MÔN Lịch sử Địa lí (Kèm theo Công văn số /SGDĐT GDTH ngày /12/2021 của Sở GDĐT) Phần Lịch sử Tên bài Trang/dòng Nội dung hiện tại Đề nghị chỉnh sửa Lí do đề xuất Đơn vị Bài 7 Văn hóa Trung Quốc 24 1 N[.]
(Kèm theo Công văn số Tên Bài Văn hóa Trung Quốc Bài Văn hóa Ấn Độ Trang/dịng 24 Bài 13 Công xây dựng bảo vệ đất nước thời Ngô, Đinh, Tiền Lê ( 939- 1009) Bài 16 Công xây dựng đất nước thời Trần (12261400) Bài 21 Vùng đất phía Nam từ đầu TK X đến đầu TK XVI 44 Các 32 MÔN: Lịch sử - Địa lí /SGDĐT-GDTH ngày Phần Lịch sử /12/2021 Sở GDĐT) Nội dung Đề nghị chỉnh sửa Nho giáo, Phật giáo, Đạo Tôn giáo giáo Tôn giáo Nên bổ sung thêm ảnh hưởng Ấn Độ nước Đông Nam Á giới Mục 3: Tổ chức quyền Nên có thích thời Đinh, Tiền Lê "tăng đạo" Lí đề xuất Đơn vị Để ngắn gọn, đỡ rườm TP rà; học sinh dễ nhớ Làm rõ nét ảnh TP hưởng tôn giáo Ấn Độ giới Để HS hiểu rõ tăng TP đạo gì, từ biết vai trị tăng đạo tổ chức quyền thời Đinh - Nên ghi rõ a,b,c Để bố cục khoa TP ( VD: a Tư tưởng, học tơn giáo, tín ngưỡng) 60 Mục Tình hình văn hóa Có ý 83 Mục Cham pa từ đầu TK X - Nên ghi rõ a,b,c Để bố cục khoa TP đến đầu TK XVI (VD: a Chính trị; b học Có ý Kinh tế; c Văn hóa) Tên đầu đề mục: màu tím nhạt Chọn sang màu đỏ MA-Kết Màu tím tối mờ nối tri nhạt, không bật tên đề mục thức Các câu hỏi phần hình thành kiến thức mới: chữ in đứng màu xanh nhạt Các Bài 14: Công 52/21 xây dựng đất nước thời Lý (10091225) Bài 6: Các vương quốc phong kiến Đông Nam Á (từ nửa sau kỉ X đến nửa đầu kỉ XVI) 3/26 35/2 Bài 11: Nhà Lý 3/12 xây dựng phát triển nước Đại Việt (1009-1225) 52/2 Chọn sang mẫu chữ in nghiêng chọn màu xanh đậm Hãy viết đoạn ngắn đánh Hãy viết đoạn giá công lao Lý Công văn ngắn đánh giá Uẩn dân tộc công lao Lý Công Uẩn dân tộc Tên 11 ghi Sửa lại phần ghi phần mục lục phần nội mục lục dung học chưa thống nhất: phần ghi nội dung học cho thống nhất: Bài 6: Phần tên mục lục ghi: Các vương quốc phong kiến Đông Nam Á (từ nửa sau kỉ X đến nửa đầu kỉ XVI) Bài 6: Các vương quốc phong kiến Bài 6: Phần tên sách ghi: Đông Nam Á (từ nửa Các vương quốc phong kiến sau kỉ X đến nửa Đông Nam Á từ nửa sau kỉ đầu kỉ XVI) X đến nửa đầu kỉ XVI Bài 11: Phần tên mục lục ghi: Nhà Lý xây dựng phát triển nước Đại Việt (1009-1225) Bài 11: Phần tên sách Bài 11: Nhà Lý xây ghi: Nhà Lý xây dựng phát dựng phát triển đất triển đất nước (1009-1225) nước (1009-1225) Tạo bật khác MA-Kết nối tri biệt so với nội thức dung khác Cho thêm từ “văn” vào MLđể câu hỏi rõ Cánh ràng Diều Cho khớp hai nội ML-Kết dung nối tri thức Bài 9: Văn hóa Ấn Độ thời phong kiến Trang 33 Hoạt động luyện tập, vận dụng Trình bày số thành tựu tiêu biểu văn hóa Ấn Độ thời phong kiến Giới thiệu cơng trình văn hóa tiêu biểu Việt Nam có ảnh hưởng từ văn hóa Phật giáo Hin-đu giáo Ấn Độ Hoạt động luyện tập, vận dụng Bổ sung thêm câu hỏi Khái quát bài, khắc MCsâu kiến thức, phát huy Cánh lực nhận xét, Diều đánh giá, so sánh Trình bày số thành tựu tiêu biểu thành tựu văn hóa học sinh văn hóa Ấn Độ thời phong kiến Trong thành tựu văn hóa trên, em ấn tượng với thành tựu văn hóa nào? Vì sao? Giới thiệu cơng trình văn hóa tiêu biểu Việt Nam có ảnh hưởng từ văn hóa Phật giáo Hin-đu giáo Ấn Độ Bài 13: Cơng Trang 41, dịng xây dựng, bảo vệ đất nước thời Ngô, Đinh, Tiền Lê (938-1009) Trang 43, dịng cuối Phần Mục tiêu học: Trình bày công thống đất nước Đinh Bộ Lĩnh nghiệp thành lập nhà Đinh Mục Công thống Phần Mục tiêu học: Trình bày, đánh giá cơng thống đất nước Đinh Bộ Lĩnh nghiệp thành lập nhà Đinh Mục Công thống đất nước Đinh Bộ Lĩnh nghiệp thành lập nhà Đinh có câu hỏi 2: Cho biết cơng lao Đinh Bộ Lĩnh dân tộc mà mục tiêu MCCánh Diều đất nước Đinh Bộ Lĩnh nghiệp thành lập nhà Đinh Câu hỏi số học khơng có Đọc thơng tin quan sát hình 13.3 cho biết công lao Đinh Bộ Lĩnh dân tộc? Đọc thông tin quan sát hình 13.3 đánh giá cơng lao Đinh Bộ Lĩnh dân tộc? Bài 15 Cuộc Trang 56, phần câu kháng chiến chống hỏi Tống xâm lược Tống nhà Lý (1075-1077) Phần câu hỏi chưa có câu hỏi đánh giá vai trò Lý Thường Kiệt kháng chiến chống Tống Bổ sung thêm câu hỏi: Em đánh giá vai trò Lý Thường Kiệt kháng chiến chống Tống Phần mục tiêu học có nội dung đánh giá vai trị Lý Thường Kiệt kháng chiến chống Tống chưa có nội dung đánh giá cơng lao Lý Thường Kiệt Bài 1: Quá trình hình thành phát triển chế độ phong kiến Tây Âu Câu hỏi Khai thác sơ đồ hình thơng tin mục, trình bày mối quan hệ lãnh chúa nông nô xã hội phong kiến Khai thác sơ đồ hình thơng tin mục, trình bày mối quan hệ lãnh chúa nông nô lãnh địa phong kiến Xã hội phong kiến: MC-Kết Phạm vi rộng nên thay nối tri lãnh địa phong thức kiến, phù hợp với nội dung thơng tin kiến thức vừa tìm hiểu mục Trang 11 MCCánh Diều Trang 13 Phần Luyện tập – Vận dụng Câu hỏi “Thành thị giống hoa rực rỡ Châu Âu thời trung đại ” Em tìm dẫn chứng học để chứng minh cho ý kiên Bài 7: Vương quốc Lào Trang 39, 40 1, Quá trình hình thành, phát triển Vương quốc Lào 2, Vương quốc Lào thời Lan Xang Bài 11: Nhà Lý xây dựng phát triển đất nước (1009-1225) Trang 53 Câu hỏi Mục Khai thác tư liệu 1, tìm từ, cụm từ miêu tả thành Đại La Những thơng tin chứng tỏ điều vùng đất này? Từ cho biết ý nghĩa kiện dời đô Lý Cơng Uẩn Tại nói “Thành thị giống hoa rực rỡ Châu Âu thời trung đại ” Phát huy tối đa lực tự học, tự nghiên cứu, tìm hiểu học sinh, khơng bị giới hạn, bó buộc phạm vi học MC-Kết nối tri thức Đề mục 1, chưa phù hợp với nội dung thông tin sách MC-Kết nối tri thức Một câu hỏi dài, có nhiều ý nhỏ dài Qua đoạn tư liệu 1, dòng, nên ngắn gọn dễ hiểu tránh gây áp lực em biết thành kiến thức cho học Đại la? Tại Lý Công Uẩn lại dời đô sinh thành Đại La? MC-Kết nối tri thức Hoặc: “Thành thị giống hoa rực rỡ Châu Âu thời trung đại ” Em chứng minh ý kiên 1, Quá trình hình thành Vương quốc Lào 2, Quá trình phát triển Vương quốc Lào thời Lan Xang Câu hỏi Mục Tách làm câu: Em có đánh giá kiện dời đô Lý Công Uẩn? Bài 16: Khởi nghĩa Trang 78 Lam Sơn (14181427) Mục Một số kiện tiêu biểu khởi nghĩa Lam Sơn Bài 1: Quá trình hình thành phát triển chế độ phong kiến Tây Âu Lãnh địa phong kiến quan hệ xã hội Trang 11 Quan sát hình đọc thơng tin mục, em trình bày đặc điểm lãnh địa phong kiến Tây Âu? Mục Khởi nghĩa Lam Sơn Đề mục nên ngắn gọn, khoa học MC-Kết nối tri thức Bổ sung thêm câu hỏi Khái quát bài, khắc ĐB-Kết sâu kiến thức, phát huy nối tri Quan sát hình lực nhận xét thức đọc thơng tin học sinh mục, em trình bày đặc điểm lãnh địa phong kiến Tây Âu? Khai thác sơ đồ hình thơng tin mục, trình bày mối quan hệ lãnh Khai thác sơ đồ chúa nông nô xã hội hình thơng tin phong kiến mục, trình bày mối quan hệ lãnh chúa nông nô xã hội phong kiến Quan sát hình 4, nhận xét đời sống nơng nơ lãnh chúa lãnh địa phong kiến? Bài 9: Văn hóa Ấn Độ thời phong Trang 33 Hoạt động luyện tập, vận dụng Hoạt động luyện tập, vận dụng Bổ sung Khái quát bài, khắc ĐBsâu kiến thức, phát huy Cánh kiến Trình bày số thành tựu tiêu biểu văn hóa Ấn Độ thời phong kiến Giới thiệu cơng trình văn hóa tiêu biểu Việt Nam có ảnh hưởng từ văn hóa Phật giáo Hin-đu giáo Ấn Độ thêm câu hỏi lực nhận xét, đánh giá, so sánh Trình bày số thành tựu tiêu biểu thành tựu văn hóa học sinh văn hóa Ấn Độ thời phong kiến Diều Trong thành tựu văn hóa trên, em ấn tượng với thành tựu văn hóa nào? Vì sao? Giới thiệu cơng trình văn hóa tiêu biểu Việt Nam có ảnh hưởng từ văn hóa Phật giáo Hin-đu giáo Ấn Độ Bài 15 Cuộc Trang 56, phần câu kháng chiến chống hỏi Tống xâm lược Tống nhà Lý (1075-1077) Phần câu hỏi chưa có câu hỏi đánh giá vai trò Lý Thường Kiệt kháng chiến chống Tống Bổ sung thêm câu hỏi: Em đánh giá vai trò Lý Thường Kiệt kháng chiến chống Tống Phần mục tiêu học có nội dung đánh giá vai trị Lý Thường Kiệt kháng chiến chống Tống chưa có nội dung đánh giá cơng lao Lý Thường Kiệt Bài 4: Phong trào Thuy Sĩ Thụy Sĩ Sai lỗi tả (vị trí TG-K Trang 14, mục 2, ĐBCánh Diều cải cách tôn giáo Bài 6: Khái quát tiến trình lịch sử Trung Quốc Bài 13: Công xây dựng bảo vệ đất nước thời Ngô, Đinh, Tiền Lê (939-1009) Bài 15: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược nhà Lý (1075-1077) dòng 2, biết Lỗi dấu cách TG-K biết TG-K biết TG-K biết Trang 15, mục 2, dòng Giăng Can-vanh Trang 18, phần 1, dòng Đường, Tống, Nguyên, Minh, Đường, Tống, Thừa dấu phẩy Thanh Nguyên, Minh Thanh Nhân hội nhà Tống tiến Nhân hội đó, nhà Lỗi tả hành xâm lược Đại Cồ Việt Tống tiến hành xâm lược Đại Cồ Việt Trang 45, mục 5, dòng Trang 54, dòng Bài Quá trình hình thành phát triển chế độ phong kiến Tây Âu trang 6, dòng trang 7, dịng 17 mục Giăng Can-vanh dấu nặng) phía nam phía Nam Trong lãnh địa, lãnh chúa xây dựng pháo Trong lãnh địa, lãnh chúa xây đài kiên cố , dinh thự, dựng pháo đài kiên cố , dinh nhà thờ … với hào thự, nhà thờ … với hào sâu sâu tường bao tường bao quanh cùng; xung quanh ; xung quanh quanh đất canh tác, đồng cỏ, đất canh tác, đồng ao hồ, rừng, khu nhà cỏ, ao hồ, rừng, khu nông nô nhà nông nô Như vậy, quan hệ xã hội Như vậy, quan hệ xã lãnh địa quan hệ hội lãnh Lỗi tả TG-K biết MN-K biết bỏ chữ "cùng" thừa chữ thơng tin nói đến MN-K mối quan hệ chung biết Bài 13 Công xây dựng bảo vệ đất nước thời Ngô-Đinh-Tiền Lê (939 - 1009) Trang 54, dịng Bài 14 Cơng xây dựng đất nước thời Lý (10091225) trang 47, Bài 17 Ba lần trang 67, dịng 10 kháng chiến chơng chung chưa rõ ràng Vì nơng nơ bị lệ thuộc vào lãnh chúa, nộp tơ thuế rát nặng, cịn phải nộp nhiều loại thuế, địa quan hệ bóc lột cịn lãnh chúa lãnh chúa với khơng phải lamg lãnh chúa với nông nô nông nô việc… Nhân hội Đinh MN-K Nhân hội Đinh Tiên Hoàng Tiên Hoàng Đinh biết Đinh Liễn bị sát hại, nội Liễn bị sát hại, nội triều đình nhà Đinh mâu triều đình nhà Đinh thuẫn Nhân hội nhà mâu thuẫn, nhà Tống Tống tiến hành xâm lược Đại tiến hành xâm trùng lặp cụm từ " Cồ Việt lược Đại Cồ Việt nhân hội" Gây ấn tượng với MN-K người đọc biết người Lý Công Uẩn, gây ý tài Lý Công Uẩn, điều chứng minh kiện Lý Bổ sung thêm thông Công Uẩn rời đô tin " Lý cơng Uẩn Thăng Long người có học, có đức, đắn, có tầm nhìn có uy tín nên nhà lãnh đạo mà quần triều thần nhà Lê quý thần Nhà Lê tin mục "Em có biết?" trọng" trưởng Cuộc kháng chiến: kết thúc Cuộc kháng chiến kết bỏ dấu : khơng phù MN-K thắng lợi thúc thắng lợi hợp biết quân xâm lược Mông- Nguyên nhà Trần kỉ XIII Bài 18 Nhà Hồ kháng chiến chống quân Minh xâm lược (14001407) trang 72 Bài 19 Khởi nghĩa Lam Sơn (14181427) Trang 76, dòng Bài Quá trình hình thành phát triển chế độ phong kiến Tây Âu trang 6, dòng Bài Cuộc phát -Tr16/Tên kiến địa lí… Mục câu phần vận dụng Phần trích dẫn"May lịng mà lịng trời cịn đó, thánh chúa đời, chinh phục nghĩa …" yêu cầu cao so với nhận thức học sinh lớp bỏ "May mà lòng trời đó, thánh chúa đời, chinh phục nghĩa …" thừa tiếng "lòng" Trong lãnh địa, lãnh chúa xây dựng pháo Trong lãnh địa, lãnh chúa xây đài kiên cố , dinh thự, dựng pháo đài kiên cố , dinh nhà thờ … với hào thự, nhà thờ … với hào sâu sâu tường bao tường bao quanh cùng; xung quanh ; xung quanh quanh đất canh tác, đồng cỏ, đất canh tác, đồng ao hồ, rừng, khu nhà cỏ, ao hồ, rừng, khu bỏ chữ "cùng" thừa nông nô nhà nông nô chữ MN-K biết MN-K biết MN-K biết - Mục Sự nảy sinh CNTB - Sửa thành: - Trình bày chưa NP-Kết tri biến đổi hai lề trái, phải thể thức văn (chưa nối thức xã hội Tây Âu bằng) - Sửa thành: Cân đối - Kênh chữ kênh NP-Kết tri kênh chữ hình trình bày chưa nối hình cân đối chưa khoa thức Bài Ấn Độ từ - Tr31/Kênh chữ - Kênh chữ hình kỉ IV đến kênh hình kỉ XIX 10 học - Tr32/Tên Mục - Mục Thành tựu văn hố - Sửa thành: - Trình bày chưa NP-Kết tri tiêu biểu Ấn Độ từ kỉ hai lề trái, phải thể thức văn (chưa nối thức IV đến kỉ XIX bằng) Bài Các vương - Tr37/câu hỏi cuối - Từ tư liệu em có nhận quốc phong kiến xét hoạt động kinh tế ĐNA từ nửa sau Vương quốc Ma-lắc-ca TK X đến nửa đầu TK XVI - Sửa thành: Từ tư - Câu hỏi chưa rõ ràng NP-Kết nối tri liệu em có nhận khơng hợp lí thức xét hoạt động kinh tế Vương quốc Ma-lắc-ca Bài 13 Đại Việt - Tr66/dòng thời nhà Trần (1226-1400) - Sửa thành: lại lề - Căn lề chưa cuối - Lề rộng Bài Sự hình - Trang 16/Tên thành quan hệ sản xuất TBCN Tây Âu Trung Đại -Tr17/ - Sự hình thành quan hệ sản - Sửa thành: Sự hình - Tên cũ chưa rõ xuất TBCN Tây Âu Trung thành quan hệ sản Đại xuất TBCN Tây Âu thời Trung Đại - Hình Màu đen trắng Hình Bài 13 Cơng - Tr45 xây dựng bảo Tên mục vệ đất nước thời Ngô, Đinh Tiền Lê (939-1009) NP-Cánh Diều - Sửa thành: Hình - Màu đen trắng không NP-Cánh màu đồng với hình Diều khác khơng rõ - Các chữ số 981 không đều, - Sửa thành: 981 số cao số thấp 11 NP-Kết nối tri thức - Các chữ số không đề NP-Cánh Diều Bài 14 Công - Trang 50,52/ xây dựng đất nước H14.4, 14.6, 14.7 thời Lý (10091225) Bài 15 - Tr53,55/ Tên mục - Các chữ số không - Sửa thành: 1075, - Các chữ số không đề 1,2,3 nhau, số cao số thấp 1076, 1077, (Kèm theo Công văn số Tên Trang/dịng Tất phần Địa lí Bài Vị trí địa lí, phạm vi đặc điểm tự nhiên châu Á - Sửa thành: Hình - Màu đen trắng không NP-Cánh màu đồng với hình Diều khác khơng rõ - Màu đen trắng Trang 100 MƠN: Lịch sử - Địa lí /SGDĐT-GDTH ngày Phần Địa lí /12/2021 Sở GDĐT) Nội dung Đề nghị chỉnh sửa Về bố cục tất không phân chia thành mục I, II…hay mục 1,2… Học sinh giáo viên phân biệt mục nội dung thông qua màu sắc chữ Trong tất cần cho thứ tự mục vào Mục Vị trí địa lí phạm vi - Bổ sung thêm kiến châu Á thức kích thước Phần câu hỏi ?Đọc thơng tin châu Á vào phần quan sát hình 5.1 trình kênh chữ kênh bày đặc điểm vị trí địa lí hình hình dạng kích thước châu Á 12 NP-Cánh Diều Lí đề xuất - Đảm bảo khoa học - Để học sinh giáo viên thuận tiện sử dụng sách giáo khoa - Học sinh khơng thể khai thác kiến thức kích thước châu Á thông qua kênh chữ kênh hình sách sách thiếu thơng tin kiến thức Đơn vị MACánh Diều MACánh Diều kích thước Từ (Vị trí địa lí, phạm vi đặc điểm tự nhiên châu Âu) đến 22 (Châu Nam Cực) Từ trang 87 đến 153 - Để thống chung cho phần sách: phần Lịch Sử chủ Các hoạt động Ở đầu hoạt động đề chung sách ghi nội dung, không đánh số nên đánh số thứ tự thể rõ mục 1, thứ tự 1,2,… đầu hoạt 1,2,… 2,… động MLCánh diều - Để giáo viên học sinh dễ sử dụng Bài Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ đặc điểm tự nhiên châu Âu 89/ Thuỵ Sĩ Thụy Sĩ Dấu câu để khơng vị trí ĐBĐ Bài Đặc điểm dân cư, xã hội châu Âu 93/29 Thuỵ Điển Thụy Điển Dấu câu để khơng vị trí ĐBĐ Bài Phương thức người khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên 96/8 phát triển lượng tái tạo phát triển lượng Cần làm rõ nghĩa cho tái tạo (từ gió, Mặt cụm từ “năng lượng tái Trời) tạo” bảng tra cứu thuật ngữ không nêu ĐBĐ Bài Phương thức người khai thác, sử dụng bảo vệ thiên 96/9 nhằm hạn chế phát thải khí nhằm hạn chế thải Ngơn từ khó hiểu đối nhà kính loại khí gây hiệu với học sinh lớp 7, ứng nhà kính khơng giải thích bảng tra cứu thuật ngữ ĐBĐ 13 nhiên Bài Phương thức người khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên 96/32 đe doạ đe dọa Dấu câu để khơng vị trí ĐBĐ Bài Vị trí địa lí, phạm vi đặc điểm tự nhiên châu Á 103/11 Biển Chết biển Chết Viết hoa chữ đầu không đúng, biển danh từ chung ĐBĐ Bài 14 Đặc điểm tự nhiên Bắc Mỹ 130/10 Bồn Địa Lớn bồn địa Lớn Viết hoa chữ đầu không đúng, “bồn địa” danh từ chung ĐBĐ Bài 18 Đặc điểm dân cư xã hội Trung Nam Mỹ 140/19,20 Cụm từ chưa rõ nghĩa ĐBĐ Đặc diểm dân cư, xã hội Châu Á 105 Học sinh dễ quan sát so sánh MCCánh Diều từ 10 triệu dân trở lên khu vực từ 10 triệu dân trở lên Trung Nam Mỹ khu vực Trung Nam Mỹ Bảng 6.2 Các khu vực thuộc Châu Á nên để Bài Câu 3/tr112 Ý nghĩa khí hậu Phân tích khí hậu đối Để HS dễ phân tích việc sử dụng bảo vệ tự với việc sử dụng tìm hiểu làm rõ vấn đề nhiên bảo vệ tự nhiên ĐB-Kết nối tri thức Bài Hình 1/tr116 Bản đồ số đô thị lớn Đưa thêm đô thị Hà Nhấn mạnh thủ đô châu Á chưa có thị Hà Nội Nội vào đồ nước ta đô thị lớn châu Á 14 ĐB-Kết nối tri thức Các học Không đánh số đè mục Đánh số thứ tự đề Rõ ràng cụ thể mục trong việc học tập ĐBCánh Diều Một số Những câu hỏi dạng hỏi ĐBCánh Diều Nên đánh dấu hỏi Đúng dạng câu Trang 98, 99/ bảng 4.1; GDP trung tâm kinh tế lớn GDP quốc gia có Trung tâm thành giới 2019 kinh tế phát triển phố Bài Khái quát liên 4.2 giới 2019 minh Châu Âu TG-K biết Bài Thực hành: Trang 111 dịng 10 Tìm hiểu số kinh tế lớn kinh tế Châu Á TG-K biết Tìm hiểu khái quát chung: Tìm hiểu khái qt vị trí địa lí chung: Vị trí địa lí Bài 5: Vị trí địa lí, Tang 109 phạm vi đặc điểm tự nhiên châu Á - Thêm đồ tự - Học sinh xác định vị nhiên châu Á trí địa lí phạm vi lược đồ vị trí châu Á châu Á địa cầu NP-Kết nối tri thức - Thêm vị trí địa lí khu vực Bắc Mĩ, trải dài từ vùng cực Bắc đến vĩ tuyến 150B NP-Kết nối tri thức Bài 14: Đặc điểm Tang 142 tự nhiên Bắc Mĩ Sự phân hóa địa hình Bài 1: Vị trí địa lí, Tang 87 Châu Âu nằm phía Tây Bổ sung thêm nằm Học sinh biết NP-Cánh 15 - Học sinh xác định vị trí địa lí khu vực Bắc Mĩ, trải dài từ vùng cực Bắc đến vĩ tuyến 150B phạm vi đặc Dòng 11 điểm tự nhiên châu Âu lục địa Á – Âu, với ba mặt khoảng vĩ tuyến giới hạn châu Âu giáp biển đại dương, ngăn 360B 710B nằm khoảng vĩ cách với châu Á dãy núi tuyến 360B 710B U-ran Diều Bài Khái quát Tang 98 liên minh châu Âu Dịng 11 Hình 4: Bản đồ nước Bổ sung thêm năm thành viên EU năm 2019 gia nhập nước thành viên liên minh EU Biết trình gia NP-Cánh nhập nước Diều thành viên liên minh EU Bài 5: Vị trí địa lí, Tang 100 phạm vi đặc Dịng 10 điểm tự nhiên châu Á - Châu Á nằm trải dài khoảng từ vùng cực Bắc đến khoảng 100N, tiếp giáp với châu Phi, châu Âu đại dương là: Thái bình Dương, Ấn Độ Dương, Bắc Băng Dương - Vị trí địa lí phạm vi châu Á bổ sung thêm chiều dài từ điểm cực Bắc đến cực Nam phần đất liền nằm khoảng 77 44’B đến - Hình 5.1 đồ tự nhiên 16’B Chiều rộng từ bờ Tây đến bờ châu Á Đông nơi lãnh thổ rộng - Vị trí địa lí phạm NP-Cánh vi châu Á học sinh biết Diều giới hạn chiều dài từ điểm cực Bắc đến cực Nam phần đất liền nằm khoảng 770 44’B đến 10 16’B Chiều rộng từ bờ Tây đến bờ Đông nơi lãnh thổ rộng Sự phân hóa địa hình Học sinh biết NP-Cánh giới hạn vị trí địa Diều lí khu vực Bắc Mĩ, trải dài từ vùng cực - Thay đồ tự nhiên - Thay đồ tự châu Á lược đồ nhiên châu Á vị trí châu Á địa lược đồ vị trí châu Á cầu địa cầu Bài 14: Đặc điểm Tang 128 tự nhiên Bắc Mĩ Dòng Bổ sung thêm vị trí địa lí khu vực Bắc Mĩ, trải dài từ vùng cực Bắc đến vĩ 16 tuyến 150B 17 Bắc đến vĩ tuyến 150B ... Độ thời phong Trang 33 Hoạt động luyện tập, vận dụng Hoạt động luyện tập, vận dụng Bổ sung Khái quát bài, khắc ĐBsâu kiến thức, phát huy Cánh kiến Trình b? ?y số thành tựu tiêu biểu văn hóa Ấn... thức Bổ sung thêm câu hỏi Khái quát bài, khắc ĐB-Kết sâu kiến thức, phát huy nối tri Quan sát hình lực nhận xét thức đọc thông tin học sinh mục, em trình b? ?y đặc điểm lãnh địa phong kiến T? ?y Âu?... Hin-đu giáo Ấn Độ Hoạt động luyện tập, vận dụng Bổ sung thêm câu hỏi Khái quát bài, khắc MCsâu kiến thức, phát huy Cánh lực nhận xét, Diều đánh giá, so sánh Trình b? ?y số thành tựu tiêu biểu thành