BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH *** Phạm Như Linh NGHỆ THUẬT TẠO HÌNH ĐỒ CHƠI GỖ TẠI VIỆT NAM LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGHỆ THUẬT TP HỒ CHÍ[.]
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH *** Phạm Như Linh NGHỆ THUẬT TẠO HÌNH ĐỒ CHƠI GỖ TẠI VIỆT NAM LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGHỆ THUẬT TP HỒ CHÍ MINH - 2022 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH *** Phạm Như Linh NGHỆ THUẬT TẠO HÌNH ĐỒ CHƠI GỖ TẠI VIỆT NAM LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGHỆ THUẬT Chuyên ngành: Lí luận lịch sử mỹ thuật Mã số: 9210101 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS Huỳnh Quốc Thắng PGS.TS Hoàng Minh Phúc TP HỒ CHÍ MINH - 2022 i LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan: Luận án tiến sĩ đề tài Nghệ thuật tạo hình đồ chơi gỗ Việt Nam cơng trình nghiên cứu cá nhân tơi Các trích dẫn, số liệu, hình ảnh minh họa, ý kiến nhận định khoa học tác giả khác nêu luận án trung thực có xuất xứ rõ ràng Tôi xin chịu trách nhiệm lời cam đoan Tp HCM, ngày 25 tháng năm 2022 Tác giả luận án Phạm Như Linh ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT iii MỞ ĐẦU 01 NỘI DUNG Chương 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU, CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ NGHỆ THUẬT TẠO HÌNH ĐỒ CHƠI GỖ 09 1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu 09 1.2 Cơ sở lí luận đề tài 16 1.3 Khái lược lịch sử đồ chơi gỗ 34 Tiểu kết 42 Chương 2: SỰ BIỂU ĐẠT NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC NGHỆ THUẬT TRONG TẠO HÌNH ĐỒ CHƠI GỖ TẠI VIỆT NAM 43 2.1 Sự biểu đạt hình thức tạo hình 44 2.2 Sự biểu đạt nội dung 66 2.3 Thành tựu hạn chế nghệ thuật tạo hình đồ chơi gỗ Việt Nam 81 Tiểu kết 92 Chương 3: ĐẶC ĐIỂM, GIÁ TRỊ VÀ ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA NGHỆ THUẬT TẠO HÌNH ĐỒ CHƠI GỖ TẠI VIỆT NAM 93 3.1 Đặc điểm nghệ thuật tạo hình đồ chơi gỗ Việt Nam 93 3.2 Giá trị nghệ thuật tạo hình đồ chơi gỗ Việt Nam 107 3.3 Định hướng phát triển nghệ thuật tạo hình đồ chơi gỗ Việt Nam 116 Tiểu kết 125 KẾT LUẬN 127 DANH MỤC CƠNG TRÌNH TÁC GIẢ ĐÃ CƠNG BỐ 133 TÀI LIỆU THAM KHẢO 134 PHỤ LỤC 143 iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT HN : Hà Nội Nxb : Nhà xuất NCS : Nghiên cứu sinh PGS : Phó Giáo sư TP.HCM : Thành phố Hồ Chí Minh TS : Tiến sĩ Tr : Trang TCN : Trước cơng ngun MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Đồ chơi gỗ sản phẩm đồ chơi chế tác từ vật liệu gỗ (vật liệu chủ yếu gỗ có kết hợp hỗ trợ từ số vật liệu khác) Đồ chơi gỗ sản phẩm có chức giải trí, phát triển thể chất, trí thơng minh, cân tâm lí chức giáo dục, bao gồm giáo dục thẩm mỹ cho người chơi Đồ chơi gỗ có đặc tính an tồn, sử dụng bền lâu, thân thiện với mơi trường, mang tính đặc trưng sản phẩm làm thủ công sản xuất công nghiệp cách tinh tế, trau chuốt Bản thân đồ chơi gỗ, ngồi tính cơng năng, tiện dụng phù hợp với người dùng yếu tố thẩm mỹ đóng góp vai trị vơ quan trọng, hấp dẫn thị giác làm tăng giá trị giải trí cho sản phẩm tạo hấp dẫn thị giác giúp người sử dụng thuận tiện cách chơi Nghệ thuật tạo hình đồ chơi gỗ loại hình nghệ thuật đời sớm Nó biểu đạt qua yếu tố như: điểm, đường nét, màu sắc, hình khối, khơng gian, chất liệu tạo nên mối quan hệ tạo hình tác động đến người chơi cảm hứng thị giác xúc giác Tại Việt Nam, lịch sử đồ chơi gỗ có từ lâu đời tiếp tục phát triển đến Đồ chơi gỗ đáp ứng yêu cầu sản xuất nhu cầu xã hội đương đại như: nguồn nguyên liệu sẵn có từ thiên nhiên, phù hợp với xu hướng sáng tạo thiết kế sản phẩm xanh, sạch, hợp tự nhiên, an tồn bền vững Có thể nói, việc phát triển dòng sản phẩm làm từ vật liệu tự nhiên đồ chơi gỗ liệu pháp giúp cân cho đời sống tinh thần xã hội công nghệ, mà cá nhân bị hút vào trị chơi, đồ chơi cơng nghệ, xa rời khơng gian tự nhiên có khuynh hướng dần bị lập chìm đắm khơng gian ảo Đồ chơi gỗ giúp gắn kết mối quan hệ gần gũi, mật thiết người với người, người với thiên nhiên Và vậy, bao hàm đồ chơi gỗ giá trị thẩm mỹ từ vẻ đẹp hình thức đến cơng sử dụng, phản ánh quan điểm, bối cảnh phát triển kinh tế, khoa học kĩ thuật, văn hóa xã hội cộng đồng Giờ đây, công nghệ sản xuất phát triển vượt bậc, đáp ứng nhu cầu thẩm mỹ ngày cao người chơi, loại đồ chơi nói chung đồ chơi gỗ nói riêng ngày tinh xảo, phức tạp, kích thích phát triển thể chất lực tư người chơi Sản phẩm đồ chơi gỗ dần hồn chỉnh chất lượng, cơng nghệ sản xuất, giá trị ứng dụng hấp dẫn hình thức, mẫu mã giá thành hợp lí Hiện Việt Nam, cơng trình nghiên cứu chuyên sâu lĩnh vực sáng tạo tạo hình đồ chơi gỗ khoảng trống lớn, nguồn tài liệu đề cập đến sở lí luận đồ chơi nghệ thuật tạo hình, thiết kế đồ chơi gỗ cịn hạn chế, có dịch tiếng Việt, tài liệu tiếng Việt rải rác vài báo trang thông tin truyền thông Đây vấn đề đáng lưu tâm, đặc biệt NCS, vốn người làm chuyên môn thiết kế giảng viên làm việc lĩnh vực sáng tạo, giảng dạy thiết kế mỹ thuật tạo dáng sản phẩm Việc có cơng trình nghiên cứu trước vừa gây khó khăn vừa thuận lợi cho NCS chọn lựa hướng nghiên cứu Điều cho thấy cần thiết vấn đề nghiên cứu ý nghĩa thực tiễn nội dung đề tài Nhìn chung nghiên cứu đồ chơi gỗ góc độ nghệ thuật thị giác góp phần nâng cao giá trị nghệ thuật loại hình sản phẩm gần gũi với hoạt động văn hóa người nói chung người Việt Nam nói riêng 3 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích tổng quát Nghiên cứu tính thẩm mĩ, yếu tố tạo hình chế tác đồ chơi gỗ, nhằm xác định đặc điểm, giá trị tạo hình tiêu chí để phát triển lĩnh vực nghệ thuật Việt Nam 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu cụ thể Tìm hiểu tổng quan cơng trình nghiên cứu liên quan đến đề tài, sở lí luận thực tiễn nghệ thuật tạo hình đồ chơi gỗ Phân tích biểu đạt yếu tố tạo hình đồ chơi gỗ Việt Nam giai đoạn từ năm 1986 đến Xác định/nhận diện đặc điểm, giá trị số tiêu chí, giải pháp phát triển nghệ thuật tạo hình đồ chơi gỗ Việt Nam đương đại Đối tượng phạm vi nghiên cứu đề tài 3.1 Đối tượng nghiên cứu Nghệ thuật tạo hình đồ chơi gỗ, khảo sát nghiên cứu biểu đạt hình thức (các yếu tố tạo hình đồ chơi gỗ như: hình, khối, màu, bố cục, chất liệu - kĩ thuật công nghệ) biểu đạt nội dung (đồ chơi gỗ mang tính trí tuệ tính giải trí) 3.2 Phạm vi không gian: Luận án nghiên cứu đồ chơi gỗ Việt Nam giai đoạn từ năm 1986 đến nay, hiểu toàn đồ chơi gỗ xuất Việt Nam bao gồm đồ chơi gỗ truyền thống tồn đến nay, đồ chơi gỗ sản xuất thiết kế Việt Nam (do sở sản xuất người Việt nhà thiết kế Việt tạo ra), đồ chơi gỗ sản xuất Việt Nam theo mẫu mã nước ngoài, đồ chơi gỗ nước có mặt Việt Nam Luận án giới hạn nghiên cứu hai loại đồ chơi gỗ (đồ chơi mang tính trí tuệ tính giải trí) dành cho đối tượng người chơi từ 03-18 tuổi 4 3.3 Phạm vi thời gian: Đồ chơi gỗ đề tài với tư cách sản phẩm công nghiệp trực tiếp liên quan kinh tế thị trường Do vậy, nghiên cứu hình thành phát triển đồ chơi gỗ thiết cần theo tiến trình phát triển lịch sử bối cảnh cơng nghiệp hóa - đại hóa Việt Nam nước giới Theo hướng trên, luận án tập trung nghiên cứu đồ chơi gỗ Việt Nam chủ yếu giai đoạn từ năm 1986 đến Câu hỏi giả thuyết nghiên cứu 4.1 Câu hỏi nghiên cứu Câu hỏi 1: Những yếu tố lịch sử, văn hóa, thẩm mỹ tác động đến hình thành, phát triển nghệ thuật tạo hình đồ chơi gỗ nói chung đồ chơi gỗ Việt Nam nói riêng ? Câu hỏi 2: Đồ chơi gỗ Việt Nam từ 1986 đến có thành tựu biểu nghệ thuật tạo hình đáng ý? Câu hỏi 3: Đồ chơi gỗ Việt Nam có giá trị, đặc điểm nghệ thuật tạo hình lấy làm mạnh để phát triển tốt giai đoạn tới? 4.2 Giả thuyết nghiên cứu Giả thuyết 1: Lịch sử phát triển đồ chơi gỗ với giao lưu tiếp biến văn hóa nên đồ chơi gỗ Việt Nam có tính tương đồng nhiều mặt so với đồ chơi gỗ giới Nhưng mặt khác, số đồ chơi gỗ truyền thống tồn đến mang dấu ấn văn hóa Việt, số lượng đậm đà sắc Hơn nữa, gỗ vật liệu truyền thống từ tự nhiên, dễ dàng tạo hình khiến cho đồ chơi gỗ có tính thẩm mỹ bật mang nét đặc thù, phù hợp với nhu cầu xu hướng đồ chơi gỗ tương lai Giả thuyết 2: Từ năm 1986 tới nay, với “đổi mới” “mở cửa” giao lưu hội nhập quốc tế, Việt Nam có thay đổi mạnh mẽ mặt Q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa xu hội nhập, tồn cầu hóa tác động đến nhận thức xã hội giá trị văn hóa, nghệ thuật, tính thẩm mĩ, tính giáo dục, tính kinh tế văn hóa chơi dẫn đến khả mở công nghiệp mới: Công nghiệp đồ chơi gỗ Sự biểu đạt yếu tố tạo hình đồ chơi gỗ ngày phong phú, đa dạng, hấp dẫn Giả thuyết 3: Từ xu hướng phát triển ngơn ngữ tạo hình truyền thống giao thoa ngơn ngữ tạo hình đại đem lại hiệu thẩm mỹ thị giác cho người chơi, giúp cho họ có phát triển tồn diện trí tuệ, thể chất, tinh thần, góp phần phát triển văn hóa thị giác Trong tương lai, đồ chơi gỗ truyền thống Việt Nam kết hợp với yếu tố đương đại không đơn việc tạo thu hút, hấp dẫn, kích thích trí tưởng tượng cho người chơi mà khơi nguồn ý tưởng sáng tạo, tạo nên hệ sản phẩm đồ chơi gỗ với nhiều giá trị mới, ngày tốt hơn, hoàn thiện hơn, tinh xảo Bên cạnh đó, yếu tố địa đóng vai trị quan trọng trình kế thừa giá trị thẩm mỹ đồ chơi gỗ truyền thống, tích hợp với giá trị đương đại, học hỏi kinh nghiệm từ đồ chơi giới nhằm tạo nên sản phẩm phù hợp với văn hóa cộng đồng cư dân vùng đất, kết hợp với chất liệu địa phương để tạo nên sắc riêng biệt vừa dân tộc vừa đại đồ chơi gỗ Việt Nam Phương pháp nghiên cứu 5.1 Phương pháp nghiên cứu Mỹ thuật học Phân tích đối tượng nghiên cứu từ góc độ mỹ thuật, lí luận lịch sử mỹ thuật để luận giải đặc điểm, giá trị nghệ thuật tạo hình đồ chơi gỗ thông qua yếu tố đường nét, màu sắc, bố cục, ngơn ngữ tạo hình Phương pháp kết hợp hướng tiếp cận liên ngành với Design học/ Khoa học thiết kế tạo dáng sản phẩm, Sử học, Văn hóa học, Dân tộc học nghệ thuật, Xã hội học Văn hóa nghệ thuật, Mỹ học, Tâm lí học nghệ thuật… nhằm làm rõ đặc điểm tạo hình, giá trị nghệ thuật đồ chơi gỗ góc độ nghệ thuật tạo hình dân gian truyền thống nghệ thuật tạo hình, thiết kế sản phẩm đồ chơi đại 5.2 Phương pháp phân tích tổng hợp Thu nhập, hệ thống hóa viết, cơng trình nghiên cứu học giả trước, để nắm rõ trình hình thành, phát triển, thay đổi, biến hố tạo hình đồ chơi gỗ theo trục thời gian lịch sử, từ phát chất quy luật đối tượng nghiên cứu Đây hai phương pháp có quan hệ mật thiết với tạo thành thống tách rời Phương pháp phân tích lí thuyết thành khía cạnh, phận, mối quan hệ theo lịch sử để nhận thức, phát khai thác khía cạnh khác lí thuyết từ chọn lọc thông tin cần thiết phục vụ cho đề tài Phương pháp tổng hợp: liên kết mặt, phận, mối quan hệ thơng tin từ lí thuyết thu thập thành chỉnh thể để tạo hệ thống lí thuyết đầy đủ sâu sắc đối tượng nghiên cứu nghệ thuật tạo hình đồ chơi gỗ 5.3 Phương pháp so sánh Luận án sử dụng phương pháp để so sánh, đối chiếu đặc điểm nghệ thuật tạo hình đồ chơi gỗ truyền thống với đại Việt Nam, đồ chơi gỗ Việt Nam với đồ chơi gỗ nước giới, từ xác định điểm tương đồng nét đặc trưng riêng nghệ thuật tạo hình đồ chơi gỗ Việt Nam 5.4 Phương pháp thống kê Tổng hợp, hệ thống hóa thống kê, phân loại loại đồ chơi gỗ doanh nghiệp sản xuất có mặt Việt Nam theo tiến trình lịch sử, theo khu vực, vùng miền để làm sở thực tiễn cho nghiên cứu 7 5.5 Phương pháp nghiên cứu điền dã Thực chuyến nghiên cứu thực địa, khảo sát triển lãm đồ chơi giới khảo sát địa phương Việt Nam sở sản xuất đồ chơi gỗ truyền thống đại, cửa hàng trưng bày bán đồ chơi… để tiếp cận trực tiếp với đối tượng nghiên cứu, đối tượng sáng tạo sản phẩm đồ chơi gỗ, tiếp cận với người dùng, từ xây dựng sở lí luận thực tiễn, luận luận giải cho đề tài 5.6 Phương pháp vấn chuyên gia Tham khảo đội ngũ nhà thiết kế, họa sĩ, nhà khoa học, kĩ thuật viên… trực tiếp làm việc lĩnh vực sáng tạo đồ chơi gỗ có trình độ, am hiểu sâu lĩnh vực để có thêm ý kiến đóng góp ý kiến định hướng cho phát triển lĩnh vực Cụ thể, tác giả luận án tham khảo ý kiến số cá nhân làm việc ngành kinh doanh đồ chơi bà Trần Thị Hải Đường, bà Đỗ Thị Thanh Bình (cơng ty Sách Thiết bị trường học TP.HCM), bà Nguyễn Thị Thái Hằng (công ty Hồng Ngun sản xuất đồ chơi đồ gỗ có thương hiệu Viettoys), ông Nguyễn Phùng Minh (giám đốc công ty đồ chơi gỗ Bách Việt), Những câu chuyện hình ảnh cung cấp từ chuyên gia lĩnh vực đồ chơi, đóng góp quý giá việc nghiên cứu nghệ thuật tạo hình đồ chơi gỗ Những đóng góp luận án 6.1 Về mặt khoa học Luận án số cơng trình nghiên cứu đề cập đến nghệ thuật tạo hình đồ chơi gỗ, nhìn nhận đồ chơi gỗ góc nhìn mỹ thuật học, coi đồ chơi sản phẩm không đảm bảo cơng đồ chơi mà cịn mang giá trị nghệ thuật, tồn vẻ đẹp riêng tác phẩm nghệ thuật tạo hình Luận án góp phần hệ thống hóa sở lí luận thực tiễn lĩnh vực tạo hình đồ chơi gỗ Việt Nam, đánh giá thực trạng lĩnh vực giai đoạn tại, để từ đưa nhận định đặc điểm, giá trị hướng phát triển tương lai Những nội dung khoa học góp phần hồn thiện thêm hệ thống lí thuyết, lí luận, sở liệu phục vụ cho giáo dục, đào tạo nghiên cứu chuyên ngành thiết kế mỹ thuật nói chung, thiết kế tạo dáng sản phẩm nói riêng, đặc biệt sản phẩm đồ chơi gỗ 6.2 Về mặt thực tiễn Việc khẳng định đề cao giá trị mỹ thuật, nghệ thuật tạo hình thiết kế tạo dáng sản phẩm đồ chơi gỗ, coi tiêu chí quan trọng sáng tạo tạo hình đồ chơi gỗ không đáp ứng nhu cầu thị hiếu người dùng xã hội đương đại mà góp phần nâng cao trình độ nhận thức, cảm thụ thẩm mỹ, làm rõ mối quan hệ có tính chất tương hỗ giá trị thẩm mỹ với giá trị văn hóa, giáo dục, kinh tế, thương mại sản phẩm đồ chơi gỗ Những sở lí luận số đề xuất hướng giải pháp nghệ thuật tạo hình sản phẩm đồ chơi gỗ nguồn liệu tham khảo cho sinh viên người hoạt động lĩnh vực sáng tạo, thiết kế sản phẩm dễ dàng, thuận lợi việc định hướng, xây dựng ý tưởng bắt tay vào q trình sáng tạo Kết cấu luận án Ngồi phần mở đầu (8 trang), kết luận (6 trang), tài liệu tham khảo (10 trang) phụ lục (93 trang) Nội dung luận án gồm chương: Chương 1: Tổng quan tình hình nghiên cứu, sở lí luận thực tiễn nghệ thuật tạo hình đồ chơi gỗ (36 trang) Chương 2: Sự biểu đạt nội dung hình thức nghệ thuật tạo hình đồ chơi gỗ Việt Nam (50 trang) Chương 3: Đặc điểm, giá trị định hướng phát triển nghệ thuật tạo hình đồ chơi gỗ Việt Nam (34 trang) Chương TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU, CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ NGHỆ THUẬT TẠO HÌNH ĐỒ CHƠI GỖ Do tính chất luận án nghiên cứu đặc thù nghệ thuật (mỹ thuật ứng dụng) đồng thời có liên quan định đến lĩnh vực công nghiệp sáng tạo (creative industry), cụ thể đối tượng đồ chơi gỗ, chương tập trung nội dung sở luận điểm lý thuyết lẫn thực tế làm tảng cho luận chương luận giải chương luận án 1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu Qua nghiên cứu, xem xét đối tượng nghiên cứu sử dụng phương pháp nghiên cứu, tiếp cận đề tài, NCS nhận thấy cơng trình nghiên cứu đề tài đồ chơi gỗ có mức độ dàn trải rộng khắp lĩnh vực khoa học, văn hóa, xã hội, giáo dục, kinh tế,… Do đó, phần tổng quan nghiên cứu phân thành hai nhóm lớn 1.1.1 Tài liệu nước nghiên cứu đồ chơi, đồ chơi gỗ nghiên cứu liên ngành Năm 1962, Phạm Văn Cường, Nguyễn Thị Lệ viết sách Đồ chơi trẻ em [5] trình bày số ý kiến giúp lựa chọn sử dụng đồ chơi cho phù hợp với sinh lí tâm lí trẻ em, chưa đề cập tạo hình cho đồ chơi Năm 2004, Cao Tự Thanh dịch sách Lịch sử Trò chơi Thái Phong Minh [17] sách hoi xuất Việt Nam miêu tả trò chơi mà tác giả đích thân tham gia lúc cịn nhỏ tuổi đánh đáo, đánh khăng, chơi gụ, chơi bi, nhảy lò cò, nhảy dây… danh sách trò chơi tham khảo cho đồ chơi gỗ - đối tượng nghiên cứu luận án sử dụng chương luận án đề cập tới khái niệm 10 Luận án tiến sĩ giáo dục học Trần Thị Ngọc Trâm nghiên cứu Thiết kế sử dụng trò chơi học tập nhằm phát triển khả khái quát hóa trẻ mẫu giáo lớn (5-6 tuổi) (2003, Hà Nội) [39] đưa lí luận thực tiễn việc thiết kế sử dụng trò chơi học tập nhằm phát triển khả khái quát trẻ mẫu giáo lớn Thiết kế tổ chức thực nghiệm hệ thống trò chơi học tập nhằm phát triển khả khái quát cho trẻ, thuộc lĩnh vực nghiên cứu Giáo Dục học Năm 2015, Giáo trình đồ chơi trẻ em Phạm Thị Loan Phạm Thị Thư biên soạn [13] dành cho việc học tập, giới thiệu vấn đề chung đồ chơi cho trẻ mầm non, thuộc lĩnh vực nghiên cứu Giáo Dục học Năm 2017, Vũ Hồng Nhi nhà nghiên cứu thuộc Bảo tàng Dân tộc học Việt Nam, viết Đồ chơi trò chơi dân gian cho trẻ em: Di sản văn hóa Việt Nam, Tạp chí Khoa học Xã hội Quản lí Xã hội [23] đồ chơi trị chơi đóng vai trị quan trọng trẻ em giải trí giáo dục tồn diện phát triển, thể chất tinh thần Nội dung viết gợi ý hay cho đề tài luận án chương 3, nghiên cứu định hướng cho đồ chơi gỗ Việt Nam có tính giáo dục nhân cách tồn diện Một số tài liệu nghiên cứu liên ngành NSC tiếp cập số khái niệm liên quan Từ điển Tiếng Việt [28]; Từ điển mỹ thuật phổ thông Đặng Thị Bích Ngân [17]; Giáo trình Nghệ thuật tạo hình Đặng Thị Bích Ngân Đặng Duy Lẫm [18] Đề cương giảng mỹ thuật học, (tài liệu dùng cho sinh viên Đại học Sư phạm Mỹ thuật) nhằm bổ sung số sở lí luận đề tài nghiên cứu Đồ chơi truyền thống Việt có nét đằm thắm quê hương, nhà nghiên cứu Nguyễn Văn Huyên viết Văn minh Việt Nam (1944, tái 2018), cho rằng: người Việt có chất nghệ sĩ nhiều chất khoa học Họ nhạy cảm có lí tính Họ u thích văn học trang trí [12, tr.42] 11 Từ năm 1982, tác giả Phạm Đỗ Nhật Tiến giới thiệu lĩnh vực thiết kế Việt Nam, qua sách Mỹ thuật cơng nghiệp [36] Cơng trình giới thiệu tổng quát ngành nghề tiến trình lịch sử phát triển mỹ thuật công nghiệp, có đề cập đến ngành thiết kế sản phẩm nói chung từ góc độ lịch sử Tuy nhiên, xuất từ gần bốn mươi năm trước nên phần tư liệu từ sau năm 1982 đến thiết kế đồ chơi gỗ thiếu Điều khoảng trống tư liệu lại hội để NCS tập trung nghiên cứu luận án Về vấn đề nghệ thuật tạo hình đồ chơi gỗ, nhà nghiên cứu Nguyễn Hồng Hưng cho trước lúc nhận biết tìm hiểu chi tiết hình thể, hành vi nhìn thị giác mang tính giao tiếp, đồ ln lựa chọn thơng qua giao tiếp thị giác trước sử dụng (Nguyên lí design thị giác) [10] Họa sĩ Uyên Huy khẳng định Nghệ thuật thị giác & vấn đề lãnh vực hình thức chất liệu giữ vai trị quan trọng việc truyền đạt, tạo biến đổi phong phú chất, làm tăng cảm xúc thẩm mỹ; tạo hài hòa chất môi trường lắp đặt tác phẩm; tạo phong phú cảm xúc phối hợp chất liệu; tàm tăng tuổi thọ tác phẩm, , [11, tr.266] Cuốn sách Cơ sở Phương pháp luận Design (tái 2012) Lê Huy Văn tài liệu hoi lưu truyền nhiều hệ nhà thiết kế công nghiệp nghiên cứu phương pháp chuyên ngành cần nhìn nhận đánh giá từ hai yếu tố: tính chất diễn giải, tính cơng cụ tính thực dụng Sự phân tích có tính lịch sử hoạt động việc ứng dụng phương pháp đưa lí luận vào hoạt động thực tiễn ngày trở thành trọng tâm cơng tác nghiên cứu nói chung [41, tr.9] NCS tiếp cận số đề tài, cơng trình luận án Xây dựng chiến lược đào tạo ngành Mỹ thuật cơng nghiệp thời kì đầu cơng nghiệp hóa Việt Nam Trần Bình (2005), đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ (MS B2002-25- 12 05); luận án thạc sĩ Hiệu thẩm mỹ hình khối tạo dáng công nghiệp Việt Nam Lê Thị Thu Chính (2012 khóa X) trường ĐHMT TP.HCM; Bài giảng điện tử cấp sở: Tạo dáng đồ chơi công nghiệp Bùi Quang Tiến (2008, lưu hành nội bộ, khoa MTCN trường Đại học Kiến Trúc TPHCM); đề tài nhánh thuộc Chương trình cấp Nhà nước Quản lí phát triển Lâm nghiệp: Tình trạng xu hướng phát triển đồ gỗ đến năm 2000 Trần Văn Bình (1989, trường Đại học Mỹ thuật Cơng nghiệp HN) [2] Ngồi ra, tác giả luận án cịn tiếp cận số giáo trình giảng dạy như: giáo trình Khoa Đồ họa trường Đại học Mỹ thuật Cơng nghiệp, Hà Nội (1999), giáo trình Khoa Tạo dáng Công nghiệp Viện Đại học Mở, Hà Nội (2003), giáo trình Khoa Mỹ thuật Cơng nghiệp trường Đại học Tơn Đức Thắng, giáo trình Khoa Mỹ thuật Cơng nghiệp trường Đại học Kiến Trúc TP.HCM, Hầu hết tài liệu sở lí thuyết thiết kế nói chung, lưu hành nội bộ, nên khơng có phổ biến rộng rãi 1.1.2 Tài liệu nước ngồi trình bày lịch sử đồ chơi, nghiên cứu đồ chơi, trình bày sản xuất thủ công đồ chơi gỗ Năm 1966, sách A History of Toys Antonia Fraser [48] xuất lần đầu coi số cơng trình nghiên cứu sớm đồ chơi Cuốn sách nghiên cứu lịch sử đồ chơi, quan tâm nhà sử học, mong muốn người sưu tầm Antonia Fraser cho đặc điểm lịch sử đồ chơi tính phổ quát phi thường chúng, mơ hình đồ chơi xuất từ nhiều chủng tộc với văn hóa Nội dung sử dụng chương luận án đề cập đến tính phổ quát đồ chơi gỗ Việt Nam Năm 1974, Russkaa Igruska - Đồ chơi Nga - Russisches Spielzeug (bản tiếng Nga, tiếng Anh tiếng Đức) A Shpikalov /A Spikalov /A Schpikalow, bìa cứng [44] mơ tả đồ chơi dân gian Nga thể giấc mơ 13 giới kẻ áp khơng bị áp bức, nơi mà điều tốt chiến thắng ác tất người hạnh phúc Đồ chơi có bảo hộ nhà nước Liên Xô Nội dung sử dụng chương luận án đề cập tới lược sử đồ chơi gỗ giới Năm 1981, tạp chí Thủ cơng mỹ thuật Đức (Erzgebirgische Holzkunst aus Olbernhau, Hội thảo thủ công mỹ nghệ Veb Olbernhau, Hoạt động trường đại học thiết kế công nghiệp Halle - Burg Giebichenstein) [59] giới thiệu sản phẩm nghệ thuật gỗ Erzoltirge nguyên Nội dung dùng làm tư liệu tham khảo chương luận án nghiên cứu ngơn ngữ tạo hình đồ chơi gỗ Năm 1999, Tony Stevenson & Eva Marsden giới thiệu sách Rocking Horses [74] mô tả nghề truyền thống làm đồ chơi gỗ kéo dài hàng kỉ vùng núi Đức, Ý, Thụy Sĩ, Pháp, Áo Trong đặc trưng đồ chơi gỗ ngựa bập bênh truyền thống Cuốn sách The history of toys from spinning tops to robots nhà nghiên cứu Deborah Jaffe (2006) đưa tóm tắt đường xuyên qua hàng ngàn năm lịch sử để minh họa cách đồ chơi phát triển [58] Có thể nói, đồ chơi gỗ khởi sắc từ kỉ XIX sưu tầm trưng bày Bảo tàng nghệ thuật đại (The Museum of Modern Art), tổng hợp sách Century of the Child: Growing by Design, 1900-2000 (2012) [61] Juliet Kinchin, trợ lí giám tuyển biên tập Cùng năm 2012, Bảo tàng Tuổi thơ xuất sách Museum of Childhood: A Book of Childhood Things Sarah Wood [72] Cuốn sách khám phá lịch sử lâu đời thông qua sưu tập đồ vật thời thơ ấu hàng đầu giới, từ ngựa bập bênh lâu đời cịn sót lại Anh đến đồ chơi hoàng gia, đồ chơi cổ điển yêu thích hấp dẫn Bảo tàng Tuổi thơ V&A Nội dung sử dụng chương 14 luận án nghiên cứu đồ chơi gỗ có giá trị nghệ thuật đồ chơi gỗ có giá trị sưu tầm Năm 2010, sách Toy Design Chris van Uffelen [56] xuất bản, giới thiệu đồ chơi đương đại đồ chơi cổ điển cịn thị trường: từ cơng việc Frank Lloyd Wright với khối xây dựng Frobel đến cờ Bauhaus Josef Hartwig, đồ chơi sản xuất đến ngày Gerrit Rietveld, Pablo Picasso, Marcel Breuer Andy Warhol thiết kế đồ chơi Nội dung dùng làm tham khảo chương luận án nghiên cứu giá trị nghệ thuật tạo hình đồ chơi gỗ Năm 2014, Amy Fumiko Ogata Susan Weber giới thiệu sách tuyệt vời Swedish Wooden Toys [46] bao gồm 200 đồ chơi Thụy Điển, từ nhà búp bê có giá trị lịch sử đến thiết kế dành cho trẻ em Với lục lạc, ngựa bập bênh nhiều kích cỡ, khối xây dựng, ván trượt, xe trượt tuyết trò chơi có phận chuyển động phức tạp Ngành công nghiệp đồ chơi Thụy Điển từ lâu sản xuất số lượng lớn mặt hàng gỗ đầy màu sắc, chất lượng tốt, phản ánh truyền thống thiết kế mỹ nghệ gỗ Scandinavia Đồ chơi gỗ Thụy Điển đề cập đến hình ảnh biểu tượng tuổi thơ Thụy Điển, nâng hình ảnh ngựa Dala màu đỏ thành hình ảnh mang sắc truyền thống quốc gia Nội dung phù hợp với định hướng phát triển chương luận án Năm 2017, Chen Guotai (Marvin Chen, Hồng Kông) xuất Chinese Toys [54] Đây coi sách lịch sử phát triển đồ chơi Trung Quốc, sử dụng sưu tập đồ chơi cá nhân phong phú tác giả, ảnh cũ tài liệu lịch sử quý giá để mô tả câu chuyện đồ chơi Trung Quốc từ cuối triều đại nhà Thanh đến thời nước Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa kéo dài đến đầu năm 1980 Nội dung gợi ý nghiên cứu định hướng phát triển cho đồ chơi gỗ Việt Nam 15 Năm 2018, thiết kế hấp dẫn thị giác đồ vật sống hàng ngày Liên Xơ, trình bày sách Designed in The USSR 1950-1989, From the collection of the Moscow Design Museum, Virginia McLeod Robyn Taylor [76] Cuốn sách chuyến tham quan 350 vật phẩm sưu tập độc đáo Bảo tàng Thiết kế Moscow (1950 – 1989) Từ đồ chơi trẻ em, đồ gia dụng, đến áp phích, thiết bị điện tử, đối tượng cho thấy phần sống kinh tế kế hoạch lịch sử Nga Nội dung sử dụng chương luận án nghiên cứu thực trạng đồ chơi gỗ Việt Nam sau năm 1986, điều liên quan mật thiết với giai đoạn Liên Xô – Nga Cùng năm 2018, sách Lịch sử hấp dẫn Đồ chơi Trò chơi khắp Thế giới Warwick Henderson (The Fascinating History of Toys and Games Around the World) [77] xuất Đây khám phá đồ chơi, trò chơi phát minh hấp dẫn thay đổi tiến trình lịch sử từ thời Ai Cập cổ đại đến Cách mạng Công nghiệp Đồ chơi minh chứng cho thay đổi xã hội, xu hướng, phong cách thiết kế sản xuất, phát triển công nghiệp Nội dung phù hợp chương luận án nghiên cứu lịch sử đồ chơi gỗ A brief history of toys Tim Lambert [104] báo giới thiệu Lịch sử sơ lược đồ chơi với nhiều góc độ đưới dạng liệt kê danh mục, từ đồ chơi sơ khai khoảng 4000 năm trước, đồ chơi tự chế trẻ em xưa nghèo, lạc hậu, đến đồ chơi đại trẻ em kỉ XIX - XX khắp giới Lịch sử đồ chơi gỗ giới thiệu tài liệu bảo tàng đồ chơi nước giới Anh, Mỹ, Pháp, Đức, Thụy Sỹ, Nhật, Hàn, Trung Quốc,, loại tài liệu phổ biến Các loại sách, tài liệu bảo tàng đồ chơi Việt Nam tài liệu đồ chơi dịch tiếng Việt Do đó, việc nghiên cứu cách hệ thống đề tài đồ chơi gỗ Việt Nam qua trình hình thành phát triển việc cần thiết Dù ngày nay, đồ ... Đặc điểm nghệ thuật tạo hình đồ chơi gỗ Việt Nam 93 3.2 Giá trị nghệ thuật tạo hình đồ chơi gỗ Việt Nam 107 3.3 Định hướng phát triển nghệ thuật tạo hình đồ chơi gỗ Việt Nam 116 Tiểu kết... động đến hình thành, phát triển nghệ thuật tạo hình đồ chơi gỗ nói chung đồ chơi gỗ Việt Nam nói riêng ? Câu hỏi 2: Đồ chơi gỗ Việt Nam từ 1986 đến có thành tựu biểu nghệ thuật tạo hình đáng ý?... tạo hình đồ chơi gỗ truyền thống với đại Việt Nam, đồ chơi gỗ Việt Nam với đồ chơi gỗ nước giới, từ xác định điểm tương đồng nét đặc trưng riêng nghệ thuật tạo hình đồ chơi gỗ Việt Nam 5.4 Phương