Mối quan hệ biện pháp 89 3.4 Khảo sát tính cấp thiết khả thi biện pháp 91 Tiểu kết chương 96 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 97 Kết luận 97 Khuyến nghị 98 TÀI LIỆU THAM KHẢO 101 PHỤ LỤC 104 viii z DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Thống kê số lớp, số học sinh 38 Bảng 2.2 Thống kê kết xếp loại hạnh kiểm, học lực 41 Bảng 2.3 Kết khảo sát HS việc thực nội dung bồi dưỡng HSG 44 Bảng 2.4 Kết khảo sát GV CSVC phục vụ hoạt động bồi dưỡng HSG 45 Bảng 2.5 Kết khảo sát HS thời lượng bồi dưỡng HSG 47 Bảng 2.6 Kết khảo sát GV phương pháp bồi dưỡng HSG 48 Bảng 2.7 Thống kê số giải, tỷ lệ đạt giải HSG cấp tỉnh 49 Bảng 2.8 Thống kê loại giải HSG cấp tỉnh năm học gần 50 Bảng 2.9 Thống kê số giải HSG cấp tỉnh môn học năm 51 Bảng 2.10 Kết khảo sát CBQL, GV tầm quan trọng hoạt động bồi dưỡng HSG trường THPT 52 Bảng 2.11 Kết khảo sát CBQL, GV, HS CMHS mục đích hoạt động bồi dưỡng HSG trường THPT 54 Bảng 2.12 Kết khảo sát GV biện pháp phát HSG 55 Bảng 2.13 Kết khảo sát CBQL, GV quản lý CSVC phục vụ hoạt động bồi dưỡng HSG 58 Bảng 2.14 Kết khảo sát CBQL, GV công tác phối hợp lực lượng nhà trường 62 Bảng 2.15 Kết khảo sát CBQL, CMHS công tác phối hợp lực lượng nhà trường 63 Bảng 3.1 Kết kiểm chứng tính cấp thiết tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng HSG 92 Bảng 3.2 Tổng hợp khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng HSG 94 ix z DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1 So sánh tỷ lệ HS đạt giải Kỳ thi chọn HSG cấp tỉnh trường toàn tỉnh năm học gần 50 Biểu đồ 2.2 Tỷ lệ loại giải HSG cấp tỉnh năm học gần 51 Biểu đồ 2.3 Kết khảo sát CBQL, GV tầm quan trọng hoạt động bồi dưỡng HSG trường THPT 53 Biểu đồ 2.4 Kết khảo sát CBQL, GV, HS CMHS mục đích bồi dưỡng HSG trường THPT 54 Biểu đồ 2.5 Đánh giá GV HS việc trao thưởng cho HS đạt giải GV có HS đạt giải thi 59 Biểu đồ 2.6 Đánh giá GV HS mức thưởng cho HS đạt giải GV có HS đạt giải thi 60 Biểu đồ 3.1 Tương quan tính cấp thiết tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng HSG 95 x z ... trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi Trường trung học phổ thông thành phố Điện Biên Phủ Chương Các biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi Trường trung học phổ thông thành phố. ..ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHÍ VĂN SỐP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ ĐIỆN BIÊN PHỦ TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ... từ lý nêu trên, lựa chọn đề tài ? ?Quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi Trường Trung học phổ thông thành phố Điện Biên Phủ bối cảnh nay? ?? làm Luận văn tốt nghiệp Mục đích nghiên cứu Trên sở