Pathway school PHT Ngữ văn 6 Trang 1 NGỮ VĂN 6 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Ngày/tháng/ năm Họ và tên Lớp Bài 7 GIA ĐÌNH THƯƠNG YÊU Văn bản 1 NHỮNG CÁNH BUỒM (Hoàng Trung Thông) I CHUẨN BỊ ĐỌC II TRẢI NGHIỆM CÙ[.]
Pathway school - PHT Ngữ văn Trang: NGỮ VĂN 6-CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Họ tên: Ngày/tháng/ năm: Lớp: Bài 7: GIA ĐÌNH THƯƠNG YÊU Văn 1: NHỮNG CÁNH BUỒM (Hồng Trung Thơng) I CHUẨN BỊ ĐỌC: Gia đình ln nơi gắn bó có nhiều kỉ niệm Hãy nhớ lại kỉ niệm sâu sắc em người thân để chia sẻ với bạn lớp …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… II TRẢI NGHIỆM CÙNG VĂN BẢN Đọc văn “Những cánh buồm” SGK trang 28, 29 Lưu ý nghĩa từ khó: lênh khênh, nịch, trầm ngâm, vô tận, Trả lời câu hỏi tưởng tượng, suy luận, trình đọc Tác giả, tác phẩm: Pathway school - PHT Ngữ văn Trang: III SUY NGẪM VÀ PHẢN HỒI: Đặc trưng hình thức thơ: Những dấu hiệu giúp em nhận biết “Những cánh buồm” thơ? Tiêu chí nhận diện thơ Biểu “Những cánh buồm” Có hình thức cấu tạo đặc biệt (thường có vần, chia thành khổ thơ) Thiên diễn tả tình cảm, cảm xúc nhà thơ Ngơn ngữ thơ hàm súc, giàu nhạc điệu, hình ảnh,… -> Văn “những cánh buồm” ……………………………………… Tìm hiểu nét độc đáo thơ: Thảo luận nhóm để hồn thành bảng sau: - Nhóm 1: từ ngữ/ Nhóm 2: Hình ảnh/ Nhóm 3: biện pháp tu từ Yếu tố Từ ngữ Từ ngữ có hiệp vần Từ láy Thiên nhiên Hình ảnh Biện pháp tu từ Con người Ẩn dụ Điệp từ, điệp ngữ Biểu thơ Ý nghĩa, tác dụng Pathway school - PHT Ngữ văn Trang: 3 Yếu tố tự miêu tả thơ: Bài thơ có chưa yếu tố miêu tả tự không? Nếu có, em phân tích tác dụng yếu tố Biểu thơ Yếu tố Tác dụng Yếu tố - Kể lại ……………của hai cha Giúp người đọc cảm nhận tình tự ………………………… ……………………… ……… ………………………………… …………… ………………………………… Yếu tố - Thiên nhiên: ………………… - Khung cảnh tuyệt đẹp, tươi sáng miêu ………………………………… ……………………….…… tả ………………………………… ………………………………… - Con người: ……………… - Giúp người đọc hình dung hình ảnh ………………………………… ………………………… Tình cảm hai cha con: - Em có nhận xét hai cha con? Tình cảm hai cha dành cho thể thơ? Người Người cha -> Tình cảm hai cha con:………………………………………………………………… Qua hình ảnh cha thơ, em có suy nghĩ tình cẩm gia đình? Pathway school - PHT Ngữ văn Trang: Tình cảm, cảm xúc tác giả: Em có nhận xét tình cảm, cảm xúc tác giả thể qua thơ? * TỔNG KẾT: Nội dung Nghệ thuật - Lời thơ nhẹ nhàng, thuật lại trị - Hình ảnh thơ độc đáo, từ ngữ chắt lọc, tái chuyện hai cha trước biển bao hiện, lời thơ giản dị, tác giả khéo léo xây la Qua đó, ca ngợi ước mơ khám phá dựng ngôn ngữ đối thoại mang tính thẩm sống trẻ thơ thể tình cảm cha mĩ cao sâu sắc, người cha dìu dắt giúp - Nhịp thơ trầm lắng, bay bổng, thể khám phá sống tình cảm cha thiết tha, sâu lắng IV LUYỆN TẬP- VẬN DỤNG: Trong thơ, nhỏ cậu bé không ngừng ước mơ khám phá sống Vậy cịn em, em có ước mơ không? Chia sẻ với bạn ước mơ em Em làm để biến ước mơ thành thực? ...Pathway school - PHT Ngữ văn Trang: III SUY NGẪM VÀ PHẢN HỒI: Đặc trưng hình thức thơ: Những dấu hiệu giúp em nhận biết ? ?Những cánh buồm? ?? thơ? Tiêu chí nhận diện thơ Biểu ? ?Những cánh buồm? ?? Có hình... Thiên diễn tả tình cảm, cảm xúc nhà thơ Ngôn ngữ thơ hàm súc, giàu nhạc điệu, hình ảnh,… -> Văn ? ?những cánh buồm? ?? ……………………………………… Tìm hiểu nét độc đáo thơ: Thảo luận nhóm để hồn thành bảng sau: -... Biện pháp tu từ Con người Ẩn dụ Điệp từ, điệp ngữ Biểu thơ Ý nghĩa, tác dụng Pathway school - PHT Ngữ văn Trang: 3 Yếu tố tự miêu tả thơ: Bài thơ có chưa yếu tố miêu tả tự khơng? Nếu có, em phân