V7 HK2 – TUẦN 24 GHI VỞ Tuần 23 14 – 20/2 Tìm hiểu chung về phép lập luận chứng minh ( tập trung vào phần I) Cách làm bài văn lập luận chứng minh ( tập trung vào phần I) Chuyển đổi câu chủ động thành[.]
V7 HK2 – TUẦN 24 - GHI VỞ Tuần 23 14 – 20/2 24 21 – 27/2 25 28 – 06/3 26 07 – 13/3 - Tìm hiểu chung phép lập luận chứng minh ( tập trung vào phần I) - Cách làm văn lập luận chứng minh ( tập trung vào phần I) Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động ( tiếp ) Đức tính giản dị Bác Hồ (Phạm Văn Đồng) Ý nghĩa văn chương (Hoài Thanh) Luyện tập lập luận chứng minh Luyện tập viết đoạn văn chứng minh (tiếp) Ôn tập văn nghị luận Dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu Luyện tập: Dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu (tiếp) ÔN TẬP - KIỂM TRA GIỮA KỲ II KIỂM TRA GIỮA KỲ II Bài 23: Văn Bản: ĐỨC TÍNH GIẢN DỊ CỦA BÁC HỒ ( Phạm Văn Đồng) Bài mới: Chúng ta thiếu niên VN nghe nhiều người kể chuyện Chủ tịch HCM, kỉ niệm gặp Bác Hồ, làm việc bên Bác, học tập Bác điều bổ ích Văn “ Đức tính giản dị Bác Hồ” giúp hiểu thêm Bác kính u I/ Đọc – tìm hiểu chung: Tác giả, tác phẩm: (Xem SGK/54) Thể loại: Nghị luận Từ khó: (Xem SGK/54) Bố cục: Hai phần Phần 1: Nhận định đức tính giản dị Bác Hồ Phần 2: Chứng minh đức tính giản dị Bác Hồ II/ Đọc- hiểu văn bản: 1/ Nhận định chung đức tính giản dị Bác Hồ: - Câu mở đầu: Sự quán đời hoạt động trị lay trời chuyển đất >< đời sống bình thường Hồ Chủ tịch Nhận xét chung, khái quát đức tính giản dị Bác Hồ - Câu thứ hai: Giải thích lí bình luận cho nhận xét ấy.(Phẩm chất giản dị giữ nguyên vẹn qua 60 năm làm cách mạng.) => Cách nêu vấn đề trực tiếp, ngắn gọn, sâu sắc kếp hợp với phép đối lập làm bật đức tính giản dị Bác Hồ với thái độ ca ngợi lối sống giản dị Bác 2/ Những biểu đức tính giản dị Bác Hồ: a Giản dị đời sống: - Bữa ăn: + Chỉ vài ba giản đơn + Khi ăn khơng để rơi vãi, ăn xong bát => Đạm bạc, tiết kiệm, dân dã - Nơi ở: Cái nhà vẻn vẹn có vài ba phịng, ln lộng gió phảng phất h ương thơm hoa vườn => Đơn sơ, thoáng mát, tao nhã, bạch - Cách làm việc: + Suốt đời làm việc, suốt ngày làm việc, từ việc lớn đến việc nhỏ từ công việc cứu nước đến trồng + Trong đời sống mình, việc Bác tự làm khơng cần người giúp => siêng năng, tỉ mỉ, tận tụy - Trong quan hệ với người: + Viết thư cho đồng chí + Nói chuyện với cháu thiếu nhi + Đi thăm nhà tập thể cơng nhân, nơi làm việc, phịng ngủ, nhà ăn… + Đặt tên cho người giúp việc => Gần gũi, thương yêu, quan tâm => Dẫn chứng cụ thể, toàn diện, chân thực, tiêu biểu, giàu sức thuyết phục kết hợp giải thích, bình luận làm bật lối sống giản dị hàng ngày Bác Lối sống giản dị Bác Hồ biểu đời sống văn minh mà người cần làm theo b Trong lời nói viết: - “Khơng có quý độc lập ,tự do.” - “Nước Việt Nam một, dân tộc Việt Nam một, sông cạn, núi mịn, song chân lí không thay đổi.” Giản dị, dễ hiểu, dễ nhớ, dễ làm theo III/ Tổng kết: ghi nhớ (SGK/55) Hệ thống hóa nội dung kiến thức học: ? Đức tính giản dị Bác Hồ đựợc chứng minh phương diện nào? Hãy thể nội dung sơ đồ? ĐỨC TÍNH GIẢN DỊ CỦA BÁC HỒ GIẢN DỊ TRONG ĐỜI SỐNG HÀNG NGÀY BỮA CƠM NƠI Ở CÁCH LÀM VIỆC GIẢN DỊ TRONG LỜI NÓI, BÀI VIẾT QUAN HỆ VỚI MỌI NGƯỜI DỄ HIỂU, DỄ NHỚ, DỄ LÀM THEO IV/ Luyện tập: HS hồn thành tập sau: BT1 Em tìm số ví dụ giản dị đời sống thơ văn Bác BT Qua văn này, em hiểu đức tính giản dị ý nghĩa sống Từ đó, em học điều Bác ? =========================================================== == - Soạn : “Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động” CHUYỂN ĐỔI CÂU CHỦ ĐỘNG THÀNH CÂU BỊ ĐỘNG Những điều cần lưu ý: Tham gia cấu tạo cu bị động TV thường có từ được, bị Tuy nhiên cần phân biệt câu bị động với câu bình thường chứa từ bị, (câu bị động: Nó bị thầy phạt Nó bị phạt Nó khen; câu bình thường:Cơm bị thiu Nó bơi.) III TIẾN TRÌNH LN LỚP: Kiểm tra cũ: - Trạng ngữ có cơng dụng ? gì? - Việc tách trạng ngữ thành câu riêng nhằm mục đích Bài mới: Để người đọc ( nghe ) hiểu mục đích nội dung câu nói – Trong Tiếng Việt có sử dụng kiểu câu : câu chủ động câu bị động , với mục đích chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động Câu chủ động câu bị động ? Mục đích chuyển đổi kiểu câu ? Chúng ta tìm hiểu qua học hôm Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung I-Câu chủ động câu bị động: -HS đọc ví dụ (bảng - HS đọc phụ) - HS xác định Xác định CN câu trên? 1.Ví dụ: a-Mọi người / yêu mến em CN / VN b-Em / người yêu mến - a Mọi người CN / VN - Trong ví dụ yêu mến em c Con mèo/ vồ chuột tìm câu c Con mo vồ có chủ ngữ trực tiếp CN / VN hành động? chuột -Chủ ngữ câu thực hành động gì? Làm chủ hoạt động gì? Hoạt động - Hành động : (a) yêu mến; (c) hướng vào ai? vồ -Câu chủ động gì? Hướng vào (a) em; (c) chuột b Em người yêu mến d Con chuột/ bị mèo vồ CN / VN - Chủ ngữ làm chủ hoạt động d Con chuột bị Hai câu chủ động mèo vồ -Chủ ngữ có thực hoạt động hướng vào người, thực vật khác khơng? Vì -(Khơng hành động sao? hướng vào người, vật khác) -Câu bị động gì? Ví dụ 1: Hànhđộng - Được (bị) hoạt động người, vật khác hướng vào Chủ ngữ đối tượng -Xác định kiểu câu hoạt động trên? chuyển đổi câu thành câu bị Hai câu bị 2.Kết luận: (ghi nhớ SGK) động động? * Thầy gio khen em *Lưu ý 1: Ví dụ 2: - Câu chủ động - Câu chủ động có câu bị động tương ứng * Xác định kiểu câu - Em thầy sau, chuyển sang giáo khen kiểu câu khác với *Lưu ý 2: câu đ cho: - Bố cho bút =>Trong tiếng Việt , khơng nói : Học sinh bị phạt thầy; em mến anh, Tuy nhiên, thời gian gần đây, đ bắt đầu xuất số lối nói theo khn mẫu VD: Chương trình tài trợ LG - Câu chủ động - Câu chủ động - có câu bị động tương ứng (Nếu động từ VN câu chủ động -Chuyển sang động từ thuộc nhóm: tặng, biếu, cho) câu bị động + Tôi bố cho bút *Lưu ý 3: + Cây bút - Nội dung biểu thị ( nội dung miêu bố cho tả ) câu chủ động câu bị động xem đồng với Ví dụ 3: * Xác định nội dung biểu thị cặp câu sau? a Sơng ngịi bị cát bồi làm cho khô cạn - Nội dung biểu dần thị: “khơ cạn b Cát bồi làm cho dần” sơng ngịi khơ cạn dần BT nhanh: ( Bảng phụ) Xác định câu chủ - HS lên bảng động, câu bị động? đánh dấu (x) Xác định câu chủ động, câu bị động Câ Câ u u bị chủ độn độn g g a.Người lái đò đẩy x thuyền xa b Bắc nhiều người tin yêu x c Đá chuyển lên xe x d Mẹ rửa chân cho x em bé *Chuyển ý: Mặc dù câu bị dộng câu chủ động xem có nội dng đồng với nhau, kiểu câu có tác dụng riêng Mục đích chuyển đổi kiểu câu gì? +HS đọc ví dụ (bảng phụ) -Em chọn cu a hay câu b để điền vào chỗ có dấu ba chấm đoạn văn ? - HS đọc HS -Giải thích em thảo luận theo lại chọn cch viết bn vậy? - Việc chuyển đổi cặp câu chủ động, bị động có tác - HS chọn e Tàu hỏa bị bọn xấu ném đá lên x f Em bé mẹ rửa chân cho x II-Mục đích việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động: *.Ví dụ: -Chọn câu b Em người u mến ->Vì tạo liên kết câu, câu văn có mạch lạc, thống dụng gì? => Câu văn đời , đời luôn đổi thay câu văn phải ln ln thay đổi để thỏa mãn nhu cầu giao tiếp người; việc chuyển đổi cặp câu chủ động, bị động tương ứng cách góp phần làm cho việc giao tiếp trở nên sinh động có hiệu + Nhấn mạnh ý + Liên kết câu đoạn văn - Thay đổi cách diễn đạt, tránh lặp mơ hình câu *Ghi nhớ 2: sgk (58 ) -Việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động ngược lại, nhằm mục đích ? Bài tập nhanh: - Cách diễn đạt câu đoạn văn đạt hiệu quả? Nêu ý nghĩa? (1) Nhà máy đ sản xuất số - HS trả lời sản phẩm có giá trị Khách hàng Châu Âu ưa chuộng sản phẩm II-Luyện tập: (2) Nhà máy đ sản xuất số sản phẩm có giá trị Các sản phẩm khách hàng Châu Âu ưa chuộng - Chọn cách Tìm câu bị động đoạn trích giải thích tác giả chọn cách viết - Cch viết thứ hai tốt việc sử dụng a - Có (các thứ quý) trưng câu bị động đ bày tủ kính, bình pha-lê rõ góp phần tạo nn ràng, dễ thấy lin kết chủ đề b- Tác giả “Mấy vần thơ” liền tơn theo kiểu móc làm đương thời đệ thi sĩ xích: số sản phẩm có Tránh lặp lại kiểu câu dùng trước giá trị - sản đó, đ/thời tạo l/kết tốt câu đoạn phẩm - HS đọc yêu cầu tập -Tìm câu bị động - HS đọc đoạn trích ? - HS lên bảng - Giải thích tác làm, nhận xét giả chọn cách viết ? 4.Củng cố: - Hãy phân biệt câu CĐ câu BĐ Cho VD ? - Việc chuyển đổi câu CĐ thành câu BĐ ngược lại nhằm mục đích 5.Dặn dị: - Làm tập, học ghi nhớ đề) - Ôn kỹ phần văn lập luận CM, chuẩn viết số (lập dàn ý cho Bài 24:Văn Bản: Ý NGHĨA VĂN CHƯƠNG - Hoài Thanh - Kiểm tra bi cũ: Trong văn “ Đức tính giản dị Bác Hồ” luận đề triển khai thành luận điểm, luận điểm ? (2 luận điểm: Giản dị lối sống giản dị nói, viết) Bài mới: Chúng ta học văn chương như: cổ tích, ca dao, thơ, truyện, Chúng ta đến với văn chương cách hồn nhiên, theo rung động tình cảm Nhưng suy ngẫm ý nghĩa văn chương thân ta với người Vậy văn chương có ý nghĩa ? Đọc văn chương thu lượm ? Muốn giải đáp câu hỏi mang tính lí luận sâu rộng thú vị ấy, tìm hiểu “Ý nghĩa văn chương” Hịai Thanh-một nhà phê bình văn học có tiếng I/ Đọc, tìm hiểu chung: Tác giả: (xem SGK/61) Tác phẩm: - Xuất xứ: Viết 1936, in sách "Văn chương hoạt động" - Kiểu văn bản: Nghị luận văn chương (Vấn đền ghị luận: Ý nghĩa văn chương đời sống.) - Bố cục: phần + P1: Từ đầu -> “mn lồi”: Nguồn gốc văn chương + P2: Cịn lại: Vai trị cơng dụng to lớn văn chương II-Đọc-Hiểu văn bản: 1-Nguồn gốc văn chương: - Luận cứ: dẫn câu chuyện cảm động thi sĩ Ấn Độ: Chuyện chim bị thương Tiếng khóc thi sĩ “Tiếng khóc ấy, nhịp đau thương nguồn gốc thi ca” => Văn chương xuất người có cảm xúc mãnh liệt - Luận điểm: Nguồn gốc cốt yếu văn chương lòng thương người rộng thương mn vật, mn lồi - Lập luận theo lối quy nạp: đưa luận dẫn đến luận điểm => Nêu vấn đề tự nhiên, bất ngờ, hấp dẫn, xúc động 2/ Vai trị cơng dụng to lớn văn chương a Vai trò văn chương - Luận điểm: + Văn chương hình dung sống” + Văn chương sáng tạo sống” - Lí lẽ dẫn chứng: + Văn chương hình dung sống mn hình vạn trạng: Cuộc sống vốn thiên hình vạn trạng, Văn chương phản ánh sống qua tâm hồn người + Văn chương sáng tạo sống: Văn chương dựng lên hình ảnh, ý tưởng mà sống chưa có, chưa đủ để người phân để có thực tương lai tốt đẹp -> V/c bắt nguồn từ cảm xúc yêu thương nhà văn => văn chương phản ánh sống thúc đẩy sống phát triển b Công dụng văn chương * Đối với người: - Một người mãnh lực văn chương hay - Văn chương gây cho ta trăm nghìn lần => Văn chương khơi dậy trang thái cảm xúc cao thượng người, rèn luyện, mở rộng giới tình cảm người, làm tình cảm người trở nên phong phú, sâu sắc, tốt đẹp *Đối với xã hội: - “ nói hay” - “Nếu lịch sử bậc nào” - Văn chương làm đẹp, làm hay thứ bình thường Các thi nhân, văn nhân làm giàu sang cho lối sống nhân loại => Văn chương làm giàu tình cảm người làm đẹp cho sống, ăn tinh thần khơng thể thiếu đời sống nhân loại III/ Tổng kết: (Ghi nhớ: sgk/63) IV/ Luyện tập: HS hoàn thành BT/63 Dặn dò : - Học bài, thực phần luyện tập Việt - Ôn kĩ v/bản nghị luận học Tiết tới k/tra tiết: Văn + Tiếng CHUẨN BỊ KIỂM TRA VĂN – TIẾNG VIỆT (1 TIẾT) VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN NGHỊ LUẬN CHỨNG MINH Đề TLV tham khảo: Hãy chứng minh bảo vệ rừng bảo vệ sống V Đáp án biểu điểm: *Yêu cầu chung: - ND: Rừng mang lại nhiều lợi ích cho người người cần phải bảo vệ rừng bảo vệ sống - HT: + Bố cục phần + Trình bày theo thứ tự hợp lí, lập luận chặt chẽ + Bài viết cần rõ ràng, ngữ pháp, không dùng sai từ, chữ viết rõ ràng, t/cảm sáng, chân thật,… * Dàn ý - MB: (1đ) + Rừng tài nguyên vô giá, đem lại lợi ích to lớn cho c/sống người + Bảo vệ rừng bảo vệ c/sống - TB: + Rừng mang lại cho người nhiều lợi ích: (3đ) Cung cấp nhiều lâm sản quý giá Có t/dụng ngăn lũ, điều hịa khí hậu tinh thần Rừng với cảnh quan đẹp nơi để người thư giãn + Bảo vệ rừng b/vệ c/sống chúng ta: (3đ) Ý thức b/vệ rừng gây hậu xấu, ảnh hưởng nghiêm trọng tới đ/sống người (Vd: chặt rừng đầu nguồn dẫn đến tượng sạt lở núi, lũ quét… tàn phá nhà cửa, mùa màng, cướp sinh mạng…) B/vệ rừng tức b/vệ thiên nhiên, b/vệ m/trường sống người Mỗi người phải có ý thức tự giác b/vệ, giữ gìn p/triển rừng - KB: (1đ) + Ngày nay, b/vệ rừng v/đề q/trọng giới đặt lên hàng đầu, có việc b/vệ rừng + Mỗi ch/ta tích cực góp phần vào p/trào trồng gây rừng để đ/nước ngày tươi đẹp * Lưu ý: - Không mắc lỗi, sẽ, lập luận chặt chẽ (+2đ) - Trừ điểm tối đa viết không đảm bảo bố cục ( điểm) - Trừ điểm tối đa với làm mắc nhiều lỗi ( điểm) - Trừ điểm tối đa với viết có nhiều lỗi diễn đạt, tả (1 điểm ) Củng cố: Gv đánh giá tiết học Hướng dẫn tự học: - HS xem lại lí thuyết văn nghị luận chứng minh - Soạn “ Ý nghĩa văn chương” - Học “Đức tính giản dị Bác” Đề Văn bản: (THAM KHẢO) Câu 1: Tục ngữ ? Phân tích câu tục ngữ “ Có cơng mài sắt, có ngày nên kim” (3đ) Câu 2:Theo Hồi Thanh, nguồn gốc cốt yếu văn chương gì? Quan niệm chưa? (3đ) Câu 3: Viết đoạn văn (4đ) Bằng hiểu biết thực tế, triển khai câu văn sau thành đoạn văn chứng minh: Bác Hồ sống thật giản dị Đáp án: Câu 1: Tục ngữ câu nói dân gian ngắn gọn,ổn định, có nhịp điệu, hình ảnh, thể kinh nghiệm nhân dân mặt, vận dụng vào đời sống Phân tích câu tục ngữ : “ Có cơng mài sắt , có ngày nên kim” - Nghĩa đen: Nếu bỏ công sức mài cục sắt có ngày kim khâu nhỏ bé - Nghĩa bóng: Muốn thành cơng phải có ý chí bền bỉ , kiên trì Câu :Nguồn gốc cốt yếu văn chương lòng thương người rộng thương mn vật mn lồi Quan niệm (HS trình bày cách giải khác cho điểm tối đa) Câu 3: - Viết đoạn văn khoảng từ đến câu - Liên hệ thực tế - Lấy dẫn chứng cụ thể Củng cố: GV đánh giá tiết học Hướng dẫn tự học: - Soạn bài: chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động - - Học “Chuyển đổi câu CĐ thành câu BĐ” CHUYỂN ĐỔI CÂU CHỦ ĐỘNG THÀNH CÂU BỊ ĐỘNG ( Tiếp theo) Kiểm tra cũ: -Thế câu chủ động, câu bị động ? Cho ví dụ ? -Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động ngược lại nhằm mục đích ? 3.Bài mới: HĐ GV HĐ HS ND ghi bảng Hoạt động : Tìm hiểu cách chuyển đổi câu chủ động thành câu BĐ : I/ Cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động : - Gọi HS đọc phần I 1.Ví dụ: SGK/64 ?- Hai câu sau có giống khác nhau? - Đọc + Về nội dung, hai câu có miêu tả việc khơng ? - Về ndung: câu + Theo định nghĩa câu bị động m/tả việc nêu ghi nhớ phần I, - câu a, b hai câu có câu bị động CBĐ khơng? + Về hình thức, hai câu có khác ? ?- Câu sau xem có - Câu a có dùng từ nội dung miêu tả với HĐ GV hai câu a b không ? HĐ HS ND ghi bảng “được” VD: Người ta hạ cánh - Câu b không dùng điều treo đầu bàn thờ ông vải từ “được” xuống từ hôm hoá vàng (B/phụ) ?- Đối chiếu câu cho câu có biết có cách chuyển đổi câu nội dung câu a CĐ thành câu BĐ ? b câu - Có cách : chủ động, tương ứng với câu BĐ a Bài học: b - TL *Có cách chuyển đổi CCĐ thành CBĐ: - Chuyển từ (hoặc cụm từ ) đối tượng hoạt VD: động lên đầu câu a.Tôi giặt quần áo thêm từ bị hay xong (Câu CĐ) vào sau từ Quần áo (cụm từ) giặt xong - Chuyển từ (cụm từ) đối tượng (Câu BĐ có được) hoạt động lên Quần áo giặt đầu câu, đồng thời xong lược bỏ biến (Câu BĐ khơng có từ (cụm từ) chủ được) thể hoạt động thành phận không bắt buộc câu *Phân biệt câu BĐ với câu bình thường chứa từ bị, HĐ GV HĐ HS ND ghi bảng - Cho HS tìm hiểu mục Cho thêm VD: - Hoa bị ngã Hai câu a b có dùng bị/được - Nó bị đau bụng phải câu Có phải câu bị động BĐ nói ?- Có phải câu có bị, câu BĐ đối lập với câu CĐ tương CCĐ hay không? ứng - TL - Không phải câu có chứa bị, CBĐ Hoạt động : Hệ thống hố kiến thức ?- Tóm lại, muốn chuyển câu CĐ thành câu BĐ ta phải làm ? Có phải bất kỳcâu có - TL từ bị, câu BĐ không ? Hoạt động : Làm tập: - Xem hình đặt câu? II Luyện tập: Bài 2/65: Chuyển - Bài 1/65: Chuyển đổi: đổi CCĐ thành CBĐ: a Em bị thầy giáo a.- Ngơi chùa phê bình; Em được (một nhà sư thầy giáo phê bình vơ danh) xây từ kỷ XIII b Ngôi nhà bị người ta phá đi; - Ngôi chùa xây Ngôi nhà từ kỷ XIII HĐ GV HĐ HS ND ghi bảng người ta phá - Em hy đặt câu chủ động sau chuyển thành câu bị động theo cách -> Ông lão thả cá vàng xuống biển -> Cá vàng ông lão thả xuống biển -> Cá vàng thả xuống biển b.- Tất cách cửa chùa (người c Sự khác biệt ta) làm gỗ lim thành thị với nông thôn bị trào lưu - Tất cánh cửa thị hốthu hẹp chùa làm gỗ lim Sự khác biệt thành thị với nông c.- Con ngựa bạch thôn trào chàng kỵ sĩ lưu thị hố thu buộc bên gốc đào hẹp - Con ngựa bạch - Dùng có buộc bên gốc đào hàm ý đánh giá tích d.- Một cờ đại cực việc được (người ta) nói đến câu dựng sân (S/việc theo mong - Một cờ đại muốn) dựng sân - Dùng bị có hàm ý đánh giá tiêu cực việc nói đến câu (S/việc không mong muốn) 4/ Củng cố: - Làm để chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động ? - Dùng câu BĐ có chưa bị hay có khác sắc thái ý nghĩa ? 5/ Dặn dò: - Về làm tập - Chuẩn bị bài:Luyện tập viết đoạn văn chứng minh - V7 HK2 – HẾT TUẦN 24 - ... ý nghĩa ? 5/ Dặn dò: - Về làm tập - Chuẩn bị bài:Luyện tập viết đoạn văn chứng minh - V7 HK2 – HẾT TUẦN 24 - ... dị: - Làm tập, học ghi nhớ đề) - Ôn kỹ phần văn lập luận CM, chuẩn viết số (lập dàn ý cho Bài 24: Văn Bản: Ý NGHĨA VĂN CHƯƠNG - Hoài Thanh - Kiểm tra bi cũ: Trong văn “ Đức tính giản dị Bác Hồ”