Pathway school PHT Ngữ văn 6 Trang 6 NGỮ VĂN 6 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Ngày/tháng/ năm Họ và tên Lớp Bài 7 GIA ĐÌNH THƯƠNG YÊU Văn bản 1 NHỮNG CÁNH BUỒM (Hoàng Trung Thông) Gia đình luôn là nơi chúng ta gắ[.]
Pathway school - PHT Ngữ văn Trang: NGỮ VĂN 6-CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Họ tên: Ngày/tháng/ năm: Lớp: Bài 7: GIA ĐÌNH THƯƠNG YÊU Văn 1: NHỮNG CÁNH BUỒM (Hồng Trung Thơng) I CHUẨN BỊ ĐỌC: Gia đình ln nơi gắn bó có nhiều kỉ niệm Hãy nhớ lại kỉ niệm sâu sắc em người thân để chia sẻ với bạn lớp …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… II TRẢI NGHIỆM CÙNG VĂN BẢN Đọc văn “Những cánh buồm” SGK trang 28, 29 Lưu ý nghĩa từ khó: lênh khênh, nịch, trầm ngâm, vô tận, Trả lời câu hỏi tưởng tượng, suy luận, trình đọc Tác giả, tác phẩm: Pathway school - PHT Ngữ văn Trang: III SUY NGẪM VÀ PHẢN HỒI: Đặc trưng hình thức thơ: Tiêu chí nhận diện thơ Biểu “Những cánh buồm” Có hình thức cấu tạo đặc biệt (thường có vần, chia thành khổ thơ) Thiên diễn tả tình cảm, cảm xúc nhà thơ Ngôn ngữ thơ hàm súc, giàu nhạc điệu, hình ảnh,… -> Văn “những cánh buồm” ……………………………………… Những dấu hiệu giúp em nhận biết “Những cánh buồm” thơ? Tìm hiểu nét độc đáo thơ: Thảo luận nhóm để hồn thành bảng sau: - Nhóm 1: từ ngữ/ Nhóm 2: Hình ảnh/ Nhóm 3: biện pháp tu từ Yếu tố Từ ngữ Từ ngữ có hiệp vần Từ láy Biểu thơ Ý nghĩa, tác dụng Pathway school - PHT Ngữ văn Trang: Thiên nhiên Hình ảnh Con người Ẩn dụ Biện pháp tu từ Điệp từ, điệp ngữ Yếu tố tự miêu tả thơ: Bài thơ có chưa yếu tố miêu tả tự không? Nếu có, em phân tích tác dụng yếu tố Yếu tố Biểu thơ Tác dụng Yếu tố - Kể lại ……………của hai cha Giúp người đọc cảm nhận tình tự ………………………… ……………………… ……… ………………………………… …………… ………………………………… Yếu tố - Thiên nhiên: ………………… - Khung cảnh tuyệt đẹp, tươi sáng miêu ………………………………… ……………………….…… tả ………………………………… ………………………………… - Con người: ……………… - Giúp người đọc hình dung hình ảnh ………………………………… ………………………… Tình cảm hai cha con: Người - Em có nhận xét hai cha con? Tình cảm hai cha dành cho thể thơ? N Pathway school - PHT Ngữ văn -> Tình cảm Trang: hai cha con: ………………………………………………………………… Qua hình ảnh cha thơ, em có suy nghĩ tình cảm gia đình? Tình cảm, cảm xúc tác giả: Em có nhận xét tình cảm, cảm xúc tác giả thể qua thơ? * TỔNG KẾT: Nội dung Nghệ thuật - Lời thơ nhẹ nhàng, thuật lại trị - Hình ảnh thơ độc đáo, từ ngữ chắt lọc, chuyện hai cha trước biển bao tái hiện, lời thơ giản dị, tác giả khéo léo la Qua đó, ca ngợi ước mơ khám phá xây dựng ngơn ngữ đối thoại mang tính sống trẻ thơ thể tình cảm thẩm mĩ cao cha sâu sắc, người cha dìu dắt - Nhịp thơ trầm lắng, bay bổng, thể giúp khám phá sống tình cảm cha thiết tha, sâu lắng IV LUYỆN TẬP- VẬN DỤNG: Trong thơ, nhỏ cậu bé không ngừng ước mơ khám phá sống Vậy cịn em, em có ước mơ không? Chia sẻ với bạn ước mơ em Em làm để biến ước mơ thành thực? Pathway school - PHT Ngữ văn Trang: ... thơ Ngơn ngữ thơ hàm súc, giàu nhạc điệu, hình ảnh,… -> Văn ? ?những cánh buồm? ?? ……………………………………… Những dấu hiệu giúp em nhận biết ? ?Những cánh buồm? ?? thơ? Tìm hiểu nét độc đáo thơ: Thảo luận nhóm để...Pathway school - PHT Ngữ văn Trang: III SUY NGẪM VÀ PHẢN HỒI: Đặc trưng hình thức thơ: Tiêu chí nhận diện thơ Biểu ? ?Những cánh buồm? ?? Có hình thức cấu tạo đặc biệt (thường... pháp tu từ Yếu tố Từ ngữ Từ ngữ có hiệp vần Từ láy Biểu thơ Ý nghĩa, tác dụng Pathway school - PHT Ngữ văn Trang: Thiên nhiên Hình ảnh Con người Ẩn dụ Biện pháp tu từ Điệp từ, điệp ngữ Yếu tố tự