Pathway school PHT Ngữ văn 6 Trang 1 NGỮ VĂN 6 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Ngày/tháng/ năm Họ và tên Lớp Bài 3 VẺ ĐẸP QUÊ HƯƠNG Thực hành tiếng Việt LỰA CHỌN TỪ NGỮ PHÙ HỢP VỚI VIỆC THỂ HIỆN NGHĨA CỦA VĂN BẢN[.]
Pathway school - PHT Ngữ văn Trang: NGỮ VĂN 6-CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Họ tên: Ngày/tháng/ năm: Lớp: Bài 3: VẺ ĐẸP QUÊ HƯƠNG Thực hành tiếng Việt: LỰA CHỌN TỪ NGỮ PHÙ HỢP VỚI VIỆC THỂ HIỆN NGHĨA CỦA VĂN BẢN I TRI THỨC TIẾNG VIỆT: Lựa chọn từ ngữ Đọc phần tri thức tiếng Việt SGK/63 (61) điền vào chỗ trống Cách lựa chọn từ ngữ thích hợp nói viết: + Xác định ………………… cần diễn đạt + Huy động từ ………………………………………….; từ chọn từ ngữ có khả ………………………………………… + Chú ý khả ………………………………… từ ngữ lựa chọn với từ ngữ đứng trước sau câu Một số biện pháp tu từ a So So sánh ……………… vật với vật khác sở sánh ……………………………., làm tăng sức gợi hình gợi cảm cho diễn đạt Điệp ngữ b Điệp ngữ biện pháp tu từ việc ……………… nhiều lần từ, cụm từ nhằm ……………… biểu đạt, làm tăng sức gợi hình, gợi cảm câu Ví dụ: a “Đường vơ xứ Nghệ loanh quanh Non xanh nước biếc tranh họa đồ” So sánh: “non xanh nước biếc” “tranh họa đồ”; từ so sánh “như” -> nhấn mạnh tươi đẹp thiên nhiên xứ Nghệ Pathway school - PHT Ngữ văn b “An Giang cảnh trí mỹ miều Ta thương, ta nhớ, ta liều ta đi” Trang: Điệp từ “ta”-> nhấn mạnh niềm tự hào cảnh sắc quê hương II THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT: Bài tập 1/SGK/67 Đọc đoạn ca dao sau: Phồn hoa thứ Long Thành, Phố giăng mắc cửi, đường quanh bàn cờ. Người nhớ cảnh ngẩn ngơ, Bút hoa xin chép nên thơ lưu truyền a Từ “phồn hoa” dòng thơ thứ nên hiểu nào? Liệu thay từ “phồn hoa” từ “phồn vinh” hay khơng? Hãy lí giải? ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ………… b Tìm nêu hiệu biện pháp tu từ sử dụng câu “Phố giăng mắc cửi, đường quanh bàn cờ” ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ………… Pathway school - PHT Ngữ văn c Xác định tác dụng việc sử dụng từ láy đoạn ca dao ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ………… ……………………………………… ……………………………………… Trang: d Trong dịng thơ cuối, dùng cụm từ “bút đây” thay cho “bút hoa” không? Sự lựa chọn “bút hoa” góp phần thể sắc thái ý nghĩa ca dao? ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ………… Bài tập 2/SGK/68 Đọc ca dao sau trả lời câu hỏi: Ai miệt Tháp Mười Cá tôm sẵn bắt, lúa trời sẵn ăn a Từ “sẵn” câu “Cá tôm sẵn bắt, lúa trời sẵn ăn” có ý nghĩa gì? Việc lựa chọn từ “sẵn” ca dao có phù hợp với nội dung mà tác giả muốn thể khơng? Vì sao? ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… b Tìm nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng ca dao trên? ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Pathway school - PHT Ngữ văn Trang: Bài tập 3/SGK/68 Tìm từ cột B có nghĩa phù hợp với chỗ trống câu cột A: A Nối B CÂU Từ điền vào chỗ trống Để giải vấn đề này, em nên chủ a hoàn thành động……những phương án giải Bạn Nga….bạn Nam làm lớp trưởng b Bà ơi, mẹ cháu bảo đem sang …bà cam ạ! c Ngày chia tay mái trường Tiểu học, đã….cho d lung linh người bạn thân quà nhỏ để làm kỉ niệm Một văn…cần có ba phần: mở bài, thân đ long lanh kết Sau buổi học hôm nay, em nhà e đề xuất nhớ….những tập lại nhé! Người thơ săn bị ….hổ công g đề cử ….mèo quà đặc biệt mà bà ngoại h biếu mang từ quê lên cho vào dịp hè năm ngối Đơi mắt nó…như hai hịn bi ve i hồn chỉnh 10 Bóng trăng…trên mặt nước k tặng Bài tập 4/SGK/69: Đọc đoạn văn sau: Bài ca dao, với bốn dòng ngắn ngủi mở không gian bao la đồng quê giới cảm xúc người dân quê, vừa thiết tha vừa sâu lắng Bài ca dao cho thấy lời ăn tiếng nói vốn dân dã, mộc mạc miền quê, thành lời ca, điệu hát trở nên tha thiết, ngào Có khiến ta bâng khng, xao xuyến chữ đơn sơ này: “Đứng bên ni đồng, ngó bên tê đồng” Tìm từ láy đoạn văn Những từ láy có tác dụng việc thể nội dung đoạn văn? Từ láy Tác dụng/ý nghĩa ………………………… ……………………………………………………………… ………………………… ……………………………………………………………… ………………………… ……………………………………………………………… ………………………… ……………………………………………………………… ………………………… ……………………………………………………………… ………………………… ……………………………………………………………… ………………………… ……………………………………………………………… ………………………… ……………………………………………………………… ………………………… ……………………………………………………………… ………………………… ……………………………………………………………… Pathway school - PHT Ngữ văn Trang: III VẬN DỤNG: Tìm năm đến sáu hình ảnh quê hương Việt Nam Internet sách báo để làm tập ảnh quê hương, đất nước nơi em sống Viết đoạn văn (từ 150 đến 200 chữ) để giới thiệu tập ảnh với người ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ... 2/SGK /68 Đọc ca dao sau trả lời câu hỏi: Ai miệt Tháp Mười Cá tôm sẵn bắt, lúa trời sẵn ăn a Từ “sẵn” câu “Cá tơm sẵn bắt, lúa trời sẵn ăn” có ý nghĩa gì? Việc lựa chọn từ “sẵn” ca dao có phù hợp. .. ………………………………………………………………………………………… Pathway school - PHT Ngữ văn Trang: Bài tập 3/SGK /68 Tìm từ cột B có nghĩa phù hợp với chỗ trống câu cột A: A Nối B CÂU Từ điền vào chỗ trống Để giải vấn đề này, em nên... school - PHT Ngữ văn b “An Giang cảnh trí mỹ miều Ta thương, ta nhớ, ta liều ta đi” Trang: Điệp từ “ta”-> nhấn mạnh niềm tự hào cảnh sắc quê hương II THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT: Bài tập 1/SGK /67 Đọc