Export HTML To Doc Soạn bài Văn bản tường trình (ngắn nhất) Mục lục nội dung Soạn bài Văn bản tường trình (ngắn nhất) I ĐẶC ĐIỂM VĂN BẢN TƯỜNG TRÌNH II CÁCH LÀM VĂN BẢN TƯỜNG TRÌNH Soạn bài Văn[.]
Soạn bài: Văn tường trình (ngắn nhất) Mục lục nội dung Soạn bài: Văn tường trình (ngắn nhất) I ĐẶC ĐIỂM VĂN BẢN TƯỜNG TRÌNH: II CÁCH LÀM VĂN BẢN TƯỜNG TRÌNH: Soạn bài: Văn tường trình (ngắn nhất) I ĐẶC ĐIỂM VĂN BẢN TƯỜNG TRÌNH: * Văn 1: - Người viết tường trình học sinh Phạm Việt Dũng, người nhận giáo dạy mơn văn - Lí mục đích phải viết tường trình: Dũng khơng kịp viết tập cô giao cho em mong muốn lui lại thời gian để hồn thành nên viết đơn - Nội dung:Dũng trình bày việc dẫn tới chuyện em chưa kịp làm tập làm văn cô giáo dạy văn giao cho - Thể thức: đầy đủ - Thái độ người viết: thành thật *Văn 2: - Người viết học sinh Vũ Ngọc Kí, người nhận thầy hiệu trưởng trường - Lí mục đích phải viết tường trình: Vũ Ngọc Kí bị xe viết tường trình mong nhà trường quan tâm,giải giúp - Thể thức: đầy đủ - Thái độ: rõ ràng, ngắn gọn, đủ ý =>Một số trường hợp lớp,ở trường phải viết tường trình: đánh nhau,mất đồ,không làm kiểm tra, II CÁCH LÀM VĂN BẢN TƯỜNG TRÌNH: Trong tình tình a, b phải viết tường trình hai trường hợp có mức ảnh hưởng nghiêm trọng đến tập thể cao: a Lớp trưởng phải đại diện cho lớp viết tường trình để gửi cho cô giáo chủ nhiệm thầy hiệu trưởng b Ai làm hỏng dụng cụ thí nghiệm thân học sinh phải viết tường trình gửi đến thầy,cơ phụ trách mơn ... CÁCH LÀM VĂN BẢN TƯỜNG TRÌNH: Trong tình tình a, b phải viết tường trình hai trường hợp có mức ảnh hưởng nghiêm trọng đến tập thể cao: a Lớp trưởng phải đại diện cho lớp viết tường trình để gửi... viết tường trình: Vũ Ngọc Kí bị xe viết tường trình mong nhà trường quan tâm,giải giúp - Thể thức: đầy đủ - Thái độ: rõ ràng, ngắn gọn, đủ ý =>Một số trường hợp lớp,ở trường phải viết tường trình: ... cô giáo chủ nhiệm thầy hiệu trưởng b Ai làm hỏng dụng cụ thí nghiệm thân học sinh phải viết tường trình gửi đến thầy,cơ phụ trách mơn