ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN LÊ THỊ THANH NGA ẢNH HƢỞNG CỦA CÁCH MẠNG KHOA HỌC – CÔNG NGHỆ ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN CON NGƢỜI LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành Triết học Hà[.]
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - LÊ THỊ THANH NGA ẢNH HƢỞNG CỦA CÁCH MẠNG KHOA HỌC – CÔNG NGHỆ ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN CON NGƢỜI LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Triết học Hà Nội - 2014 z ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN LÊ THỊ THANH NGA ẢNH HƢỞNG CỦA CÁCH MẠNG KHOA HỌC – CÔNG NGHỆ ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN CON NGƢỜI Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Triết học Mã số: 60.22.80 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Lƣu Minh Văn Hà Nội - 2014 z MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chƣơng 1: ĐẶC ĐIỂM CỦA CÁCH MẠNG KHOA HỌC - CÔNG NGHỆ 1.1 Khái niệm khoa học - công nghệ cách mạng khoa học - công nghệ 1.1.1 Khái niệm khoa học - công nghệ 1.1.2 Khái niệm cách mạng khoa học - công nghệ 14 1.2 Đặc điểm cách mạng khoa học - công nghệ 18 1.2.1 Đặc điểm khoa học - công nghệ 18 1.2.2 Đặc điểm cách mạng khoa học - công nghệ 21 1.3 Một số vấn đề ảnh hƣởng cách mạng khoa học công nghệ đến phát triển ngƣời 27 1.3.1 Quan hệ biện chứng cách mạng khoa học công nghệ với phát triển ngƣời 32 1.3.2 Tiêu chí nhân văn phát triển khoa học công nghệ 34 Chƣơng 2: MỘT SỐ PHƢƠNG DIỆN CỦA SỰ TÁC ĐỘNG CỦA CÁCH MẠNG KHOA HỌC - CÔNG NGHỆ ĐẾN PHÁT TRIỂN CON NGƢỜI 41 2.1 Cách mạng khoa học công nghệ biến đổi môi trƣờng sống ngƣời42 2.2 Cách mạng khoa học công nghệ biến đổi lực sinh thể ngƣời57 2.3 Cách mạng khoa học công nghệ biến đổi đời sống tinh thần ngƣời61 2.3.1 Lối sống 62 2.3.2 Tƣ 68 2.3.3 Giải phóng lực sáng tạo ngƣời 76 2.4 Một số kiến nghị việc quản lý rủi ro tác động cách mạng khoa học công nghệ đến phát triển ngƣời 79 KẾT LUẬN 87 TÀI LIỆU THAM KHẢO 89 z MỞ ĐẦU 1.Tính cấp thiết đề tài Cách 2000 năm, nhà triết học cổ đại Hy Lạp Protago nói ngƣời thƣớc đo vật Thật vậy, thứ vô nghĩa ngƣời khơng tồn Kinh tế, trị, văn hóa, khoa học, nghệ thuật, đạo đức, tơn giáo… vấn đề ngƣời, xuất phát từ ngƣời, nhằm phục vụ sống xã hội loài ngƣời K Marx khẳng định: “Tiền đề tồn lịch sử nhân loại dĩ nhiên tồn cá nhân ngƣời sống” [25, tr.29] Nhƣ vậy, ngƣời trung tâm lịch sử Hiện nay, thuật ngữ “khoa học - công nghệ” đƣợc sử dụng rộng rãi nghiên cứu nhƣ đời sống hàng ngày Điều dễ hiểu khoa học - cơng nghệ có ảnh hƣởng to lớn đến đời sống ngƣời Rất nhiều nghiên cứu đƣợc tiến hành nhằm phân tích, làm rõ mối quan hệ tác động qua lại phát triển khoa học - công nghệ tới đời sống ngƣời nhƣ ứng xử ngƣời trƣớc thay đổi môi trƣờng tự nhiên xã hội khoa học công nghệ đem lại Tuy nhiên tất nghiên cứu có lẽ chƣa đủ khoa học - công nghệ ngày, có bƣớc tiến xa bƣớc dù nhỏ có ảnh hƣởng to lớn đến môi trƣờng sống nhƣ phƣơng thức sinh hoạt, đặc biệt phƣơng thức tƣ cá nhân xã hội Do vậy, nghiên cứu ảnh hƣởng khoa học - công nghệ có phân tích mẻ, có nhìn đa chiều tác động đến phát triển ngƣời có ý nghĩ định cho định hƣớng phát triển xã hội giai đoạn sau Ngày nay, phát triển nhanh chóng, mạnh mẽ khoa học - cơng nghệ đại gây tác động rộng lớn, sâu sắc tới đời sống xã hội loài ngƣời nói chung cá nhân nói riêng, từ nảy sinh mối quan hệ biện chứng ngƣời khoa học - công nghệ z đại Việc nghiên cứu, tìm hiểu nội dung, chất mối quan hệ nhiệm vụ quan trọng khoa học triết học Đối với phát triển nƣớc ta giai đoạn nay, việc nghiên cứu mối quan hệ nêu có ý nghĩa to lớn lý luận thực tiễn Chúng ta phát huy, vận dụng triệt để vai trị khoa học công nghệ sở giải tốt mối quan hệ ngƣời - cách mạng khoa học công nghệ đại Cho tới nay, tác phẩm nghiên cứu triết học ngƣời nhƣ tác động nhân tố khoa học - công nghệ tới phát triển ngƣời nhiều nhƣng việc sâu nghiên cứu vấn đề thuộc chun ngành hẹp cịn hạn chế, mối quan hệ tác động qua lại phát triển cách mạng khoa học công nghệ ngƣời gần nhƣ đƣợc nghiên cứu diện rộng, mang tính khái quát chƣa sâu Do đáp ứng đƣợc yêu cầu thực tiễn nghiên cứu khoa học đòi hỏi ngày phải có tìm tịi chun sâu vấn đề lý luận thực tiễn Vì lý trên, chọn vấn đề “Ảnh hƣởng cách mạng khoa học - công nghệ đến phát triển ngƣời” làm đề tài luận văn tốt nghiệp cao học chuyên ngành Thạc sĩ Triết học Tình hình nghiên cứu Ảnh hƣởng cách mạng khoa học - cơng nghệ tới xã hội lồi ngƣời nói chung đƣợc nhiều nhà khoa học nƣớc đề cập nhiều góc độ khác Có thể điểm qua số nét nhƣ sau: Trong nƣớc: Nhóm nhà khoa học Nguyễn Duy Thơng (chủ biên), Nguyễn Trọng Chuẩn, Đỗ Long có cơng trình “Cách mạng khoa học kỹ thuật với nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam.” Các tác giả đề cập đến hàng loạt vấn đề quan trọng nhƣ quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin cách mạng khoa học kỹ thuật, vai trò khoa học kỹ thuật nghiệp z xây dựng chủ nghĩa xã hội nƣớc ta Giáo sƣ Đặng Ngọc Dinh với “Công nghệ năm 2000 đƣa ngƣời đâu”, cơng trình đề cập đến vai trị chìa khóa công nghệ phát triển kinh tế, mô tả cơng nghệ cao cấp: ví điện tử - tin học - viễn thông - rô bốt… thúc đẩy tăng trƣởng nhanh tạo lập mặt hoàn toàn lạ cho sống ngƣời Giáo sƣ cho rạn vỡ văn minh công nghệ với bệnh rối loạn chức kỳ dị, ngƣời chân trời năm 2000 để làm chủ văn minh mới, xã hội phát triển nhanh dựa công nghệ vi mơ nhƣng hùng hậu, ngƣời hƣớng tới sống giàu sang đạo đức “Thế giới năm 2025” cơng trình nghiên cứu quy mơ lớn xu hƣớng, nhân tố yếu tố ảnh hƣởng đến tƣơng lai giới Viện nghiên cứu An ninh Liên minh châu Âu, có nhân tố khoa học - công nghệ Các chuyên gia dự báo diễn biến trị dân số, kinh tế trị giới tƣơng lai, nguy sinh thái y tế mà loài ngƣời phải đối mặt “Tƣ lại khoa học” sách mà tập thể tác giả trình bày cho biết hàng loạt vấn đề cần đƣợc tƣ lại khoa học, nội dung thân khoa học, nhƣ vai trò khoa học với tƣ cách cấu sản xuất tri thức ngƣời, quan hệ khoa học với xã hội điều kiện mới, điều kiện “xã hội phƣơng thức 2” (trong tiến trình phát triển khoa học, mối quan hệ chiều “khoa học nói với xã hội” phải đƣợc thay thế, hay đƣợc bổ sung chiều ngƣợc lại “xã hội đối đáp lại khoa học”) Đó xã hội phức tạp hỗn độn, tƣơng tác bất định phi tuyến, trật tự dễ bị xói mịn sụp đổ, sụp đổ lòng tin vào định luận khả tiên đoán ngƣời,… hàng loạt vấn đề khác đặt yêu cầu “tƣ lại khoa học”, nhƣ yêu cầu phải xem xét cách nghiêm túc mối quan hệ hai chiều ngƣời khoa học z Một số tác phẩm nƣớc nhƣ: “Cấu trúc cách mạng khoa học” sách triết học khoa học tác giả Thomas S.Kuhn phân tích cấu trúc cách mạng khoa học, cấu trúc cộng đồng khoa học, phát triển khoa học Ông phân chia phát triển khoa học thành giai đoạn tƣơng đối ổn định mà ông gọi khoa học thông thƣờng, nhƣng chúng bị ngắt quãng thời kỳ đƣợc gọi cách mạng khoa học Mỗi cách mạng khoa học lại đem đến thay đổi lớn tƣ khoa học nhƣ phát triển hệ thống khoa học Alvin Toffler với ba tác phẩm “Thăng trầm quyền lực”, “Cú sốc tƣơng lai”, “Đợt sóng thứ ba” đề cập cách sâu sắc tác động cách mạng khoa học - công nghệ tới đời sống xã hội loài ngƣời nhiều lĩnh vực Cả ba tác phẩm miêu tả, phân tích, nhận định xã hội loài ngƣời khung cảnh thay đổi đến mức kỳ lạ làm đảo lộn lối sống, cách nghĩ ngƣời rút đặc điểm thời đại mà sống Đồng thời tác giả đƣa giải pháp nhiều mặt vật chất tinh thần, khoa học tự nhiên xã hội, cá nhân cộng đồng A.S Gusarov V.V Radaev, hai nhà khoa học Liên Xơ cơng trình “Tìm hiểu cách mạng khoa học - kỹ thuật” đề cập tới nhiều vấn đề nhƣ thực chất, đặc điểm bản, nội dung, xu hƣớng phát triển chủ yếu cách mạng khoa học - kỹ thuật, tính hiệu sản xuất điều kiện khoa học kỹ thuật ngày trở thành lực lƣợng sản xuất trực tiếp Mục đích nhiệm vụ luận văn - Mục đích: Trên sở cách tiếp cận triết học, làm rõ ảnh hƣởng cách mạng khoa học - công nghệ pháttriển ngƣời - Nhiệm vụ: +Trình bày khái niệm có liên quan đến cách mạng khoa học cơng nghệ, tiêu chí phát triển khoa học cơng nghệ z + Vạch tác động khoa học công nghệ đến thay đổi môi trƣờng sống nhƣ đời sống vật chất tinh thần ngƣời, từ đặt kiến nghị phù hợp việc quản lý rủi ro khoa học công nghệ gây Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu - Đối tƣợng nghiên cứu: Ảnh hƣởng cách mạng khoa học công nghệ đến phát triển ngƣời - Phạm vi nghiên cứu: + Ảnh hƣởng môi trƣờng sống + Ảnh hƣởng đến lực sinh thể + Ảnh hƣởng đến đời sống tinh thần Cơ sở lý luận phƣơng pháp nghiên cứu - Cơ sở lý luận đề tài: Đề tài đƣợc thực dựa sở lý luận giới quan, phƣơng pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng, chủ nghĩa vật lịch sử nhƣ quan niệm Đảng, Nhà nƣớc phát triển khoa học công nghệ phục vụ nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trƣờng định hƣớng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế - Phƣơng pháp nghiên cứu: vận dụng phƣơng pháp phân tích - tổng hợp, lịch sử - logic, khái quát hóa, hệ thống hóa, đối chiếu, so sánh… Đóng góp đề tài - Hồn thiện thêm nhận thức khái niệm cách mạng khoa học cơng nghệ ảnh hƣởng đến phát triển ngƣời - Phân tích làm rõ tác động cách mạng khoa học công nghệ đến phát triển ngƣời số phƣơng diện Kết cấu đề tài Ngoài phần mở đầu, kết luận danh mục tài liệu tham khảo, luận văn gồm hai chƣơng tiết z Chƣơng 1: ĐẶC ĐIỂM CỦA CÁCH MẠNG KHOA HỌC - CÔNG NGHỆ 1.1 Khái niệm khoa học - công nghệ cách mạng khoa học - công nghệ 1.1.1 Khái niệm khoa học - công nghệ Khái niệm khoa học: Theo Từ điển Larousse (2002): Khoa học tập hợp tri thức đƣợc kiểm chứng thực nghiệm kiện, vật tƣợng tuân theo quy luật xác định Còn theo Từ điển Triết học (Liên xô - 1986) định nghĩa: Khoa học lĩnh vực hoạt động nghiên cứu nhằm mục đích sản xuất tri thức tự nhiên, xã hội tƣ duy; khoa học hình thái ý thức xã hội Cũng theo từ điển yếu tố sản xuất tri thức (khoa học) gồm: nhà khoa học (tri thức lực; trình độ kinh nghiệm; phân cơng hợp tác khoa học); quan khoa học (trang thiết bị thực nghiệm thí nghiệm); phƣơng pháp nghiên cứu khoa học; kết nghiên cứu (những tri thức, tiền đề…) Trong Từ điển Cobuild Leamer Dictionary (2001) khẳng định khoa học tri thức đạt đƣợc từ cơng việc nghiên cứu Cịn theo tác giả Nguyễn Khắc Viện (Từ điển xã hội học) khẳng định nghĩa khái niệm khoa học: (1) Khoa học hình thái ý thức xã hội lực lƣợng sản xuất trực tiếp (2) Khoa học dạng tri thức đƣợc chứng minh trình hoạt động thực tiễn (3) Khoa học thể chế xã hội bao gồm ngƣời làm khoa học quan khoa học Theo Khoản 1, Điều Luật khoa học công nghệ năm 2013 thì: Khoa học hệ thống tri thức tƣợng, quy luật tự nhiên, xã hội tƣ Với tác giả Vũ Cao Đàm khoa học hệ thống tri thức loại z quy luật vật chất vận động vật chất, quy luật tự nhiên, xã hội, tƣ Nhƣ vậy, có nhiều định nghĩa khoa học dựa cách tiếp cận khác nhau, tổng hợp định nghĩa khoa học, rút ra: * Khoa học: hệ thống tri thức * Khoa học: hoạt động sản xuất tri thức * Khoa học: hình thái ý thức xã hội * Khoa học: thiết chế xã hội Ngoài ra, khoa học (tiếng Anh: science) toàn hoạt động có hệ thống nhằm xây dựng tổ chức kiến thức dƣới hình thức lời giải thích tiên đốn kiểm tra đƣợc vũ trụ Thơng qua phƣơng pháp kiểm soát, nhà khoa học sử dụng cách quan sát dấu hiệu biểu mang tính vật chất bất thƣờng tự nhiên nhằm thu thập thông tin, xếp thông tin thành liệu để phân tích nhằm giải thích cách thức hoạt động, tồn vật tƣợng Một cách thức phƣơng pháp thử nghiệm nhằm mô tƣợng tự nhiên dƣới điều kiện kiểm soát đƣợc ý tƣởng thử nghiệm Tri thức khoa học toàn lƣợng thơng tin mà nghiên cứu tích lũy đƣợc Định nghĩa khoa học đƣợc chấp nhận phổ biến rằng, khoa học tri thức tích cực đƣợc hệ thống hóa Khoa học theo nghĩa rộng tồn trƣớc kỷ nguyên đại, nhiều văn minh cổ, nhƣng khoa học đại đánh dấu bƣớc phát triển vƣợt bật khác biệt xa cách tiếp cận so với thời kỳ trƣớc Những thành cơng từ kết mà mang lại làm cho định nghĩa khoa học theo nghĩa chặt chẽ gắn liền với giai đoạn Khoa học theo nghĩa nguyên thủy từ kiến thức từ việc theo đuổi kiến thức Đặc biệt, loại kiến thức mà z ...ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN LÊ THỊ THANH NGA ẢNH HƢỞNG CỦA CÁCH MẠNG KHOA HỌC – CÔNG NGHỆ ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN CON NGƢỜI Luận văn Thạc sĩ. .. - công nghệ cách mạng khoa học - công nghệ 1.1.1 Khái niệm khoa học - công nghệ 1.1.2 Khái niệm cách mạng khoa học - công nghệ 14 1.2 Đặc điểm cách mạng khoa học - công nghệ ... chứng cách mạng khoa học công nghệ với phát triển ngƣời 32 1.3.2 Tiêu chí nhân văn phát triển khoa học công nghệ 34 Chƣơng 2: MỘT SỐ PHƢƠNG DIỆN CỦA SỰ TÁC ĐỘNG CỦA CÁCH MẠNG KHOA HỌC