Giáo án địa lí 9 bài thực hành vẽ và phân tích biểu đồ về sự thay đổi cơ cấu diện tích gieo trồng phân theo các loại cây, sự tăng trưởng đàn gia súc, gia cầm

Trường: Tổ: Ngày: Họ tên giáo viên: …………………… TÊN BÀI DẠY: THỰC HÀNH VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VỀ SỰ THAY ĐỔI CƠ CẤU DIỆN TÍCH GIEO TRỒNG PHÂN THEO CÁC LOẠI CÂY, SỰ TĂNG TRƯỞNG ĐÀN GIA SÚC, GIA CẦM Môn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ; Lớp: Thời gian thực hiện: (1 tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức Yêu cầu cần đạt : Trình bày giải thích thay đổi cấu diện tích gieo trồng phân theo nhóm tốc độ tăng trưởng đàn gia súc, gia cầm nước ta qua năm - Trình bày bước vẽ biểu đồ trịn có bán kính khác biểu đường thể tốc độ tăng trưởng Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập giao - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, lắng nghe/ phản hồi tích cực; giao tiếp hợp tác làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực vận dụng kiến thức kĩ học: Xử lí bảng số liệu theo yêu cầu riêng biểu đồ, cụ thể tính cấu phần trăm (%), tính bán kính tính tốc độ tăng trưởng ( lấy gốc 100%) Vẽ biểu đồ cấu hình trịn với bán kính khác kĩ vẽ biểu đồ đường thể tốc độ tăng trưởng Phẩm chất - Chăm chỉ: Hoàn thành tập thực hành II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV Bảng số liệu thống kê cập nhật số liệu Chuẩn bị HS - Sách giáo khoa, sách tập ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động: Mở đầu (3 phút) a) Mục đích: - GV gợi nhớ cách vẽ biểu đồ hình trịn, đường; sử dụng kỹ đọc bảng số liệu để rút nhận xét thay đổi diện tích tỉ trọng diện tích gieo trồng nhóm cây, nhận xét, giải thích đàn gia cầm đàn lợn tăng mà đàn trâu không tăng - Giúp HS tìm nội dung mà học sinh chưa biết kỹ vẽ biểu đồ kỹ nhận xét, giải thích thơng qua bảng số liệu…-> Kết nối với học b) Nội dung: HS nhớ lại cách vẽ dạng biểu đồ c) Sản phẩm: Biểu đồ tròn biểu đồ đường d) Cách thực hiện: Giao nhiệm vụ: Bài học hôm học nêu rõ, chọn hai tập để vẽ phân tích biểu đồ (về thay đổi cấu diện tích gieo trồng phân theo loại nước ta thời gian gần nhận xét, giải thích đàn gia cầm đàn lợn tăng mà đàn trâu không tăng) Hoạt động: Hình thành kiến thức 2.1 Hoạt động 1: Vẽ phân tích biểu đồ thay đổi cấu diện tích gieo trồng phân theo loại nước ta thời gian gần ( 20 phút) a) Mục đích: HS vẽ biểu đồ hình trịn phân tích thay đổi quy mơ diện tích gieo trồng tỉ trọng diện tích gieo trồng loại b) Nội dung: - HS dựa vào bảng số liệu vẽ biểu đồ theo yêu cầu  Nội dung chính: Vẽ biểu đồ tròn c) Sản phẩm: Vẽ biểu đồ tròn Năm 1990 15% Cây lương thực 13% Cây công nghiệp 72% Cây thực phẩm, ăn quả, khác Năm 2017 22% Cây lương thực Cây công nghiệp 19% 59% Cây thực phẩm, ăn quả, khác d) Cách thực hiện: a GV yêu cầu HS đọc đề b GV nêu cho HS qui trình vẽ biểu đồ cấu theo bước: Bước 1: Lập bảng số liệu xử lí theo mẫu Chú ý làm tròn số cho tổng thành phần phải 100% Bước 2: Vẽ biểu đồ cấu theo qui tắc Bắt đầu vẽ từ “tia 12 “vẽ theo chiều kim đồng hồ Bước 3: Đảm bảo xác Ghi trị số % vào hình quạt tương ứng Vẽ đến đâu kẽ vạch (tơ màu) đến đó, thiết lập bảng giải c GV hướng dẫn, tổ chức HS tính tốn: Bước 1: GV treo bảng phụ khung bảng số liệu xử lí (các cột số liệu bỏ trống) Diện tích gieo trồng phân theo nhóm nước ta qua năm (Đơn vị: nghìn ha) Năm 1990 2000 2010 2015 2017 Tổng số 9040,0 12644,3 14061,1 14919,6 14902,0 Cây lương thực 6474,6 8399,1 8615,9 8996,3 8806,8 Cây công nghiệp 1199,3 2229,4 2808,1 2831,1 2831,6 1366,1 2015,8 2637,1 3092,2 3263,6 Các nhóm Cây thực phẩm, ăn quả, khác Bước 2: Hướng dẫn xử lý số liệu: Lưu ý : + Tổng số diện tích gieo trồng 100% + Biểu đồ hình trịn có góc tâm 3600 1,0% ứng 3,60 góc tâm * Cách tính: + Năm 1990 tổng số DT gieo trồng 9040 nghìn có cấu DT 100% + Tính cấu DT gieo trồng lương thực (x ) 9040 tương ứng 6474,6 ……… x suy 100% x = ( 6474,6 100 ) : 9040 = 71,6% Góc tâm biểu đồ tròn lương thực 71,6 3,6 = 2580 Tương tự cách tính trên, HS tính điền vào khung số liệu Năm 1990 2000 2010 2015 2017 Tổng số 100 100 100 100 100 Cây lương thực 71,6 66,4 61,3 60,3 59,1 Cây công nghiệp 13,3 17,6 20,0 19,0 19,0 15,1 16,0 18,7 20,7 21,9 Các nhóm Cây thực phẩm, ăn quả, khác d Tổ chức HS vẽ biểu đồ: - Yêu cầu vẽ: + Biểu đồ năm 1990 có bán kính 20mm + Biểu đồ năm 2017 có bán kính 24mm - GV hướng dẫn HS vẽ biểu đồ 1990 - HS tiếp tục vẽ biểu đồ 2017, thiết lập bảng giải - Hướng dẫn HS nhận xét đ Nhận xét thay đổi qui mô DT tỉ trọng diện tích gieo trồng nhóm : * Cây lương thực: - DT gieo trồng tăng từ 6474,6 nghìn (1990) lên 8806,8 (2017) tăng 2332,2 nghìn - Nhưng tỉ trọng giảm: Giảm từ 71,6% ( 1990) xuống 59,1% (2017 ) * Cây công nghiệp: - DT tăng 1138 nghìn tỉ trọng tăng từ 13,3% đến 19,0% * Cây thực phẩm, ăn quả, khác : DT gieo trồng tăng 1897,5 nghìn tỉ trọng tăng từ 15,1% lên 21,9% 2.2 Hoạt động 2: Vẽ biểu đồ đường nhận xét, giải thích đàn gia cầm đàn lợn tăng mà đàn trâu không tăng ( 10 phút) a) Mục đích: - Trình bày bước vẽ biểu đồ trịn có bán kính khác biểu đường thể tốc độ tăng trưởng b) Nội dung: - Học sinh tìm hiểu kiến thức SGK quan sát lược đồ để trả lời câu hỏi  Nội dung chính: Vẽ biểu đồ đường c) Sản phẩm: Vẽ biểu đồ đường 400 358.9 350 318.4 300 279.8 250 200 182.6 164.7 150 100 133 132.3 116.7 103.8 100 223.8 204.7 177.8 223.3 186.3 226.3 223.5 Bò 172.1 181.4 102.4 100.8 88.4 87.3 50 1990 1995 d) Cách thực hiện: 2000 Lợn Gia cầm 132.4 101.5 Trâu 2005 2010 2015 2017 Số lượng gia súc, gia cầm nước ta số tăng trưởng qua năm (năm 1990 = 100%) Chỉ số tăng trưởng (%) Số lượng Trâu Bị Lợn (nghìn (nghìn (nghìn con) con) con) 1990 2854,1 3116,9 12260,5 1995 2962,8 3638,9 2000 2897,2 2005 Năm Gia cầm Gia Trâu Bò Lợn 107,4 100,0 100,0 100,0 100,0 16306,4 142,1 103,8 116,7 133,0 132,3 4127,9 20193,8 196,1 101,5 132,4 164,7 182,6 2922,2 5540,7 27435,0 219,9 102,4 177,8 223,8 204,7 2010 2877,0 5808,3 27373,1 300,5 100,8 186,3 223,3 279,8 2015 2524,0 5367,2 27750,7 341,9 88,4 172,1 226,3 318,4 2017 2491,7 5654,9 27406,7 385,5 87,3 181,4 223,5 358,9 (triệu cầm con) Bước 1: - GV hướng dẫn trị số trục tung, trục hồnh - Các đồ thị biểu diễn màu khác nét liền, nét đứt khác Bước 2: GV hướng dẫn vẽ cho học sinh bảng để HS dễ hình dung Bước 3: Giải thích: - Đàn lợn đàn gia cầm tăng nhanh Đây nguồn cung cấp thịt chủ yếu Do nhu cầu thịt, trứng tăng nhanh giải tốt nguồn thức ăn cho chăn nuôi, có nhiều hình thức chăn ni đa dạng chăn ni theo hình thức cơng nghiệp hộ gia đình - Đàn trâu khơng tăng, chủ yếu nhu cầu sức kéo trâu, bị nơng nghiệp giảm xuống (Nhờ giới hố nơng nghiệp) Hoạt động: Luyện tập (5 phút) a) Mục đích: - Giúp học sinh củng cố khắc sâu nội dung kiến thức học b) Nội dung: Vận dụng kiến thức học để đưa đáp án c) Sản phẩm: Đưa đáp án d) Cách thực hiện: Bước 1: GV cho HS hoạt động theo nhóm bạn chung bàn làm nhóm trả lời nhanh câu hỏi sau: Câu 1: Nhắc lại cách vẽ biểu đồ hình trịn Các tính tỉ lệ phần trăm Câu 2: Nhắc lại cách vẽ biểu đồ đường giải thích đàn gia cầm đàn lợn tăng mà đàn trâu khơng tăng? Bước 2: HS có phút thảo luận theo nhóm Bước 3: GV mời đại diện nhóm trả lời Đại diện nhóm khác nhận xét GV chốt lại kiến thức Hoạt động: Vận dụng (2 phút) a) Mục đích: Hệ thống lại kiến thức nông nghiệp Việt Nam b) Nội dung: Vận dụng kiến thức học hoàn thành nhiệm vụ c) Sản phẩm: Vẽ biểu đồ tròn d) Cách thực hiện: Bước 1: GV giao nhiệm vụ: Dựa vào bảng số liệu Vẽ biểu đồ thể diện tích gieo trồng số công nghiệp lâu năm nước ta năm 2005 năm 2015 Bước 2: HS hỏi đáp ngắn gọn Bước 3: GV dặn dò HS tự làm nhà tiết sau nhận xét  ... Biểu đồ tròn biểu đồ đường d) Cách thực hiện: Giao nhiệm vụ: Bài học hôm học nêu rõ, chọn hai tập để vẽ phân tích biểu đồ (về thay đổi cấu diện tích gieo trồng phân theo loại nước ta thời gian... thích đàn gia cầm đàn lợn tăng mà đàn trâu khơng tăng) Hoạt động: Hình thành kiến thức 2.1 Hoạt động 1: Vẽ phân tích biểu đồ thay đổi cấu diện tích gieo trồng phân theo loại nước ta thời gian... HS vẽ biểu đồ hình trịn phân tích thay đổi quy mơ diện tích gieo trồng tỉ trọng diện tích gieo trồng loại b) Nội dung: - HS dựa vào bảng số liệu vẽ biểu đồ theo yêu cầu  Nội dung chính: Vẽ biểu