TUẦN 17 Thứ ba ngày 28 tháng 12 năm 2021 Tự nhiên và Xã hội BÀI 18 CẦN LÀM GÌ ĐỂ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỐNG CỦA THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (Tiết 1) I MỤC TIÊU *Kiến thức, kĩ năng Thu thập được những thông tin v[.]
TUẦN 17 Thứ ba ngày 28 tháng 12 năm 2021 Tự nhiên Xã hội BÀI 18: CẦN LÀM GÌ ĐỂ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỐNG CỦA THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (Tiết 1) I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - Thu thập thông tin việc làm người bảo vệ thay đổi môi trường sống thực vật đông vật - Giải thích phải bảo vệ mơi trường sống thực vật động vật *Phát triển lực phẩm chất: - Nêu việc làm để bảo vệ, hạn chế thay đổi môi trường sống thực vật động vật - Thực việc làm giúp bảo vệ môi trường sống thực vật động vật - Cùng chia sẻ với người xung quanh để thực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Động vật sống đâu? + Nêu thay đôi môi trường sống - 2-3 HS trả lời vật điều xảy ra? - GV nhận xét, tuyên dương Dạy mới: 2.1 Khởi động: - GV cho HS hát vật thực vật - HS thực - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe - GV ghi tên học, cho HS nhắc lại - HS đọc 2.2 Khám phá: *Hoạt động 1: Làm việc theo hình - YC HS quan sát hình sgk/tr.66 - - HS đọc Cho HS đọc câu hỏi số sách - HS thực - Cho HS thảo luận nhóm đơi - HS chia sẻ kết - Tổ chức cho HS chia sẻ, trình bày kết - HS kể thảo luận - Do nười xả rác + Vì có khác đó? - Số lượng thực vật động vật giảm sút, chí biến + Điều xảy môi trường sống thực vật động vật bị tàn phá? - Nhận xét: Do nười xả rác, môi trường bị ô nhiễm… số lượng thực vật động vật giảm sút, chí biến Những việc làm ảnh hưởng đến môi trường sống thực vật động vật tìm hiểu qua hoạt động Hoạt động 2: Nêu ảnh hưởng cụ thể - YC HS quan sát hình sgk/tr.67 - Cho HS đọc câu hỏi số sách - GV hướng dẫn HS khai thác nội dung hình + Tác hại việc làm (hình 3,4,5,6) đến mơi trường sống thực vật động vật? - GV nhận xét - Ngồi việc làm cịn có việc làm ảnh hưởng đến môi trường sống động vật thực vật? + Hậu việc làm - GV nhận xét, bổ sung Củng cố, dặn dị: - Hơm em biết thêm điều qua học? - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - HS đọc - HS thực - Hình 3: Xả rác gây nhiễm đất nước, nước khơng khí… - Hình 4: Chặt phá rừng làm rừng, phá cây, nơi vật sinh vật - Hình 5: Sử dụng nhiều thuốc trừ sâu làm chết động vật, thực vật, nhiễm mơi trường - Hình 6: Thải nước bẩn môi trường làm ảnh hưởng đến môi trường sống động vật thực vật - HS kể - HS trả lời - 2-3 HS trả lời - HS trả lời TUẦN 18 Thứ ba ngày tháng năm 2022 Tự nhiên Xã hội BÀI 18: CẦN LÀM GÌ ĐỂ BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG SỐNG CỦA THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (Tiết 2) I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - Thu thập thơng tin việc làm người bảo vệ thay đổi môi trường sống thực vật đơng vật - Giải thích phải bảo vệ môi trường sống thực vật động vật *Phát triển lực phẩm chất: - Nêu việc làm để bảo vệ, hạn chế thay đổi môi trường sống thực vật động vật - Thực việc làm giúp bảo vệ môi trường sống thực vật động vật - Cùng chia sẻ với người xung quanh để thực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Cần làm để bảo vệ mơi trường sống thực vật động vật(t1)? + Nêu việc làm ảnh hưởng đến môi - 2-3 HS trả lời trường sống động vật thực vật? + Hậu việc làm - GV nhận xét, tuyên dương Dạy mới: 2.1 Khám phá: *Hoạt động 1: Nêu lợi ích cụ thể - YC HS quan sát hình sgk/tr.68 - HS đọc - Cho HS đọc câu hỏi sgk/tr.68 - HS thực - GV hướng dẫn HS khai thác nội dung hình - YC hoạt động nhóm đơi, thảo luận - HS hoạt động nhóm đơi + Kể tên việc làm tranh? - Trồng rừng, nhặt rác, bảo vệ động vật hoan dã, xử lý rác thải + Những việc làm mang lại lợi ích - Hình 7: Thêm nhiều xanh, cho thực vật động vật? đất đai khơng xói mịn, tạo nơi cho lồi vật - Hình 8: Hạn chế nhiễm, - Hình 9: Duy trì đa dạng loài động vật, đảm bảo cân tự nhiên - Hình 10: Giảm nhiễm mơi trường - Tổ chức cho HS chia sẻ, trình bày kết - HS trả lời thảo luận - GV chốt, nhận xét, tun dương HS - Ngồi việc làm cịn có việc làm đem lại lợi ích đến môi trường sống động vật thực vật? + Lợi ích việc làm - HS lắng nghe - GV nhận xét, bổ sung: Những việc làm bảo vệ, hạn chế thay đổi mơi trường sống thực vật động vật 2.2 Thực hành: *Hoạt động 1: Hoàn thành sơ đồ - YC HS quan sát sơ đồ sgk/tr.69 - - HS đọc Cho HS đọc câu hỏi số sách - GV phát sơ đồ cho tổ thảo luận - HS thực hiện,trình bày kết *Bước 1: Phát bảng nhóm có vẽ sơ đồ thảo luận *Bước 2: YC HS hồn thành vào bảng nhóm *Bước 3: Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét - HS lắng nghe +Việc làm có lợi: Chăn sóc bảo vệ cây, - HS đọc lại kết vớt rác sông hồ, để rác nơi quy định - HS trả lời + Việc làm gây hại: Chặt phá rừng, sử dụng phân hóa học, lấp ao hồ - GV cho HS điền thêm số việc làm có - HS trả lời lợi việc làm gây hại - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dị: - Hơm em biết thêm điều - HS trả lời qua học? - Nhận xét học Thứ năm ngày tháng năm 2022 ĐẠO ĐỨC Chủ đề: THỂ HIỆN CẢM XÚC BẢN THÂN BÀI 9: CẢM XÚC CỦA EM (Tiết 1) I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - HS biết phân biệt cảm xúc tích cực cảm cúc tiêu cực - Nêu ảnh hưởng cảm cúc tích cực tiêu cực thân người xung quanh *Phát triển lực phẩm chất: - Rèn lực phát triển thân, điều chỉnh hành vi - Hình thành kĩ nhận thức, quản lý thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, chiếu nội dung - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: - Chia sẻ việc em làm để bảo vệ - 2-3 HS nêu đồ dùng gia đình? - Nhận xét, tuyên dương HS Dạy mới: 2.1 Khởi động: - Cho HS nghe vận động theo nhịp - HS thực hát Niềm vui em – tác giả Nguyễn Huy Hùng - Điều làm bạn nhỏ hát - HS chia sẻ thấy vui ? - Em có cảm xúc sau nghe hát ? - Nhận xét, dẫn dắt vào 2.2 Khám phá: *Hoạt động 1: Tìm hiểu loại cảm xúc - GV cho HS quan sát tranh sgk tr.41, YC - HS quan sát lắng nghe câu hỏi HS quan sát khuôn mặt cảm xúc GV SGK trả trả lời câu hỏi: - Mỗi tổ - HS chia sẻ + Các bạn tranh thể cảm xúc ? + Theo em, cảm xúc tích cực, cảm xúc tiêu cực ? + Khi em có cảm xúc ? + Hãy nêu thêm cảm xúc mà em biết ? - Mời học sinh chia sẻ ý kiến - GV chốt: Mỗi có nhiều cảm xúc khác Cảm xúc chia làm loại: Cảm xúc tích cực cảm xúc tiêu cực + Cảm xúc tích cực phổ biến: Yêu, vui sướng, hài lịng, thích thú, hạnh phúc, thản,… + Cảm xúc tiêu cực thường thấy: sợ hãi, tức giận, buồn, cô đơn, bực bội, khó chịu, … *Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa cảm xúc tiêu cực tiêu cực - GV cho HS thảo luận nhóm đơi dự đốn điều xảy tình giả định – tr.42 SGK - Tổ chức cho HS chia sẻ - GV nhận xét, tuyên dương - GV chốt: Cảm xúc tích cực tiêu cực có vai trị quan trọng suy nghĩ hành động người Những cảm xúc tích tích cực giúp ta suy nghĩ hành động hiệu Trong đó, cảm xúc tiêu cực làm khó có suy nghĩ hành động phù hợp Do vậy, cần học cách tăng cường cảm xúc tích cực Bên cạnh đó, cần học cách thích nghi với cảm xúc tiêu cực kiềm chế cảm xúc tiêu cực Củng cố, dặn dị: - Hơm em học gì? - Về nhà vận dụng học vào sống - HS lắng nghe, bổ sung - HS lắng nghe - HS đọc tình huống, thảo luận trả lời - HS chia sẻ - HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - HS chia sẻ - Nhận xét học TUẦN 19 Thứ ba ngày 11 tháng năm 2022 Tự nhiên Xã hội BÀI 18: CẦN LÀM GÌ ĐỂ BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG SỐNG CỦA THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (Tiết 3) I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - Thu thập thông tin việc làm người bảo vệ thay đổi môi trường sống thực vật đông vật - Giải thích phải bảo vệ môi trường sống thực vật động vật *Phát triển lực phẩm chất: - Nêu việc làm để bảo vệ, hạn chế thay đổi môi trường sống thực vật động vật - Thực việc làm giúp bảo vệ môi trường sống thực vật động vật - Cùng chia sẻ với người xung quanh để thực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài, phiếu học tập - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Cần làm để bảo vệ mơi trường sống thực vật động vật(t2)? + Nêu việc làm có lợi đến môi trường -2-3 HS trả lời sống động vật thực vật? + Lợi ích việc làm - GV nhận xét, tuyên dương Dạy mới: 2.1 Thực hành: *Hoạt động 1: Việc làm bảo vệ môi trường sống - Cho HS đọc câu hỏi sgk/tr.70 - HS đọc - GV phát phiếu học tập - HS thực *Bước 1: Phát phiếu học tập *Bước 2: YC HS hoàn thành vào phiếu *Bước 3: Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - GV thu, nhận xét số phiếu - GV nhận xét, tuyên dương - 1- HS làm bảng lớp Cả lớp chia sẻ - HS trả lời 2.2 Vận dụng: *Hoạt động 1: Xử lý tình - YC HS quan sát tranh sgk/tr.70 - Cho - HS lắng nghe - HS trả lời theo hướng dẫn HS đọc câu hỏi số sách GV + Em nhìn thấy hình? - Minh, em Minh bố + Từng người làm gì? Minh + Nếu Minh em làm tình - Em Minh định vứt rác trên? xuống hồ nước; Minh ngăn lại - GV tổ chức cho HS đóng vai theo nhóm - HS thực - GV nhận xét + Việc làm Minh đem lại lợi ích gì? - HS trả lời - GV nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương *Hoạt động 2: Liên hệ thực tế - Cho HS đọc câu hỏi sgk/tr.71 - HS đọc - GV phát phiếu học tập thảo luận theo nhóm - HS thực bàn em nhóm *Bước 1: Phát phiếu học tập *Bước 2: YC HS hoàn thành vào phiếu *Bước 3: Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương - HS trình bày kết thảo luận - GV cho HS đọc nội dung chốt kiến thức - HS lắng nghe Mặt trời Củng cố, dặn dò: - Quan sát cho cô biết bạn Minh làm - HS đọc gì? - Theo em bạn Minh bỏ chai vào thùng - HS trả lời thùng rác? Vì phải làm vậy? - Hôm em ôn lại nội dung học? - Nhận xét học - HS lắng nghe TUẦN 20 Thứ ba ngày 18 tháng năm 2022 Tự nhiên Xã hội BÀI 19: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT QUANH EM (Tiết 1) I MỤC TIÊU: * Kiến thức, kĩ năng: - Tìm hiểu, điều tra số động vật, thực vật xung quanh - Mô tả môi trường sống số thực vật động vật - Tìm hiểu việc làm người dân tác động đến môi trường sống thực vật động vật - Yêu quý động vật, thực vật nói chúng động vật, thực vật xung quanh nói riêng * Phát triển lực phẩm chất: - Yêu quý động vật, thực vật nói chúng động vật, thực vật xung quanh nói riêng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: + Tìm hiểu trươc địa điểm để tổ chức cho HS học tập thiên nhiên + Dự kiến nơi bố trí cho Hs quan sat, vật quan sát + Phiếu quan sát động vật thực vật cho nhóm + Giấy khổ lớn, bút màu cho nhóm + Sơ đồ “Bảo vệ mơi trường sống thực vật động vật”cho nhóm - HS: Trang phục gọn gàng, giày dép để bộ; mũ nón…và giấy bút để ghi chép III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Dạy mới: 2.1 Khởi động: - Gv kiểm tra trang phục HS xem phù hợp cho việc học tập trời chưa - GV HS trao đổi trang phục HS điều chỉnh chưa phù hợp - GV cho HS đọc để hiểu nội dung phiếu quan sát 2.2 Khám phá: * Hoạt động 1: Quan sát - YC HS quan sát khu vực xung quanh theo - HS quan sát theo nhóm nhóm bạn tìm kiếm vật sống - GV lưu ý bao quát để đảm bảo an tồn cho HS GV ln đứng cạnh nhóm quan sát gần mép nước Hoạt động 2: Tìm hiểu mơi trường sống thực vật động vật - YC HS quan sát môi trường sống cây, vật khu vực quan sát cho biết: - HS thực Nhóm em quan sát vật gì? Nó sống mơi trường nào? - Nhận xét, tuyên dương Hoạt động 3: Tìm hiểu việc làm người môi trường sống thực vật động vật - YC HS quan sát cho biết người làm với mơi trường sống động vật thực - HS quan sát, ghi chép vật xung quanh nơi quan sát? Theo em, việc làm có ảnh hưởng tới loài thực vật động vật sống Hoạt động 4: Hoàn thành phiếu quan sát - YC HS ghi kết điều tra vào phiếu theo mẫu - Lưu ý: Nếu nơi quan sát không tiện ghi - HS thực theo nhóm chép hoạt động làm lớp Việc ghi ché giúp Hs đỡ quên để làm tài liệu cho hoạt động thực hành lớp Củng cố, dặn dị: - Hơm em biết thêm điều qua học? - Nhắc HS nhà mang theo số liệu, sản phẩm quan sát để hoàn thành báo cáo trước lớp vào học sau - Nhận xét tiết học Thứ năm ngày 20 tháng năm 2022 Đạo đức 10 ... *Bước 2: YC HS hoàn thành vào phiếu *Bước 3: Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - GV thu, nhận xét số phiếu - GV nhận xét, tuyên dương - 1- HS làm bảng lớp Cả lớp chia sẻ - HS trả lời 2. 2 Vận dụng:... hoàn thành báo cáo trước lớp vào học sau - Nhận xét tiết học Thứ năm ngày 20 tháng năm 20 22 Đạo đức 10 Chủ đề: THỂ HIỆN CẢM XÚC BẢN THÂN BÀI 9: CẢM XÚC CỦA EM (Tiết 2) I MỤC TIÊU: *Kiến thức,... câu hỏi số sách GV + Em nhìn thấy hình? - Minh, em Minh bố + Từng người làm gì? Minh + Nếu Minh em làm tình - Em Minh định vứt rác trên? xuống hồ nước; Minh ngăn lại - GV tổ chức cho HS đóng vai