Ngày soạn Ngày dạy Bài 3 SỬ HỌC VỚI CÁC LĨNH VỰC KHOA HỌC KHÁC (T2) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Giải thích được Sử học là một môn khoa học có tính liên ngành Phân tích được mối liên hệ giữa Sử học với các[.]
Ngày soạn Ngày dạy Bài 3: SỬ HỌC VỚI CÁC LĨNH VỰC KHOA HỌC KHÁC (T2) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Giải thích Sử học mơn khoa học có tính liên ngành - Phân tích mối liên hệ Sử học với ngành khoa học xã hội nhân văn khác - Nêu vai trị mơn khoa học tự nhiên công nghệ nghiên cứu lịch sử - Giải thích hỗ trợ Sử học ngành khoa học tự nhiên công nghệ Năng lực - Năng lực chung: tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Tái kiến thức, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử, so sánh, nhận xét, đánh giá, liên hệ thực tế + Rèn luyện kỹ năng: Sưu tầm sử dụng tư liệu học tập lịch sử, kĩ giải thích phân tích kiện vấn đề lịch sử + Biết phân tích so sánh kiện, liên hệ kiến thức học với thực tế sống Phẩm chất: - Bồi dưỡng phẩm chất như: Trung thực, sáng tạo, chăm chỉ, trách nhiệm, có ý thức tìm tịi khám phá lịch sử II THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU Giáo viên: - Thiết kế giáo án theo định hướng phát triển lực, slide giảng điện tử, bảng thơng minh - Một số tư liệu có liên quan Học sinh: - SGK, ghi, đồ dùng học tập - Chuẩn bị theo hướng dẫn GV III Tiến trình lên lớp Hoạt động khởi động a Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu nội dung b Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS lắng nghe ghi nhớ b Tổ chức hoạt động: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - HS xem đoạn video Lịch sử hình thành máy tính, HS suy nghĩ cá nhân trả lời câu hỏi: + Nêu cảm nhận em đọan video trên? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động - GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá, chuẩn kiến thưc GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, bổ sung, chuyển sang nội dung Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Vai trò sử học với nghành khoa học tự nhiên công nghệ a Mục tiêu: - Nêu vai trị mơn khoa học tự nhiên công nghệ nghiên cứu lịch sử - Giải thích hỗ trợ Sử học ngành khoa học tự nhiên b Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS lắng nghe ghi nhớ b Tổ chức hoạt động: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ GV chia HS làm nhóm thực nhiệm vụ + Nhóm 1,3: Sử học có vai trị nghành khoa học tự nhiên công nghệ? Lấy ví dụ + Nhóm 2,4: Các ngành khoa học tự nhiên cơng nghệ có vai trị quan trọng sử học? Lấy ví dụ Hoạt động cá nhân: ? Các tác phẩm hình có xem tác phẩm lịch sử khơng? Vì ? Tại có mơn Tốn đời? Toán học đời phát triển nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động - GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: GV nhận xét, chuẩn kiến thức - GV nhận xét, bổ sung, chuẩn kiến thức III Mối liên hệ Sử học với nghành khoa học tự nhiên cơng nghệ Vai trị Sử học với nghành khoa học tự nhiên công nghệ - Cung cấp thông tin khứ, dự báo vận động phát triển, phục vụ cho ngành khoa học tự nhiên công nghệ - Xác định không gian, bối cảnh lịch sử qua thời kì, giúp cho ngành khoa học tự nhiên công nghệ hiểu rõ chất hình thành phát triển - Phục dựng lịch sử phát triển ngành khoa học tự nhiên công nghệ Vai trò nghành khoa học tự nhiên công nghệ Sử học - Các ngành khoa học tự nhiên công nghệ tùy theo đối tượng kết nghiên cứu cung cấp tri thức, kĩ thuật cho Sử học nghiên cứu người xã hội loài người - Thành tựu phát triển nghành khoa học tự nhiên công nghệ giúp Sử học thực chức năng, nhiệm vụ xã hội Hoạt động luyện tập a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vào làm số học cụ thể để củng cố, khắc sâu kiến thức vừa học b Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS lắng nghe ghi nhớ d Tổ chức hoạt động: Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS GV tổ chức trị chơi Câu cá Thơng qua việc trả lời câu hỏi để câu cá Câu 1: Xem hình cho biết Các tư liệu kết việc ứng dụng tri thức/ phương pháp nghiên cứu ngành nào? A Địa lí học B Khảo cổ học C Địa chất học D Sinh học Bả đồ kháng Câu 2: Xem hình cho biết Các tư liệu Mộ táng thời Đơng chiến chống kết việc ứng dụng tri thức/ phương Sơn Vườn Chuối pháp nghiên cứu ngành nào? Tống lần A Khảo cổ học B Địa lí học C Địa chất học D Sinh học Câu 3: Xem hình cho biết Các tư liệu kết việc ứng dụng tri thức/ phương pháp nghiên cứu ngành nào? A Địa chất học B Địa lí học C Hóa học D Sinh học Câu 4: Xem hình cho biết Các tư liệu kết việc ứng dụng tri thức/ phương pháp nghiên cứu ngành nào? A Địa chất học B Địa lí học C Sinh học D Toán học Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: - HS trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động - GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: GV nhận xét, chuẩn kiến thức Sản phẩm dự kiến Tiền xu thời Minh Mạng Bàn tính Trung Quốc cổ đại Câu hỏi Đáp án A A C D Hoạt động vận dụng a Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại kiến thức vừa tìm hiểu để vận dụng b Nội dung: + Phát vấn + Hoạt động cá nhân/ lớp c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức học để hoàn thành nhiệm vụ GV giao d.Tổ chức thực Bước 1: GV giao nhiêm vụ cho HS: Thực dự án học tập (theo nhóm) Ứng dụng cơng nghệ để xây dựng thuyết trình thuyết trình vấn đề lịch sử mà nhóm chọn Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: Bước 3: HS trình bày Bước 4: GV nhận xét, chuẩn kiến thức ****************************** ... động 1: Vai trò sử học với nghành khoa học tự nhiên công nghệ a Mục tiêu: - Nêu vai trò môn khoa học tự nhiên công nghệ nghiên cứu lịch sử - Giải thích hỗ trợ Sử học ngành khoa học tự nhiên b... khoa học tự nhiên công nghệ hiểu rõ chất hình thành phát triển - Phục dựng lịch sử phát triển ngành khoa học tự nhiên cơng nghệ Vai trị nghành khoa học tự nhiên công nghệ Sử học - Các ngành khoa. .. HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: GV nhận xét, chuẩn kiến thức - GV nhận xét, bổ sung, chuẩn kiến thức III Mối liên hệ Sử học với nghành khoa học tự nhiên cơng nghệ Vai trị Sử học với nghành khoa